1 年级一那月上册Word 文档.docx
《1 年级一那月上册Word 文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1 年级一那月上册Word 文档.docx（37页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
1年级一那月上册Word文档
有趣的声音世界
第一课时
教学内容：
学唱歌曲《大雨和小雨》，活动课《寻找生活中的声音》，听听我创造的声音。
教学目标：
1、能寻找并模仿生活中的声音；2能创造几种声音；3学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学要求：
1、感受并模仿自然界和生活中的声音；
2能够用不同的材料创造声音（非常规音源）；3回唱歌曲《大雨和小雨》。
重点与难点：
对声音的联想。
学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。
教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教学过程：
一、组织教学
学生听音乐走进教室。
（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。
）
二、寻找生活中的声音
1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。
（谜面：
左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。
谜底：
耳朵。
）
2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。
师：
刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？
生：
想……
师：
有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！
火车来了，小朋友们上车吧。
（多媒体课件：
火车开了。
）
师：
大森林到了。
三、歌曲《大雨和小雨》
1、师：
雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。
师：
雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？
生：
声音不一样。
师：
下面我们学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》
2、由教师范唱。
3、跟着教师学唱。
4、歌曲处理：
启发学生根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。
5、师：
雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！
（师生同唱，感受歌曲整体效果。
新课标重视音乐实践，在教学过程中，积极引导学生参与各项音乐活动，增强学生音乐表现自信心。
）
四、听听我创造的声音
1、师：
雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。
（围圈对坐）
师：
大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢？
看，我们的身边有树叶、树枝等。
能不能用身边的事物创造声音呢？
（教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。
）生：
老师你听。
（学生从身边寻找声音并进行创造，提高学生的积极性。
）
2、师：
同学们发现了没有，用两三种声音连。
在一起能表现一个简单的内容。
比如：
脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。
你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。
生：
（讨论）
3、故事表演
故事是学生通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥学生创造性的机会，不用“标准答案”去束缚学生，培养和鼓励创造精神，是新课标体现。
）
4、小结
观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。
教学反思：
表演不够积极。
互动不够积极。
第二课时
教学内容：
表演唱《布娃娃弹琴》
教学目的：
1、通过聆听《会跳舞的洋娃娃》，初步感受分辨音乐的不同情绪。
2、通过对三拍子歌曲《布娃娃弹琴》的学习，使学生能用甜美而富有弹性的声音演唱，能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。
3、知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。
教学难点：
1、能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏
2、能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍
教学过程：
一、组织教学
二、新课学习
1、导入
师：
我们一（3）班的音乐舞会开得真热闹！
你们瞧，谁被我们吸引过来了呀？
引出“洋娃娃”
师：
你们猜，她在想什么呢？
师：
告诉你们吧，她看见你们跳舞跳得那么棒，也想跟你们学跳舞，你们瞧！
她忍不住跳起来了。
2、聆听《会跳舞的洋娃娃》
A：
师扮演洋娃娃，随音乐律动。
B：
师带领生一起随音乐律动。
师：
洋娃娃跳得怎么样？
让我们一起去参加她的音乐舞会好吗？
师生听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。
（1）完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。
（用简单律动表示节拍）（从活泼、欢快——优美抒情——活泼、欢快）
（2）乐曲是由什么乐器演奏的?
——小提琴
（3）复听乐曲，随着音乐律动。
3、学唱新歌《布娃娃弹琴》——用听唱法学习
师：
有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得特别热闹，为了表示对你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了动听的歌，你们听！
（1）听录音初步感受歌曲。
师：
你们听见她都唱了些什么呀？
（2）老师范念歌词。
（3）听教师范唱，学生跟着歌声击拍。
引出三拍子，学生用简单律动表示三拍子。
（4）学生用“LU”哼唱旋律。
师：
在布娃娃的歌声里给我们带来了两位好朋友，你们看是谁？
引出“休止符、连音线”，让他们知道各自在歌曲里的作用。
（5）学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。
注意歌中两处一字多音要唱准，四处的休止符要停顿以及“叮叮咚”要唱得轻快。
（6）学生用好听的声音演唱歌曲，注意学生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱达到优美抒情的效果。
（7）学生用身体乐器打三拍子节奏，再次演唱歌曲。
三、巩固歌曲
1、学生听音乐变对形，讨论编创简单律动。
（配乐）
2、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃鼓敲击每小节的第一拍分组为歌曲伴奏。
3、利用这两种方式再次巩固歌曲。
（唱歌、跳舞、器乐）
四、师小结下课学生随音乐边唱边跳出教室。
教学反思：
学生的律动不好。
第三课时
教学内容：
1、学唱《大鼓和小鼓》。
2、学会手脚的配合音乐。
教学目的：
1、学会大鼓和小鼓发出的声音。
2、手脚配合音乐的协调性。
教学难点：
1、运用手和脚的表演。
2、能准确的演唱歌曲。
教学过程：
1、引出大鼓和小鼓的声音。
2、教师教唱歌谱。
3、教师分句教唱歌词。
4、分组唱。
5、分男女唱。
教学反思：
学生的手脚协调性不好。
多注意准确性。
我爱家乡，我爱祖国
第一课时
教学内容：
1、听赏《中华人民共和国国歌》。
2、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
教学目标：
1、能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
2、熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。
3、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。
教学难点：
培养学生的爱国主义精神。
教学过程：
（一）听赏《国歌》
1、引入新课。
教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。
国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。
因此，在唱、奏国歌时一定要起立。
面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。
介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。
2、可向学生提问：
在什么场合、情景下唱、奏国歌？
3、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。
4、教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。
5、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。
（二）学唱《国旗国旗真美丽》
1、教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识
2、教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。
3、教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。
4、学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。
5、教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”……教学反思：
1、是否能安静地听音乐。
2、是否知道在什么场合下，唱、奏国歌。
3、是否能用自然的声音学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，而不喊唱。
第二课时
教学内容：
1、学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。
2、认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。
教学目标：
1、能有兴趣地听喜乐
2、能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。
3、认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。
教学难点
简单解长江和黄河，三拍子的演唱。
教学过程
（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》
1、教师指出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河。
2、教师将歌曲范唱一遍。
使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。
3、跟着教师有表情地分句轻声学唱。
4、请几组学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。
（二）认识打击乐器：
碰铃、响板
1、教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。
2、教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。
如乐器数量不够，可轮换进行。
学生在教师的指导下统习演奏。
可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。
教学评价
1、能否区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。
2、能否有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。
第三课时
教学内容：
歌表演《彝家娃娃真幸福》。
教学目标：
1、能用打击乐器为歌曲伴奏。
2、能主动、大方地参加歌表演。
教学难点
表演方面，准确的演唱。
教学过程
（一）用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏
1、在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度和情绪。
（二）学生分组按节奏拍手练习。
1、每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。
2、教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。
（三）歌表演《舞家娃娃真幸福》
1、跟老师唱谱。
2、学生四人为一组学习彝族集体舞的拍手。
3、教师引导每组学生随歌曲跳简单的彝族集体舞。
4、教师请出跳得较好的学生作示范，并和自己一起跳，以鼓励其他学生。
5、要求学生回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件，制作打击乐器。
教学反思
1、能否正确地使用打击乐器并按规定节奏为歌曲伴奏。
2、能否主动、大方地参加歌舞表演。
3、能否背唱《国旗国旗真美丽》
我们都是好朋友
第一课时
教学内容：
1、歌曲《好朋友》
2、三角铁、双响筒和铃鼓。
教学目标：
1、学会唱《好朋友》
2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称。
3、在教学过程中培养相互协作的精神和创造精神。
教学难点
前8后16分音符的演唱
教学过程：
1、出示实物认识乐器。
2、发乐器，让生仔细观察，探索各种不同的奏法、产生的不同声音，例如三角铁由于敲击的部位不同可以产生不同的音色，还可以用棒在三角铁内转圆圈（滚奏），击出振音的效果等。
3、学习唱《好朋友》
4、跟唱谱
5、师分句唱歌词，生用手中的打击乐器把节奏打出来。
6、在听唱法教唱歌曲时。
在小过门处拍手。
7、学生分句唱歌词。
8、分组伴奏和演唱。
教学反思：
1、学生的参与率与参与程度和情绪反应。
2、学生在探索三种打击乐器演奏方法时的表现。
3、学生在设计小过门时所做动作及编写第二、三段歌词时的表现。
4、学生在设计小过门时所做动作及编写第二、三段歌词时的表现。
5、歌声和伴奏的整齐程度及从中表现出的合作协调精神。
第二课时
教学内容
1、歌曲《快乐小舞曲》
教学目标
1、通过为《各族小朋友在一起》，继续培养学生的创造精神，增进学生表现音乐的欲望与能力，并继续从中培养集体和自己合作的精神。
2、学会《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。
教学难点
有感情，有旋律，准确的演唱。
教学过程
1、跟着教师的复习歌曲《各族小朋友在一起》。
2、复习上一节课用各种打击乐器为各族小朋友在一起的第一三乐句的伴奏。
3、引入〈快乐小舞曲〉的教学。
4、按节奏朗读歌词，咬字准确，吐字清晰。
5、跟着教师学会歌曲〈快乐小舞曲〉。
6、用听唱法学会歌谱，要求背唱。
教学反思
学生的参与很投入。
第三课时
教学内容
1、为《快乐小舞曲》伴奏。
2、集体舞《快乐小舞曲》。
教学目标
1、在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。
2、在表演、唱、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好、及相互合作精神。
教学难点
铃为《快乐小舞曲》的伴奏
教学过程
1、复习《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。
2、教师用铃鼓奏出两小节节奏，学生模仿。
3、分组练习：
一组演唱，另外的伴奏。
然后交换进行数遍。
教学反思
1、有个别男同学参与积极性不高。
2、背唱《快乐小舞曲》的情绪不高。
3、对节奏卡片上的节奏有的班级反映灵敏，但有个别班级稍慢。
4、歌唱和伴奏很和谐。
第四课时
教学内容
音乐游戏《音乐探宝》
教学目标
1、通过音乐游戏形式复习第一、第二、三单元的学习内容，
2、进一步调动学生参与音乐活动的积极性和对学生学习音乐的兴趣。
在游戏中保持既有竞争有友好和谐的气氛。
教学难点
1、游戏时的纪律
2、路线的标明
教学过程
1、指导学生仔细观看课本，初步了解游戏的内容。
2、设问：
游戏的进行方式，分组还是集体？
其次是如何向前走，一次可走几步？
抽签还是掷股子？
谁当评委？
3、小组讨论和自由发言，归纳几点：
（1）集体做或分组竞争
（2）抽签
（3）集体做时教师当评委，分组做时各组轮流当。
教学反思
1、学生的参与率为80%，以饱满的情绪，满腔的热忱参与到游戏中，取得了理想的效果。
2、在设计游戏的创造时，虽然说了很多，但可行性方案较少，有带于今后的继续开发！
3、作游戏时态度很认真，操作也很熟练。
4、游戏中，同学们争先恐后，但气氛又很融洽，没有互相排挤的现象发生。
第五课时
教学内容
歌曲《各族小朋友在一起》。
教学目标
初步学会歌曲《各族小朋友在一起》。
教学难点：
1、反复记号的运用方法。
2、休止符号的停顿。
教学过程
1、复习歌曲《好朋友》
2、从《好朋友》过度到《各族小朋友在一起》。
引起学生拓宽好朋友的概念，同班、同校、同村、同乡、同市、同省的同学都是我们的好朋友，各个兄弟民族的小朋友都是我们的好朋友，全世界的小朋友都是我们的好朋友，这样，学生的心胸就拓宽了，唱歌时的感情才能更加真挚。
3、朗读两遍歌词，
4、分句教唱歌词。
教学反思：
1、学生都积极参与，情绪高昂，特别是运用自己特制的乐器为歌曲伴奏时的心情非常激动。
2、讨论时，你一言，我一语，争论不休，众说纷纭。
但最后少数服从多数，采纳最合理的设计，自己保留意见。
书写虽然不太规范，但很认真；态度认真。
音乐中的动物
第一课时
教学内容：
欣赏《阴中鸟、鸭子拌嘴》
教学目标：
1、能够跟着音乐轻轻哼唱。
2、能看图说一说故事。
教学重难点：
理解图画。
教学过程：
看图说下图中的故事。
1、听一遍音乐。
2、慢慢哼节奏
3、重复听音乐。
教学反思：
同学们的想象力非常丰富。
第二课时
教学内容：
学唱《两只小象》
教学目标：
能够有节奏，有感情的演唱。
教学重难点：
节奏的注意，休止的用意。
教学过程：
1、教师先教唱谱。
2、朗读歌词。
3、教师分句教唱歌词。
4、学生分组唱。
教学反思：
学生很好有节奏的演唱。
第三课时
教学内容：
1、复习歌曲《两只小象》。
2、歌表演《两只小象》。
教学目标：
1、学生能够背唱歌曲。
2、学生能有感情的表演《两只小象》。
教学重难点：
表演《两只小象》
教学过程：
1、复习歌曲《两只小象》。
2、跟着歌曲表演。
3、分组表演。
4、让学生自己创编表演。
5、表演比赛。
教学反思：
学生能积极的表演。
第四课时
教学内容：
学唱歌曲《在动物园里》
教学目标：
1、有节奏的演唱歌曲。
2、有感情的演唱。
教学重难点：
休止符号的停顿。
教学过程：
1、教师先教唱谱。
2、朗读歌词。
3、教师分句教唱歌词。
4、学生分组唱。
5、渗透《中华人民共和国野生动物保护法》。
教学反思：
学生乐感不是很好。
动画城
第一课时
教学内容：
欣赏歌曲《小机灵之歌》
教学目标：
1、能够跟着音乐轻轻哼唱。
2、了解聪明一休的一些故事。
教学重难点：
能够简单的哼唱出歌曲。
教学过程：
1、教师演唱一遍，让学生先感受歌曲。
2、让学生跟着老师哼唱歌曲。
3、问学生知不知道一休的故事。
4、让学生讲述一两个一休的故事。
5、让学生哼唱歌曲。
教学反思：
学生非常喜欢一休，可是对歌曲的哼唱不是很准确。
第二课时
教学内容：
活动课《唐僧骑马咚得咚》
教学目标：
1、能够有节奏的读出歌词。
2、能够表演出歌词。
教学重难点：
1、表演的兴趣。
2、背读歌词。
教学过程：
1、教学生朗读歌词。
2、让学生跟着老师有节奏的演唱。
3、让学生能够背唱。
4、背唱后让学生加入表演。
5、让学生分组表演。
6、让学生分组比赛。
教学反思：
学生积极参与活动，有少数不能背唱歌曲。
第三课时
教学内容：
学习歌曲《我们才不怕大灰狼》。
教学目标：
学习歌曲，感受歌曲中欢快的情绪。
教学重难点：
学生对歌曲的理解。
教学过程：
一引出歌曲
二学习歌曲
教师范唱：
三、朗读歌谣
1．朗读歌谣
（1）老大的歌谣。
我用稻草盖房子，
我用稻草盖房子，
吹起小笛响哩哩，
整天休息最得意！
（2）老二的歌谣。
我用木头盖房子，
我用木头盖房子，
提琴声音多美妙，
快快乐乐做游戏！
（3）老三的歌谣。
我用砖头盖房子，
我用砖头盖房子，
丁丁当当忙不停，
我把工作摆第一！
教学反思：
有些学生不能很好理解歌词的意义。
第四课时
教学内容：
1、复习歌曲《我们才不怕大灰狼》。
2、歌唱并表演《我们才不怕大灰狼》。
教学目标：
通过创编小猪们盖房子的不同动作，培养学生的发散思维、形体表演能力及与人合作的精神。
教学重难点：
编排不同的动作，与人的合作精神。
教学过程：
1、复习歌曲《我们才不怕大灰狼》
2、让学生自己编排一下动作。
3、让学生分组表演。
4、老师讲解一下编排的动作。
5、教师总结。
第五课时
教学内容：
欣赏《一个师傅三徒弟》
教学目标：
1.简单了解中国四大名著。
2.简单了解西游记。
3.听歌曲《白龙马》。
教学重难点：
中国四大名著《西游记》，《红楼梦》，《水浒传》，《三国志》。
教学过程：
1、导入，问同学们有没有看过动画片《西游记》
2、了解一下四大名著
3、先听歌曲《白龙马》。
4、欣赏《一个师傅三徒弟》
5、讲述正义的一面。
6、分段欣赏。
第六课时
教学内容：
童谣《唐僧骑马咚得咚》
1、按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准确变换动作。
2、模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生音乐表现力。
3、培养学生小组合作意识。
教学重点：
引导学生感受和鉴赏音乐。
教学难点：
如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。
设计理念：
兴趣是学习音乐的基本动力。
为了引起学生的兴趣，激发起学习的热情，课伊始我利用孙悟空来到我们的课堂导入新课。
整节课都是围绕孙悟空带来得闯关游戏而展开的。
让学生在玩中学，拉近音乐课与学生的距离。
教学过程：
一：
组织教学
1、听音乐《猴哥》进教室。
2、师导入引出孙悟空。
同时提出本节课要求（闯关，表现好的奖励仙桃。
）
二：
欣赏《一个师傅仨徒弟》
1、激趣导入
（1）小朋友们，谁知道我们这部动画片《西游记》中的片尾曲叫什么？
（2）你会唱一唱吗？
（第一关）
2、初听乐曲
（3）今天我（孙悟空）也带来了这首好听的歌曲我们一起欣赏吧。
会唱的小朋友可以随音乐唱。
（4）下面我们要闯第二关了，你们想知道是什么吗？
这首乐曲主要是描述唐僧师徒一路取经的艰辛，洋溢着对我们师徒四人的赞美之情。
请你说一说乐曲在什么地方有较大的变化？
同时刻画了西天取经道路上的危机四伏，困难重重的境况？
3、复听
让我们再来听一遍，这次我请小朋友在听的时候想一想动画片中各个人物的外形特征，我们都有什么本事？
三：
学习童谣《唐僧骑马咚得咚》
1、谁能说一说我刚才提出的问题就能闯过第三关。
（第三关）
（1）动画片中的人物的外形有什么特征？
（2）我的二个师弟都有什么本事？
（3）我们这有本事，我们的师傅有没有本事呢？
（4）所以，观音菩萨就让小白龙变成白龙马给师傅骑，白龙马在师傅遇险时也能保护师傅。
白龙马是怎么走路的？
谁来学一学？
还可以用什么方法表现呀？
（敲出节奏、用手拍等）
2、我听说有的人把我们的故事编成了童谣，也就是儿歌来说，我好想听一听，谁听过，给我们说一说好吗？
3、出示图片《唐僧骑马咚得咚》
我也来读一读。
（不按节奏读，乱读让学生发现这样读不好）
哦，原来读童谣也要向唱歌一样有节奏。
变，（变出节奏条）这些节奏条都适合哪句话呢？
谁能帮帮我？
（第四关）
4、我们一起读一读吧。
告诉你们你们已经顺利闯过第四关了。
5、听说小朋友们还能有身边的物品打节奏呢，谁愿意表演一下？
6、我们一起边伴奏边说童谣好吗？
四、表演《唐僧骑马咚得咚》
我们刚才一齐说了童谣《唐僧骑马咚得咚》，你们想不想自己来扮演一下我们《西游记》里的人物啊？
1、分小组来排练，孙悟空提出要把这首童谣加进去，边表演边说童谣。
2、小组练习（放《西游记》里的两首曲子）
3、我看小朋友们排练得非常认真，下面我们来表演一下好吗？
（分组表演）
五、小结
你们太棒了，第五关也顺利通过了。
我发现有好多小朋友得到仙桃了，如果这个仙桃吃了会不老，你打算给谁吃呀？
想我齐天大圣也难不住你们。
看来羊桥小学的学生确实可爱、聪明。
我还想为难你们一下，就是回家与你的家人一起表演《唐僧骑马咚得咚》，能做到吗？
好，有机会我会再来得。
要好好学习哟。
再见！
劳动回家转
教学内容：
欣赏课劳动回家转
教学目标：
L、听赏歌曲《劳动回家转》；用打击乐器演奏歌曲的前奏。
2、练习山谷回声（词语卡农）。
重点难点
培养学生的创新能力
教学过程
（一）听赏《劳动回家转》
1、初听歌曲《劳动回家转》。
歌曲描写了七个小矮人从矿井劳动完之后回家的情景。
说说歌曲的情绪是怎样的？
想象一下，小矮人劳动一天是满载而归，还是空手而返？
2、教师提问，一上课同学们就回到教室，同学们是怎么知道开始上课了。
学生回答，上课铃响了。
教师继续启发学生，火车开了，有什么声音？
“发出‘呜——”的汽笛声；军人齐步走，听什么信号？
“一二一”的口令；运动员比赛，听裁判的鸣枪声；门铃响了，有人来了等等。
生活中许多声音就是信号，传递消息，给我们提示，为我们的生活提供便利和帮助。
七个小矮人劳动的矿井里，他们用什么声音做信号呢？
3、复听《劳动回家转》
请学生边听音乐边思考，七个小矮人劳动的矿井里，他们用什么声音做信号提醒大家劳动结束了呢？
学生发言，教师总结，歌曲前奏部分由慢到快的敲铁声：
4、敲打击乐器
清学生思考，怎样用学过的打击乐器模仿劳动结束的节奏。
例如；
三角铁：
4个四分音符敲4下三角铁，十六分音符则用小金属棒在三角铁的两条对边滚奏。
5、第三次听音乐，回答问题
这首歌曲为什么是《劳动回家转》而不是《劳动歌》？
除了敲铁声，歌曲中还有哪些声音告诉我们劳动结束了？
例如，小矮人吹口哨的声音。
人们常在轻松愉快时，吹口哨。
例如，歌曲结束时，小矮人歌声越来越弱，表明小矮人在行走的路途中，而且越走越远，歌声渐渐消失。
介绍了歌曲背景的移动和变化。
再如，歌曲开始一声声“嗨嗬”再接
升级会员 