天津小学教师资格证文化素养考试题.docx
《天津小学教师资格证文化素养考试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《天津小学教师资格证文化素养考试题.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
天津小学教师资格证文化素养考试题
2016年天津小学教师资格证:
文化素养考试题
本卷共分为1大题50小题,作答时间为180分钟,总分100分,60分及格。
一、单项选择题（共50题,每题2分。
每题的备选项中,只有一个最符合题意）
1.下列不属于专家型教师和新教师的区别的是。
A:
专家教师的课是计划以学生为中心,细节考虑周到
B:
专家教师有一套完善的维持学生注意的方法
C:
专家教师注重回顾先前知识
D:
专家教师具有丰富的教学策略
2.思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的阶段表现得最为明显。
A:
感知运动
B:
前运算
C:
具体运算
D:
形式运算
3.以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是。
A:
前习俗水平
B:
习俗水平
C:
后习俗水平
D:
原则水平
4.对于认知和技能领域的学业,最常用的教学评价手段是标准化成就测验和。
A:
教师随堂评价
B:
教师自编测验
C:
随堂考试
D:
课堂提问测验
5.有系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程,叫做。
A:
教学测量
B:
教学测验
C:
教学评估
D:
教学检查
6.未知概念是已知概念的上位概念,则对未知概念的学习属于。
A:
类属学习
B:
总结学习
C:
并列结合学习
D:
命题
7.对同一问题,想出不同类型答案越多者,越高。
A:
流畅性
B:
变通性
C:
独创性
D:
特异性
8.影响小学生生理发育的因素是
A:
遗传和环境
B:
教育
C:
文化
D:
政治
9.皮亚杰儿童道德性发展研究中,权威阶段的年龄段是。
A:
2到3岁
B:
3到7岁
C:
8到10岁
D:
11岁到12岁
10.测验项目对所测量属性或品质的鉴别能力称为。
A:
信度
B:
效度
C:
难度
D:
区分度
11.下列哪种技能不属于心智技能?
A:
书写技能
B:
阅读技能
C:
写作技能
D:
心算技能
12.一个学生的实际年龄为8岁,经测试其智力年龄为10岁,那么他的比率智商（IQ）是。
A:
80
B:
105
C:
125
D:
135
13.学生学习的根本特点是。
A:
间接性
B:
接受性
C:
方向性
D:
连续性
14.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后,其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应,称为。
A:
刺激分化
B:
消退
C:
刺激泛化
D:
获得
15.俗话讲“人心不同,各如其面”,这表明人的个性特征具有。
A:
稳定性
B:
差异性
C:
客观性
D:
独立性
16.以下属于问题解决的是。
A:
做白日梦
B:
回忆刚吃的东西
C:
穿衣服
D:
解出应用题
17.基于某种特定的标准,评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为。
A:
常模参照评价
B:
正式评价
C:
标准参照评价
D:
非正式评价
18.教育心理学形成为一门具有独立的理论体系的学科的时期为。
A:
20世纪20年代以前
B:
20世纪20年代到50年代末
C:
20世纪60年代到70年代末
D:
20世纪80年代后
19.智力的核心成分是。
A:
观察力
B:
记忆力
C:
想象力
D:
思维推理能力
20.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是。
A:
避免失败者
B:
力求成功者
C:
自我实现者
D:
追求荣誉者
21.到工厂进行参观访问属于。
A:
模象直观
B:
形象直观
C:
感知直观
D:
实物直观
22.学习英语单词属于。
A:
概念学习
B:
符号学习
C:
命题学习
D:
原理学习
23.“萝卜”和“菠菜”等概念后,再去学习“蔬菜”这个总括性概念。
这种学习称为。
A:
符号学习
B:
下位学习
C:
上位学习
D:
并列结合学习
24.研究表明,遗忘进程是不均衡的,表现为。
A:
时快时慢
B:
不快不慢
C:
先慢后快
D:
先快后慢
25.俗话讲“人心不同,各如其面”,这表明人的个性特征具有。
A:
稳定性
B:
差异性
C:
客观性
D:
独立性
26.普遍迁移也叫。
A:
顺向迁移
B:
负向迁移
C:
特殊迁移
D:
非特殊迁移
27.一个人所具有的稳定的心理特征的综合叫。
A:
个性
B:
气质
C:
能力
D:
性格
28.知识直观主要包括。
A:
实物直观、模象直观和想象直观
B:
实物直观、言语直观和抽象直观
C:
表象直观、模象直观和实物直观
D:
实物直观、言语直观和模象直观
29.个体在单位时间内对事物反应的总量体现了创造性在方面的品质。
A:
可逆性
B:
变通性
C:
独创性
D:
流畅性
30.一般认为,小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是。
A:
8—9岁
B:
9—10岁
C:
10一11岁
D:
11—12岁
31.教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为。
A:
教育目的服务的
B:
教师和学生服务的
C:
特定的教学服务的
D:
当前工作服务的
32.下列归因因素中,属于外部而稳定的因素是。
A:
能力
B:
努力
C:
任务难度
D:
运气
33.一个测验能够测量出所要测量的对象的程度称为。
A:
信度
B:
效度
C:
区分度
D:
难度
34.“狗”、“鼠”等概括为“动物”的学习属于。
A:
信号学习
B:
言语联结学习
C:
辨别学习
D:
概念学习
35.平衡而不灵活的神经类型称为。
A:
安静型
B:
抑制型
C:
兴奋型
D:
活泼型
36.学习的主体因素是。
A:
教师
B:
学生
C:
教学内容
D:
教学媒体
37.中、低三个年级段,这遵循的儿童心理发展规律是。
A:
同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的
B:
发展是跳跃的
C:
发展是平均进行的
D:
发展是有个别差异的
38.韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是。
A:
能力
B:
运气
C:
任务难度
D:
努力
39.下列现象属于操作性条件反射的是。
A:
狗见食物分泌唾液
B:
铃声与食物经过多次匹配后,单独呈现铃声狗也分泌唾液
C:
白鼠由于按压杠杆得到食物奖励而增加继续按压的次数
D:
人类的望梅止渴现象
40.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是。
A:
艾宾浩斯
B:
巴浦洛夫
C:
冯特
D:
弗洛伊德
41.短时记忆的容量有一定的限度,其平均数量为个组块。
A:
6±2
B:
6±1
C:
7±1
D:
7±2
42.下列属于有意义的接受学习的是。
A:
背乘法表
B:
明确概念之间的关系
C:
应用公式解决问题
D:
科学研究
43.某人在判断行为的好坏时,关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。
根据科尔伯格的道德发展理论,这种道德判断水平属于。
A:
前习俗水平
C:
后习俗水平
D:
普遍伦理水平
44.脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑,觉得自己说话不自然,因而不敢抬头,不敢正视对方眼睛。
这种心理症状是一种。
A:
抑郁症
B:
恐惧症
C:
焦虑症
D:
强迫症
45.下列哪项不是认知策略?
A:
复述策略
B:
精细加工策略
C:
计划策略
D:
组织策略
46.独创性和。
A:
多样性
B:
迅速性
C:
流畅性
D:
价值性
47.儿童对亲身经历的直接的具体经验进行抽象所获得的概念称为。
A:
科学概念
B:
日常概念
C:
一级概念
D:
二级概念
48.个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为。
A:
学习兴趣
B:
学习期待
C:
学习动机
D:
学习目的
49.要打开一个三位数组成的密码锁,可以从000,001,002逐一尝试直到998,999,最终便会找到一个正确答案,这种解决问题的策略是。
A:
启发式
C:
推理式
D:
演绎式
50.人与人之间的差异主要体现在。
A:
性格差异
B:
气质差异
C:
能力差异
D:
兴趣差异
升级会员 