有趣的沙子教案五篇.docx
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有趣的沙子教案五篇
有趣的沙子教案五篇
有趣的沙子教案篇1
活动目标:
1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。
2、尝试制作水泥沙,初步了解沙子的功用。
3、喜欢科学探索活动,乐意用语言表达自己的发现。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、大胆说出自己的理解。
活动准备:
每组一盆沙子,人手两个杯子、搅拌棒。
沙画图片、水泥、水若干。
活动过程:
一、玩沙、引起幼儿的兴趣
(出示沙)这是什么?
你以前见过吗?
请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看一看、玩一玩这些沙长的什么样?
(幼儿操作)
教师通过幼儿的回答小结:
沙子是细细的、一粒一粒的,摸在手里软软的------
二、进一步探索沙子的特征
刚才,有的小朋友说沙子会流的,请你来演示给小朋友看看(一个幼儿操作)教师操作:
原来沙子会流动的,请你想一想还有什么东西也会想沙子一样流动的?
(幼儿根据生活经验讲述)
我们以前做过糖和盐的小实验,还记得糖和盐放在水里会怎样吗?
如果沙子放了水会不会溶解呢?
(幼儿猜测)我们一起来试一试(交代要求,幼儿操作)
三、了解沙子的功用
小朋友,你们知道沙子有什么用吗?
(可以玩、画画(出示沙画)
出示水泥沙,这是什么?
(幼儿猜测)老师告诉你们这是用沙子做的,请你来摸一摸有什么感觉。
为什么沙子是软软的,而这个确实硬硬的。
原来软软的沙加了水泥和水,太阳一晒就会变成硬硬的水泥沙,沙子是造房子必不可少的材料。
小猪想要请我们小朋友为他做一间坚硬、牢固的房子,你们想帮他吗?
(交代方法、要求)
活动延伸:
你们的水泥沙做好了吗?
现在把他放到太阳下晒一晒,就会变的坚硬,可以给小猪造房子了。
小百科:
沙(砂)子的用途很广泛:
它除了用於建筑、修路、过滤、养殖美化、当冶炼的速容剂外、还是制造玻璃的主要材料它含硅元素、在体育运动上除了沙池外还可做练拳的沙包、防洪用的沙包它功不可没!
有趣的沙子教案篇2
一、活动目标
1、探索并感知沙子有粗有细,颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。
2、体验玩沙的快乐,初步了解沙的用途。
3、体会集体合作游戏的快乐。
4、体验同伴间友好的情感。
二、活动准备
1、幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯等物品。
2、用来自制沙球的矿泉水瓶每人一个。
三、指导要点
1、活动重点:
发现沙子有粗有细、颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。
2、活动难点:
能在认知沙子特性的基础上,了解沙子在生活中的作用。
3、指导要点:
在教师的指导下,充分调动了幼儿的各种感官,通过多次的尝试探索活动,不仅感知了沙的特性,并且初步了解沙与人类的关系。
四、活动过程
1、玩沙活动。
教师:
今天我们一起来玩沙。
玩时,要把袖子卷起来,不要用手揉眼睛。
2、初步感知沙的主要特征。
(1)让幼儿感知沙有粗有细,并结合相关的卫生教育。
幼儿分组进行筛沙游戏,请幼儿观察。
提问:
“你们筛沙时发现了什么现象?
(有些沙子漏下去,有些还留在筛子里)留在筛子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一样?
小结:
沙子有粗有细,人们称它们为细沙或粗纱。
小朋友玩沙时要注意不扬沙,保护自己和小朋友的眼睛,鼻子等器官。
(2)让幼儿感知沙是一粒一粒的。
提问:
请幼儿摸一摸沙,有什么感觉?
用眼睛仔细看一看,沙是什么样子?
小结:
沙是一粒一粒的。
(3)让幼儿感知沙是松散的。
提问:
我们用沙来团“汤圆”,可以团成吗?
试一试。
提问:
为什么橡皮泥可以团成汤圆,而沙子团不成汤圆呢?
(小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”的经验,教师要迁引幼儿已有经验进行对比。
)
小结:
沙是松散的。
(4)让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。
提问:
沙放进水里会有什么变化呢?
还能看见沙子吗?
小结:
还能看见沙子,沙是不溶于水的。
3、总结沙的特性。
我们和沙子玩了游戏,知道了沙子是一粒一粒的、松散的;沙有粗有细,不溶解水。
4、初步了解沙的用途。
提问:
沙有什么用处?
小结:
沙子有很多用途,可以铺操场供小朋友们游戏;沙和水泥搅拌后可建高楼;小朋友们喜欢吃的栗子也是用沙子炒出来的。
5、自制乐器—沙球,进一步扩大对沙的功能认识。
请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在教师指导下装进少量的沙,摇动已装沙的瓶子为歌曲”大公鸡”伴奏,结束活动。
五、评价要素
1、是否了解沙子的主要特性。
2、是否主动参与体验玩沙的快乐,并和同伴合作玩沙、交流感受。
小百科:
沙子,指细小的石粒,或者是形状像沙子的东西。
也喻指不完美的瑕疵。
有趣的沙子教案篇3
活动名称:
有趣的沙子
活动前言:
小孩子们都喜欢玩沙子,每次在沙地里都会玩的忘记了时间,有的一些幼儿园还专门为孩子准备了沙子的场地,放了学妈妈们常常是带都带不走,那么小朋友们为什么会爱玩沙子呢?
活动目标:
1、利用各种玩沙工具进行操作,运用对比的方法,感知沙子的特性。
2、通过玩沙活动激发探究的兴趣,体验玩沙的快乐。
3、了解沙和人类的关系,增强环保意识。
活动准备:
1、各种玩沙工具以及辅助材料,筛子、漏斗、铲子、尼龙带、纸、小盒子等。
2、各种颜色的沙子标本。
3、各种盒子4、双面胶、胶水、水彩颜料等5、小脸盆10个、小棒子15支6、歌曲磁带、录音机
活动过程:
活动一、流动的沙1、请幼儿随意玩沙,通过用眼睛看、用手摸、用细管吹、用鼻子闻等来感知沙子的基本特征.2、在教师的引导下,幼儿能归纳沙子的特性:
细细的、软软的、一粒一粒的。
3、几个幼儿为一组玩装沙游戏:
用筛子、尼龙带、铲子、漏斗、纸、小盒子、瓶子等想办法怎样能使沙子流动起来,感知沙子流动的特性,发现放在哪些材料里能发出声音。
4、幼儿将沙子装在各种瓶子里,摇动瓶子能发出不同的声音你觉得像什么呢?
沙瓶子还可以有什么用,引导幼儿沙瓶子还可以用在音乐课中,为歌曲伴奏。
5、放音乐,幼儿用沙瓶子为歌曲打伴奏。
活动二、变湿的沙、建筑城堡
(一)变湿的沙1、幼儿讨论怎样能使干沙变成湿沙呢?
2、3人一组,引导幼儿将水倒入装有沙子的脸盆里,用筷子搅一搅,并观察湿沙有什么变化。
(水变得有些浑浊,沙子沉在杯底,沙子变湿了。
)3、比较干沙和湿沙的不同,动手操作:
请幼儿在两个一模一样的沙漏里倒入干沙与湿沙观察有什么现象。
(幼儿操作比较后发现:
干沙的颜色浅,能流动,不可以塑造;湿沙的颜色深,不能流动,可以塑造。
(二)、建筑城堡1、讨论:
我们可以用干沙和湿沙一起来做什么东西呢,听说一群小蚂蚁想要有个家,那我们来给小蚂蚁制作城堡吧!
那怎样用这些盒子、干沙、湿沙来做城堡呢?
2、小蚂蚁们还喜欢自己家的房子是五颜六色,我们可以请谁来帮忙呢?
3、幼儿自由组合3人一组,幼儿进行建筑城堡:
用盒子、干沙、湿沙、胶水、双面胶来建筑。
4、5组幼儿来展示自己的城堡,说说你们用什么方法来做的,分享乐趣。
5、讨论:
“沙子越多越好吗?
”通过讨论,让幼儿了解沙尘暴现象,以及沙尘暴给人类带来的危害,懂得植树造林的作用,增强环保意识。
有趣的沙子教案篇4
设计意图:
舟山的孩子生在海岛、长在海岛,对海滩、沙雕有着浓厚的情意。
在乡土资源的开发中,沙子简便、易取的特征让玩沙活动成为舟山教学特色。
我园也特意为孩子开辟玩沙的场地,供幼儿自由玩沙。
从幼儿的玩沙活动中可以看出幼儿对沙子非常感兴趣,但在交流过程中又发现孩子们对于沙子的了解并不多。
因此设计本次活动,采用陶行知“玩中学知,玩中求乐,玩中增智”的理念来激发和促进孩子玩中学,通过感知比较干、湿两种沙,来了解沙子的特性。
活动目标:
1.比较感知干沙松散的特点,了解湿沙可以塑形的特点。
2.体验玩干湿沙的乐趣。
活动准备:
1.三盆干沙,人手一份托盘,一只小碗、喷水壶、
2.操作材料:
干沙两盆,小碗、
3.孩子对干沙有了初步的感知。
活动过程:
一、出示沙雕,抛出问题
1.教师出示沙雕
2.抛出问题:
你们想不想试试做沙雕?
二、尝试塑形,发现问题
1.小朋友用干沙尝试操作。
2.讨论交流:
你成功了吗?
为什么?
3.小结交流:
干沙是松散的,所以无法塑形。
三、探索湿沙,感知特点
1.设疑:
干沙没法塑形,怎么办呢?
2.幼儿操作将干沙变成湿沙。
(提供喷壶)
3.探索湿沙,自由塑形。
(用手捏一捏,搓一搓,将湿沙做成一件物品)
4.交流讨论:
这次你成功了吗?
你是怎么做的?
5.小结梳理:
干沙和湿沙不一样,湿沙可以塑形的。
四、再次尝试,体验乐趣
1.幼儿观察并介绍材料(模子)
2.教师示范制作:
将小动物的肚子填的饱饱的,用力按一按,将多余的`沙子去掉,快速的倒出来。
3.幼儿尝试制作。
4.欣赏作品,再次理解沙子可以塑造成各种形状的。
5.经验输理:
用漏斗装沙、细撒沙,发现沙的细小;用筛子筛沙,也发现沙的细小及松散;把沙放到水中,发现沙不融于水。
有趣的沙子教案篇5
设计意图:
我园每周都要进行区域活动,当轮到我班进入“戏沙池”时,小朋友非常高兴,一个个都兴奋起来,嘴里还喊着:
“今天我们去戏沙池玩,真好玩!
”从小朋友的表情中可以看出,小朋友对沙子非常感兴趣,每次在戏沙池里也玩得特别开心,同时沙子也是幼儿日常生活中常常见到的东西。
《纲要》中指出:
教育活动的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。
所以我设计了《有趣的沙子》这一科学活动,让幼儿在玩沙的过程中,感知沙子的特点。
活动目标:
1、引导幼儿运用多种感官感知沙子的特点。
2、了解沙子的用途与危害。
3、在动手操作中培养与同伴协作的能力。
活动准备:
1、沙盘、透明塑料杯、调羹人手一个,每组一个塑料筛子。
2、投影、沙画三幅。
3、空瓶子和易拉罐若干个。
活动过程:
1、直入课题,引起玩沙兴趣,交代注意事项。
(1)师:
小朋友,今天老师给你们带来了一样好东西,就在你们的桌子上,看一看,有什么?
想玩吗?
现在就让你们一起玩一玩,想怎么玩就怎么玩,玩时不要把沙子扬起来,也不要用手去揉眼睛。
提问:
你刚才是怎么玩沙的?
(2)再次让幼儿玩沙,提出要求:
用沙子来搓或捏东西,你们喜欢做什么就做什么,看谁先做好。
2、感知认识沙子的特征。
(1)认识沙子的特征之一:
松散的。
(幼儿自由玩沙,想尽力把沙捏或搓成一件物品,但都不成功)
师:
哎呀,怎么都没有做好呢?
大家想想。
请你们学老师的样,抓一把沙子用力捏,然后再放开手,看沙子是怎样的?
(全散开了),幼儿思考并总结出沙子是松散的特点。
(2)认识沙子的特征之二:
软软的。
(先请小朋友用手指在沙里画画,然后用手指在桌子或地板上画画)。
师:
小朋友刚在沙里画画有什么感觉?
(手指不觉得疼),在桌子或地板上画画又有什么感觉?
(手指感觉有点疼),那是为什么呢?
思考并总结出沙子是软软的特点。
(3)认识沙子的特征之三:
细小的。
师:
现在我们一起把沙装进塑料筛里,看哪组最先把筛装满?
(要求幼儿一手拿筛,另一手装沙子,幼儿发现沙子都漏出来了,永远也装不满)
师:
请小朋友把沙子往中间推一推,你们装了多少沙子?
咦,这是为什么?
那我也来试一试,小朋友注意观察,然后讲讲是什么原因(幼儿边看边讲述沙子是细小的特点)。
(4)认识沙子的特征之四:
不溶于水。
师:
那沙子到了水里会怎么样呢?
我们来试一试。
往水里放点沙,用勺子搅拌一下,你发现了什么?
(5)小结
师:
刚才我们玩了很多沙子的游戏,沙子是什么样的呢?
(松散的、软软的、细小的、不溶于水)
3、了解沙子对人类的用途与危害。
(1)提问:
你知道沙子有哪些作用吗?
幼儿自由回答。
在幼儿回答之后补充说明,如沙子可以用来画画,出示沙画供幼儿欣赏。
(2)沙子的危害
师:
由于沙子具有松散、细小的特点,所以北方那边由于天气干燥,又经常刮风,沙子就满天飞扬,就是我们经常看到的沙尘暴,当沙尘暴来临时就会给人们带来许多不便,会破坏环境、污染空气。
4、延伸活动。
(1)我们要好好地利用沙子,正好身后的农家小乐坊还缺点沙锤,你们愿意帮忙做一些吗?
老师已经给你们准备好了瓶子,你想用什么东西来装沙?
怎么样能不让沙子掉出来呢?
(2)幼儿制作。
(3)演奏打击乐《大雨小雨》。
(4)现在我们拿着沙锤,到中班、小班去给弟弟妹妹们表演一下。