语文优秀教学案例设计参考 一.docx

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语文优秀教学案例设计参考一

语文优秀教学案例设计参考

（一）

语文优秀教学案例设计参考语文优秀教学案例设计参考理解诗歌内容，体味大自然的美要靠人类保护是文章的难点。

教学时引导学生读进去，以语感引发情感，以情感带动语感，尝试声情一致的朗读能力达成与提升。

下面是为大家整理的语文优秀教学案例设计参考资料，提供参考，希望对你有帮助，欢迎你的阅读。

语文优秀教学案例设计参考一教学目标知识与技能

1.正确.流利地朗读课文，背诵课文。

2.正确认读本课17个生字，会写6个生字。

3.理解课文内容，懂得要热爱大自然，要用自己的行动去保护大自然的美。

过程与方法

1.学生运用已有的识字方法，如在具体的语言环境中识字，形声字的方法识字等。

2.通过情感朗读对课文的主要内容及表达的情感进行分析。

情感.态度.价值观培养学生学习语文的兴趣，并受到要保护大自然的教育。

教学过程

一.读课题，质疑师今天我们学习一首小诗美的回答板书课题。

生齐读课题。

识记“答”谁能很快记住它的样子齐读课题。

学习“美”的写法。

师示范，学生先书空练习，再描红练习书写描一个写一个。

再读课题。

师美的回答是什么谁给了我们美的回答为什么会给我们这样的回答请大家在预习的基础上再次熟悉课文，打开书来读课文。

二.初读课文，读正确，读流利。

1.出示课文，生字用不同颜色标出学生自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺。

2.指名读课文。

三.识记生字。

1.检查生字的预习情况。

出示生字词，生字用带颜色的字标出

2.多种形式的读来识记生字词。

自由读指名读齐读比赛读打乱顺序读

3.认读生字词卡片，以巩固认识生字。

4.出示生字多种形式的读来识记生字。

5.交流识字方法。

6.利用生字卡片，通过游戏来识记生字。

四.再读课文，理解课文内容。

1.读课文思考大自然给我们美的回答是什么边读变勾画相关的句子。

2.全班共同交流，出示相关语句。

“山间田野长满绿树，城市乡村开遍鲜花。

小燕子为我们跳起舞，小青蛙说我们顶呱呱。

”1指读大自然美的回答。

2“山间田野长满绿树，城市乡村开遍鲜花”是什么景象你的眼前好像出现了怎样美丽的画面你能说一说吗3生畅谈眼中的美丽画面。

山间田野到处是诱人的绿，放眼望去，都是高高的.绿绿的树，各种美丽的花满山遍野。

城市乡村到处都是五颜六色的花，红的.白的.粉的.......还有许多小蜜蜂来采蜜呢4指导学生朗读。

大自然多么美好啊我们热爱大自然，大自然就给我们美的回答。

谁是热爱大自然的孩子共同朗读这段话。

3.师我们都是热爱大自然的孩子，我们能为大自然做些什么出示填空，引导孩子找出植树.种花.爱护燕子.保护青蛙

4.师大自然的美要靠大家来保护，只有我们对大自然充满爱心，才能换来大自然美的回答。

1师生对读。

我们植树，。

我们种花，。

我们爱护小燕子，。

我们保护小青蛙，。

2同桌相互练习对读。

3男生.女生交换对读。

5.美美的朗读全文。

五.联系生活，扩展想象。

师我们还能为大自然做些什么大自然又会给我们哪些美的回答学生畅所欲言。

六.复习本节课所学生字词。

七.作业用自己喜欢的方式说.演.画.唱来表现我们能为大自然做些什么大自然又会给我们怎样美的回答语文优秀教学案例设计参考二

教学目标知识与技能

1.正确认读本课四个生字，会写六个生字。

2.正确.流利地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，懂得要热爱大自然，要用自己的行动去保护大自然的美。

过程与方法

1.通过聊天交流，启发性设置问题情境，带领学生走进大自然，接触大自然，融进大自然。

2.通过各种形式的诵读，想象画面，感受大自然的美好，激发学生用自己的实际行动保护大自然的美。

情感.态度与价值观理解课文内容，懂得要热爱大自然，要用自己的行动去保护大自然的美。

重难点分析

1.会写六个生字，正确认读“植树.种花.保护.田野.城市”等词语。

2.诵读课文，理解诗歌内容，体味大自然的美要靠人类保护是文章的难点。

教学时引导学生读进去，以语感引发情感，以情感带动语感，尝试声情一致的朗读能力达成与提升。

课前准备多媒体课件。

教学过程

第一课时

一.创设情境，激发情趣。

一出示多媒体课件展示大自然中神奇的自然景观，多姿多彩的花草树木，调皮可爱的小燕子.绿色的小青蛙让学生整体感知大自然的美妙神奇。

二提问，学生思考回答。

1.你都看到了什么

2.你有什么样的感受

3.我们生活在美好的大自然中，我们应该怎样对待大自然呢大自然又会怎样对待我们呢

二.初读课文，自学生字。

一提出自读要求，学生自由读诗，做到不多字，不少字，正确流利。

二同桌互读文中的生词，先指读，后开火车读。

课件出示词语三读诗歌，听者给予评价。

三.再读课文，读出感情。

课件展示一提问“我们植树”,大自然给了我们怎样的回答找出句子来,自己读一读,然后男女生对读。

引导体会“回答”的内容。

二提问“我们种花”,大自然给了我们怎样的回答找出来同桌读一读,然后男女生对读。

三学习体会“爱护燕子”.“保护青蛙”的句子，学习方式与上面的相同。

男女生交换对读。

四大自然的回答好不好如果用一个词来形容大自然的回答,你说用什么词五“山间田野长满绿树”.“城市乡村开遍鲜花”是什么景象你能说一说吗

四.读中理解,尝试背诵。

一学生读课文。

二提问课文写了什么景象学生语言描述。

三课件展示课文，“植树”.“种花”.“爱护”.“保护”.“热爱”几个词空缺。

学生尝试补充课文空缺的几个词。

四学生试背诵。

可配音乐大自然的情诗。

五

联系实际，拓展延伸作业。

我们还能为大自然做哪些事情大自然又会给我们哪些美的回答课件出示学生用自己喜欢的形式表达,可以写,可以画,还可以用实际行动做一做。

第二课时

一.作业展示，成果体验。

学生展示作业。

二.再认生字，复习巩固。

一课件展示会认.会写的生字，将课文中含有生字的词语进行复现。

二课件展示用新生字连成新句子，将生字置于新的语境中以强化再认。

1.小青蛙长大了，我们要保护它。

2.城市中有一座小山，山顶上植了树，还满山都是野花，我爱这美丽的小山。

三.记忆生字字形与书写。

一课件展示六个要求会写的生字。

二你怎么记住它三观察怎样才能写正确美上方是头顶所戴的东西，下方的“大”是正面站立的人形。

乡像曲曲弯弯的乡村小路。

种可用熟字合并法记忆。

四指导书写，怎么写才美学生发言。

学生在书上写，写后小组评议.全班评议。

语文优秀教学案例设计参考三

教学目标德育目标教育学生懂得热爱大自然，要用自己的行动去保护大自然的美。

知识目标

1.正确流地朗读课文，背诵课文。

2.正确认读本课七个生字，会写六个生字。

能力目标培养学习朗读能力，背诵能力，识字能力。

教学重点正确认读本课个生字，会写六个生字。

教学难点理解课文内容，有感情朗读课文，背诵课文。

教学方法小组学习，以读为主，读议画结合，联系学生活实际理解课文。

教具学具录音机及磁带，课件放大插图。

教学过程

一.出示课件，情境导入

1.出示课件，展示大自然的美景

2.提问1你都看到什么2你有什么样的感受同学们，你在路上.小河边.田野里行走时，看到过那些美丽的景色，听到那些美丽的声音生说师是的，这是大自然给我们美的回答。

揭示课题这就是今天我们要学的课文美的回答这美的回答靠什么的得来的请大家快来读读课文。

二.初读课文，读正确，读流利

1.第一次读，学生借助拼音自读课文，读后画出生字词，在多读几遍，读正确。

2.用采蘑菇的形式检查字音。

3.合作交流，巧记生字。

发现识字规律。

4.第二次读，同桌读，互评，纠错。

专心听，及时帮助他。

5.指名读，跟课件朗读。

6.学生再次朗读课文，边读边找出自己喜欢的词句，把自己喜欢的词句读给好朋友听，并说说为什么喜欢。

三.感悟课文细心读一读课文，找一找，大自然都让我们欣赏到了哪些美景，把你找到的句子勾画下来。

学生在反复读文之后进行勾画。

生1我勾画的是“山间田野长满绿树，城市乡村开遍鲜花。

小燕子为我们跳舞，小青蛙说我们顶呱呱。

”师他找的真好，谁愿意为我们读一读。

我们闭上眼睛，你的脑子中会出现怎样的画面。

一个学生读文。

生1我看见可好多好多的绿树。

生2我满眼看见的都是高高的.绿绿的树和好多的花。

生3我看见的花是五颜六色的。

生4我看见小燕子一边叫一边飞，我还听见小青蛙也在呱呱叫个不停。

师先在谁愿意带着你眼前看到的美景来给大家读一读课文。

要让大自然做出美的回答，我们能做什么呢生我们植树我们种花我们爱护燕子我们保护青蛙

四.再次读课文，读出理解，试背诵

1.出示课文，“植树”.“种花”.“爱护”.“保护”“热爱”几个词空缺。

学生试补充。

2.学生试背诵。

3.看黑板的板书再背诵。

五.联系生活扩展想象地球村的小主人我住地球村，当好小主人。

种上草，草儿青嫩嫩;栽上花，花儿香喷喷;植上树，树木绿茵茵。

小朋友，作为地球村的小主人，你都做了什么我们还能为大自然做哪些事情大自然又会给我们哪些美的回答生1我们不往水里扔东西，水就哗啦啦的流，为我们唱歌，水里的小鱼还为我们跳舞。

生2我们不污染大海，大海就能当镜子给我们照。

生3我们保护小蜜蜂，小蜜蜂就采蜜给我们吃。

生4我们爱护草坪，风一吹，小草就对我们点头微笑.....生我们不乱扔垃圾，让天空更蓝我们不摘花朵，让花更香我们节约用水，让水更清我们爱护小动物，让我们和小动物成为一家人师你们说的真好，为我们描述了一个美好的自然。

谁能试这用这些话语替换课文的内容变成一篇新的美的回答学生讨论整理如下我们不乱扔垃圾，我们不摘花朵，我们节约用水，我们爱护小动物。

我们热爱大自然大自然就给我们美的回答天空更蓝花更香水更清我们和小动物成为一家人师你们真棒，已经成为小诗人了。

学习了一首诗，自己做了一首诗，回家可以把你们编的这首诗读给家长听。

如果你有还的想法，还可以在试着编一首诗。