五年级上册劳动与技术执教.docx
《五年级上册劳动与技术执教.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级上册劳动与技术执教.docx(22页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
五年级上册劳动与技术执教
五年级上册劳动与技术教育
教学计划
一、班级学习情况
五年级学生通过3、4年级的学习,已经初步掌握了基本的劳动操作能力,了解了一些劳动知识,对这门课程教感兴趣。
同时,他们能够认识到在劳动课上要注意安全第一。
二、教学目的、任务、要求
1、适应新时期素质教育和教育改革的需要,养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。
2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。
3、通劳动技术教育课的教学与实践,增强学生的动手能力。
4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。
5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力,提高学生的整体素质。
三、教学内容
本学期共有两大部分,构成一个五彩缤纷的世界,它是学生自主翱翔的世界,也是学生走向生活的起点、在这个世界里,学生将在老师的指导下学习家政类的烹饪,学习技术类的小木工、用塑料呢把材料制作等项目。
为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础,本学期正是以此为出发点而编排的。
四、教学重点、难点。
1、有效地增强学生的动手能力。
2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。
3、提高学生的整体素质。
五、教学措施。
1、强调具有开放性,尽量加大容量,使学生能举一反三,触类旁通。
2、注意知识性和趣味性相结合,通过多种方式,激发学生的学习兴趣。
3、注重在劳动实践中树立学生的劳动观念,体会劳动创造财富的道理,培养创造精神,并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。
陈为建
2010.9
五年级劳动与技术教育教案
我家的新厨房(总第1节)
教学目标:
1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。
2、学会安全使用灶具和合理选用灶具,学习各类锅的使用和保养常识。
3、做生活的小主人,从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。
教学准备:
1、教师准备:
新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。
2、学生准备:
课前向家长请教厨房设备的名称及用途,尤其是锅、灶的安全使用和保养常识,以备交流。
教学过程:
一、导入
最近几年,许多同学家都搬进了新居,住的房子宽敞又明亮,厨房也改变了模样,让我们先来参观这样一间新厨房。
二、常用的厨房设备
1、这间厨房里有那些设备?
它们各有什么用途?
把它们的名称与用途填写在下面的表格里。
(学生填表格)
2、交流
3、你们自己家的厨房里都有些什么设备?
4、学生小组讨论。
三、灶具的使用
1、出示各种灶具的实物和照片。
2、你家使用的是那种灶具?
3、你做过饭菜、烧过水吗?
说说你使用灶具的经验和体会。
四、锅的使用和保养
1、出示各种锅的实物和照片。
2、说一说锅在使用时要注意些什么?
3、看书P6,齐读“怎样使用和保养锅”
五、网络学习
观看各种灶具和各类锅
六、课外延伸
当好小小采购员(总第2节)
教学目标:
1、制定购物计划、合理开支,培养生活自理能力。
2、学习选购所需蔬菜、食品,学会看食品商标和辨别食品质量。
3、培养与人交往的办事能力。
教学准备:
1、教师准备:
实物投影仪、相关电教设备或购物挂图,印制好购物计划表。
2、学生准备:
每人收集一个食品包装袋,上网查找相关信息资料,随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。
教学过程:
一:
导入
你一定去过超市购物或者去过菜场买菜,你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西,并说说你的经历和体会吗?
二、购物要有计划
1、电脑显示“小苏科去超市买东西”
问:
小苏科带上30元钱就去超市,你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗?
2、小组讨论,完成填表。
三、购买的食品要新鲜
继续看电脑显示
学做家常菜
(1)(总第3节)
教学准备:
1、原料:
芹菜、藕、胡萝卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等
2、调料;盐、白糖、味精、麻油、食油
3、厨房用品:
菜刀、灯板
4、教师课前制作好一盘什锦菜
教学过程:
一、课题导入
教师拿出事先准备好的菜请同学品尝。
提问:
好吃吗?
你知道这菜名吗?
出示课题:
学做什锦菜
二、看看学学
1、介绍做什锦菜的原料、调料。
(同时出示,帮助学生认识)
2、介绍制作方法。
3、将有关的蔬菜出示。
4、让学生说说这些菜要切成什么形状?
(学生说教师提示并操作)
5、把这些蔬菜分别放在开水里烫一遍,捞出沥干。
6、在炒菜锅里倒入适量的食油,烧热,把以上加工好的原料放入,翻炒一会。
7、加入适量的食盐、白糖、味精等。
8、让学生说说制作的过程。
三、学生做做试试。
学生分小组合作制作。
教师巡视指导。
四、评品
同学间相互评品,得奖小组谈体会。
五、课外延伸
学做家常菜
(2)(总第4节)
教学目标:
指导学生了解烹调的基本方法及基本要求,了解常用的烹调原料,及洗涤炊具的方法。
教学过程:
一、导入
上节课我们已经掌握了一些家常菜的基本方法,回家也让大家向父母讨教了,谁来说说你掌握了些什么方法?
二、探讨烹调方法及基本要求
1、学生讨论
2、交流烹调及其操作的基本要求
3、指导学习常用烹调作料。
三、网络学习
1、浏览美食长廊网站
2、浏览中华饮食美食文化网
3、餐音世界网站
四、学生谈体会
看了这么多美食文化,有什么想和同学交流的?
五、课后拓展,坚持学习做家常菜。
技术初步小木工(总第5节)
木工技术的一般性知识
教学目标:
1、了解木加工技术变化和发展的过程,理解技术革新的意义。
2、认识、了解常见的木工工具,学习、掌握一些简单的木工工具的使用方法。
3、学会基本的木料截取与连接的方法。
教学准备:
教师:
木工工具若干,有关木工技术的录像,图片或资料。
学生:
小钢锯、钉锤、起子、G形夹、钢笔、直尺、大头针、乳胶、砂纸、泡桐木边料等,有关木工技术的信息资料。
活动过程:
1、出示、交流活动前学生通过各种渠道查找到的一些关于木工技术的资料。
如:
鲁班的故事
教师介绍一些木工工具的使用与注意点
①小钢锯的调整使用
②钉锤的使用
③起子的使用
④G形夹的使用
2、观看木制品的制作录像片。
介绍木材的特点和用途
①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟
3、解读、明确更各种劳动工具的操作规则与使用注意点,练习使用各种劳动工具。
注意点介绍:
①衣着
②头发
③工具摆放
④空间
⑤工具使用
⑥纪律
4、织学生进行对边角料的截取和连接
学生操作
教师从旁指导。
模仿制作(总第6节)
教学目标:
1、通过对木工制品的观察、分析,理解其制作原理,了解制作的一般工艺流程。
2、正确运用木工工具,认真完成作品制作,并在实践中不断地改进、创新。
3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。
教学准备:
教师:
木工工具若干,范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等)
学生:
角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、G形夹、锤子、大头针、泡桐木块、砂纸、乳胶等。
活动过程:
1、出示范作,学生小组观察。
师:
通过观察,你了解了哪些东西?
(形状,结构……)
师:
谁能来试着说说这些制品是如何做出来的?
学生交流
2、教师介绍木工制品的一般制作流程,介绍连接木料的常用方法。
制作流程:
先设计后制作
连接木料常用方法:
①胶合
②钉钉
③榫接
3、制作角尺。
师:
下面,我们就自己来制作一把角尺。
师:
做角尺需分几步完成?
学生交流
学生在纸上画好草图
学生动手制作
教师从旁指导。
设计制作(总第7节)
教学目标:
1、运用所学到的木工知识和木工技术,自己设计、制作一件木工制品。
2、培养学生对技术设计、技术实践及作品的反思和评价能力,养成亲近技术、积极主动进行技术探究的良好习惯。
3、激发学生的创作欲望,提高其对作品的认知、鉴赏、创造的能力。
教学准备:
教师:
鸟笼、信插、屏风、笔盒等学生设计的范作。
学生:
生活中的木制品(实物或图片),铅笔,直尺等工具及以前做过的木制品。
活动过程:
一、激趣导入。
1、出示木工制品实物或图片,引导欣赏作品
师:
谈谈设计者的意图与设计方式
师:
说说看后自己的感觉
师:
说说你从中受到的制作启发
2、交流自己在生活中见到的木制品,谈谈感受。
学生小组交流
学生全班交流
二、讨论设计
1、讨论:
①你想做什么木制品
②你是怎么想的?
教师提示构思作品的基本原则。
根据讨论情况,学生分成若干小组。
2、设计:
先画成品草图,再商讨制作步骤,画出部件图。
标明数据尺寸。
设计创作常用技法:
①加一加
②减一减
③扩一扩
④缩一缩
⑤改一改
⑥代一代
3、创作:
按照设计方案和制作步骤动手制作。
教师指导,学生合作。
4、装饰:
“你做得怎样?
能不能再装饰或修改一下,使作品更漂亮或功能更多些?
”
三、学生评价
1、组织学生互评
同组间互相评价自己组内组员的合作精神,动手能力等。
2、组织自评
说说自己在活动中的收获和需改进的地方
技术初步小塑料工
用塑料材料制作(模仿制作1)(总第8节)
一、教学目标。
1.运用多种方法观察、感知作品(盆景、杯垫、毽子、彩球),了解制作方法,分析制作步骤,熟悉材料和工具。
2.实践操作,完成作品,并通过评价对作品进行改进、完善和创新。
3.培养学生在制作活动中的质量意识、安全意识和环境保护意识。
二、教学准备。
1.教师准备:
范作如盆景、杯垫、塑丝毽子、涤纶彩球各一套。
2.师生共同准备:
(1)塑料的相关知识和资料。
(2)假山欣赏图片。
(3)工具:
剪刀、美工刀、圆规、毛笔、针、梳子。
(4)材料:
泡沫塑料板、各色塑料管、涤纶薄膜、塑料、各色称纸、双面胶。
三、教学过程。
1.认识、了解塑料的种类和特点。
(1)一一展示书上的各种物品。
问:
它们都是什么材料制作的?
(2)学生介绍自己对塑料材料的认识。
小组交流,全班交流。
了解塑料的发展、性能、特点。
对生活的作用及可能对环境造成的危害。
2.实践操作,完成作品。
(1)展示四种常见的塑料小制品。
观察意识哪个这些作品,说说它们分别是用哪些材料制成的?
“盆景”选用泡沫材料,采用分割、胶合、挖刻、上色灯操作方法。
“杯垫”采用分组捆扎的方法。
“塑丝毽子”采用对折、穿绳、打结、梳丝等方法,将塑料丝绳制成毽子。
“涤纶彩球”采用了分组制作的方法,运用了画、剪、卷、贴的方法制成喇叭状,最后用针线进行组合。
(2)学生制作作品。
你准备用什么材料学习制作哪件作品?
3.评价,完善作品。
组内交流作品的制作过程,经验得失。
4.全课小结。
学生谈谈体会感受。
5.组织作品展示。
用塑料材料制作(模仿制作2)(总第9节)
一、教学目标。
1.能够设计塑料手工制品,在讨论中完善作品,并动手制作,完成作品.
2.培养学生对设计技术、技术实践过程及产品的思考和评估能力,养成亲近技术、积极主动进行学习探究的良好习惯。
3.激发学生对创作的兴趣,提高美的感受力、鉴赏力。
二、教学准备:
1.教师准备:
各式塑管小动物,泡沫塑料雕刻工艺品,塑料花等塑料制品。
2.学生准备:
3.收集到的各种塑料工艺品,自己制作的小塑料作品,铅笔,尺,白纸,收集到的各种塑料材料等。
三、教学过程。
1.欣赏作品。
出示学生制作的手工作品,让学生评价。
请你看看它们都是用什么材料做成的?
2.提供相关图片,激发创作兴趣。
教师小结,我们可以用不同的塑料材料制成不同的作品。
给学生提供相关图片资料及作品,让学生谈谈作品的构思、用料及技能技巧上的独特和巧妙,启发创新思维。
3.说一说。
4.设计制作。
问:
看了以上的一些图片,给了你什么启发?
你能设计一件塑料手工作品吗?
学生按以下步骤创作:
构思、讨论,设计、画出草图,准备材料、工具,制作、修改。
提醒:
在使用美工刀、剪刀时,一定要注意安全!
5.评议。
展示作品,在小组内交流、评议。
作者向全班同学介绍思路和创作过程。
6.全课总结。
学生谈体会、感受。
神奇的泥巴(总第10节)
教师目标:
1.认识泥材料的一般特性,初步了解泥制品的制作过程。
2.培养学生收集,处理和运用技术信息的能力。
3.培养学生热爱祖国,热爱劳动人民,热爱家乡的情感。
教学准备:
信息技术的相关图片资料
教学过程:
一、激趣引入,认识泥制品
教师出示秦始皇陵兵马俑,宜兴紫砂陶壶,无锡惠山泥人大阿福,万里长城等图片。
让学生观察,欣赏。
提问:
同学们,你们知道这些物品都是用什么制成的吗?
师:
同学们,你们知道生活中还有哪些东西是由泥做成的?
学生讨论,交流,使学生从中感到泥巴的神奇。
二、教学泥制品制作过程
师:
泥巴是怎样变成有用的东西的呢?
学生仔细观察书上泥制品制作的流程图。
组织学生讨论:
(1)你知道泥工用哪些材料吗?
(2)你知道泥工用哪些工具吗?
(3)你知道做一件泥制品的过程吗?
请学生说一说自己所了解的相关知识。
三、技术信息的处理与运用
在议一议的基础上,教师可让学生阅读书上的技术信息,或观看相关的影像资料,从中收集有用的信息。
在老师的引导下,对议一议三个问题的回答给与补充和纠正。
教学后记:
捏泥碗(总第11节)
教师目标:
1.掌握手捏泥碗的方法与技巧,学会手捏简单的泥制品。
2.使学生初步具有技术的感知,思维,想象能力,创新能力。
3.培养学生认真,细心地进行技术活动的习惯。
教学准备:
自然泥,泥刀,水,手捏泥碗成品,荷叶纹小碗图片。
教学过程:
一、互查课前准备
本课课前准备:
自然泥,泥刀,水。
教师可组织学生互查课前准备,如工具不齐全,可要求同组合用。
二、成品展示,激趣引入
教师出示手捏泥碗成品图片或实物。
引语:
你能做出这么漂亮的泥碗吗?
你准备怎么做?
让学生交流,说说自己的想法。
三、教学捏泥碗的方法和步骤。
可让学生自己看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己的想法有什么不同?
学生看完后,让几位同学说一说捏泥碗的方法,步骤及注意点。
具体操作步骤如下:
(1)搓泥团
(2)压扁,捏凹成碗形;(3)修齐边口;(4)用有齿刀刮光碗的内外壁;(5)把碗底圈处刮麻并涂泥浆;(6)装底圈(7)用手蘸水磨光碗的表面。
四、学生动手操作,教师巡视指导
学生依照指示,动手操作。
可配上一段音乐。
教师巡视,如个别学生有困难,可引导同组互助合作,如有困难的学生较多,可请一两名学生演示制作过程。
五、拓展思维,探究学习
教师出示荷叶纹小碗图片或实物。
问学生:
你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗?
学生思考,相互交流。
教师提示:
是用泥片贴碗的方法做出来的。
让学生看书上相应部分内容,并引导学生课后尝试制作。
六、学习评价
组织学生自评和小组互评。
从制作方法,作品美观,互助合作,安全操作,准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
企鹅(总第12节)
教师目标:
1.学习掌握企鹅的制作方法。
2.培养认真、细致的劳动态度。
教学准备:
1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。
备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。
教学过程:
一、谈话导入
同学们,这节课我们一起来纸工作品企鹅,出示范作。
二、自学企鹅制作方法及过程、
1.让学生看书上的图示和文字说明,了解企鹅的制作过程和方法。
2.交流制作过程和方法,相机板书:
剪切——刻痕——折叠——粘贴
(1)剪切:
使用剪刀时要注意什么?
剪下的边角料该如何处理呢?
(2)刻痕:
剪好后,在所有的粘贴面上用刻刀刻痕,这样有什么好处呢?
(美观,便于折叠)
3.看了老师做,同学们是不是也很想做呢?
好,但在做之前老师要提两点小建议:
(1)小组分工合作,每人都要动手动脑,可以小声讨论。
(2)你们可以模仿书上做,也可以有创新。
看哪个小组合作的好,作品完成的既快又美观,我们还要评一评呢,好不好?
老师相信你们一定能比我做得更好,有没有信心?
赶紧动手做吧!
三、学生制作,老师巡视。
1.发现好的做法及时推广。
2.如果发现学生集体性错误,及时纠正。
3.帮助个别有困难的小组。
四、作品评价。
以投影评价要求予以评价。
1.小组内自评.
2.组间互评.
3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。
美丽的泥花瓶(总第13节)
教师目标:
1.能灵活运用已学过的制作方法,设计并制作泥花瓶。
2.培养学生主动进行技术学习和技术探究的习惯。
3.提高学生的创新意识和审美意识。
教学准备:
自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片。
教学过程:
一、启发谈话,激趣引入
教师拿出一束鲜花,引语:
美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放,你看见过什么样的花瓶呢?
学生自由发言,教师可出示几幅不同的花瓶图片。
二、创新设计,研究方法
先让学生思考自己喜欢什么样的花瓶,希望制作一个什么样的花瓶,并动手画出设计草图。
设计图画好后,教师可引导学生回忆,已经学过哪几种泥制品的制作方法?
(泥贴,手捏,
盘泥条,泥片制作)选择其中的一种方法,写出制作步骤。
随后,组织学生四人一组,讨论
各自的设计方案和制作步骤,相互学习,取长补短,并根据需要作出适当的改进。
三、实践操作,创新构思
学生按照自己的设计方案和制作步骤,动手操作。
教师巡视。
启发学生装饰自己的花瓶。
(刻画,着色等)
四、学习评价
组织学生自评和小组互评。
从制作方法,作品美观,互助合作,安全操作,准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
泥片制笔筒(总第14节)
教师目标:
1.掌握泥片制笔筒的方法和技巧,运用此方法做简单的泥制品。
2.培养学生的观察和分析能力。
3.初步培养学生精确,严密地进行技术活动的习惯。
教学准备:
自然泥(陶泥)、垫板、泥刀、滚子、瓶盖、线、尺。
教学过程:
一、启发谈话,激趣引入
教师:
上节课,我们学习了用泥条盘笔筒,除了用泥条盘,还能用什么方法做笔筒呢?
交流,说说想法。
二、教学用泥片制作笔筒的方法和步骤。
可让学生自己看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己的想法有什么不同?
学生看完后,让几位同学说一说泥片制作笔筒的方法,步骤及注意点。
教师及时补充,圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。
具体操作步骤如下:
(1)把泥团压扁后滚压成泥片
(2)用瓶盖压切下圆形泥片做筒底;(3)用线量筒底片圆周的长度,滚压做筒体的泥片;(4)用筒底片周长和筒高定筒体泥片的长度和宽度,切去多余部分;(5)刻麻筒体泥片底边,并涂泥浆;(6)把筒体泥片围在筒底泥片上(7)-(8)合围,捏合,再加泥修齐笔筒。
三、学生动手操作,教师巡视指导
学生依照指示,动手操作。
可配上一段音乐。
教师巡视,如个别学生有困难,可引导同组互助合作,如有困难的学生较多,可请一两名学生演示制作过程。
四、学习评价
组织学生自评和小组互评。
从制作方法,作品美观,互助合作,安全操作,准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
五、指导课后实践活动。
可让学生利用节假日,去玩具店,礼品店调查,了解有些什么泥制品,了解价格。
如有兴趣,可利用学过的知识模仿制作一件喜爱的泥制品。
小熊帽饰(总第15节)
教师目标:
1、根据制作面具的方法,学会制作“小熊帽饰”。
2、学会制作帽饰头箍。
教学重难点:
引导学会设计创作自己喜爱的帽饰。
教学准备:
1.教师准备:
小熊帽饰示范作品。
2.学生准备:
剪刀、胶水、纸带、卡纸、11号卡纸材料。
教学过程:
1.制作头箍——要自备几条宽约3厘米,长约60厘米的纸带(质地较柔韧的)。
制作时,按
照自己的头围尺寸将纸带粘贴成圈做成头箍,然后与帽饰的主题部件粘贴链接起来。
也可以
用绳带(松紧带)作头箍。
2.根据活动内容的需要,设计制作不同式样的帽饰。
戴起来,开展课外文体娱乐活动。
3.作品评价。
储蓄罐(总第16节)
教师目标:
1.学习掌握储蓄罐的制作方法。
2.懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。
3.培养认真、细致的劳动态度。
教学准备:
1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。
2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。
教学过程:
一、谈话导入
同学们,上节课我们一起来制作了小鱼缸,今天我们还要来制作一个也是由半圆柱体改变而来的纸工作品。
出示范作。
二、自学储蓄罐制作方法及过程、
1.让学生看书上的图示和文字说明,了解储蓄罐的制作过程和方法。
2.交流制作过程和方法,相机板书:
剪切——刻痕——折叠——粘贴
(1)剪切:
使用剪刀时要注意什么?
剪下的边角料该如何处理呢?
一般的剪没什么问题,那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢?
学生说后,投影仪演示一下。
(2)刻痕:
剪好后,在所有的粘贴面上用刻刀刻痕,这样有什么好处呢?
(美观,便于折叠)
贴:
在进行粘贴时,我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。
但像这样带有齿的粘贴面,我们是否也这样粘呢?
为什么?
那该怎样粘?
(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。
)出示粘贴部件。
(4)师演示明胶片的插法。
3.看了老师做,同学们是不是也很想做呢?
好,但在做之前老师要提两点小建议:
(1)小组分工合作,每人都要动手动脑,可以小声讨论。
(2)你们可以模仿书上做,也可以有创新。
看哪个小组合作的好,作品完成的既快又美观,我们还要评一评呢,好不好?
老师相信你们一定能比我做得更好,有没有信心?
赶紧动手做吧!
三、学生制作,老师巡视。
1.发现好的做法及时推广。
(特别是齿的剪法)
2.如果发现学生集体性错误,及时纠正。
3.帮助个别有困难的小组。
一、作品评价。
以投影评价要求予以评价。
1.小组内自评.
2.组间互评
3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。
给节日增添欢乐(总第17-18节)
剪纸团花、边花
教师目标:
1、简单了解我国民间传统的剪纸工艺。
2、学会剪出单色对称图案的团花和花边。
3、用剪出的团花和花边装扮自己的教室。
教学重点、难点:
学会剪出单色对称图案的团花和花边。
教具准备:
各式团花、花边作品,相关的电教课件设备
学生准备:
剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等
教学过程:
一、激发制作兴趣
可以先和学生一起欣赏团花、边花作品。
观察思考:
这些作品有什么特点?
做什么用?
曾经在哪见过?
进而介绍剪纸,还可以引导学生奥妙卡纸上提供的网址,查找、学习剪纸小常识。
二、设计图样
剪团花、边花,设计图案是关键。
剪团花,首先要掌握彩纸的对折方法。
小组进行讨论。
每个学生可多准备几张彩纸,折叠好后,先设计外框,然后在外框内设计图案。
设计图案,要充分发挥学生的想象力和创造力,提醒学生画图时要留有挖空的部分,线条要富有变化,设计的图案才精美。
三、剪贴
剪时,手要捏紧,否则图案不容易完全对称,并且必须注意,不要剪断周边连接处,一般按从上到下、从大到小的顺序剪,如果要挖去中间的一部分,可以用剪刀尖在中间轻轻穿