人音版小学五年级音乐下册全册教案表格版资料.docx
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人音版小学五年级音乐下册全册教案表格版资料
精品文档
（2016——2017）学年度第二学期
五年级音乐教案
商
州
区
第
二
小
学
王睿妮
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人音版五年级下册《音乐》教学计划
2016—2017学年度第二学期
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。
音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为社会主义新生代发挥重要作用。
二、教材分析
教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。
教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。
贴近学生生活，以不同侧面反映了教材的人文性、综合性、创造性、愉悦性，对于启迪学生的心智，激发学生的潜能，丰富学生的情感，有着十分重要的作用。
本教材还注重了音乐教学四个领域的渗透，同时还巧妙的将这四个领域进行了整合。
三、学情分析
五年级的学生平时上课时纪律比较好，都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。
各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。
音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。
这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
四、教学目标
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1、突出音乐学科的特点，启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使学生身心得到健康的民展
2、激发和陪养学生对音乐的兴趣。
开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
培养乐观的态度和友爱精神。
4、了解中外优秀做曲家，并初步接触国外的优秀作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐表现的能力。
五、教学方法措施
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、建立一种民主、开放、平等、互动的师生关系。
6、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。
响应新课标要求
7、在音乐课堂教学的过程中采用随堂评价。
如：
观察法、谈话等。
8、期末采用终结性评价。
如：
情景测试、合作表演评价、特长展示评价等。
9、依据音乐教材中发展性综合评价方式。
音乐小花在开放，将上面两种方式结合起来，进行综合评价。
六、教研专题及研究措施
1、本期的教研专题是在情境主题的关照下学生音乐学习方式的研究。
2、将理论学习贯穿于教研专题研究的始终，强调从解决研究中的实际问题出发，去寻求理论指导。
3、将专题研究与教学实践紧密结合起来，在研究指导下与教学实践中研究
七、个人业务学习安排
1、课余时间认真学习钻研教材、课标。
2、大量阅读有关教学方面的书籍，认真做好学习笔记。
3、向优秀教师取经，学习他们工作上的一丝不苟，学习他们课堂上的设计思路，学精品文档．
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习他们教学上的特色。
八、教学进度：
教学内周
学唱《小鸟小鸟欣赏《致春天第一周歌曲《春雨蒙蒙的下第二
歌曲《迷人的火塘第三
欣赏《北京喜讯到边寨第四
第五歌曲《小白船》欣赏《飞越彩虹第六周歌曲《铃儿响叮当第七周欣赏《溪边景色第八欣赏京剧《要学那泰山顶上一青松第九周
期中考第十
欣赏《京调第十一
歌曲《采花第十二
第十三歌曲《编花篮》
歌曲《爱的人间第十四周歌曲《地球是个美丽的花园第十五周歌曲《抗日小唱第十六
第十七欣赏《沂河欢歌》
欣赏《中流砥柱有孙安第十八周第十九周期末考试
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2016—2017年五年级第十册音乐教案1.1
课第一课：
总课课第一课课、表演歌曲《小鸟小鸟》歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达
春天的赞美。
在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变相重的创作手知2聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，同的曲调不同的手法表现不同的情绪让我们在聆听过程中体验音乐富的表现力
春小都向人致春的来临本课汇编了一组描绘春意的音情作品。
让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱
重通过表演歌曲《小鸟小鸟》、聆听《致春天》激发学生对大自然的热爱
难学习切分节奏及乐句的重复、变相重复的创作手
教电子琴、录音机、磁带、光盘
学节奏卡
教学内教师调主体活设计意
设一组织教听音乐进教师播放轻松地音
欢迎学生新学期的第一节课激
播放事先找好的歌唱春天的曲承上启下的作用边听歌曲边跟唱二、复习歌曲1.介绍作曲家的国籍及作品的背聆听并回答问题景为导入。
视听《致春天》三、聆听《致
（1）设问：
“挪威”----?
小组讨论回答问题春天》
（2）讲解：
春天对地处北欧----帮助学生听辨第二2.播放《致春天》。
部分的低音区的伴
（1）设问：
你能根据伴奏及-----?
以降低学奏片段等，
（2）教师适时指导，听第一段的主生听赏中的困难，→题片段，以及第二段再现主题的要求学生在座位上培养学生的赏析片段。
→用脸部的表情或微精品文档．
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3.复听《致春天》。
→小动作，→能力
帮助他们听辨三4.完成教材中的书面作业。
让学生根据自己的5三欣创作理解用舞蹈动作段体的不同情兴表演对春天来1生态环保导入的音乐表现
设问时人们的祈望心情
回答问（1哪些小动物是人类的好朋表达出三段音在发展过程中聆我们要加以保护情绪变化（2再回答问你能说出描绘春天…
2聆听范唱《小鸟小鸟》
要把三段的发设问
（2先学第一部变化过程能表歌曲是几拍（1-----（2歌曲一乐出来。
不求动-----达了怎和舞姿的优美学唱曲调3
主要是体现学（1教师范唱曲调设问：
曲调的自主参与及-----
（3学唱合唱部第二乐们对春天的向调的心情完整地唱全曲（1
调，要表达出欢悦学唱歌4活泼的情绪复6/（3填入歌词要唱得更有感情拍号（2“la唱全歌5表演歌曲该拍号在在完成以上环节的基础上让意合唱部分的和谐课讲）
注意用稍快的速生发表表演歌曲的处理意见《表四如：
演唱形式；编配打击乐；表达喜悦的心情鸟小鸟进行二度创小品表…舞表演。
表达对春天的赞美弱拍起—六拍起）
注意每句的休止精品文档．
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符，要唱得“藕断
丝连”状，以表欢乐的情绪
五、小结
教
学后记
2016—2017年五年级第十册音乐教案1.2
课题第一课：
春意总课时课时第二课时2课时1、表演歌曲《春雨蒙蒙地下》歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。
在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化（相似）重复教知识的创作手法学2.聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。
让我们在聆听目过程中体验音乐丰富的表现力。
标“春天”“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐情感作品。
让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。
重点通过表演歌曲《春雨蒙蒙地下》、聆听《春水》激发学生对大自然的热爱。
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难点学习乐句的重复、变化（相似）重复的创作手法
教具电子琴、录音机、磁带、光盘、
学节奏卡
内教师调主体活设计意
设听音乐进教师播放音一激组学生齐教教师伴
自然现象的变化导入二1
复设问：
春水从何处聆?
---请听音乐
歌回答问2欣赏童声合唱《春水》
《设问
鸟（1再听《春水》，歌曲----3
鸟4儿歌与打击乐听边跟着歌声朗
三（1按教材上标出的节奏，练习徒手歌词并在教材的
聆击词上划上小节可如一次不成《（3注意速度能与歌曲一样听几水5徒手为歌曲伴奏：
播放歌曲录音，（2两人一组练习
确地为歌曲伴即一人朗读一人
7各组展示表演。
比一比哪一组与音击配合得最默契可以小组与小组习8拓展与研究最佳方案是个按教材上标出的设问边朗读边拍击奏…（1能否设计其他形式表演（2重新设计节奏谱并说说设计的思6分组讨论选择与意图适的节奏乐器按
手打击的节奏为1气象知识导入
春天----曲伴奏设问（1还?
----9研究成果表演2.欣赏歌曲范唱。
设问：
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教师要积极表扬------
（1）歌曲的
学生的创造性表教师指导：
3.演，表扬他们的-----
（1前新精神回答问（2结尾处小4师生接唱
教师唱歌曲的歌词部分
学唱曲调，学习切分音5聆教师范唱曲调（1歌（2讲解切分节奏及切分音唱法回答问
6学唱歌曲，表演歌曲
练在教师指导下在有----（1刷模拟的下雨（2歌词词义讨论
刷设问：
第一段歌词的含义是什第二段歌词这是生命在歌唱，这学生接唱雨刷
种子在发谈谈你是怎样理解?
刷部分景抒尤其是沙球在哪里用（4配上打击乐较合使歌曲的表现更有声、有景（3注意力度的变在教师指导下
唱开始有情要求小节
调（节奏，并唱一唱：
学生用2/4拍指改写成
弄清强挥图式划拍，弱拍及后半拍节四、）表演。
奏小学生自学第17（4）《春节以后的曲调：
雨蒙先弄清节奏，再学（5）用小快板速度抒蒙地情地抒发对春天的唱曲调，教师有重下》赞美，唱好全曲。
点地指导有读谱
（6）在理解词、曲的困难的学生。
基础上，有感情地演音乐知识：
切分音唱歌曲精品文档．
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1.正常的强弱节
奏：
2.改变了强弱关
系，产生了切分音：
五、小结
教
学后记
2016—2017年五年级第十册音乐教案2.1
课题第二课：
欢乐的村寨总课时课时第1课时2课时
用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》，以表达藏族、侗族少年儿童对美教知识好生活的热爱。
学目聆听《北京喜讯到边寨》，从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨情感标里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。
重点聆听《北京喜讯到边寨》，用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》，以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。
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难点在学唱过程中继续学习，切分音的另一种形式
“”，以更好地表现该地区的民族音乐风格
教具电子琴、录音机、磁带、光盘、
学具节奏卡片
教学内容教师调控主体活动设计意图
设境唱师生问好歌一、组织教师弹琴
师播放伴奏带学
二、复习歌1.猜谜导入：
（播放乐曲第一主题音乐）
激趣曲《春雨蒙谜语：
考考你的小耳朵：
这段音乐的蒙地下》风格是中国----？
三、聆听2.揭示课题《北京喜讯到边寨》并解题。
设问：
《北京喜讯到边寨》
（1）为什么喜讯是从北京传出?
聆听
（2）“边寨”是什么地方?
猜谜语3.熟悉各主题音调。
播放各主题音调，放某一主题，4.视听乐曲，了解作品的结构。
教师从学生的举手示意中获得反馈，了解学生的听赏水平，及时地加以指回答问题导。
5.师生讨论。
让学生在课本设问：
各主题都描绘了各种民族舞蹈。
的谱例上找出你能用动作、颜色或语言来表达各主并是第几主题，题的舞蹈场景吗?
跟录音哼唱曲6.复听全曲，各组选择某一主题边听边同时听辨是调，表演。
在课前要制作好什么乐器演奏，
（1）教师巡视，分别作指导各主题的音带片完成课本上右
（2）聆听全面，当进入某一主题时，相段。
下角的练习。
应的该小组同学到教室的空间中表演仔细聆听乐曲，这一主题舞蹈的场景。
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同时根据刚熟-----7.小结：
我国西南边疆的
悉的各主题音1.地理地貌知识导入：
青藏------
随音乐的范唱：
结合影视片。
边唱、边放映调2族人民歌舞画面奏用手指表培养学生赏析能出各主题的学唱曲调3
（1教师范唱曲调并边唱边2/拍挥图式划拍，做好示范回答问
4复习切分音节奏找出歌曲中跨小完成课本右的切分音角的练习
分组讨论选完整地有感情地唱好全曲56在流畅完整地唱好曲调的基础上五个主题中唱歌曲是迎刃而解的。
注意连线一某一主题设简练的舞蹈从引子开始一要唱好，这是表现藏族歌曲风格的
作一段地议论，要手段倾根据课时的安
有的可详，有观可略，边议边
听各段音乐的（2在教师指学生用指下图式划拍慢根据教材分析
度视唱舞、女群舞、节（3学生分舞、男青年舞视唱小节男女对舞
教师巡视学视听结合，效
间相互交流更佳注意唱好连习音线、圆滑完整地唱（4全曲注意强乐句的完整性
节拍
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7.表演歌曲，用
自制的道具（饰、哈达藏族基本舞动作边唱边演
表达藏族同四、表欢乐的情绪《巴塘北京五、小记
2016—2017年五年级第十册音乐教案2.2
课题第二课：
欢乐的村寨总课时课时第2课时课时2用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》，以表达藏族、侗族少年儿童对美教知识好生活的热爱。
学目聆听《阿佤人民唱新歌》，从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨情感标里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。
重点聆听《阿佤人民唱新歌》，用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》，以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。
难点在学唱过程中继续学习，切分音的另一种形式
“”，以更好地表现该地区的民族音乐风格
教具电子琴、录音机、磁带、光盘、
学具节奏卡片
教学内容教师调控主体活动设计意图
一、组织教学师弹琴设境唱师生问好歌精品文档．
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二、师播放伴奏带激趣
复习歌曲《巴1.以民族的风情风俗导入，还能举出聆听并回答问题
?
几个少数民族的风土人情吗塘连北京》《迷2.欣赏《迷人的火塘》范唱：
表演先听音带的范三、3.解决重点：
切分节奏。
唱，让学生对合人的火塘》
（1）教师范唱第四乐句（即第唱有一个完整的7、8小
节）。
教师分别范唱歌词与曲调。
印象。
然后教师设问：
“”这两种节奏是什么节在伴奏音带的伴
”切分节奏有什么联?
与学过的“奏下，分别范唱奏
第一段歌词的两。
系?
——
教师归纳并讲授新知识，切分音的个声部，让学生另一种形式：
“”；5.在教师的对每一个声部有
4一个初步的感受即第1—指导下，学唱第一、二乐句（师生讨论，复习，并能流畅地唱好。
小节）
“”节奏两个声部分别演唱，在教师的指挥7.8小节，板书7、在教师指导下，4.下合成
8.有感情地朗读歌词，体验歌词的意运用切分音的知境。
识学唱第四乐
句。
10.表演歌曲。
6.
（1）选择打击乐器伴奏。
全班分为两个大组，分别承担
（2）作情景表演。
两个声部的演按教材图示------
唱，由这两个组11.小结：
欢乐的侗家村寨。
1.从地理知识上导入——佤族，他们分别自学各自的---请听《阿》。
声部。
。
抒情优欣赏《阿》。
2.以中速、9.
设问：
歌曲表达的情绪给-----美地演唱歌曲。
教师分别巡视“63.板书前奏小节曲调：
”指导由学生自由选-------设问：
在曲调出现最这是佤族的语言，表示欢乐、友好。
择，然后试做伴
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奏并作出评价。
《阿佤人民唱新歌》，4.再次复听
反复聆听，学生可以即兴舞蹈，5请同学们课余时间收集本地区民找个时间我们班要举行各族歌舞童联唱实践活动
欣赏《阿佤人唱新歌
确定合适的
击乐器后为造歌曲的情学生在教师指作烘托
下学唱小
曲调热情、欢）
学生在教师指导）
（《阿四、聆听下学唱。
板书最后一小新佤人民唱节的衬词及曲歌》
调：
总之形成一个在尾句时全体一载歌载舞的场“江三木起唱
面，啰”。
犹如身临其境，可以选择打击投入地以欢乐的情绪表达乐，可以拍手、少数民族在社跺脚随音乐拍五、小结会主义大家庭击，如果能随音中的幸福生活乐哼唱更好。
情景。
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教学后记
2016—2017年五年级第十册音乐教案3.1
课题第三课：
飞翔的梦
总课时课时第1课时2课时
唱好二声部合唱《小白船》在立体的和声音响声中，体验、想像所获得的美知教识感，并对歌曲进行二度创作。
学幻想是创造想像的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动目情力。
通过《小白船》、《水星》等作品的学习，进一步拓展幻想力，促进思标感维的发展。
重点唱好二声部合唱《小白船》在立体的和声音响声中，体验、想像所获得的美感，并对歌曲进行二度创作。
难点以《水星》及歌曲《小白船》为范例，开放式进行以“幻想”为内容的音响小品命题创作活动。
教具电子琴、录音机、磁带、光盘、
学具节奏卡片
教学内容教师调控主体活动设计意图
设境组织教学一、师弹琴唱师生问好歌
激趣师播放伴奏带二、复习歌曲
火《迷的人
塘》三、聆听《水1.以天文知识导入：
看谁的天文地理精品文档．
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（!
太阳系是太阳飞行知识知道得最多星——和以太阳为中2．设问：
太阳系有几颗行星?
使者》说说自己知道2.欣赏《水星心，受它的引力——的飞行使者》第一主
题（支配而环绕它片段回答问题）。
设问：
这段音乐的情绪是怎样的?
你能描绘一下，你想到的情景?
3.揭题：
这是英国作------现在请你按作曲家的标题展示你的想像。
4.再次欣赏乐曲第一部分。
5.欣赏乐曲的第二部分（第二主题由小提琴独奏开始）。
设问：
按乐曲的标题从第一部分的发展到第二部分听后，说说你想到的故事?
要放开你的想像。
7.完整地聆听乐曲，问题：
（1）乐曲分几个部分?
（2）你能编个故事讲一讲吗?
10.教师学生共同点评选出班级“故事大王”。
11.再次完整地欣赏。
由班级“故事大伴舞，表演”演讲并请班级“舞蹈家王”乐曲。
教师小结：
表扬学生们12.----以天文知识导入。
1.设问：
有谁知道地球、月球、太阳的关系?
2.揭题：
朝鲜童谣《小白船》----3.歌曲范唱。
歌曲表达的?
这是几拍子的歌曲设问：
聆听并回答问题自由议论：
按乐请大曲的标题，说家自由议论，说你的想像。
聆听并欣赏6.跟琴看着教材上的谱例，哼唱乐曲的第一、第二主题，以加深对这二主题的印象。
听后要分组讨
-----。
）对学生丰富的（教师要给想像，不要把予鼓励。
乐曲的分析强这样加给学生，不利于学生的）自由想像。
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论内容是什?
8.小组讨论：
每（以乐曲作背景4.板书节奏谱人说说自己的音乐）。
故事5.学唱第一乐段曲调。
每小组推选一9.小节）。
16
（1）教师范唱曲调（前
讲学生学唱第一乐段曲调，教师用打位故事大王，
（2）“水星”的故事。
击乐为学生伴奏。
学生讲故事时，6.学唱第二乐段曲调。
乐曲作为背景教师分别范唱高声部与低声部曲如果有的小组
（1）
能伴舞表演更音乐讨论。
调。
佳。
请两位高声部的学生与教师重唱（4）（教师唱低声部）。
（6）配上打击乐伴奏。
7.完整地、优美地、流畅地唱好全曲。
朗诵歌词并讨论歌词的意境，以激8.回答问题（月球是地球的发学生的想像。
9.地球是太学唱歌词。
卫星，
表演《小白船》：
唱唱、奏奏、跳）10.阳的行星跳，以多种形式表演《小白船》，尽聆听歌曲范唱
回答问题情地抒发师生的想像。
主要让学生参
与表演，形式由他们讨论。
徒手操作拍手、然后加上拍腿，《小表演四、打击乐器（其中学生大部白船》分仍是徒手）。
学生分两组，一教师巡视，重点组三角铁及拍指导低声部。
另一组串铃手，为教师及拍腿，
范唱伴奏。
第一个声部在（
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（2）高、低声部的练习时，另一声
学生各自学自部默唱或轻唱己声部的曲调，自己的声部与（3）高、低声部分之配合。
）
别汇报自学成例如：
全体歌
唱→果吹奏与打击乐→二重唱（5）在教师指导与伴舞→舞蹈下二声部合成→表演唱……注意二声部的（
。
谐和）可以先练一下
平行三度的音
阶：
二个声部的
（1）
学生分别学唱自己的声部的二声部合歌。
（2）
五、小结
并配上打击成，有感情地乐。
（3）
富有想像地唱好歌曲。
教
学
后记
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2016—2017年五年级第十册音乐教案3.2
课第三课：
飞翔的总课课第二课课、用欢快、舒展的歌声演唱歌曲《真善美的小世界，用唱、走、舞等式进行表演，选择自己擅长的方式表达对美好梦想的向往知、在学唱歌曲中认识和掌i反复记，能为歌曲《真善美的小世界划分乐段、能按试唱练习的要求唱一唱，并找出带有切分音的旋律用简要的语言描述音乐中的意境与情景能用动作表现旋律的特点和音乐中的独特情果重通过音乐和歌唱表演让学生展开梦的翅难的主飞翔的唱好两首歌曲，用声音表教电子琴、录音机、磁带、光盘
学节奏卡
教学内教师调主体活设计意
设境一、组唱师生问好歌织一、聆听《飞越彩虹》
教学1、从曲名入手，请学生谈谈：
你怎么
理解“飞越彩虹”这个名字？
当你看到生表演唱激趣
这个名字时，你会想到或者仿佛看到了二、复习什么情景？
歌曲
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