党组先进性活动方案.docx

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党组先进性活动方案

党组先进性活动方案

 党组先进性活动方案

文章作者：

方冬言文章加入时间：

2005 年 6 月 16 日 18:

31

****局党组成员参加 保持*党员先进性教育活动的方案根据《省

委关于在全省党员中开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容

的保持*党员先进性教育活动的实施意见》的通知精神和署，结合

****局实际，现制定我局党组成员参加先进性教育活动方案。

 一、

总体要求坚持“双重责任、双重学习、双重生活、双重成果”。

双

重责任，就是把先进性教育活动领导好，把分管工作抓好；双重学

习，就是参加领导班子中心组的学习，参加所在党支部的学习；双

重生活，就是参加领导班子民主生活会，参加所在党支部的民主生

活会；双重成果，就是先进性教育活动取得好成果，分管工作取得

好成果。

 二、具体安排 党

     在学校指导老师的带队下，

我们来到 xxxx 进行物流实训软件操作，我们分组进行各自不同岗位

的操作练习。

xxxx 的物流实训软件内容含盖了运输、仓储、货代、

码头、报关等和港口物流有关的主要物流单位的经营管理和作业活

动。

其功能模块有

（一）仓储配送模块：

该系统适合主要是针对货物进出口中转

的仓储企业，分为 8 个大操作部门来进行实际模拟，设置 17 个岗位。

 　1、入库管理中心（设置入库计划员、入库理货员、单证员）

 　2、出库管理中心（设置出库计划员、出库理货员、单证员）

 　3、库内加工处理中心（设置加工计划员）

 　4、仓库盘点及异常处理中心（设置盘点计划员、盘点员）

 　5、配送中心（设置车辆调度员、司机）

 　6、保税、监管货物管理中心（设置报关员）

 　7、计费、合同管理中心（设置费项管理员、计费员、合同管理

员、会计员）

 　8、企业领导中心（设置总经理级、各部门经理）

 　通过软件的权限管理让我们担任不同的角色，对业务流程进行

分步、全部的数据操作，最终达到对整个仓储企业的业务了解和掌

握企业的管理。

（二）运输管理模块：

该系统适用第三方物流企业的运输业务

管理，主要是针对货柜车的运输，零担也有一部分。

分为 7 个大操

作部门来进行实际模拟，设置 14 个岗位。

 　1、业务操作管理中心（设置集装箱业务员、零担业务员）

 　2、调度中心（设置运力管理员、线路管理员、派车员）

 　3、车辆跟踪管理（设置车辆跟踪员）

 　4、车辆管理中心（设置车辆管理员、司机）

 　5、运价管理中心（设置价格及合同管理员）

 　6、计费中心（设置收费员、成本计算员、会计员）

 　7、企业领导中心（设置总经理级、各部门经理）

 　通过软件的权限管理担任不同的角色，对业务流程进行分步、

全部的数据操作，最终达到对整个运输企业的业务了解和掌握企业

的管理。

 　（三）国际货代与报关模块：

国际货代物流管理分为 6 个大操

作部门，设置 7 个岗位。

 　1、业务单证管理中心（设置单证员）

 　2、订舱及派车中心（设置订舱员）

 　3、报关中心（设置报关员）

 　4、运价管理中心（设置价格管理员）

 　5、计费中心（设置计费员、会计员）

 　6、企业领导中心（设置总经理级、各部门经理）

 　通过软件的权限管理担任不同的角色，对业务流程进行分步、

全部的数据操作，最终达到对整个运输企业的业务了解和掌握企业

的管理。

 　（四）集装箱码头管理模块：

集装箱码头管理分为 8 个大操作

部门来进行实际模拟，设置 21 个岗位。

 　1、服务台（设置提箱单证员、收箱单证员、单证跟踪员）

 　2、闸口（设置进闸管理员、出闸管理员）

 　3、堆场计划中心（设置堆场计划员、堆场管理员）

 　4、船舶计划中心（设置船舶进口计划员、船舶进口单证员、船

舶出口计划员、船舶出口单证员）

 　5、中控（设置现场作业监控员、作业调度员）

 　6、edi 中心（设置 edi 管理员）

 　7、商务中心（设置服务台收费员、计费员、会计员、价格管理

员、业务员）

 　8、企业领导中心（设置总经理、部门经理）

 　总而言之，通过本次在北仑职高的见习，使我学到了书本上无

法得到的东西，是课本知识的再度升华，是从感性认识上升为理性

认识的过程。

 中学语文教学是一门具有语文专业特点的应用

理论学科。

它的目的是研究中学语文教学的理论与实践。

在毕业之

时，实践是少不了的，所以，我们每个同学都要登上讲台，完成仅

仅一个月的实习时间，体会老师的艰辛。

 一、实习目的：

 1、培养、训练学生掌握语文教学的基本规律和方法，增强其从事

语文教学的能力与信心。

 2、学习掌握几种常用文体的特征，分析教材、明确教学内容、熟

悉教学过程、掌握基本的教学方式方法。

 3、为毕业论文收集资料。

 二、实习过程：

 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”理论在好，实习不可少呀！

在校学习了三年有余的教育理论，却从未实际操作过。

这次的实习，

终于为我们提供了“躬行”的宝贵机会。

在实习的过程中，我们要

好好做到以下几点：

 1、听课

 听课是实习生上课前的必经阶段，也是日常老师学习、提高的方

法之一。

 关于听课，我认为有以下几个方面的问题要注意：

（1）、听课前先了解该课内容，做到心中有底，并且自己心中对

于该课有个大概的教学计划，做到有备而听；

（2）、每一位老师都有自己的授课风格，要善于捕捉他们的亮点；

 （3）、课后争取与授课老师探讨本堂课的上课思路。

 实习阶段，我听课三十节以上，听课科目除了语文之外，还有历

史、数学、生物、化学、体育和心理。

不同的科目教学方法差异相

当大，如果善于学习的话，能达到取长补短的作用，例如数学的故

意出错法和体育课的趣味竞赛教学法都是语文课所缺乏的。

 单语文一科，我就听过初一年级五位语文老师的课，他们的课各

有特色，其中三位老师的课给我留下了深刻的印象。

 第一位老师是我的指导老师张老师，她并未严格按照教材安排上

课，而是自己对教材进行了处理，删减了个别课文篇目，或略讲讲

读课文，反而经常从练习册中挑选个别精彩文章作为新课认真教授。

这些文章并不是随意挑选的，而是结合课程要求，就其突出之处进

行筛选，每一篇都是整个课程设计中的一环。

 第二位老师是三班的李老师。

他上课时声情并茂，感情充沛，并

且采用学生指定学生回答问题的方式，从而调动了课堂气氛活跃。

他另一突出之处在于，他不统一问题的答案，而是提供种种信息之

后让学生自行取舍，充分尊重学生的个性解读。

 第三位老师是四班的语文老师马老师。

他是年轻有为的青年老师，

喜欢用课件，而且课件制作得很精美、内容很充实。

每次讲解课文

之前，他都会让学生进行小型的知识竞赛，以达到积累文学常识的

目的。

讲解课文的过程中，他又充分利用了课件信息量大的优势，

让学生们在短短的四十分钟内学习尽可能多的内容。

上他的课，感

觉就像享受文化大餐一样舒服。

开学一个月之内，他班上的学生就

以小组合作的方式自行设计、出版了好几本精美的诗集。

 2、备课

 无论手头上有多少参考资料，备课的第一要点始终是熟悉教材。

熟悉教材，也就是说要熟悉文本。

文本里的每一句话都要琢磨透，

只有老师自己把文本读懂、读透了，才能把文本中的知识和情感传

递给学生。

如果连老师自己都把握不好文本所表达的情感，那就很

难使学生很好地理解课文。

 备课的第二要点是独立撰写教案。

几乎每一位老师手头上都有一

些教学参考资料，作为辅助备课之用。

刚刚学着备课的我们总是不

那么自信，很容易迷信教参权威，陷在现成教案中出不来，以为把

几个教案拼凑整合一番就可以了。

事实上，这样的做法既不利于自

己备课能力的提高，也不利于实际教学。

 对于这一点我是深有体会的，因为我备《母亲》一课时就是这样

备的。

当时我把几本教参同时放在桌面上，这边挖一点所谓的精华，

那边挖一点所谓的精华，最后拼成了满满四页纸的教案，内容充实

而完整。

于是我带着教案开开心心地走上讲台开讲了。

但一节课下

来，我发现教学效果并不好。

一是因为内容太多，面面俱到，学生

好像什么都学了但又什么都没学到。

二是因为教案中所设计的一些

问题难度太大，与我教的学生现有的水平存在着一定的距离，他们

理解不了，结果就失去了听课的兴趣。

三是课堂内容设计过多，为

了忠实于教案，我像赶集一样赶着把预设的知识点塞给学生，课堂

节奏过快，师生互动不足。

四是因为不是自己亲手撰写的教案，熟

悉程度不够，因而在课堂出现意外状况时无法及时调整教案，反应

能力不足。

当然，第一点和第三点、第四点是新老师普遍存在的问

题，只是在这样的一种备课方式下，这些问题表现得更加明显。

 所幸，我实习期间只有这节课是这样备课的，其余课都是我自己

查找资料后独立撰写教案的。

因为张老师让我上的其余的课都不是

课本中的课文，而是从练习册中抽取文章让我当新课讲，或者直接

给我一个题目就让我准备，根本没有任何教参可以参考。

一开始我

觉得特别痛苦，而且备课时心有戚戚焉，总怕备课备不到位。

但慢

慢地，我学会了搜索材料、挑选材料、组织材料，从一开始只是列

出知识点，到最后能够独立写出完整的教案。

我觉得在这个过程中

我的备课能力得到了切实的锻炼与提高，这是拼凑再多的教案都无

法相比的。

为此，我特别感激我的指导老师，是她的包容与指导给

了我如此宝贵的锻炼机会。

在时间允许的条件下，备课最好做到

“广阅读，精挑选”。

 3、上课

 怎么样才能上好一堂课？

关于这一个话题，人们已讨论过无数次

了。

在这里，我仅就老师和学生课后给我提的意见谈一谈实习生普

遍存在的问题。

尽量熟悉内容，尽可能脱稿。

上课时总抓着课本或

者教案讲课，会显得很拘谨不自信。

 课堂重点要突出。

一篇课文可以讲解的知识点很多，但一般一节

课有一两个重点即可，讲太多太全的话学生反而什么都把握不住。

什么都讲，就等于什么都没讲。

 内容安排上要衔接、连贯。

知识点与知识点之间应该有一个过渡

的过程。

缺乏过渡，整个课堂就会呈断节状态，一块一块的，让人

感觉不大舒服。

 着重引导。

当知识点太难的时候，老师要学会把一个知识点分解

成几个问题，逐步引导。

当学生理解有困难的时候，老师更要注意

引导。

如果引导不够，学生接受不了的话，老师上课时即使知识点

讲得再完整，这也是一堂失败的课，因为学生才是学习的主体。

 善于把握课堂气氛。

学生正处于青春年少时期，注意力难以长时

间集中。

只有关于把握课堂气氛，才有可能在课上四十分钟内吸引

学生的注意力，提高学习效率。

据有经验的老师说，学

 生在课堂的前二十分钟和后二十分钟的注意力集中情况差别很大。

前二十分钟学生注意力比较集中，可以讲解知识性比较强的内容；

后二十分钟是疲劳期，要善于调动学生的兴趣，活跃课堂的气氛，

换一种与前二十分钟不同的教学方法，才有可能保持学生精神的集

中，达到课堂的教学效果。

 教学是一门不无遗憾的艺术。

没有哪一堂课是完美无缺的，只有

不断总结、不断改进，才有可能不断提高、不断接近于完善。

 三、实习体会

 3 月份，我们每个同学要从学生变成老师，心里甭提有多紧张啊！

当我正正走上讲台的那一刻，紧张也慢慢离我越远，时间在流逝，

我们的实习也结束了。

一个月的朝夕相处，使我与指导老师以及三

班的五十六位同学建立了深厚的感情。

这一份感情因其单纯与真挚

而弥足珍贵，是实习结束时让我最为恋恋不舍的，也因为这一点，

实习过后我更加确定了自己当老师的意愿。

情感的充盈是额外的收

获，我实习的主要任务是语文教学和班主任工作。

在实习期间，我

为兼顾二者付出了自己 120%的努力。

幸运的是，这两方面的收获与

感悟给我即将开始的教育生涯奠定了坚实的基础。

今天，我只是想

把我的一些想法与体会与大家一起交流一下，请大家给予指导与帮

助！

 1、教学方面

（1）.上课说话应放慢速度；

（2）.在黑板上写错字时不要用手擦，最好是想好再写；

 （3）.在课堂上称呼全体学生时不要用“你们”，而要用“我们”，

这在心理感受上有一种距离的暗示作用……

 2、班主任工作 ：

（1）、整顿班级纪律；

（2）、调整并培养班干部。

 （3）、严密跟班，有意扶持。

我每天有五个跟班时间段：

早读、

课间操、自习课、晚读、晚自习。

在这五个时间里，我对班里的纪

律、卫生等方面都严格要求，如发现问题则请负责的班干部进行相

关处理，如班干部处理不来，班主任才出面解决。

 （4）、确定重点转化对象。

 （5）、与原班主任共创“人人有事做，事事有人做”的责任小组

管理机制。

我们把班长、学习委员等 12 位主要干部列为“日常工作

组”，其余 46 位同学分成六个“责任小组”，分别是：

学习组、生活

组、宣传组、文娱组、体育组和督促组六组。

除督促组外，其他五

个小组由相关主要干部分管，负责班中相关事务。

而督促组则负责

督促各班干以及各小组工作。

这样子，使每一位同学都有所事务、

有所责任，从而充分发挥同学们的主人翁精神，强化学生自主管理。

 在实习中，我深刻地体会了“教学是一门不无遗憾的艺术”这句

话，也明白了教育更是如此，惟有不懈的努力才可以尽可能减少遗

憾，也才可以尽可能多地看到“那些花儿”朵朵向阳！

即使遇到再

大的困难我也希望自己能够坚持下去，为了那一片灿烂，为了那一

寸寸生机，我愿付出我一生的努力。