最新学年秋季学期浙美版小学一年级美术上册教案可打印教材教案.docx

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最新学年秋季学期浙美版小学一年级美术上册教案可打印教材教案

第1课《走进新天地》

一、【教学目标】

1.让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。

2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。

3.培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。

二、【重点、难点】

重点：

让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培养学习美术的兴趣。

难点：

培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。

三、【课时安排】二课时

四、【教学准备】

（学生）彩笔、课本、自己创作的画

（教师）多媒体课件、一只装有优秀儿童美术代表作品和各种工具材料的“百宝箱”：

形式多样、能反映小学段美术教学内容的作品（如学生的作品画册或成长袋）

五、【教学过程】

（一）展示、交流，激发兴趣。

（1）出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片，引起学生学习美术的兴趣。

（2）启发谈话：

教师启发学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。

让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。

（3）教师出示“百宝箱”，激发学生的学习兴趣，导入新课。

（二）欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。

教师从“百宝箱”中逐一展示儿童代表作品，通过多媒体教学或观看展览的形式，让学生猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课学习内容，也可通过相关作品欣赏，重点了解本学期的学习内容。

（1）出示各种形式的手工造型作品。

结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等。

教师可进行相关制作演示，让学生认识手工造型作品及相关材料。

（2）展示绘画造型作品。

结合书本、课件、图片，让学生进行“连线游戏”等活动，欣赏更多的绘画造型作品，如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。

同时出示相应的绘画制作工具，可结合讲讲有关工具的发明等。

（3）出示学生参加美术活动的图片或进行直观演示，帮助学生了解学习方式，培养学习兴趣。

（三）了解油画棒、彩色水笔的用笔，激发想象。

（1）结合课本和儿童作品，出示油画棒、彩色水笔的绘画作品，让学生看看，并说说对这两种作品的不同感受。

（2）让学生学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，用油画棒、彩色水笔尝试画出不同的点、线、面。

（3）可出示米罗绘画作品，启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆地想象。

（四）大胆尝试、表现。

让学生尝试彩色水笔和油画棒的用法，画一幅点、线、面组合的绘画作品，并像米罗一样进行想象，同时给画取个题目。

（五）展示、评价、交流。

（1）让学生分组张贴自己的绘画作品，布置一块展板进行展览，并让学生互相观摩、学习，养成评价、交流的习惯。

（2）用讨论的形式启发学生怎样正确使用彩色水笔、油画棒。

（六）总结、拓展。

（1）出示思考题：

你知道本学期美术课学习什么吗？

你会使用哪些工具？

你喜欢学习什么样的美术内容？

（2）教师可出示以往学生的画册或成长袋，可布置拓展性的作业：

准备一本绘画本，让学生回家继续尝试油画棒或彩色水笔的用法，画画自己喜爱的东西。

（3）布置下节美术课所要学习的内容、准备的工具。

【课后反思】

第2课《新朋友》

一、【教学目标】

1.引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。

2.引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。

3.通过绘画，培养学生之间的友谊。

二、【重点、难点】

重点：

学会发现、联想、表现所想。

难点：

如何表现同学的特征。

三、【课时安排】

二课时

四、【教学准备】

（学生）彩笔

（教师）课件

五、【教学过程】

第一课时

（一）创设情境

出示范画——班级里其中一个有特征的同学

师：

请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？

（激发学生的好奇心，创作的欲望）

生：

是某某同学。

师：

像吗？

为什么？

说出这位同学的特征。

（从年龄、头型、脸型、发型、五官）

师：

老师用画自己的新朋友方式把某同学介绍给小朋友认识。

小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？

生：

想，今天我们就来学习"我的新朋友"。

（二）发现方法（观察、思考）

师：

同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？

生：

画画，告诉姓名、喜欢什么？

师：

我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友？

生：

用名字、画像。

师：

小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？

（让学生充分发挥自己的想象）

生：

英文名字、属性、喜欢的事、外形、身体特征

师：

你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。

师：

出示画片资料：

①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜爱的事。

（感染学生，通过多种方法介绍同学，让学生有中亲切感，让学生互相认识，互相吸引，很容易记住同学外形特征）

（三）表现自己

师：

看完其他同学如何介绍自己的朋友，你准备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来）

生：

观察同学的长相，也可以姓名的联想。

师：

与同桌讨论说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。

师：

指名汇报，把自己观察的结果告诉同学们，先不说自己新朋友的名字，进行描述自己的朋友的特点，让其他同学猜猜你的新朋友的是谁。

（有游戏形式的进行让同学们更快的了解到如何观察自己朋友的特征）

（四）绘画制作表现

师：

把你们刚刚说的特征，用你们手中的画笔画在画纸上。

作业要求：

画一幅画，名字为“你的新朋友”。

注意：

构图完整，抓住特征，涂色均匀。

（五）讲评

师：

这里有一些同学的作品的，你们说说那一幅最像，哪一幅没有抓住特征（先让同学们进行评价，教师再进行总结。

）

【课后反思】

《新朋友》

第二课时

一、【教学准备】

（学生）彩笔

（教师）学生作品

二、【教学过程】

（一）复习上节课内容

师：

上节课我们学会了如何观察你的新朋友，并用你手中的画笔记录下来。

我们要抓住同学的什么特征，来画画。

学：

发型、脸型、五官、体型特征、喜好……

（二）引入新内容

师：

听的时候，比比谁的小耳朵灵，看谁能听出我歌里唱的是什么？

师唱：

找啊，找啊，找朋友，找到一个新朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。

（导入环节把美术和音乐结合起来,学生首先感到原来美术老师也会唱歌。

当听到是自己熟悉的《找朋友》时，便自然而然的跟唱起来，师生在合唱的愉悦声中拉开了本课的序幕。

）

师：

注意歌声中我们和朋友在一起的时候都做了些什么事情啊？

生：

敬了个礼，握握手。

师：

想一想，那我们平时和朋友在一起的时候都可以做些什么事情啊？

生：

做游戏，讲悄悄话、唱歌跳舞……

师：

的确，跟新朋友在一起我们还可以讲讲悄悄话，女孩子在一起“你可以帮我梳个头，我帮你扎个小辫”，如果你有许多新朋友，大家还可以在一起唱歌跳舞呢！

在大家画自己的新朋友时，可以加入你们平时的活动或者是你想和朋友们做的事。

（三）欣赏同龄人的范画，学会评价

师：

同学们，老师这有一些其他班级的小朋友的画，老师想请你们做一回小老师，来评价一下他们画的好不好，并且要说说原因。

学生一一进行点评，学习如何进行评价。

（四）进行创作

师：

这节课我们要画一张你和你的朋友在闲暇时候会做的事。

要求：

注意色彩的丰富性，构图的饱满，画面整洁。

（五）总结延伸：

师：

其实生活中还有许多东西都可以成为我们的新朋友。

妈妈带回家一只可爱的小猫，你也可以和它做朋友；爸爸的同事叔叔来家做客，你还可以和他做朋友；甚至可以把雪人、大树、娃娃都当成你的朋友。

但我们现在首先要学会和班里的每一位同学友好相处，让每位同学都成为你的好朋友，好吗？

师：

生活中处处有朋友，愿你们今后能结交更多的新朋友！

【课后反思】

第3课《色彩大家庭》

一、【教学目标】

1.初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出它们的名称。

2.采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节，进行简单的色彩练习，进一步寻找自然界其他色彩，发现色彩的美感和魅力。

3.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流，逐步提高他们对自然界的观察力，激发对艺术学习的兴趣，从而培养学生对大千世界的热爱和探求。

二、【重点、难点】

重点：

认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作简单的练习。

难点：

帮助学生能够顺畅地讲述色彩的故事，并能准确地运用色彩表达自己的情感。

三、【课时安排】

二课时

四、【教学准备】

（学生）彩笔

（教师）课件

五、【教学过程】

第一课时

（一）认识色彩，认识世界。

师：

课件播放视频《多彩的世界》。

让学生说说看到哪些颜色，并说出自己最喜欢的颜色。

生：

红色、黄色、绿色……

揭示课题：

《色彩大家庭》

师：

我们的大自然就是一个神奇的魔术师，他把我们的世界装扮的五彩缤纷，色彩斑斓。

现在就跟着老师一起去找找看这位神奇的魔术师都变出了哪些颜色？

（课件展示出大自然的色彩的图片，并请学生一一进行指出这些颜色）

教师在旁并提供欣赏的建议，让学生们感受到大自然的美。

（二）玩玩游戏，猜猜颜色。

师：

老师这准备的了10只气球：

我现在放飞气球，你们抢答气球的颜色，谁先回答出它的颜色我就把气球奖励给他。

生：

红色、蓝色、绿色……

（结合游戏，让学生更有学习的兴趣，增加教学活动的丰富性）

师：

我现在想请拿到气球的同学说说，你们看着手中气球的颜色，你会联想到什么？

（结合自己的生活体验，让学生说说对生活中的色彩的感受。

）

（三）交流体会，画画色彩。

师：

把你们带来的大自然图片和书本中的色彩进行比较分析，你手中的图片分别是由哪些颜色组成的？

以小组的方式进行讨论教师小结：

正是因为有这些色彩，才有丰富多彩的世界。

尝试练习

师：

把记住的色彩用彩色水笔等作画工具画出来，并交流记住色彩的各种好方法。

（四）创作作品，表现色彩。

师：

作业主题，画出自己心中的色彩组合，如《七色花》，还有生活中的日常用品、动物、人物等都可以。

出示课件，提供创作建议：

①画出生活中自己熟悉的物品及其他东西，并融入自己的情感；

②画的线条要自然流畅，有一定的表现力；

③作品要有个性，各具特色；

④学生作品完成后，教师与学生一起作简单的评价。

（五）拓展主题，寻找色彩。

（1）小结：

生活中有很多美丽的色彩，我们要用心去发现、去探索，原来世界是这样的多姿多彩。

（2）提供拓展性的主题：

结合四个季节，寻找自然界中美丽的色彩。

【课后反思】

《色彩大家庭》

第二课时

一、【教学准备】

（学生）绘画工具、上节课拓展的作业

（教师）课件，春、夏、秋、冬的录像及10张有色彩的卡片等

二、【教学过程】

（一）述说故事，发现色彩。

师：

老师现在想请学生讲述印象深刻的一件事（结合各个季节），并请其他同学分组讨论故事中出现了几种颜色，然后讨论感受故事中色彩的美与丑及其原因。

生：

黄色、红色……

（二）引申故事，表达色彩。

师：

我现在想请同学上台来扮演我们刚刚故事中的每一个颜色。

教师根据同学讲的故事，选择其中一个，运用色彩来表现。

选择好学生，分配好角色，并开始表演（表演的学生在胸前挂上画有色彩的小卡片，教师念着故事情节和旁白）。

表演结束时，与学生讨论故事及表演的优点与缺点；并进一步探讨色彩在表现情感变化上所具有的特点和作用。

（三）升华主题，创造色彩

（1）教师提供创作主题：

我心目中的四季（学生可以根据自己的爱好选择其中一个季节，也可以把四季的景