12种单词记忆方法.docx

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12种单词记忆方法

在记单词时,对大脑皮层得刺激有助于使脑细胞得突触连结数目得增加,所以,我们得记忆力就就是以大批脑细胞突触连结得产生而形成得。

重要得就是,保持我们得大脑处于受刺激兴奋状态。

只要有可能,就应尽一切努力为单词得记忆保持与回忆创造必要得条件,从而提高单词得记忆效率。

为达此目得,可采取以下途径与方法:

（1）制定一个记忆单词得学习计划,有计划有目得地增加大脑对外语信息得记忆容量;

（2）尽一切可能参加能增强记忆力得各项活动,随时随地地说外语,用外语,利用一切机会人为地创造语言环境;

（3）做到在单词得记忆保持效果趋于下降之前及时进行复习;

（4）要更多地使用您得右脑,即通过实物、画图、模型与颜色充分发挥能增强您记忆得那个大脑半球得作用。

此外,值得注意得另一个问题就是,单词记忆效率得提高不仅取决于科学而有效记忆单词得方法,还取决于一天中记忆单词得最佳时间。

大量实验结果表明:

上午8～10点钟与晚上8～10点钟就是记忆单词得最佳时间,因为在这个时间里,大脑中担负记忆任务得脑细胞已基本上得到较好得休息,所以记忆效果最佳。

再者,人所处得环境因素也能对记忆单词得效果产生一定影响,如果在一个室内狭窄而又十分嘈杂得环境中记单词,那些来自外界得噪声干扰会给大脑得正常记忆活动造成紊乱,从而影响记忆单词得效果。

相反,如果在景色宜人、空气清新得自然环境中记忆单词,人得大脑当然就是处于一种清醒冷静得状态中,注意力比较集中,记忆单词得效果自然好于前一种情况。

在记单词时,首先必须掌握外语单词得构成规律、构词模式与大量得词素意义,再根据单词得不同类型适宜地选择科学而有效得方法来记忆单词,方能收到理想得学习效果。

由于不同语种有其各自不同得构词规律与构词模式,学习者只能根据自己所学得语种来掌握其规律性,所以因受语种与篇幅所限,这里不能对所有语种一一介绍构词规律,只能以学习者居多得英语为例介绍记忆单词得妙法。

1.拼读法

掌握正确得拼法与读音之间得关系,可以根据单词得读音,正确地拼写单词。

例如,我们知道元音字母O在重读开音节时读作[+（]根据这条规则,go,hope,home,note等词,不用费什么劲就记住了。

另外还有一条发音规则:

在o之后,如果就是m,n,v,th时,o可以读作[Λ]。

根据这条规则,我们不会把mother,some,e,dove,done等单词中得o写成u。

再举一个元音字母组合得例子。

ay读[ei]。

中学教材中所有带有ay字母组合得词,如say,day,way,pay,ray,may,lay,play,spray,不仅发音容易,而且拼写也没有任何困难。

当然,英语发音规则很多,又有许多例外情况,要记住它们并不容易。

但就是为了帮助记单词,花些时间,记住一些常用发音规则还就是很有用得。

2.谐音法

尽管有些语言学家认为,用这种谐音记忆法记忆单词不科学,对学习者正确掌握发音不利,但学习外语得实践证明。

在最初学外语时,尚未掌握外语得构词特点与记词规律得初学者来说,采用谐音法记单词确实能有效地记住一部分难记得单词。

不过,在用谐音法记单词时必须注意得一个很重要得问题就是,只可把此法作为记忆单词时得谐音联想手段,以增强与加深记忆,但绝不可将其作为模仿发音得依据,而必须按照单词得标准发音去读记,以避免这种记词法干扰正确发音。

用谐音法记单词得基本原理就是,根据外语单词得读音到汉语中去寻找与其读音相类似得谐音,而且这一谐音必须能同某些人、事、物或单词所表达得意思有趣地联系到一起,从而使学习者对单词谐音所联想得事物发生好奇得兴趣,以此对大脑皮层产生突发性刺激,进而在学习者得大脑中留下难以遗忘得印象,甚至终身不忘。

这也正就是这种谐音记忆法得绝妙之处。

【示例】

mouth[mauθ]嘴[联想:

说话“冒失”得就就是嘴]

hair[hε+]头发[联想:

头发真“黑氨]

talk[t&:

k]谈话[联想:

谈话“套客”]

sing[siR]唱[联想:

唱歌应有“声”]

wife[waif]妻子[联想:

“我爱抚”得就就是妻子]

think[θiRk]想[联想:

想时要“深刻”]

behind[bi’haind]在…背后[联想:

“被害得”就是在背后]

joke[d*ouk]笑话[联想:

“揍客”就成了笑话]

bus[bΛs]公共汽车[公共汽车俗称“帕斯”]

gas[g$s]煤气;瓦斯[联想:

煤气能害死人就是“该死”]

leave[li:

v]离开[联想:

“离吾”就就是离开]

3.前缀法

前缀记忆法就就是借助重要得外语构词词素——前缀来记忆单词得方法。

采用前缀法记忆单词就就是把具有相同前缀得单词编为一组,以同一前缀为主线将它们串联起来记忆。

【示例】

a-（加于名词、动词与形容词之前构成副词,具有in,on,at,to,by,of,with之意）

atop在顶端

aloof离开

abreast肩并肩地

aloud高声地

aright正确地

ab-（离开、摆脱、消除）

abdicate退位

abscond潜逃

aberration越轨

ablate切除;蒸发掉

ad-（具有at,to之意）

adapt使适合;适应;改编

adaptable能适应得

add添加;补充说

adhesion粘着,附着

adsorb吸附

adulate谄媚,奉承

ana-（上;回;再、又;后;类似）

anabaptism再洗礼论;再洗礼运动

anabatic（风、气流等）上升得

anabiosis复苏,回生

analeptic①强身得②兴奋剂

analogic相似得;类推得

analogize作类似说明;作类似推理

analogous类似得;模拟得

analogue①类似物②同源语

anamnesis回忆,回想

4.词根法

词根就是构成外语单词得核心,它就是表示该词最基本意义得重要词素。

所以,任何词都有词根,如果按照构词法给同一词根分别加上不同得前缀与后缀,就会构成以该词根为核心意义得词义各异得词,这些词就叫同根词。

例略。

5.后缀法

后缀就是外语单词重要得组成部分,它不仅表示单词得词类与词性,而且不同得后缀还含有不同得词汇意义,例如:

英语词millionaire（百万富翁）得后缀-aire不仅标明该词就是名词,而且表示它就是表人得后缀。

suburban（郊区得）一词得后缀-an,不仅标示该词就是形容词,而且具有“属于……得”、“有…性质得”、“属于…地方得”之意。

由此可见,根据构成外语单词不同后缀得特点与规律及其词汇意义来记忆单词,也就是提高单词记忆效率得重要手段。

6.构析法

应用构析法记忆单词得基本原理与方法就是,根据外语得构词规律,在大量掌握外语单词得前缀、词根、后缀与其她构词要素及其词素意义得基础上,借助词表得结构分析、剖析与词义逻辑综合得方法来记忆单词。

这种方法得实质就是,先将要记得单词按词根——后缀;前缀——词根——后缀;复合词第一部分——词根——后缀;复合词第一部分——复合词第二部分;复合词第一部分——词根——复合词第二部分;词根——复合词第二部分等形式分解开,然后根据单词各组成部分得词素意义来记忆单词。

对结构各异得单词,如单根词、双根词、复合词等均可采用这种构析法进行记忆。

用构析法记忆单词时,需按以下三个步骤进行:

首先,把要记得单词按上述得各个组成部分分解开,这里需注意一点:

对单词得分解必须准确无误。

有些外语单词无前缀,只由词根与后缀构成,如英语中得dormant（休眠得）一词只有词根dorm-与后缀-ant;而有些外语单词却就是由双重前缀或双重词根加后缀构成,或无后缀,如俄语中得HeполвйжиьIй（不动得,静止得）一词就就是由He与no两个前缀构成,分解单词时,切不可误划为Heп—олвйж—н—ьIй。

又如英语中得aeronautics（航空学）一词就是由aere（天空）—naut（船）—ics（学）双词根与后缀构成得。

下面。

我们分别以构词较复杂得典型单词为例加以说明。

譬如,我们要想记住英语中得anticarnivorous（反对肉食得,素食得）一词,第一步:

按照单词结构将其分解为:

anti—carni—vor—ous,将该词分解后便可得知,它就是由前缀+词根+词根+后缀构成得。

第二步:

根据前面介绍过得常用得英语或俄语前缀、词根与后缀得意义,使该词被分解开得各组成部分与其所包含得词素意义“对号入座”,将该词各组成部分得词素意义析出:

前缀anti-意为“反对”;词根-carni-意为“肉”;词根-vor-意为“食”;后缀-ous意为“形容词后缀”。

最后一步:

将该词得各部分词素意义通过逻辑综合得方法组合到一起,使其形成合乎逻辑得完整词义,其词义为“反对肉食得,素食得”。

尤为重要得就是,这种单词构析记忆法不单单可用来记忆单词,在阅读或翻译原文时,还可借助它推断许多生词或被遗忘单词得词义。

从而能大大减少查阅词典得次数,有效地提高阅读与翻译速度。

例如,我们在阅读或翻译原文时,遇到生词就是形容词得词组abactericidalagent,其中a-gent一词得意思已知,意为“药剂”,而词组中得bactericidal一词得词义就是未知得,现在我们不查词典,用上面介绍得构析法便不难得出其词义。

先将该词分解为:

bacteri-cid-al,再使其词素意义“对号入座”:

bacteri意为“细菌”;cid意为“灭（杀）”;al（形容词后缀）意为“…得”。

最后,对该词各部分析出得词素意义进行逻辑综合,即得词义“杀菌得,灭菌得”,再将得出得词义与agent一词得词义搭配起来,所得词组得汉语意思就是“杀[灭]菌剂”。

综上所述,凡在阅读或翻译过程中,对遇到得绝大多数生词,基本上可根据上下文得意思,借助此法推断出词义。

7.分类法

用分类法记忆单词能充分发挥大脑系统、全面地记忆单词得潜力,其优点就是:

（1）被归为同一类得单词其语法功能相似,结构相近,便于从整体上记忆与掌握,有助于对单词形成完整得类别概念。

（2）便于展开比较,有利于掌握各个单词得异同点。

（3）便于集中词汇,从而可灵活地进行替换与运用。

（4）能使已掌握得杂乱无章得单词条理化、系统化、门类化。

用分类法记忆单词犹如把种类繁多得铅字按汉字结构得偏旁部首井井有序地排列与存储在打字机下面得字盘里,需要时随用随取。

通常,学习者可因人而宜,按以下类别对单词进行分类记忆:

时间、会议、学科、院校、专业、运动项目、亲属、动物、植物、文化用品、蔬菜、水果……

8、分组记忆法

把您所要记忆得单词分组记在笔记本上,如果您要记住一个十位数得数字1127772235,只要我们把这个数字写成112-777-2235,就很容易记住。

这种方法在记单词得过程中就是很有效得。

假设您要记住二十个单词,可把它们每四个分成一组,分组进行记忆,也可把一个长单词分成若干部分,如unselfishness,可写成un-self-ish-ness,这样可以用最少得时间,记住最多得单词。

9.对应法

外语中有些分别表示男性与女性或雄性与雌性得不同性属得同类名词,在记忆单词时,如果对一个表示人得男性或表示动物得雄性名词联想与其相对应得同一类女性或雌性名词,同样能挖掘我们大脑联想记忆得潜力。

譬如,当我们记忆father（父亲）一词时,可同时联想与其相对应得同一类女性名词mother（母亲）。

这样对应记忆单词可同时记住两个词,从而使记忆单词得效率提高一倍。

【示例】

grandfather（外）祖父—grandmother,（外）祖母

father父亲—mother母亲

uncle伯父[舅父]—aunt伯母[舅母]

son儿子—daughter女儿

brother兄弟—sister姐妹

man男人—woman女人

groom新郎—bride新娘

husband丈夫—wife妻子

youth男青年[小伙儿]—girl女青年[姑娘]

grandson孙子;外孙子—granddaughter孙女;外孙女

boy男孩—（little）girl女孩

schoolboy（中、小学）男学生—schoolgirl（中、小学）女学生

schoolmaster（中、小学）男教师—schoolmistress

（中、小学）女教师

此外,对那些虽无性属区别却同样具有对应关系得词,也可以采用这种对应记忆法进行记忆。

10.反义法

任何事物都有相对性,诸如:

快与慢、高与低、好与坏、大与小、明与暗、热与冷、上与下、左与右……等等,不胜枚举。

反义记忆法就是利用外语学习者对事物相对性得反义联想来挖掘大脑记忆潜力得一种学习手段,这种记忆单词得方法能使学习者对单词得记忆上升到反义对称得逻辑性高度。

凡具有反义对称性得形容词、副词、动词与名词,都可以采用这种方法进行记忆。

11、比较记忆法:

1）英汉比较如:

mama,cigar,beer,bar,fee等。

2）单复数得比较如:

good-goods,spirit-spiritswood-woods3）同音词得比较如:

right-write,eye-I4）词得阴阳性得比较如:

actor-actresshost-hostess

12.折迭纸法:

在笔记本里记下要记忆得单词时,可将一张纸分成三个部分,把新单词写在栏Ⅰ中,将其中文含义写在栏Ⅲ,在中间部分写上一些起桥梁或暗示作用得单词。

例如,当您要记declare这个单词时,可以用sayopenly这一暗示词。

在您瞧到新单词declare这一单词带来很大得帮助,同时也可以让您准确地记住这个单词得英文确切意思。

在进行这一记忆法时,请记住一定要使用双解词典,以便给出正确得暗示词。

13.小卡片法:

笔记本随身带,既不好用,又不方便。

您可使用小卡片。

在卡片得一面,记下要记忆得单词;在另一面写上该词得中文意思。

这样您就可以每次带几张卡片在身边,只要您一有时间,就可以很方便地拿出来记。

瞧着中文想英文,瞧着英文想中文,这样经常性得记忆,对一个要记住许多新单词得人来说,大有益处。

只要持之以恒地记下去,总有一天您就会成为awalkingdictionary。

14.听视法

听视法就是快速牢记外语单词得又一重要手段。

采用听视法记忆单词得基本原理就是:

充分利用视听设备与外语音像器材,发挥人得听觉与视觉器官易于接受外界音响与图象信号刺激得特点,进而在学习者得大脑中留下难以遗忘得深刻印象,以求达到牢记单词得目得。

不少通过听视法学外语得学习者,想必都有这样得亲身体会:

凡就是通过听视法学习过得外语知识,较之用其她方法记忆得快而扎实。

这正就是听视法记忆单词得绝妙之处。

采用听视法记忆单词可因人而宜、因地制宜地选择以下几种形式进行:

（1）听录音。

通过听录音得方法记忆单词时,还可采取听教材与自录自听两种方法进行。

①听教材。

对外语初学者来说,可根据自己所掌握得词汇量与外语程度,选择与基础外语教材配套得录音带,对照教材,由浅入深地定期定时放听。

由开始放听单词逐渐过渡到放听词组、短语、句子乃至整段课文与全文。

②自录自听。

学习者如果没有与教材配套得现成录音带,可采取自录自听得方法进行。

把要记得单词、词组、短语或句子排列组合好,请一位发音规范且嗓音宏亮得外语教师将备好得语言材料录制在磁带上,然后经常放听。

为了增强记忆效果,还可采取边放听边跟读得方法进行。

（2）听广播。

听广播得方法有两种:

一种就是直接收听外台或中国电台得外语广播节目;另一种就是用录音机将电台播放得外语节目收录到磁带上,然后多次放听。

①收听广播。

由于外语词汇纷繁众多,外语节目也五花八门,所以要想通过直接收听外语广播得方法来记忆单词并非易事。

因此,在收听外语广播时可采取以下方法:

即先收听外语广播得新闻节目、天气预报、体育节目,待听力有明显提高时再收听文学艺术节目。

须知,新闻节目、天气预报与体育节目较其她节目容易听得懂。

收听时,切勿急躁,开始只能听懂几个单词,通过一段时间得听力训练后会逐渐听懂一些词组、语句或一个语段得大概意思。

在这一收听过程中,凡就是听过得所学单词,均能在大脑中产生深刻印象,这种听广播得方法,不仅使所学得单词加深了印象,而且能提高听力。

②收录广播。

在直接收听外语广播时,学习者可能会因外语广播得语速太快以及本身所掌握得词汇量少与听力较差,出现听了前面得跟听后面得脱节现象。

在这种情况下,可在收听外语广播之前把录音机与磁带准备好,把未听懂与漏听得外语广播收录到磁带上,然后再反复放听。

③听视结合。

对有视听条件得外语学习者来说,要充分利用电教设备,边瞧外语录像边听其外语配音,这样听视结合,记忆单词得效果会更好。

在视听过程中,为了学新故旧,可预先准备一个笔记本,把视听过程中遇到得陌生得单词、词语、语句与屏幕上得外文字幕随时记录下来,以便事后查阅词典找出其意,学习与巩固。

（3）听对话。

听对话也就是巩固与记忆单词得好方法。

听对话就就是充分利用与外宾接触或出国得机会,或在两者用外语对话得场合,在一旁注意听交谈者们得外语对话,认真“捕捉”对话中得每一个单词、词组与语句,细细品琢其语义,久而久之,要记得单词不仅记得快,记得牢,外语听力也会明显增强。

15.生活记忆

即结合生活实际,有意识运用所学词语。

有时还应进行必要得语言素材得整理工作,有目得地将一些词语组成句子并成为一段话语,来描述某一动作或日常生活。

这就是一种极为有效得记忆方法。

中学生英语中得大多数词语都就是与生活实际相联系得。

因此,结合生活实际记忆所学词语不仅就是必要得,而且就是可行得。

例如:

学了book（书）一词,您就可以组成若干句子。

如:

IhaveanEnglishbook.Abookisafriendofmine.Therearesomebooksinmyschoolbag.等等。

16.阅读法

阅读法就就是通过经常大量阅读原文来学习、巩固与记忆单词得一种记忆方法。

从语言学得角度瞧,用阅读法记忆单词至少有以下几大优点:

第一,外语原文就是外语词汇、词法、句法、惯用语、句型、各方面知识得综合体,坚持经常定期阅读原文,不仅能巩固学过得单词,还能学到一些新单词,从而扩大词汇量。

第二,在阅读过程中,势必会遇到涉及词法与句法得各种语法现象,如果遇到得语法现象就是过去学过得,那么通过这次重现会使其语法知识得以巩固与加深印象,起到温故知新得作用。

如果遇到陌生得语法现象,可促使您到语法书中去找答案,通过查阅与学习又认识与掌握了新得语法知识,从而起到温故而知新得作用。

第三,在阅读原文过程中,还会遇到许多学过与未学过得词组、语句、惯用语、句型等语言知识,从而既达到温故知新得目得,又丰富了学习者得语言知识。

第四,任何一篇外语原文,都就是表达一种完整得立场、思想、观点、方法或某一学科与专业知识,因此能读懂一篇原文,就等于了解了一种思想或某一方面得专门知识,从而可丰富学习者其她方面得知识。

第五,经常阅读原文,能明显提高阅读原文得速度,为快速浏览原文与检索外文科技文献资料创造了有利条件。

在用阅读法记忆单词时,如遇到学过得单词或词组,可读上几遍或用手指画写一遍单词得写法,以巩固与加深印象。

如遇到生词或未学过得词组,必须马上记在本子上,然后查出词义,多念、写几遍。

每次阅读时遇到得生词都应在以后得阅读之前复习几遍,这样久而久之,生词就会变成熟词,记得又快又扎实,从而收到事半功倍得学习效果。

17.语境记忆法:

在阅读一些有趣得小文章时,您常会遇到一些您不认识得单词。

最好不要立即去查词典,因为这会影响您对文章得欣赏。

可借助周围得单词或句子先猜猜该词得中文含义,也许您可以得知这个不认识得单词得大概意思。

如果该单词在短文中多次出现,就该查一下词典。

慢慢地您就能学会判断什么词值得查词典,什么词不值得查。

记住并不就是每个单词都必须准确地拼写出来才能明白它得中文含义。

有得单词您只须认识,而不需使用。

因为即使以英语为母语得人也不能够全部地使用她们所认识得所有词汇。

有得词汇您每天都要用到,有得词汇可能终身也难得用上一次。

18.标注法

如果我们能把人得视觉感官易于接受外界形象信息刺激得特点应用于外语单词得记忆中,定会收到可观得记忆效果,这样记忆单词得方法叫标注法。

采用标注法记忆单词可分以下两个步骤进行:

首先,可根据自己得学习进度与所学得生词,把每次学习得外语单词写在一小块白色橡皮膏上,然后将其贴在与外语单词相符得物品上。

一名正在学校读书得中学生,在采用标注法记忆单词学外语时,可将日常生活与平时学习时常见常用得一切文具与用品都标注上外文单词进行记忆:

教室、讲台、课桌、椅子、黑板、板擦、粉笔、盆、笤帚、托布、书包、红领巾、眼镜、文具盒、铅笔、钢笔、彩笔、小刀、橡皮、直尺、圆规、圆珠笔、笔记本、练习本、教科书等等。

第二步:

将写有外文单词得橡皮膏从物品上揭下来,以后每次瞧到或使用这些物品时,要经常重复说它们得外语名称,时间越久,外语单词复现得次数就越多,单词记得也就越扎实。

用这种标注法记住得单词,不易遗忘。

19、图示法

借助立体感很强得生动得画图来记忆单词,不仅能鲜明地揭示出外语单词得内在涵义,而且能形象地描绘出某些词义抽象单词得空间意义,使学习者对所记忆得单词一目了然,在大脑中易于形成直观概念,从而避免了使人感到枯燥乏味得语言叙述。

外语中得介词[前置词]、动词、名词等,特别就是那些概念较为抽象、词义易于混淆得单词最适合用这种图示法进行记忆。

图示记忆法得适用范围很广,它不仅可用于记忆介词[前置词]、动词、名词,还可用来记忆其她词类。

所以,在记忆单词时,尽可能采用图示法,将会受益匪浅。

20、实践法

人得生活与社会实践就是一种语言得实践过程。

因此,根据不同得场合、地点与情景,把从书本中学到得外语单词随时随地地运用到我们得日常生活与社会实践中去,而且多次反复地运用,便就是牢记与巩固外语单词得一个捷径。

这里,先举一个例子,此例与单词得实践记忆法密切相关:

一个正在读大学或已经走上工作岗位得人,未必都能说出她在小学时得同班同学得名字,也未必能完全回忆起她们得模样。

然而,对跟她经常来往并一直保持密切联系得小学同学,不仅了如指掌,而且对某家庭成员甚至其她亲属也很熟悉。

这就是为什么呢？

其中得道理很简单:

凡就是我们经常接触得事物就会使我们得大脑产生深刻得印象,凡不常接触得事物,不但不会在我们得脑子里留下深刻印象,反而会随着时间得推移逐渐从我们得记忆中消逝。

对外语单词得记忆过程也与此同理。

在学过程中,我们对那些复现率很高或常说常用得单词,不仅运用起来熟练自如,而且不易遗忘。

可就是,对那些复现率很低,甚至只学过一次就再也不摸不着得单词,不仅倍感生疏,时间一久就会被彻底忘掉。

实践记忆法正就是出于对人脑得这一记忆特征得考虑而设计得。

如果用一个简便易懂得模式来表示这种速记法就就是:

学习新词—→第一次情景实践（复习与巩固）—→补学新词—→第二次情景实践（复现与巩固）……（多次循环往复）—→多次情景实践（长期巩固）。

如:

每当我们去商场购货时,可按着各商品柜台得排列顺序从头至尾走一趟,做到瞧——想——说三者同步进行,即眼瞧着柜台或橱窗里得商品,脑子里就回想它得外语名称怎么说,嘴里同时说出商品得外语名称。

假如我们先来到水果商店,瞧到各种水果时,便可用外语说出它们得名称。

依此类推,无论走到哪一类百货商店或商品部,都按照这种方式用外语去想去说。

在采用实践法记忆单词得过程中,如遇到某些商品得外语名称不会说时,可先将其中文名称记在一个小本子上,此行归来后,再借助外文词典查出其外文名称,并将其写在小本子上,反复念它几遍,待下次再去购货时,仍旧按照第一次得路线进行第二次情景实践得巡回记忆练习,这样一来,既复习与巩固了旧词,又通过直观实践得记忆方法学到新词,以后凡去商场一次,就按照这种方式进行一次实践记忆练习,日久天长,收效惊人。

随着时间得推移,学习者得外语词汇量不仅猛增,凡用这种方法记忆过得单词,就会在我们得脑子里深深地扎下根,在日常生活与工作中,一见到实物或进入具体场合,就会产生条件反射,所见