高中语文长亭送别同步练习 人教版.docx

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高中语文长亭送别同步练习人教版

高中语文长亭送别同步练习

　　基础练习

　　1．阅读〔端正好〕，下面理解不正确的一项是：

（　）

　　A．〔端正好〕是莺莺去十里长亭路上所唱，为全折唱曲的领起，以景物描写为主。

　　B．浅蓝的天空，飘动的白云，黄色的野菊，血红的枫林，劲吹的秋风，南飞的大雁，上下互遇，纵横相连，构成了一幅深秋的风景画。

所谓“情乐则景乐”的道理，可以看出女主人公的心情舒畅，山光水色，逗人流连忘返。

　　C．正所谓“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”，如许美景在莺莺眼里，着眼点却是“晓来谁染霜林醉?

总是离人泪。

”这景物更增强了她的悲凉感和离愁。

融情于景，以深秋的景物陪衬莺莺的离愁别绪。

　　D．这首曲词巧妙地化用了范仲淹的《苏幕遮》和李清照的《声声慢》的语句，融情于景，渲染出了整折戏的情感氛围，奠定了全折的情感基调。

　　2．阅读〔滚绣球〕，下面理解不正确的一项是：

（　）

　　A．这首曲词重点在于描写女主人公莺莺在去长亭路上复杂的心理活动。

全曲以莺莺的离愁别恨为主脉，以人物的心理描写贯穿始终。

　　B．开头两句分别以“恨”和“怨”起笔，写出莺莺面临这场离别涌现出来的怨恨交织的心情。

这心情的焦点是怨恨老天留给自己与张生欢聚的时光太短促了，由此更增强她离别的痛苦。

　　C．中间部分主要以正反对比的方式来表达女主人公的惜别的心情，从而把景物描写和人物的心理活动相结合，把莺莺对张生的恋恋不舍和面对张生离去的无可奈何之情深刻地揭示出来。

　　D．通篇运用了情景交融以及烘托、夸张和比喻等一系列手法，揭示出人物跳跃性的心理变化过程。

　　3．阅读〔叨叨令〕，下面理解不正确的是：

（　）

　　A．这首小令以红娘的问话为引题，通过莺莺作答，揭示了女主人公送别当时和设想张生走后的心境。

　　B．这首曲词仍以心理刻画为主，揭示莺莺赴长亭路上思前想后的情景，眼前的离愁别恨，今后的孤独恓惶，读来令人肝肠寸断。

　　C．这首小令运用了儿化、叠词、排比、反复等修辞手法，使得语言形象生动，声情并茂，营造出一种浓重的抒情氛围。

　　D．本曲运用了大量叠音词和儿化词，具有典型的民间口语风格，从中可以看出，作者在戏曲创造上属于“本色”派的写作风格。

　　4．阅读〔幺篇〕和〔上小楼〕，下面理解不正确的一项是：

（　）

　　A．这两首曲子都是刻画莺莺在酒宴上的心理活动，眼见张生别离前的痛苦，女主人公又怎不肝肠寸断，思绪万千，于是通过心理活动，细致地描绘了自己的离愁别恨，与前两首曲子写张生的痛苦相互映衬。

　　B．〔幺篇〕刻画女主人公理智与情感的交锋。

虽然明知“久后成佳配”，但仍然“悲啼”不已，甚至一夜之间就“清减了小腰围”，运用夸张的艺术手法，极言自己的离情别意。

　　C．〔上小楼〕中“合欢未已，离愁相继”是总说，“前暮私情，昨夜成亲，今日别离”是分说，且陈情紧凑，一句紧似一句，既极好地陈述了时间之短促，又有“一唱三叹”之哀情，使曲末的抒情水到渠成。

　　D．莺莺哀婉的倾诉，字字句句蕴涵着她对破坏她和张生的爱情、拆散他们的团聚、造成她的离愁的上天的幽怨和愤懑，与窦娥的控诉一样，都有对封建统治的否定精神在里面。

　　5．阅读〔四边静〕，下面理解不正确的一项是：

（　）

　　A．“霎时间”照应〔滚绣球〕中的“怨归去得疾”，〔满庭芳〕中的“顷刻别离”，再次表达了女主人公“恨不得倩疏林挂住斜晖”的心情。

　　B．“知他今宵在那里?

”大有柳永词句“今宵酒醒何处?

杨柳岸，晓风残月”的意境，但“有梦也难寻觅”一句，凄迷苦情则更胜一筹。

　　C．“知他今宵宿在那里”一句联想到漫漫征程，由此引起后面〔五煞〕的叮嘱，在结构上有引起下文的作用。

　　D．这首曲子主要写酒宴结束，人将散，曲将终时女主人公眼睛看见的杯盘狼藉的场景。

　　6．阅读〔快活三〕和〔朝天子〕，下面理解不正确的是：

（　）

　　A．〔快活三〕运用了夸张的手法，极言女主人公临别前的味觉感受，虽有酒食，却不如泥土，女主人公的愁苦之情由此可见一斑了。

　　B．“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水”运用了对比的手法，点明其之所以难以下咽，多半是酒里流进了太多的相思泪，这是承接上一首曲子继续写味觉失灵。

　　C．作者巧妙地化用苏轼《满庭芳》的词句，再次表现出了女主人公的重爱情胜过重功名的进步思想。

　　D．这两首曲词通过茶饭不思，肠胃里塞满的只有愁和恨，淌进酒杯的相思泪和宴席前的长吁短叹，让人生动形象地感受到了张生临别前的痛苦而复杂的心情。

　　综合练习

　　1．给下面加粗字注音。

　　张珙（　　）　　玉骢（　　）　　揾（　　）做　　谂（　　）知

　　玉醅（　　）　　泠泠（　　）　　谨赓（　　）　　暮霭（　　）

　　2．阅读第二首〔幺篇〕和〔二煞〕，判断以下的说法是否正确，对的画√，错的画×。

（1）〔幺篇〕这首曲子是莺莺给张生斟酒时对张生说的话。

充满了女主人公对张生的殷殷叮嘱之情。

（　）

（2）〔幺篇〕曲中谈到了“轻别离”和“始乱终弃”，〔二煞〕中谈到了“停妻再娶妻”，可见莺莺对张生此一去，充满了担心和疑惑，对这段爱情的牢固产生了怀疑。

（　）

　　（3）在封建社会里，历来是男尊女卑的道德观念，女人成为男人的玩物，所以〔幺篇〕中说妻荣夫贵应改为夫贵妻荣。

（　）

　　（4）莺莺在这两首曲子里反复叮嘱张生不要“始乱终弃”，从一个侧面揭示了这是封建社会常见的事，也是整个社会存在的严重社会问题。

（　）

　　（5）女主人公在这两支曲子里提到“但得一个并头莲，煞强如状元及第”、“你休忧‘文齐福不齐’”、“你却休‘金榜无名誓不归’”等句，反映了女主人公重爱情而鄙薄功名的进步思想。

（　）

　　（6）这两首曲子分别反映了女主人公对张生的两次叮嘱，虽然时间不同，但内容却是大致相同，都集中表达了莺莺内心相同的担心和思想倾向。

（　）

　　（7）〔二煞〕是莺莺在张生临行前最后的谆谆告诫。

虽只说了七句话，却前后共用了四个“休”字，可见她对张生的嘱咐是何等的殷切。

（　）

　　（8）四个“休”字归纳为两点：

一是不要以功名为重而丢掉爱情；二是不要因贪恋异地花草而停妻再娶。

这说明莺莺对她和张生在凄风苦雨、艰难曲折中建立起来的爱情，比对功名的获取更为珍视。

（　）

　　3．阅读〔满庭芳〕，回答下面的问题。

（1）从第一首小令〔端正好〕的“晓来谁染霜林醉”和后文最后一首小令〔收尾〕的“一鞭残照里”来看，长亭饯行已经过一整天的时间。

可为什么莺莺却还说“供食太急，须臾对面，顷刻别离”?

　　__________________________________________________________________________

（2）这首曲子运用了什么典故，表达了女主人公怎样的心情?

　　__________________________________________________________________________

　　（3）这首曲子结尾运用了什么修辞手法，有什么作用?

　　__________________________________________________________________________

　　4．思考在“饯行酒宴”上这一部分红娘的言行，回答下列问题。

（1）怎样理解在此场合下，夫人两次叫红娘替“正旦”把酒?

　　__________________________________________________________________________

（2）怎样理解红娘的两次言语?

　　__________________________________________________________________________

　　第一次：

（红云）姐姐今日怎么不打扮?

　　__________________________________________________________________________

　　第二次：

（红云）姐姐不曾吃早饭，饮一口儿汤水。

　　__________________________________________________________________________

　　（3）从以上的分析可以看出，红娘在情节安排上起什么作用?

　　__________________________________________________________________________

　　5．把下列曲词与引用的原诗作品对应起来。

　　原诗歌作品：

　　①白居易《琵琶行》　②乐府诗《东飞伯劳歌》　③秦观《鹧鸪天》　④范仲淹《苏幕遮》　⑤李清照《声声慢》　⑥宋人《鹧鸪天》　⑦柳永《雨霖铃》　⑧苏轼《满庭芳》化用后的曲词：

（1）蜗角虚名，蝇头微利。

（　）

（2）淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。

（　）

　　（3）伯劳东去燕西飞，未登程先问归期。

（　）

　　（4）知他今宵宿在那里?

有梦也难寻觅。

（　）

　　（5）休要“一春鱼雁无消息”。

（　）

　　（6）碧云天，黄花地。

（　）

　　（7）阁眼泪汪汪不敢垂。

（　）

　　6．对“前往长亭”从开始一直到〔叨叨令〕这一部分整体理解不正确的一项是：

（　）

　　A．开篇的这一场景，作者先以〔端正好〕这一情景交融的曲词烘托整体氛围，渲染感情色彩，因此这一首曲子统领了这一部分，也统领了全折戏。

　　B．范仲淹有句云：

“碧云天，黄叶地”，苏轼《水龙吟》亦曾云：

“似花还似非花……细看来，不是杨花，点点是离人泪”，董解元《弦索西厢》有句：

“君不见满川红叶，尽是离人眼中泪”，可以看出〔端正好〕虽然意境完善，但因袭前人，缺乏新意。

　　C．后面〔滚绣球〕与〔叨叨令〕两首曲词在整体烘托下，具体抒发生离死别的感情，前一支曲子感情的具体内容就是“恨迟”和“怨妇”；后一支曲子语言新鲜活泼，充满生活气息，纯然是一位满怀委屈的娇弱小姐的口吻，体现了作者语言锤炼的功夫。

　　D．〔端正好〕一曲虽然受前人影响很深，但经过王实甫的改造，境界顿高，这支曲子无论在意境优美，色彩鲜明，感情浓烈，情景交融等方面，还是语言华美、洗炼、自然，音韵和谐流畅方面，都远远超出了前人，成为千古传诵的佳作。

　　7．阅读〔脱布衫〕和〔小梁州〕，回答以下问题。

（1）把〔脱布衫〕前两句与〔端正好〕前四句比较，结合莺莺前后心境，看看作者在写景上有什么异同?

　　相同点：

_________________________________________________________________

　　不同点：

_________________________________________________________________

（2）对这两支曲子理解不正确的一项是：

（　）

　　A．这两支曲子都是通过莺莺的眼睛，来描写张生在饯行酒宴上的神情心绪，既写出了张生离别时痛苦的情景，又让人想象出莺莺看见张生痛苦时自己“竟无语凝噎”的难过心情。

　　B．这两支曲子在整体上依然是先写景后抒情，与前一部分“前往长亭”写法完全相同，只是突出的主角不一样，前一部分突出莺莺，后一部分突出张生。

可见这折戏两个主角交相辉映，达到了极佳的艺术效果。

　　C．〔小梁州〕作者运用了戏谑的笔调描写人物悲伤的心理活动，使这首小令产生了更加生动真实的效果。

　　D．〔脱布衫〕先通过深秋草木凋零的景物描写进行烘托，再运用对人物神情、姿态的侧面描写，把张生面临离别所表现的无限凄凉、痛苦的心情形象而生动地展现出来。

　　（3）细细体会这两支曲子，琢磨张生的神态表情，把这两支曲子改写成一段细节描写。

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　　__________________________________________________________________________

　　拓展练习

　　下边节选的是王实甫《西厢记》第二本第四折《崔莺莺夜听琴》里的三支曲子。

第四折——听琴是写老夫人嫌张生贫贱，要赖掉婚约，张生痛苦万分。

红娘为张生献计，让他在月下弹琴，以试探小姐情意。

小姐晚上在花园烧香时，听到琴声，深受感动。

　　崔莺莺夜听琴〔1〕

　　王实甫

　　【天净沙】莫不是步摇得宝髻玲珑〔2〕?

莫不是裙拖得环佩叮咚〔3〕?

莫不是铁马儿〔4〕檐前骤风?

莫不是金钩双控〔5〕，吉丁当敲响帘栊〔6〕?

　　【调笑令】莫不是梵（fàn）王宫〔7〕夜撞钟?

莫不是疏竹潇潇〔8〕曲槛（jiàn〕中?

莫不是牙尺〔9〕剪刀声相送〔10〕?

莫不是漏声长滴响壶铜〔11〕?

潜身再听在墙角东，原来是近西厢理结丝桐〔12〕。

　　【秃厮儿】其声壮，似铁骑刀枪冗冗〔13〕；其声幽，似落花流水溶溶〔14〕；其声高，似风清月朗鹤唳空〔15〕；其声低，似听儿女语〔16〕，小窗中，喁喁〔17〕（yóngyóng）。

　　〔1〕节选自《西厢记》第二本第四折。

〔2〕〔宝髻玲珑〕发髻上的珠宝铃铃有声。

宝髻，女子发髻上插戴的珠宝首饰。

玲珑，这里形容珠宝首饰相碰的声音。

〔3〕〔环佩叮咚〕衣带上佩戴的玉器叮叮咚咚。

环佩，衣带上佩戴的玉制装饰品。

叮咚，玉器碰撞的声音。

〔4〕〔铁马儿〕宫殿、庙宇及富家屋檐上悬挂的小金属片，受风摆动，发出响声。

张燕瑾、弥松颐《西厢记新注》引《芸窗私志》：

“元帝作薄玉龙数十枚，以缕线悬于檐外，夜中因风相击，听之与竹无异。

民间效之，不敢用龙，以什骏代。

今之铁马，是其遗制。

”这句是说，好像急风吹动了檐前的铁马金属片，发出骤驰的声音。

〔5〕〔金钩双控〕金钩相碰。

金钩，挂帘的金属钩子。

双控，相碰，相击。

〔6〕〔帘栊〕帘子和窗栊。

〔7〕〔梵王宫〕大梵天王住的宫殿。

此处指佛寺。

梵王，佛教传说中的大梵天王。

〔8〕〔潇潇〕风雨抚动竹子的响声。

〔9〕〔牙尺〕用象牙装饰的尺子。

〔10〕〔声相送〕一声一声相接着传出来。

〔11〕〔漏声长滴响壶铜〕计时的铜壶滴水的响声。

漏声，铜壶滴水的声音。

壶铜，铜壶，用铜制造的一种漏壶。

漏壶是古代用滴水的方法计算时间的器具。

壶中盛水，水由壶底小孔一滴一滴漏出；壶设刻度浮标，以此计时辰。

〔12〕〔理结丝桐〕即弹琴。

丝桐，古琴以蚕丝桐木做成，因而以丝桐代称琴。

理结，有抚弦、揉弦之意。

〔13〕〔冗冗〕刀枪相击之声。

〔14〕〔落花流水溶溶〕流水漂着落花，从容自得地流动。

〔15〕〔鹤唳空〕仙鹤在空中长鸣。

〔16〕〔儿女语〕少年男女的窃窃私语，指情话。

语本韩愈《听颖师弹琴》诗：

“昵昵儿女语，恩怨相尔汝。

”〔17〕〔喁喁〕亲昵的私语声。

朗读这三首曲词，回答下列问题。

　　1．这三支曲子是用什么样的艺术手法描绘琴声的?

　　答：

_____________________________________________________________________

　　2．怎样用琴声刻画心理?

　　答：

_____________________________________________________________________

　　3．唱词的语言有什么特色?

　　答：

_____________________________________________________________________

　　参考答案

　　基础练习

　　1．B　3．D　4．D　5．D　6．D

　　综合练习

　　1．（略）

　　2．

（1）√　

（2）×　（3）×　（4）√　（5）√　（6）√　（7）√　（8）√

　　3．

（1）这表明了莺莺对张生浓重而深切的依恋之情，正是这种依恋使得她觉得时间过得飞快。

（2）运用“举案齐眉”的典故，表达了女主人公渴望与张生同桌共食，哪怕须臾片刻也好；同时也揭示了在封建礼教的残酷统治下，男女爱情不自由的现实。

　（3）结尾运用了夸张的艺术手法，用“险化做望夫石”来表达女主人公所忍受的隔绝的折磨，揭示出爱情不自由和婚姻不自由给男女青年造成的莫大痛苦。

　　4．

（1）女主人公此时此刻正处于离别的痛苦之中，两次把酒，正有“酒入愁肠愁更愁”之意。

（2）第一次言语引出莺莺送别当时和设想张生走后的心境。

看见安排好了车马，立刻产生了一种犹如煎熬的心绪，再无心插花戴朵，把自己打扮得娇滴滴的。

第二次言语则引出了〔快活三〕和〔朝天子〕两首通过描写味觉来刻画女主人公临别前的难以下咽，虽山珍海味却味同嚼蜡的情景。

　（3）红娘在情节安排上主要起穿针引线的作用，把情节串联起来，并推动情节的发展。

　　5．

（1）⑧　

（2）①　（3）②　（4）⑦　（5）③　（6）④⑤　（7）⑥

　　6．B　7．

（1）相同点：

都以景物描写烘托肃杀的气氛，抒发离愁别恨。

不同点：

〔端正好〕写景重在远景，以间接烘托气氛为主；〔脱布衫〕写景重在特写，以直接抒发情感为主。

（2）B　（3）（略）

　　拓展练习

　　1．用比喻描写琴声。

在三段曲词中用了十二个比喻。

从不同角度比喻，把繁弦异响写得淋漓尽致。

　　2．张生以琴诉情，莺莺听琴神会。

通过琴声的描写，细腻地刻画了张生“离恨千端，闲愁万种”的情绪；表现了莺莺“怨天公，裴航不作游仙梦”的心境。

　　3．语言特色在于巧用比喻和排比。

比喻中用了排比句式，增强了语言气势，使感情表达得充沛、完整。

比喻不仅做到了以声喻声，而且还做到了以形拟声，变听觉为视觉，使抽象的感情变成可睹可触的事物，概念变成令人可感的实体，大大丰富了作品的内涵，深化了作品的意境，增强了琴声的艺术感染力量。