部教版小学语文四年级下册知识点句子理解.docx

部教版小学语文四年级下册知识点句子理解.docx

《部教版小学语文四年级下册知识点句子理解.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部教版小学语文四年级下册知识点句子理解.docx（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

部教版小学语文四年级下册知识点句子理解

句子理解篇

　　1.古诗——《独坐敬亭山》（唐李白）

　　众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

　　诗意：

许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独自飘远。

此时此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不够。

抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。

　　2、古诗——《望洞庭》（唐刘禹锡）

　　湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

　　诗意：

秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。

湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。

远远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。

　　3、词——《忆江南》（唐白居易）江南好,风景旧曾谙。

日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

能不忆江南?

　　词意：

江南的风景多么美好，如画的风景曾经很熟悉。

太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水像湛蓝的蓝草。

怎能叫人不怀念江南?

　　4、古诗名句总汇

　　相看两不厌，（只有敬亭山）。

　　（遥望洞庭山水翠），白银盘里一青螺）。

　　5、古诗修辞手法

　　①拟人：

相看两不厌，只有敬亭山。

　　②对比：

日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

　　③比喻：

潭面无风镜未磨。

把（潭面）比作（没有打磨过的铜镜）。

　　遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺.。

把（洞庭湖）比作（白银盘）;把（君山）比作（青螺）。

　　6、古诗异同

　　同：

1.作者朝代同（都是唐朝诗人写的）

　　2.景物地点同（都属于江南）

　　3.诗词内容同（都写景，都是写景抒情的）

　　异：

1.体裁形式不同（前两首是诗，后一首是词）

　　2..诗人情感不同（前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。

）

　　3.表现手法不同（第一首主要运用了拟人手法，第二首的比喻很

　　巧妙，第三首对比非常强烈。

）

　　7、古诗名句总汇

　　①相看两不厌，只有敬亭山。

　　②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

　　③日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

　　8、古诗修辞手法

　　①拟人：

相看两不厌，只有敬亭山。

　　②对比：

日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

　　③比喻：

　　潭面无风镜未磨——把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。

　　遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺——把（洞庭湖）比作（白银盘）;把（君山）比作（青螺）。

　　1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。

　　这两句诗既写了眼前之景，又抒情;并且从这两句话里体现了作者的孤独寂寞之情。

　　问题：

哪两个字体现出作者的孤独寂寞之情?

（尽、闲）

　　2、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

　　诗人把洞庭的水色比喻成银白色的盘子，将洞庭的君山比喻一只小小的青螺，突出了洞庭湖山水和谐之美，表现诗人奇特的想象，同时这两句话作者有运用比喻的修辞手法，体现作者对洞庭美景的喜爱和赞美之情。

　　3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

　　诗人把“江花”与“火”对照，花的红艳令人赞叹，描绘江水，用一个“蓝”字，形容春水深碧的美好景象。

这句话又能够反衬开篇“江南好”，江南景色好;也能够体现下文“能不忆江南”这句话，因为景美才回忆江南美景。

这篇词最大的特点是作者采用反问的修辞手法。

表达了作者对江南风景的留恋和赞美之情。

　　4、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

　　说明了由于溪流的宽窄不一，造成了溪流的蜿蜒盘旋，流速时急时缓。

作者巧妙地运用“宽”“窄”“缓”“急”两对反义词，准确地再现出溪流的形和声。

　　作业：

用“时而…时而…时而…时而…”造句

　　5、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在游动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

　　从这句话可以看出作者运用了一个排比句，分别写出了漓江水的三个特征：

静、清、绿。

一个分号一个特征，而且每个分句后半部分都具体形象地说明前半部分的内容，从而形象地写出了漓江的美。

　　作业：

用“有的…有的…还有的…”造句

　6、桂林山水甲天下

　　开头用名句点明了桂林的风光旖旎，激发兴趣，吸引读者!

　　7、一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

　　这是“我”母亲的话语，尽管家里生活拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。

这种东西比物质财富更加珍贵的财富——

　　8、（《万年牢》）课文中三处提到了“万年牢”，这中间有什么联系呢?

　　首先前两次是讲做糖葫芦这件事，后一处是讲怎么做人。

以上三处“万年牢”之间有着密切的内在联系。

万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实守信的“万年牢”的人品。

　　9、向导一边走一边发出悲叹：

“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。

”

　　我们可以想见向导心里是极其难受的，他的悲叹有那两方面的原因?

　　第一：

为小海龟受到了不应有的伤害，另一方面更是为了自己明知故犯的一种深深的悔恨。

　　10、黄河在近2000年间竟决口1500多次，改道26次给两岸人民带来了深重的苦难。

　　作者用列数字的方法，写出了黄河给我们带来的灾难非常深重。

　　11、但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

　　这句话告诉我们只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平，只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，却容易摧残。

所以，和平需要全世界人民共同捍卫。

　　12、“第三单元我的发现”

（1）科学家经过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

（2）科学学经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

　　体会：

加上“终于”则体现了科学家的研究是付出了艰辛的劳动，经历了漫长的时间，研究成果的来之不易;也体现了科学家锲而不舍、坚韧不拔的精神。

（1）如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。

第二组的第二句加上了“根本”则更说明了海龟的灾难，完全是由于“我们”违背了自然规律而造成的，否则，海龟本来是不会受到伤害的。

（2）如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。

　　体会：

加上了“根本”则更说明了海龟的灾难，完全是由于“我们”违背了自然规律而造成的，否则，海龟本来是不会受到伤害的。

（1）令人难以相信的是，它们之中有的能够朝夕与共，和睦相处。

（2）令人难以相信的是，它们之中有的居然能够朝夕与共，和睦相处。

　　体会：

加了“居然”,“居然”有意想不到的意思.加上“居然”是对前面“令人难以相信”程度的加深和强调。