长宁实验小学拓展型课程环境类总结.docx
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长宁实验小学拓展型课程环境类总结
长宁实验小学拓展型课程（环境类）总结
2010年上海世博会提出了“城市，让生活更美好”的口号。
世博的到来，为世界打开了人与自然和谐共存的窗口，也为我们上海人民展示这座城市的风采和魅力，提供了一个舞台。
作为东道主之一的长宁区，正在积极创建国家卫生模范城区，我们学校也将乘着这股东风，掀起一个“节能减排；节约资源；创建绿色学校”的活动高潮，积极申报长宁区绿色学校，为普及环境教育、提高全民的环保意识多做贡献。
对照《长宁区绿色学校评价指标和标准》，我校自评情况如下：
一、学校管理：
（一）绿色学校创建领导小组
1、环境教育领导小组：
组长：
江东霞（校长）
副组长：
郁益民（副校长）
组员：
杨瑛（科研教导/大队辅导员）、林怡（大队辅导员）、谈茹（德育教导）、
陆天（科技总辅导/科技组教研组长）、朱长根（资深科技教师/长宁科学课高评委成员）、汪伟群（探究课/环保教师）
2、环境教育工作小组：
组长：
陆天、
副组长：
朱长根、汪伟群
组员：
全体科技组教师——马克蓉、余致和、许文君、李家齐
五年级全体语文教师/班主任（7位）、卫生室和总务部门
3、工作网络与职责：
环境教育领导小组
（规划与决策）
环境教育工作小组
（策划与组织）
林怡、汪伟群
（社团活动）
杨瑛、陆天
（社会实践）
谈茹、陆天
（课程教学）
朱长根、汪伟群
（主题活动）
学生
卫生室+总务部门
（协助管理与服务育人）
科技教师+语文教师/班主任
（落实教学与教育）
提高环保意识
学会环保技能
推动特色教育
参与环保实践
普及环境知识
（二）创建计划：
1、有创建计划，能与时俱进，因地制宜，贴近本地区、本校学生实际。
2、学期环保工作计划，向全校师生宣传、公布。
3、主题：
节能减排、节约资源，争创绿色校园。
4、指导思想：
教育、引导学生关心环境、了解环境、积极学习有关环境友好的知识，并努力通过自己的实践活动来改善常见的、人为的环境问题，从关注身边最不起眼的一粒米、一滴水、一张纸、一度电做起。
5、知识要点：
✧全球变暖与气候变化正在深刻地影响世界环境、人类的健康和全球经济的可持
续性。
能源消耗所产生的以二氧化碳的排放，避免全球变暖产生不可恢复的影响，就成了一个关爱地球的环保人士所关注的焦点和努力的目标。
✧政府在《国民经济和社会发展十一五规划纲要》中，明确提出“十一五”期末
（即2010年）单位国内生产总值能耗要比“十五”期末（即2005年）降低20%的目标，并将此作为应对气候变化的主要措施。
✧长宁区将成为全国环保模范城区的标准（与学校和社区居民相关的部分）；我校
申报区绿色环保学校的标准（与学生相关的部分）；市区组织的各项环境教育活动的知识要点。
✧节能减排20行动纲要。
6、活动内容：
积极做好“节能减排、节约资源”的系列宣传、教育工作，围绕主题开展各种丰富多彩的活动，使全校师生全员接受节能、节约的教育，全面提升全校师生的环保意识，改善人为的浪费和污染的状况，使节能、节约成为我校的校风。
（三）例会落实制度
1、时间：
每月一次跨年级、跨学科的综合大组活动
2、地点：
会议室
3、主持人：
郁益民（分管校长）
4、会议记录：
陆天
5、信息联络：
汪伟群
（四）经费投入
1、金费：
2000元/学年
2、主要用途：
●学生活动材料费
●教研活动资料费
●专家指导费
●师生外出活动差旅费、误餐费
（五）档案资料
初步建立学校环境教育管理的档案，备齐常规“绿色档案”并长期保存，主要内容有：
●计划
●总结
●会议记录
●工作检查情况记录
●活动记录
●成果记录
●教案
●案例
（六）参加培训：
腾出时间，选派分管校长、教导和相关环保教师多名，参加市、区的专题环境教育培训。
组织学校教师积极开展教研，聘请专家来校辅导、讲座，指导和提升教师的环境教育能力和水平，做到市区培训和校本培训相结合。
二、教育活动过程：
1、专题教育
学校根据长宁区环境教育协调委员会编写的有关环境教育专题教材，开设相关区域性限修类拓展课程——《环境教育》，学制为2学期，分别安排在三年级和五年级，两个不同学段进行。
参与教学的教师派代表按时参加区少科站组织的校际教研和240教材培训，学校定期开展教研活动。
学校利用广播电视系统、网络系统，与时俱进地进行有关环保的知识普及；环保行动的倡议；环保活动的目的、意义、方法、措施的宣传、落实等。
每次学生外出活动都十分注重宣传环保理念的宣传、实践和信息反馈。
学校利用集体教育主渠道，积极倡导“节约光荣，节约是责任，节约是爱国、爱校、爱家”校风，鼓励师生“废物利用”、“一物多用”、“节水”、“节电”，少用一次性用品，保持环境卫生，爱护校园绿化，爱惜粮食少倒饭菜。
全校师生全员接受相关主题教育。
2、基础课渗透
学校的基础课程各学科均注重了环境科学知识的渗透，其中语文、思品、科学与技
术等学科与环境科学知识整合尤佳，为学生的环境科学知识学习和环保理念的提升，提供了多元的学习途径。
各学科均有相关的计划、教案、教学研讨课和相关资料的积累。
以2007学年第一学期的语文学科的课程计划为例，该学科与环境教育整合的情况大致如下：
环境教育与语文教学的整合情况
年级
课题
环境教育渗透内容
三年级
《爸爸，我恨死了你的猎枪》
希望人类能够爱护小动物，善待动物。
《去年的树》
懂得保护自然、爱护我们生存环境的重要性。
《生死相随的海螺》
人时时警示自己：
爱护环境，爱护动物，就是
爱护我们人类本身。
四年级
《带刺的朋友》
人类与动物和谐相处
《空气中的流浪汉》
了解沙尘暴给人类带来的灾害，注意改善环境，优化环境。
《白银仙境的悲哀》
呼吁人类要保护自然，保护人类的生存空间。
《只有一个地球》
阐明了人类只有一个地球的道理，说明了保护地球生态环境的重要意义。
五年级
《大瀑布的葬礼》
向全人类呼吁：
自然是人类赖以生存的根本，自私和贪婪会使人类葬送自己。
《我的野生动物朋友》
感受人与野生动物和谐相处的乐趣。
《绿毛龟》
感受人和动物的和谐关系。
《小鸟，请你原谅》
珍爱生命，善待动物，保护环境。
环境教育与其他学科的整合情况详见附录1，此处不再详列。
陆天老师执教科学与技术学科中的《纸》一课，曾参加国家级公开课研讨活动，获得好评。
3、拓展活动课
已开设有关环境科学的拓展选修课，有教材，有计划，有教案，由相关年级的班主
任和科技教师任教，每周１课时（含学生的社会实践活动），学制为2学期。
4、探究活动课
●课内
在１～5年级中全面开设环境科学类探究活动课，由专职教师和兼职教师共１０
人，共同执教。
每位学生每学期至少参加一个和环保相关的小课题研究，组织形式以小组活动和大组活动相结合，学习时间为４～５周，每周１课时，教学计划列入日常教学课时中。
年级
第一学期活动项目
第二学期活动项目
一年级
《我最喜欢的动物》
《校园里的植物》
二年级
《各种各样的汽车（环保汽车设计）》
《生活中的塑料》
三年级
《危险我知晓（环境安全调查）》
《干涸的大地——沙漠》
四年级
《节电小专家》
《节水在我身边》
五年级
《社区环境（人造水景）的调查）》
《一次性用品》
●课外
另有几个跨班、跨年级的环境科学小组，能在指导老师和家长辅导的指导下，积极主动地利用课余时间开展综合实践活动，本学期还特聘少科站的张卫平，亲临指导，全面提升学生的课外活动质量。
课外兴趣活动情况如下：
组别
研究项目
参加人数
指导老师
A组
家庭节电问题
20人
汪伟群
B组
城市人造水景水域污染
15人
汪伟群
C组
废弃物的合理利用
20人
朱长根
５、教研活动：
●每周1次科技教师教研活动。
●双周1次《环境教育》任教教师备课组教研活动。
●每月1次跨年级、跨学科的综合环保教研大组活动。
三、绿色宣传：
1、主题活动
组织学生阅读《十万个为什么（环境分册）》，利用广播和网络进行信息反馈，围绕环境纪念日的主题，学校每学期都开设相关主题环境教育科普讲座，全校师生均接受化环境教育的科普知识。
在升旗仪式和校会上进行绿色宣传教育活动，宣传活动形式有主题讲话、环境教育宣传片播放、学生环保行为信息反馈与点评、展板参观等多种形式，内容和形式贴近学生年龄和兴趣。
2、科学宣传
每学期出绿色主题壁报2~3期，班级板报有专题或专刊；学校有绿色主题广播；
在学校的网站上的“科技工作室”下，设有“科学与技术”、“探究型课程”、“环境教育”和“环保小组”等多个与环境教育相关的分级网页。
3、社区活动
学校与仙霞街道建立合作关系，创建以水霞小区、周家浜和水霞公园等环境教育校外活动基地，利用基地组织师生参加市、区、街道环保绿色活动；自觉向居民宣传环保知识，数年如一日地监督学校门前一百米内的空气污染情况，由教师、学生共同设计宣传警示牌，每日由执勤学生举牌宣传，控制途径校门前水霞小区主通道之一的助动车、小轿车的流量，减少汽车和燃气助动车排放的尾气污染，对小区居民和我校学生的健康危害。
四、校园环境
1、校园绿化
学校可绿化地均得到绿化，学生参与护绿达100%。
2、环境整洁
校园洁净，教室整洁，食堂卫生达标，厕所干净无臭味，卫生无死角；垃圾进
行两级分类统一处理，即：
①师生先进行初级分类处理；②工人统一处理时，再进行精细分类与处理。
保障师生的安全、卫生和健康要求。
3、学校环境管理
学校设有投放废电池的专用垃圾箱，所有纸盒和旧报纸由总务处定期回收、处理。
学校每月支付一定费用，聘请防疫站的工作人员，每日来校消毒、灭虫，控制自身产生的污染源；聘请专人整理、处理食堂垃圾，保障食堂卫生，减少异味对学校空气质量的影响。
教室安装了消毒灯和吸尘板擦机，定期杀灭室内各种有害细菌和病毒，控制、减少教室内的粉尘污染。
每日一次班级小扫除，每周一次全校大扫除，每学期开学一次彻底大扫除，由卫生室记录在案。
全校师生人人都有服务岗位，个个都是卫生模范。
每周教工会议都要公布各班、各办室及包干区的卫生情况，不合格者必须“补课”。
班班设有学生节能员，负责教室的节电，督促同学们课间节约用水。
食堂专门每日安排病号饭，并记录师生对饭菜的意见；食堂管理人员还要求每位工作人员严把每份学生餐的饭菜质量和数量，从各个方面经可能的降低饭菜的浪费程度。
班班设有午餐管理的老师和检查员，教育、监督学生不挑食、不浪费，进可能减少剩余饭菜（湿垃圾）的数量。
教师印发练习或考卷的用纸需教导处审核批准，教师使用的办公用品必须登记且按学期限量供应。
教师备课、写文章用纸需按需领取，登记入册。
清洁、卫生、安全的环境，有序的管理制度，保障了师生的健康和正常的工作与学习。
学校师生均能自觉遵循国家和上海地区的现关环保法律，积极地实施节纸、节电、节水、垃圾减量和回收利用，推行绿色消费等有利于环境的行动和学校管理制度，且收效颇佳。
五、校园成果：
1、环境保护意识
校级领导都明确绿色学校有关要求，主动在升旗仪式、校会、教职工大会和教研组会议上宣传；教师有一定质量的经验、案例和教案等；学生解答有关问卷效果好。
2、有关获奖成果
① 学生个人：
●国家级：
2006．9三（5）班谢雯倩荣获：
优秀奖
主题：
2006年“建设资源节约型、环境友好型社会”全国大、中、小学
生公益广告设计比赛
主办单位：
国家环境保护总局宣传教育中心
瑞士再保险公司
●市级：
2006．12五
（2）班倪人杰荣获：
一等奖（小学组）
主题：
“迎世博‘生态上海，健康上海’——上海科技馆杯”大型科普
教育系列活动少儿绘画比赛
主办单位：
上海科普教育发展基金会
上海科技馆
2007．6四
（1）班秋闻达荣获：
三等奖——全文刊登于青少年科技报
主题：
第四屆“杜邦杯”上海市中小学生安全教育竞赛活动征文活动
主办单位：
杜邦杯安全教育活动办公室（上海）
四
（1）班方逸舟荣获：
三等奖
主题：
第四屆“杜邦杯”上海市中小学生安全教育竞赛活动征文活动
主办单位：
杜邦杯安全教育活动办公室（上海）
2团体
市级：
2007．5长宁实验小学荣获：
团体优胜奖
主题：
2007年上海市校园环保DIY活动
主办单位：
上海市科普教育发展基金会
上海少年科学院
3教师
●市级：
2006．12汪伟群荣获：
优秀辅导奖（小学组）
主题：
“迎世博‘生态上海，健康上海’——上海科技馆杯”大型科普
教育系列活动少儿绘画比赛
主办单位：
上海科普教育发展基金会
上海科技馆
3、示范展示活动
●国家级：
公开课研讨活动（环境教育与科学与技术学科的渗透与整合）
——《纸》
评课专家：
中央教科所科学教育专家／研究员——王愫
对同行的影响度：
通过中央教科所的相关网络和刊物，向全国的相关实验学校、基地学校进行
网上交流和书面交流。
●市级：
宣传展示活动
——《家园因我而美丽——校园、家园节约资源、废物利用科技制作成果现场会》
主办单位：
上海市科协
上海市环保局
上海市青少年活动中心
对社会的影响情况：
广场现场展示，八大主流媒体报导。
4、环保行为
学校窗明几净，红墙绿树，空气清新，到处书声朗朗，鸟语花香。
师生自觉遵守“七不规范”；学校基本符合“无烟学校”条件；学校保护环境、爱护资源、节约水电蔚然成风，具体情况详见附录2。
六、特色加分：
1、教室安装了消毒灯和吸尘板擦机，定期杀灭室内各种有害细菌和病毒，控制、减少教室内的粉尘污染。
2、食堂专门每日安排病号饭，并记录师生对饭菜的意见；食堂管理人员还要求每位工作人员严把每份学生餐的饭菜质量和数量，从各个方面经可能的降低饭菜的浪费程度。
班班设有午餐管理的老师和检查员，教育、监督学生不挑食、不浪费。
3、每日一次班级小扫除，每周一次全校大扫除，每学期开学一次彻底大扫除，由卫生室记录在案。
全校师生人人都有服务岗位，个个都是卫生模范。
每周教工会议都要公布各班、各办室及包干区的卫生情况，不合格者必须补课。
4、班班设有学生节能员，负责教室的节电，督促同学们课间节约用水。
5、每学期的探究课列出专门单元，坚持4~5课时的环境科学类小课题研究，使每个年龄段的每个学生都有相关的学习体验和经历。
6、组织全校师生积极参加国家级青少年环境科学实践活动和比赛项目：
●《节水在我身边》
●《节能减排20行动》（计划附录3）
7、每个寒暑假都利用返校时间，开展全校性的环境科学知识普及活动。
8、在各个学科教学中均向学生推荐有关环境教育的书籍和影像资料，并搭建平台，让学生进行资源共享
9、教师自发创建环境教育资料库，并逐步完善更新，内容包括图片、书籍、报刊、VCD和DVD等。
10、开辟创新实验室为环保兴趣组的活动基地。
七、总结：
根据以上实际情况，我校自评为：
优，恳请批准我校为区绿色学校！
我校的绿色学校考
评具体分值如下：
长宁区绿色学校考评表
一级指标
二级指标
考评打分
自评分
考评分
综合评
学校管理
（25）
1．建立绿色学校创建领导小组（5）
5
2．有创建计划（5）
5
3．有研究落实制度（5）
5
4．有一定经费（3）
3
5．档案资料（3）
3
6．参加培训（4）
4
教育活动过程（25）
1．专题教育（5）
5
2．基础课渗透（8）
7
3．拓展课（4）
4
4．探究（研究）课（4）
4
5．教研活动（4）
4
绿色宣传（15）
1．主题活动（5）
5
2．科普宣传（5）
5
3．社区活动（5）
4
校园环境（15）
1．校园绿化（5）
4
2．环境整洁（5）
5
3．污染控制（5）
4
教育环境（20）
1．环境保护意识（5）
5
2．有关获奖成果（5）
4
3．示范活动展示（5）
3
4．环保行为（5）
5
特色加分（5）
5
总评分
98
注：
请对照“长宁区绿色学校评价指标与标准”中具体指标逐项打分。
考评学校（盖章）长宁实验小学自评打分者汪伟群考核打分者
考核日期2007年9月18日
附录1：
长宁实验小学绿色学校申报资料
——环保教育主题和各学科教学的渗透与整合情况资料汇总表
（1）
学科
年级
课题
渗透内容
语
文
三年级
《爸爸，我恨死了你的猎枪》
希望人类能够爱护小动物，善待动物。
《去年的树》
懂得保护自然、爱护我们生存环境的重要性。
《生死相随的海螺》
人时时警示自己：
爱护环境，爱护动物，就是爱护我们人类本身。
四年级
《带刺的朋友》
人类与动物和谐相处
《空气中的流浪汉》
了解沙尘暴给人类带来的灾害，注意改善环境，优化环境。
《白银仙境的悲哀》
呼吁人类要保护自然，保护人类的生存空间。
《只有一个地球》
阐明了人类只有一个地球的道理，说明了保护地球生态环境的重要意义。
五年级
《大瀑布的葬礼》
向全人类呼吁：
自然是人类赖以生存的根本，自私和贪婪会使人类葬送自己。
《我的野生动物朋友》
感受人与野生动物和谐相处的乐趣。
《绿毛龟》
感受人和动物的和谐关系。
《小鸟，请你原谅》
珍爱生命，善待动物，保护环境。
思
品
四年级
《人口与资源》
激发爱惜资源的紧迫感
《减卡救树》
了解爱惜资源的一些方法，增强变废为宝的能力。
《大禹治水》
学会防预和应对自然灾害的方法。
《前卫之歌》
学会环保的一些方法，培养与自然和谐相处的良好习惯。
五年级
《科技之光》
了解杂交水稻被称为“东方魔稻”，也是绿色食品，有利健康。
《我们只有一个地球》
通过读《都是洋垃圾惹的祸》，了解严重污染带来的危害。
《环保铁路》
了解四为一体的环保管理体制，使青藏铁路成为“环保之路”
《一个德国小学生的环保周记》
了解倒垃圾要分类，多种树可净化空气。
６月５日是世界环境日
科学
三年级
《厨房中的学问》
学习分离混合物中的物质
《生活中的垃圾》
了解垃圾的产生与危害，以及回收利用的意义与方法，掌握垃圾处理的相关知识与技能。
四年级
《加热与保温》
学习掌握保温技术。
《生锈与防锈》
学习掌握防锈方法。
五年级
《植物的作用》
了解光合作用、水土保持和水循环。
《大气》
了解变化的气候：
①温室效应②臭氧层危机
《常见的化学物质》
了解化学制品的利弊。
资料整理：
谈茹、陆天
附录2：
长宁实验小学环境教育的现状概述
我校的环境教育起步较早，早在90年代初，就已经起步了。
第一阶段：
起步阶段。
主要以个别学科的渗透，班集体活动和少先队活动（课内外）为主。
课外兴趣小组初步创建，由2位班主任老师兼任环保指导老师。
活动的目标主要是了解环保知识，提高环保意识。
学生认真做到学校的行为规范（环保行为包含其中），积极参加社区的环保宣传与实践活动：
参观污水处理厂，到127路车站宣传环保、打扫54路终点站，班班创建生物角，布置垂直绿化带······学校的环保活动方案和学生环保征文屡获殊荣。
第二阶段：
发展阶段。
学校结合课改方案，将环境教育与其他学科课程改革，列入同步发展的规划之中，在教育主渠道中全面渗透环境教育，各学科都把环境教育列入教学计划中，体现在教学实践中，并开设由科技老师指导的跨班、跨年级的环境保护课外活动兴趣小组，先后选派多名教师参加了市、区的培训。
学生学习环保知识的热情高涨，分别在市区各类相关比赛中获得奖项。
对学生进入中学后，深入地进行探究，获得各类市区级、乃至国家级、国际级环保比赛获得优异的成绩奠定了基础。
我校毕业生陈双，因参加瑞典斯特哥尔摩国际水节的竞赛成绩优异，同时被美国的4所著名大学录取。
学校还组织了四年级学生40余人，参加了由卫星互动系统支持的国际少年儿童环保论坛活动，我校学生的环保知识和综合素质，受到了在场所有嘉宾的高度评价。
第三阶段：
完善阶段。
在原有学科渗透的基础上，提出环境教育课程化的要求，开设《环境教育》拓展型课程，定人、定教材、定计划、定课时，将环保课列入每周的正常课时计划。
每学年的探究型课程中，专门列出1—2个单元的环境教育研究主题，组织学生开展调查、研究、体验和创新活动。
创建学生社团，定期开展不同主题的活动，并聘请专家来校指导。
不同小组、不同班级、不同年级学生利于网络进行环保课外活动，学生还自发地组成假日小队，利用节假日和寒暑假深入社区、走上街头进行环保社会实践活动。
学校组织教师参加各级、各类环境教育的培训与活动；定期开展各类不同学段教师的跨学科环保教研活动，进行研讨与沟通；合理地进行人员布局和资金规划，全力支持的学校的各项环保活动的正常有序开展。
学校在大力支持环保、普及环保的基础上，鼓励师生积极参加各级各类环保比赛和展示活动，并请每位获奖同学在升旗仪式上和大家见面、发表感言，每学期末，学校还会将这些同学的名字、以及所参加的比赛名称、获得的等第一并写入光荣榜中，展示在最显眼的大厅通道内。
学生获奖作品，还会以不同的形式与学生见面，启迪更多人的思维火花，鼓励更多同学积极参加，激励更多对环保感兴趣的同学，勇攀科学高峰，挑战自己的心志，人人争当环保小卫士。
对于在环保活动中工作左右成效的教师，在教工会议上进行表扬，并在期末的奖金发放额度上有所体现，以资鼓励，并为从事环保活动的教师在课时安排上提供便有研究和培训的便利。
学校还在探究课、思品课、语文课、科学课、劳技课和美术课中，强化了学生的环保意识,并在环保知识和环保实践活动方面加强了考核，使环境教育真正落到了实处。
学校还利用广播电视系统、校际网络系统，与时俱进地进行有关环境的知识普及、环保行动的倡议、环保活动的意义、方法、措施的宣传、落实等。
每次学生外出活动都十分注重宣传环保理念的宣传、实践和信息反馈。
教师、学生的环保意识，通过学校不同形式的教育活动，有明显提升，班班都有“节能（水）员”，学生中已初步形成“节约光荣，节约是责任，节约是爱国、爱校、爱家”的思想意识和社会舆论，老师们也能主动主组织学生开展各种废物利用、废电池集中回收、环保防虫、杀虫等班级活动。
学生的环保行动延伸至家庭，深受家长好评，对家庭节能、节水，绿色消费、废物利用，净化、美化家庭和社区环境，有着不可估量的推动作用：
家庭总用水、用电量和不该用的过度消费，呈明显下降趋势。
许多家长也一起主动参加学生的环保行动，身体力行做学生的榜样，以实际行动争当环保志愿者、宣传者，赢得了社会的赞誉。
学校还经常主动联合社区，构建学生环境教育的三级网络：
学校——社区——家庭，共同为学生的环境实践活动搭建长期的展示舞台，对学生点点滴滴的进步给与鼓励，并发扬光大。
附录3：
节能减排20行动计划（草拟稿）
长宁实验小学
活动目标：
培养
升级会员 