阳光作文之阳光喔有感作文.docx

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阳光作文之阳光喔有感作文

阳光喔有感作文

【篇一：

06阳光飞扬“阳光喔”作文作业批改指南】

阳光飞扬“阳光喔”作文作业批改指南

一、作文常用批改符号标准

二、作文常用批改符号标准

三、作文评改方法

学员作业，是考查学员学习情况的重要依据，是家长获知孩子知识掌握程度的重要载体，更是教师了解学生，更好地服务教学的重要评判。

作文批改，是教师把握教学落实，调控学生学习状态，展示教学成果的重要依据。

作文评改五要素

分数——激励学生的重要工具；衡量学员学习程度的标尺；

——分数不得低于85分，实在完成不好的作业，不打分，批上“面批字样”；

眉批——对学生作文的直观的激励与评价，个性化批语；

旁批——知识点掌握情况批注，知识点的具体指导；

尾批——整体评价与期望，与学生的书面对话；

作业处置——综合评估、激励呈现。

每篇作文评改不超过五分钟

先抽取特服生，前、中、后各一组学员作业精细批改，便于控制学生作业分数，掌握作业的完成效果。

其它组作业批改速度可有所提高。

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先批阅，不打分，一个班完成，根据整体情况，统一打分。

（一）评改方法之作业批改流程

1.了解当堂课的知识点、重难点。

2.清理作业份数后按组依次批阅学生作业。

1）检查学生班级、排号、姓名是否按要求写于页眉处，对未填写好的学生以书面提醒。

2）检查文章标题，校正错别字，要求标题不用书名号且应置于首行正中。

3）逐段批阅学生作业，要求段首空两格，段落间一般不空行；纠正错别字、标点符号；划出优美的语句，对描写突出的段落作出旁批。

刻画不足的部分就予以提示。

4）读全文后，根据学生语言功底、书写字迹、文章情节安排及段落衔接和对知识重点地掌握情况进行综合评分，要善于抓住文章中的闪光点。

分数标于文首右上角，书写清晰，大小适中。

5）文末评语应对文章优秀的部分予以肯定、表扬，对不足的部分用鼓励性的语言提出要求，要突出知识重点的掌握情况，字迹清晰，格式正确，整齐美观。

（二）评改方法之作业处置流程

1.批阅完毕后的作业按组归类、统一打分、登分，使用附件《学员作业登分表》。

所记各项作业成绩要求清楚、准确无遗漏。

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在登分过程中，如发现学生作业成绩已连续有2次相同，请立即对

分数进行调整；

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若作业有2次未交，无论何原因需通知家长，如有必要需要求家长

督促其完成

2.对学生作业情况进行总结、归纳。

认真填写《作业评价表》上的各项内容，全面、准确地呈现学生的学习水平。

3.将具有代表性的优秀作业及需要沟通的学生作业数份与《作业评价表》一起放在作业的最上面，便于课前表彰和沟通辅导。

4.将具有代表性的优秀作业复印件与《作业评价表》，张贴在校区最醒目的位置，张贴要整齐美观，每周更新。

（三）评改方法之流程说明

1.对低年级的学生作业应以鼓励为主，批阅时应更细致些，个别学生要适时面批。

2.对作业中存在的共性问题应书面提醒老师在课堂上重点指出。

3.未写学生名字的作业将成绩写于该组成绩册上空白处，并将此类作业单独存放。

4.除了负责批改学生的作业外，班上的课堂练笔同时也要做好批改工作，为学生更好的完成作文打好基础。

（四）作业评改注意事项

1.错别字的修改要仔细（不确定的字不要贸然修改）；

2.加强标点符号规范性运用的批改（占格、句末忘记标点）；

3.写不长，但课堂回答问题活跃的学生（动笔差、懒惰的学生）作业中多激励；

4.作业时间长、写字慢的学生应让家长加强对学生的关注，要求按时完成，不能拖延；

5.旁批要有针对性，每张文稿纸上至少有三处；

6.尾批除五大方面外还可综合学生课堂表现、个性及兴趣等做书面的沟通与交流。

可用对话式、鼓励式、约定式等，做到千文千面，而非如出一辙！

附：

个性评语

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“白净、小个”的你是那样的可爱，经过前两期的学习，活泼的你更添了一份老练与才气，上课精彩的发言让老师们都很喜欢你。

只是为什么不把字坚持写好呢？

真希望你能严格要求自己，做一个更出色的你！

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你是一个待人诚恳、心地善良的孩子，上课总是认真听讲，作业认真完成。

最近两个月看到你作文的进步，老师真替你高兴。

假如你继续努力一点，课堂上踊跃一些，你会更棒。

老师关注着你的点滴进步哟！

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你应是一个很认真的孩子，因为每一次的作文都完成得很好。

但老师了解到你最近交了“贪玩”这个坏朋友。

记住，玩是可以的，但贪玩就不对了。

好好表现，老师期待你更好的作文成绩！

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在课堂上你的快乐感染了每一位同学，更是一位负责的小组长。

要是你多看些课外书，勤练笔，你的写作能力会提高得更快，老师拭目以待！

（五）作业分流处置

1.优秀作业处置：

点名表扬、上橱窗、推荐报刊、网站、语文报，并做好备档记录，对学员和家长报喜，让每个优秀学员找到舞台。

2.一般学员作业处置：

找亮点，通过面对面交流，让学员感受自己作业的闪光点，将学员的优秀片段展示在橱窗上，并帮他制定进步计划。

3.困难学员作业处置（面批作业）：

放大学员进步的每一个环节，教师进行补课和面批，帮助他们找到成就感。

其姓名、进步（努力）事迹可通过口头、橱窗、报纸宣传记录，并反馈家长。

4.优秀作业出版:

各教师对优秀作业进行收集、整理，上交制定成册出版印刷。

【篇二：

阳光喔教学资源】

从高考作文命题看中国作文教育

作者：

发布日期：

2009-6-21

又一年高考尘埃落定，30年来作文题目清晰地反映出我国社会发展、作文教育以及中国教育的变革足迹。

变革与突破

——从高考作文命题看中国作文教育

罗珠彪

应该说，从1977年中国“文革”后恢复高考的第一年至今，32年来的高考作文命题印证了杜甫的“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的思想，高考制度也一直在探索中前行。

作为教育改革的晴雨表，高考试题最能直观地反映变革的脉络。

而这32年的高考作文命题的变化，也恰恰见证了中国教育的巨大变迁:

我们来看一组关于我国高考作文题目的信息吧:

◎《我在战斗的这一年》（1977年恢复高考制度后的北京市高考作文命题）

◎根据一幅题为“这里没有水，再换个地方挖”的漫画，写一段关于画的说明文字并自拟题目写一篇议论文。

（1983年高考作文命题）

◎请以“假如记忆可以移植”为作文内容的范围，写一篇文章，除诗歌外，文体不限。

（1999年高考作文命题）

◎阅读下面一则寓言，根据要求作文:

有一个年轻人跋涉在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。

渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。

艄公说:

“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安渡难关。

”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。

寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？

请以“诚信”为话题写一篇文章。

（2001年高考作文命题）

◎一首歌中唱道:

我一直有双隐形的翅膀，带我飞给我希望；我一直有双隐形的翅膀，带我飞飞向远方。

请以“我有一双隐形的翅膀”为题，写一篇作文，不少于800字，体裁不限。

（2009年北京高考作文命题）

烙印:

从关注政治到关注社会看到1977年北京高考作文命题“我在战斗的这一年”，若不是熟悉那段特殊的岁月，恐怕是无从下笔的。

这一年包括天津市命题“他像雷锋同志那样”，

黑龙江省命题“每当我唱起《东方红》”，河南省命题“我的心飞向毛主席纪念堂”等都是以命题作文为主，政治色彩浓厚。

这个时期的作文命题既有比较鲜明的政治色彩，又有振兴中华的热切愿望；既有对错误观点的批判，又有对现实生活的礼赞；既有对历史的回顾，又有对伟人的怀念，无不都烙上了政治的印记。

变革:

从关注社会到关注人生

上世纪90年代，改革开放的大潮风起云涌，经济的多元化带来了社会意识的多元化，作文命题无疑是社会的传真机是主流的扩音器，引导考生关注生活关注人生就成了命题的热点。

从1991年“近墨者黑”或“近墨者未必黑”，1993年“帮人补课要不要收取报酬”，到1994年“尝试”，再到1998年“坚韧——我追求的品格”“战胜脆弱”，1999年“假如记忆可以移植”，命题形式还是以材料作文为主，多从材料出发，要求考生写出自己对人生的思考，有意识地主导考生关注品德修养，关注人格养成。

相较上世纪80年代的命题，这些考题体现了人文的精神，回避了政治宣传却又暗合时代精神。

多样:

从关注人生到关注自我

这一时期的作文命题多以话题作文为主，兼顾材料、命题、半命题等多种形式，命题内容注重关注生活，关注自身，注重实践，以人为本，体现人文精神。

如2000年的“答案是丰富多彩的”，2001年的“诚信”，2002年的“心灵的选择”，2003年的“感情亲疏和对事物的认知”，再到2006年的“北京的符号”，2007年的“帮助”，2008年的“海龟和老鹰”，2009年的“运动会上的兔子”等，人情味显得更加浓郁，文化味显得更加厚重，更多地关注考生的心灵体验、精神熏陶、成长感受等。

此外，特别需要说明的是，近几年，很多省市在命题的限制上越来越少，甚至放开了诗歌、戏剧的写作限制，这也表明高考作文在日益淡化它所承载的社会教化功能，让作文回归到追求文字之美、思想之魅，这也是中国教育日益进步的一个缩影。

无论是命题形式还是命题内容，30余年的高考作文命题让我们看到了中国教育的变迁。

从高考作文命题的变迁中应该思考些什么呢？

其实，命题的变迁鲜明地告诉了我们高考作文的趋势和作文的真正内涵:

作文是人文思想的训练操

作文，成就人文思想，找到表达的快乐。

人一辈子生活着，为什么是两条腿走路？

就是因为具有两种思想。

一条是科学思想。

将这个扑朔迷离、模模糊糊的世界追个清清楚楚、明明白白。

一条叫人文思想。

用自己的梦想、个性去感悟这个生活中的婚姻、爱情、事业的点滴，你所获得一种情操，我们称之为人文思想。

如2009年北京高考作文以“我有一双隐形的翅膀”作为题目。

高考作文命题呈现出多角度、开放性、有自我的特点，让考生的人文思想得到极大的训练。

“翅膀”指的是昆虫或鸟类的飞行器官，这是翅膀的本义。

而其包含的内容则极为丰富，比如理想是人生的翅膀，自信是成功的翅膀，自卑是折断的翅膀，堕落是脱落的翅膀。

放下

包袱是心灵释放的翅膀，吟诗品词是感悟心志的翅膀，品茗赏月是忘却杂念的翅膀。

再比如科技是腾飞的翅膀，互尊是和平的翅膀，博爱是和谐的翅膀，母爱是成长的翅膀，团结是友谊的翅膀等。

只有像这样打开思维，考生才能具备独特的人文思想。

一个人有了思想，用文字表达，就是文学；用音符和旋律表现，就是音乐；用色彩和线条表现，就是美术；用孩子的一生表现，就是人格。

因此，高考作文应该成为考生人文思想的训练操。

作文是个性人格形成的助推器如果你已经忘记了蒋昕捷这个名字，但是你肯定无法忘记下面的这一段文字:

建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。

其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。

一日，马忠上表:

赤兔马绝食数日，不久将亡。

孙权大惊，急访江东名士伯喜。

此人乃伯乐之后，人言其精通马语。

马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。

众人不解，惟伯喜知之。

伯喜遣散诸人，抚其背叹道:

“昔日曹操做《龟虽寿》，‘老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已’，吾深知君念关将军之恩，欲从之于地下。

然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？

”

赤兔马哀嘶一声，叹道:

“予尝闻，‘鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。

’今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。

吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。

”

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是的，这就是2001年高考中诞生的唯一一篇满分作文《赤兔之死》，就像阅卷组给这篇文章的评价一样“读罢此篇临场作文，令人拍案称奇。

”为什么这篇