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2015年中考语文模拟试题（十一）
一、（23分） 1.阅读下面一段文字，完成
（1）～（3）题。
（6分） 古人有“望穿秋水”一说。
我以为不妥，这秋水，是深suì的，如何能望穿！
这秋水呀，广博无边，烟波浩渺，还真望不穿！
这秋水，是安祥的，何必要望穿！
我们应该面对秋水感悟生活，感悟人生。
走出滚滚红尘，腾出心灵的空间，来接受晨曦的沐浴，接受秋水的冼礼，让秋水与晨曦，伴我今生！
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。
（2分）
晨曦深suì
（2）选段中有两个错别字，找出来并改正。
（2分）
改成改成
（3）修改文中画线句，使之与前后句式一致，构成排比句，且注意后半句用词的变化。
（2分）
2.阅读下面语段，回答问题。
（3分）
他不知不觉地来到了松林跟前，他在岔路口站了一会儿。
在他的右面是阴森森的老监狱，它用高高的尖头木栅栏和松林隔开，而它后面是医院的白色房子。
瓦莉亚和她的同志们就是在这地方，在这空旷的广场上的绞架下被绞死的。
他在原来竖绞架的地方默默地站了一会儿，随后就走下陡坡，到了埋葬烈士的公墓那里。
（1）文中的“他”是指（人名）。
（2）在这里，他静静地怀念战友，翻阅寂寞，思索出生命的意义就在于：
。
3.中国书画是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。
学校拟举行“秀我书画，爱我中华”系列活动，请你参加。
（6分）
【活动一】为了增强同学们学习书法的兴趣，宣传书法的意义，八年级开展了广告设计竞赛活动，请你运用所学的广告知识，为本次活动写一个句式对称的广告语。
（2分）
【活动二】初三（6）班决定举办书画心得交流研讨会，假如你是该班班长，想邀请任教书法课的王老师参加周六上午九点钟在本班举行的研讨会，你该怎么说？
（2分）
【活动三】学校决定成立“墨韵”书画兴趣小组。
下面是初三
（1）班A同学写的加入该兴趣小组的申请书，请你帮助完善。
（2分）
申请书
校“墨韵”书画兴趣小组：
申请人：
九
（1）班学生A
2015年×月×日
4.用课文原句填空。
（8分）
（1）千里之行，。
（《老子》）
（2）老骥伏枥，。
（曹操《龟虽寿》）
（3）零落成泥碾作尘，。
（陆游《卜算子?
咏梅》）
（4），西北望，射天狼。
（苏轼《江城子?
密州出猎》）
（5）陶渊明在《饮酒》中以客观景物描写衬托诗人悠然闲适、超凡脱俗的心情的句子是“，”。
（6）自古以来，人终不免一死！
但死得要有意义，倘若能为国尽忠，为民献身，死后仍可光照千秋，青史留名。
我们中学生就应当树立文天祥在《过零丁洋》中所说的“，”那样的人生价值观。
二、（62分）
（一）阅读下面古诗，完成5、6题。
（8分）
山园小梅
林逋①
众芳摇落独暄妍②，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
【注】①林逋：
宋代诗人，种梅养鹤成癖，终身不娶，世称“梅妻鹤子”，所以他眼中的梅含波带情，笔下的梅更是引人入胜。
②暄妍：
明媚美丽。
5.一二两句主要运用什么手法，写出了山园小梅的什么特点？
请结合相关词语简要分析。
（4分）
6.诗中“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”两句，被赞为咏梅的绝唱。
请自选角度，加以赏析。
（4分）
（二）阅读下面文言文，完成7～10题。
（15分）
上①校猎城南，太子、秦、齐王②皆从，上命三子驰射角胜。
建成有胡马，肥壮而喜蹶，以授世民曰：
“此马甚骏，能超数丈涧。
弟善骑，试乘之。
”世民乘以逐鹿，马蹶，世民跃立于数步之外，马起，复乘之，如是者三，顾谓宇文士及曰：
“彼欲以此见杀，死生有命，庸何伤乎！
”
建成闻之，因令妃嫔谮③之于上曰：
“秦王自言，我有天命，方为天下主，岂有浪死！
”上大怒，先召建成、元吉，然后召世民入，责之曰：
“天子自有天命非智力可求汝求之一何急邪！
”世民免冠顿首，请下法司案验。
上怒不解，会有司奏突厥入寇，上乃改容，劳勉世民，命之冠带，与谋突厥。
闰月，己未，诏世民、元吉将兵出豳州以御突厥，上饯之于兰池。
上每有寇盗，辄命世民讨之，事平之后，猜嫌益甚。
（选自《资治通鉴》）
【注】①上：
指唐高祖李渊。
②太子、秦、齐王：
指太子李建成、秦王李世民和齐王李元吉。
③谮：
诬陷。
7.请用“/”给下面句子断句（共两处）。
（2分）
天子自有天命非智力可求汝求之一何急邪
8.解释下面句子中加点的词。
（4分）
（1）顾谓宇文士及曰顾：
（2）会有司奏突厥入寇会：
（3）命之冠带冠带：
（4）诏世民、元吉将兵将：
9.翻译下面句子。
（4分）
上每有寇盗，辄命世民讨之，事平之后，猜嫌益甚。
10.文中的唐高祖是一个什么样的人？
请结合文章内容作简要分析。
从中你获得了哪些有益的启示？
（5分）
（三）阅读以下材料，回答11～14题。
（17分）
【材料一】
汉字之歌（歌词）
你根植在刀耕火种的岁月，
扩枝展叶在信息爆炸的年代。
五千个血与火浇铸的年轮，
刻满了中华民族的荣辱盛衰。
你独自从陶片甲骨中走来，
阔步跨入了电脑网络的时代。
亿万双笔走龙蛇的巧手， 要把要把仁爱和谐播撒世界。
啊，汉字，有了你，
智慧长城永不倒，民族文化放异彩。
华夏团结不可摧，千年古国春常在！
【材料二】
汉字之赛
《2014第二届中国汉字听写大会》于10月3日晚在央视综合频道落下帷幕。
经过七轮的激烈角逐，来自江苏省连云港市新海实验中学的13岁男孩陈柯羽击败场上的其他19名选手，荣耀登顶。
从2013年11月份启动全国海选，到2014年4月份海选结束，全国34个省、直辖市、自治区的3万多所学校，共1200万名中学生参与了本届汉字听写大会体验活动。
经过4700场初赛，最终180名选手从中脱颖而出，进入全国电视总决赛，又经历长达三个多月的全国复赛、半决赛、最佳个人晋级赛的重重考验，20名选手站在了总决赛的舞台上。
总决赛中，20位汉字高手逐个上场，逐轮淘汰，在一写错就离场的残酷赛制下，陈柯羽成功笑到最后，登上本届大会的荣耀之巅。
【材料三】
汉字之美
世界五大文明发源地中的其他四种文字：
埃及的圣书、两河流域的楔形文字、美洲的玛雅文、印度的梵文，或早已退出社会舞台而进入历史博物馆，或高阁于象牙塔之上仅供少数学者研究，只有汉字这“东方魔块”显示出日益强健的生命力和无与伦比之美。
汉字有结构之美。
汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底蕴。
汉字像建筑物一样，有间架结构，不管是左右结构、上下结构、包围结构，汉字的第一要求就是稳定，不能摇晃倒地。
于是，汉字特别讲究协调和平衡。
其中有许多字，实际上是一种对称的结构。
汉字的这一特点，成为书法艺术的基础。
汉字有形态之美。
“形神兼备”，便是汉字以物象形的造型特色，因此，其中充满了一种形态之美。
汉字的形态琳琅满目、美不胜收。
甲骨文之神秘美，钟鼎大小篆之古朴美，隶体之端庄美，楷体之隽秀美，行书玉树临风之飘逸美，草书笔走龙蛇之旷世奇美难以笔墨形容。
那些平日里看起来古朴笨拙的“方块字”，此时注入了书者的灵气，顿时变得摇曳生姿，气象万千。
汉字有诗意之美。
一个汉字就是一首诗。
比如“明”字，何人不解其意？
日月为明，太阳很明，月亮也很明。
其实不然，在小篆里，明字左边是个“?
濉保?
右边是“月”，“?
濉本褪谴盎В?
意思是一轮月亮照到窗户上。
你看，古人造字，是不是很美很诗意？
再看“梦”字，拆开为“林”“夕”。
林间夕照，那是夕阳投在林梢的深情一瞥，是最美丽又最容易触动人心的画面。
“寒日无言西下”，触动起的是游子思家的孤独之梦；“晓来谁染霜林醉”，触动起的是情人告别的断肠之梦；“反景入深林”，触动的是文人逃禅的隐逸之梦。
汉字有音韵之美。
汉字一字一音，汉字的发音变幻莫测，极富音乐性。
四种声调再加轻声、变调，还得讲究轻、重、缓、疾，抑、扬、顿、挫，使得汉字错落有致、音韵和美。
读《念奴娇?
赤壁怀古》：
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪……”仿佛亲历那场著名的赤壁之战，你的耳畔顿时响起如雷的涛声，刀剑铿锵，杀声阵阵。
再读《雨霖铃》：
“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发……”你仿佛听到寒蝉切切，如泣如诉，余音绕梁，缠绵不绝。
汉字本身的读音就具有音韵之美，而汉字内在蕴含的音韵之美，就更是妙不可言。
汉字有动感之美。
汉字书体纷繁，姿态万千。
它不为形体所拘，即使狂草，我们也可以从其奔放的笔画中欣赏它的动感之美，领略深藏于形体背后的中国书法神韵。
不同书体体现不同风格。
正楷，如正襟危坐的君子；行书，如健步行走的军人；草书，如步履匆匆的商贾；狂草，如跃马酣战的斗士。
比如，我们平常见到的“哭”与“笑”两个字，不论你用何种字体来写，看上去都会觉得“哭”就是在哭，“笑”就是在笑。
一些书法家把一个繁体的龙字写得像一条龙在飞舞，活脱脱一幅写意的国画。
有个舞厅的外面挂了一个“舞”字招牌，活生生一个女子在独舞。
这就是汉字的神奇之处。
12.【材料一】开头画线句子和【材料三】首段所说内容有何异同？
请指出来。
（4分）
13.【材料三】共介绍了汉字五个方面的美学价值，下面文字所述属于哪一方面？
为什么？
（4分）
【链接材料】
“春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。
观山对玩水，绿竹对苍松。
冯妇虎，叶公龙，舞蝶对鸣蛩。
衔泥双紫燕，课蜜几黄蜂……”
“贤对圣，是对非，觉奥对参微。
鱼书对雁字，草舍对柴扉。
鸡晓唱，稚朝飞，红瘦对绿肥。
举杯邀月饮，骑马踏花归……”
14.对以上三则材料理解分析不正确的一项是（）（3分）
A.【材料一】中诗人使用第二人称，便于深情地表达对汉字所承载的历史文化及其对华夏文明做出的巨大贡献的赞叹、崇敬与赞美之情。
B.【材料二】中“荣耀登顶”“脱颖而出”“笑到最后”等词语，表达准确，表现了新闻的真实性、及时性、可读性等特点。
C.【材料三】中画线句是作者通过举例子和打比方，生动具体地说明不同书体体现不同风格，体现了汉字的动感之美。
D.以上三则材料反映了汉字的发展变化、汉字的传承、汉字的研究等内容，阅读这些材料是为了让我们体味汉字之美，从而弘扬中华民族的优秀文化传统。
（四）阅读下面作品，完成15～19题。
（22分）
西塘夜梦
①走近西塘，已是暮色苍茫。
几个朋友簇拥着，队伍一段一段的，或走或停，亦步亦趋，笑声此起彼伏，也许没有白天多次走错路的落寞与无奈。
唯独我却若有所思。
②走进西塘，窄窄的弄堂，长长的廊棚，红红的灯笼，与紧挨的河道那一串串载满客人的木船，相映成为一幅古朴的画卷。
这是我对这个“越角人家”的最初感受――那种淡淡的好感与丝丝的亲切。
③也许是因为黑夜的迷惘，也许是因为人多的嘈杂，也许是因为没有释然的心情，这样的一个江南古镇，似乎并没有让我打动多少，尤其是成群的行人，一路的吆喝，满街的油烟，令我的心情无比糟糕――到底是人影遮盖了风景，还是心情影响了感观，我一时有些茫然不知所措。
④坐在长廊一侧的长凳上，临河是一排排小吃摊，看着如麻的行人和如织的船儿，斜眼顾盼远处角楼上不时传来的闪光灯，我知道这个喧嚣的夜晚就在眼前，世间最美好的东西都将和着这夜色慢慢地进入梦乡。
也许这正是编织梦想最好的时刻了。
⑤夜渐渐地深了，回头再看曾经走过的路，已没有了刚才的情景――街是清清的，河是静静的，廊坊里已不再有走不完的行人，也不再有此起彼落的讨价还价声，黑黑的石条凳孤寂地守望着石桥，“街吃桌”上徒留下一串串长长的灯影，一轮明月悄然地滑过洞桥，河道里写满了船儿的倩影，宁静覆盖了整个夜。
一切都回归得那么自然，自然得让人惊奇，自然得令人肃然。
⑥我终于知道，古镇是恬美的，夜是宁静的。
而我的心情是沉沉的，似有一种什么东西拿在手上却没有轻轻地放下――一颗心始终牵挂着，一如秋天的果实向往着主人的采摘，而又渴望被树枝留恋。
我知道，果实的全部意义在于奉献与给予，它本身就不属于自己。
原来是夜晚一般的心情影响了看风景的心情。
⑦这样想着，心中慢慢有了些许的安慰。
是啊，千年的古镇多么让人羡慕，多么令人起敬，这吴根越角般的名儿，与其说是历史给予的，倒不如说是现实向往的。
⑧慢慢地，启明星在悄悄地告诉我，夜真的很深了，我连同古镇也渐渐地融入了梦想。
我要感谢那次与古镇相会的时刻，错过的那么多个夜晚，原来都是喧嚣世界里的一个个令人可笑而又难得的等待，而现在正是这种等待后的相遇，才发现曾经的恬静与优雅，仍原封不动地保存着，这样的等待胜过千年的姻缘。
⑨我知道，西塘的梦是甜美的，后世人在为西塘的美丽而埋单，而我正在为我的梦想而埋单。
15.概括文章②～⑦段“我”内心的情感变化。
（4分）
16.仔细品析下列语句，分析其语言特点。
（6分）
黑黑的石条凳孤寂地守望着石桥，“街吃桌”上徒留下一串串长长的灯影，一轮明月悄然地滑过洞桥，河道里写满了船儿的倩影，宁静覆盖了整个夜。
17.请结合上下文，分析第⑥段为什么说“而我的心情是沉沉的”？
（4分）
18.试分析第⑨段画线句子“后世人在为西塘的美丽而埋单，而我正在为我的梦想而埋单”的含义。
（4分）
19.阅读下列关于“错过”的两段文字，谈谈对你的启示。
（4分）
我要感谢那次与古镇相会的时刻，错过的那么多个夜晚，原来都是喧嚣世界里的一个个令人可笑而又难得的等待，而现在正是这种等待后的相遇，才发现曾经的恬静与优雅，仍原封不动地保存着，这样的等待胜过千年的姻缘。
――《走进西塘》
人生如行驶的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。
――《错过》
三、（65分，其中含书写5分）
20.根据要求作文。
请以“风雨中绽放的花朵”为题，写一篇文章。
要求：
①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
（拟题人：
施云康施海琴）
希望以上资料对你有所帮助，附励志名3条：
1、积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。
不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。
2、积德为产业，强胜于美宅良田。
3、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。
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