初二信息技术教学资料.docx
《初二信息技术教学资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初二信息技术教学资料.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
初二信息技术教学资料
初
二
信
息
技
术
教
案
姓名：
李宇荣
班别：
初二（15－20）班
1.1熟悉计算机的基本硬件特性
[教学任务]
1、通过学习能够识别计算机内部中的CPU、硬盘、音像设备、内存、光驱等硬件设备的主要功能。
2、能根据不同的任务选用不同的外部多媒体设备
3、掌握常见外部设备的安装。
[教学重点]
把握计算机硬件的主要特点和性能，学会根据应用需求适当地选择或升级硬件。
[教学难点]
（1）计算机硬件型号与特性。
（2）掌握“赫兹”与“字节”等单位。
[教学方法]
1、交流、讨论的学习方法。
2、观察调查学习方法，将获取的资料归纳和总结，形成表格。
[教学时间]
1课时
[教学环境]
计算机网络实验室
[教学过程]
一、复习硬件的相关知识
计算机的硬件包括输入设备、输出设备、处理器和存储器四大类。
硬件
部件
处理器
CPU、主板、显卡、网卡等
存储器
内存
内存条
外存
硬盘、软盘、光盘、U盘、磁带等
输入设备
键盘、鼠标、扫描仪等
输出设备
显示器、打印机、音箱等
二、多媒体计算机
多媒体计算机是指能够综合处理文本、图形、图象、声音、动画、视频等多媒体信息的计算机系统。
三、查看系统常规硬件配置
1、我的电脑——属性——常规
（1）CPU：
中央处理器，负责计算机信息的分析、判断、运算并控制计算机各个部分协调工作。
1GHz=1000MHz1MHz=1000KHz
（2）内存：
计算机工作过程中储存程序和数据的地方，断电后储存内容会丢失。
1GB=1024MB1MB=1024KB1KB=1024B
四、查看系统的各种硬件配置
五、选配计算机的外部设备
DC、DV、打印机、Mp3、Mp4、扫描仪
7页表1-2
六、安装新硬件
1、确认电源断开，用USB电缆连接打印机与计算机。
2、开通电源，启动系统。
3、安装驱动。
[教学后记]
学生对系统中的硬件设置掌握情况良好，但打印机驱动安装由于机房中无法实际演示，效果不太好。
1.2有效地使用计算机操作系统
[教学任务]
1、通过光盘学习和调查了解，了解个人计算机的操作系统相关知识。
2、掌握设置良好的操作环境的操作方法。
3、掌握管理计算机的系统资源的操作方法，进行任务管理、设备管理、用户账户管理等操作。
[教学重点]
引导学生灵活设置操作环境，进行系统资源的管理。
[教学方法]
1、交流、讨论的学习方法。
2、任务驱动方法，将获取的资料归纳和总结。
[教学时间]
1课时
[教学环境]
计算机网络实验室
[教学过程]
教学环节
教学活动
设计意图
（一）
了解操作系统
1、教师导入：
我们一启动计算机，首先接触到的是什么软件。
你对该软件有怎样的认识。
学生回答，教师总结。
2、提出问题，引导学生带着问题来观看教学光盘。
问题
（1）：
不同操作系统有什么特点特点？
问题
（2）：
你会喜欢哪种操作系统？
为什么？
3、提出任务，引导学生实践探究。
任务
（1）：
查查看你的计算机中安装的是哪种操作系统。
任务
（2）：
上网搜索还有哪些操作系统及版本，了解你身边的人，看看他们正在使用哪种操作系统，为什么要选用该种操作系统。
4、交流心得。
从引导学生总结己有知识入手，让学生融入到共同学习的过程中，激发起学生的学习兴趣与动力。
利用任务驱动，始终抓住学生的兴趣，课堂气氛和谐，并认真投入到完成任务的操作中去。
（二）
设置良好的操作环境和管理计算机的系统资源
1、提出任务，分小组实践探究学习。
任务
（1）：
设置不同的屏幕分辨率和屏幕刷新率，然后打开任一个网页，比较设置前后有什么不同。
总结设置最佳的显示效果。
任务
（2）：
在任务栏上设置快速启动工具栏。
任务（3）：
在桌面上建立一些常用程序的快捷方式，如记事本、画图等，并拖放到“快速启动工具”栏上面。
任务（4）：
自主设置计算机的“视觉效果”。
任务（5）：
查看任务管理器。
任务（6）：
调整计算机扬声器的设置。
任务（7）：
为计算机创建一个新帐户。
任务（8）：
为更有效地使用计算机操作系统，除了课本介绍的设置内容外，还可以从哪些方面进行设置。
学生实践探究，教师巡视检查、辅导。
2、小组派代表汇报实践心得，教师帮助归纳总结。
3、评选出合作最成功的小组。
通过分小组进行实践探究学习，学生可相互讨论、合作，培养其团队协作的精神。
强调小组合作与讨论，增强学习效果。
通过共同讨论、分析任务、发现问题，针对发现的问题，通过自主探索来解决任务。
从而达到一个知识重新建构的过程。
（三）
教学评价
今天我们通过实践与探究，交流与讨论，认识了计算机操作系统。
请你对自己、对同学的学习进行评价。
评价
（1）：
对自己给予评价。
评价
（2）：
对小组同学进行评价，选出本小组学习效果最佳的同学。
评价（3）：
对各小组的学习情况进行评价，选出合作最成功的小组。
引导学生主动地开展自我评测和诊断，逐步培养起对学习过程的自我反思和总结的良好习惯。
[教学后记]
学生对本节课的内容掌握情况良好。
1.3合法安全地配备计算机软件
[教学任务]
1、通过归纳和小结，明确使用需求进而制订计算机软件的配置方案。
2、通过观摩和上机实践，掌握常用软件的安装与卸载方法，并记录安装软件的主要操作步骤。
3、结合案例分析和小组讨论和交流，认识有关保护软件知识产权的目的和意义。
4、了解计算机病毒和木马及其危害。
[教学重点]
了解计算机中安装的软件，掌握常用软件的安装与卸载方法；通过合法和正当的途径的获取计算机软件；认识计算机病毒和木马及其危害，具备一定的防范意识和能力。
[教学方法]
1、案例分析的方法，通过案例分析找到解决问题的途径。
2、交流、讨论的学习方法。
3、观察调查学习方法，将获取的资料归纳和总结，形成表格。
[教学时间]
1课时。
[教学环境]
计算机网络实验室
[教学过程]
一、获取需要的软件
1、查看已安装的软件；
▪开始—所有程序
▪查看软件属性
▪软件名称及版本、主要用途、安装的位置
2、选择需要的应用软件；
▪
（1）确定你的应用需求；
▪
（2）搜集软件信息
3、合乎规范地获取应用软件
正版商业软件、共享软件、免费软件、开源软件
太平洋
华军软件园
天空软件站
二、安装与卸载软件
1、安装软件
▪安装程序文件名：
setup.exe
▪输入产品系列号
2、卸载软件（两种方法）
▪
（1）使用软件卸载程序
▪
（2）使用控制面板的“添加/删除程序”
三、防范恶意代码
1、了解恶意代码的危害P24
2、认识恶意代码的种类
▪
（1）病毒
▪
（2）蠕虫
▪（3）木马
3、防范恶意代码的措施
▪
（1）养成安全良好的用机习惯；
▪
（2）熟悉查杀恶意代码的工具及使用方法
参考网址
▪瑞星反病毒资讯网
▪y/default.mspx微软安全中心
▪shget_62580免费杀毒
[教学后记]
学生对于软件的使用很熟悉，对病毒都有国切身体会，所以这节课的内容教学效果良好。
2.1图像的获取与加工
一、教学目的：
1．知识与技术
（1）了解常用的图像获取方法（数码相机、扫描仪）。
（2）了解像素、分辨率、图像格式的意义和作用。
（3）熟悉图像浏览的操作。
（4）懂得对图像进行简单加工处理。
2．过程与方法
（1）能够根据需要选择获取图像的方法。
（2）会使用Acdsee浏览图像和对图像进行简单加工处理。
3．情感态度与价值观
（1）体验先进的科技设备对人们生活水平提高，促进社会发展的巨大作用。
（2）感受图像处理的效果和乐趣，体验图像处理技术在表达图像信息方面的作用。
（3）激发学习信息技术的兴趣和动力。
二、教学重点：
（1）懂得查看图像属性的方法，了解图像像素、分辨率、图像格式在图像获取与处理中的意义和作用。
（2）会使用Acdsee浏览图像和对图像进行简单的加工处理。
三、教学难点：
认识像素、分辨率、图像格式的意义和作用。
四、教学器材：
数码相机、计算机、网络教学系统
五、学习工具：
计算机网络、网络教学软件（LanStarVC）
六、教学过程：
1、复习提问：
我们在前面第三章中学习了多媒体演示文稿PowerPoint制作幻灯片的方法，在制作过程中，为了使演示文稿更加的生动、让人易于了解所介绍的情况，一般都需要在幻灯片中添加多媒体信息：
图像、声音或者录像。
2、引入和讲授新课：
图像是人们表达和传递信息的重要形式之一，有时候我们会根据需要搜集现成的图像资料，比如我们前面所制作的演示文稿“魅力东莞”一样，大家在网上查找下载了很多东莞新八景的图片及资料，制作出来的效果都非常好。
但是，更多的时候需要我们自己制作，比如上个星期大家浏览“长隆欢乐世界”或者明天大家参加校运会的时候，想要把观察到的精彩瞬间保留起来，大家可以使用什么工具来记录呢？
（一）图像的获取：
1、使用数码相机（DC）或带拍摄功能的手机拍摄图像。
操作过程：
拍摄——通过USB数据线连接电脑进行传送；
教师演示使用数码相机拍摄相片并转存到电脑中的方法。
2、通过扫描仪采集图像
相片或者图像资料转存到电脑的方法：
连接并打开扫描仪电源—→将要扫描的图像正面朝下放入扫描仪中，并合上盖子—→在计算机中运行扫描仪配备的扫描程序，设置好各种扫描参数并预览—→选定扫描范围，按“扫描”按钮开始扫描—→选择图像文件的保存格式。
学生操作：
下载图片到“我的文档”，启动AcdSee软件，查看图像，说出各张图片所占空间大小、图像尺寸大小、图像格式（文件扩展名）。
（二）、阅读课文P38“像素和分辨率”，看书35页从步骤（7）开始至表2-1。
了解图像的属性，加深对图像的认识。
小结要点：
★什么是像素？
★什么是分辨率？
★图像格式
（三）、图像的处理
（1）调整图像色彩
（2）裁剪图像区域
（3）图像的艺术处理（褐化、风、浮雕效果等）
学生操作：
（1）、对所下载的图片进行处理（调整色彩、裁剪区域、艺术化处理等）
（2）、对所处理好的图像生成幻灯片供大家欣赏。
3、小结：
本节课所学习了解了图像的获取与加工的方法，首先，我们要获取图像可以通过两种设备：
数码相机或者扫描仪；对获取的图像存入到电脑后，绝大部分需要经过加工处理才能达到我们所要求的效果。
4、布置作业：
1、请各位同学课后认真阅读课文内容；
2、以活动小组为单位，在校运会比赛过程中积极参与拍摄，并通过图像处理软件将所拍摄的图像加工处理好后发到老师邮箱，将同学们的优秀图片发布到校园网中供全校同学欣赏。
七、板书设计：
第二章多媒体信息的获取与加工
第一节图像的获取与加工
图像的获取：
所需设备数码相机、扫描仪
★什么是像素？
构成图像的最小单位，英文：
Pixel。
★什么是分辨率？
单位长度（英寸）中的像素数目。
★图像格式的种类:
JPED压缩文件格式（.jpg）、Windows点阵位图格式（.bmp）、通用图像文件处理格式（.tif）、256索引颜色格式（.gif）
图像的加工：
图像浏览、处理软件：
AcdSee（PhotoShop、FireWorks）等。
2.2声音的采集与处理
教学目标：
1．了解常见声音文件的格式。
2．掌握制作声音文件的一般流程。
3．会用SoundForge等录音软件录制声音。
4．掌握用SoundForge编辑声音的基本方法，能熟练地对声音文件进行剪辑与合成。
5．掌握熔炼五音，用SoundForge对声音进行特殊效果处理的方法。
重点：
录音及对声音进行基本编辑的方法。
难点：
声音的剪辑、合成及特殊效果处理方法。
一、常用声音文件格式
常用的声音文件格式有：
WAV格式、MIDI格式、MP3格式、CDA格式。
WAV格式：
WAV格式是多媒体教学软件中常用的声音文件格式，它的兼容性非常好，但文件较大。
WAV格式的声音属性，如采样频率、采样位数、声道数直接影响到WAV格式文件的大小。
MIDI格式：
是电子乐器声音文件格式，MIDI文件本身只是一些数字信号，占用磁盘空间较小，常作为多媒体教学软件的背景音乐文件。
MP3格式：
是一种经过压缩的文件格式，播放时需要专门的MP3播放器。
占用磁盘空间较小。
CDA格式：
CD唱片中的音乐文件常用CDA格式保存，一般为44kHz，16bits立体声音频质量。
二、声音文件的制作流程
我们在制作多媒体教学软件时，需要各种各样的声音文件，对声音的制作一般分为两个基本阶段：
声音的获取阶段，声音的加工处理阶段。
声音的获取有三种方法来源：
剥离视频中的声音，录音，使用已有的声音文件。
声音的处理流程是：
首先打开声音文件，然后对声音进行基本剪辑，进一步美化声音，对声音进行特殊效果处理。
第一节走进SoundForge
三、走进SoundForge
我们可以把SoundForge视为熔炼声音的熔炉，它能够对音频文件（.wav文件）、视频文件（.avi文件）中的声音进行各种处理，打造出我们需要的声音效果。
在制作多媒体教学软件时，你想对获得的原始声音素材进行灵活的处理吗？
那么走进SoundForge，让我们来领略它神气强大的功能吧！
好了，下面就让大家轻松亲身体验一下，为一多媒体教学软件制作声音。
首选来欣赏：
我为一年级小学语文课文《一次比一次有进步》教学软件制作的声音文件。
下面就让我们用SoundForge7.0一步步试着为课文录音、配音吧！
要完成上面教学软件中的声音，要经过如下步骤：
（一）录制声音
1．建立新的声音文件
选择“File”菜单下的“New”命令，新建一声音文件。
在弹出的对话框中，设置新建声音文件的格式，即采样位数，声道数（立体声/单声道），采样频率，然后单击“OK”。
2．开始录音
2．1启动录音功能：
你可以用三种方法启动录音功能：
按快捷键Ctrl+R；
单击工具栏上的录音按钮——红色圆点键；
选择菜单“Special”\“Transport”\下的“Record（录音）”命令；
2．2设置录音模式：
当你按下录音键后，会弹出一个录音设置对话框。
你可以设置：
录音模式（Mode），录音起始（start）、停止（End）时间位置。
录音时的采样率（samplerate）、采样位数（samplesize）、立体声/单声道（stereo/mono）的选择。
2．3开始录音：
设置完毕后，单击录音设置对话框中的红色录音按钮，即可用麦克风开始录音。
4．停止录音：
按“End”停止按钮即可结束录音。
5．保存声音文件：
选择菜单“File”下的“Saveas”命令，保存文件。
这样一个自己录制的声音文件已经录制好了。
（听听我录制的声音吧）
你想知道吗？
（补充材料）
（一）．声音文件的三个基本属性
声音文件的属性包括：
采样频率，采样位数，声道数（立体声或单声道）。
“采样率”和“采样精度”是数字化声音的两个基本要素，相当于视频中的屏幕大小（例如800*600）和颜色分辨率（例如24bit），最常见的采样率标准是44.1KHz（千赫兹）。
此外还有22050Hz、11025Hz等等。
16bit是最常见的采样精度，此外还有8bit、24bit等。
（二）.采集声音文件的其他方法
1．剥离视频中的声音
在看VCD或欣赏MTV时，如果有好听的声音，如：
精彩的电影独白、古老的曲调、流行音乐等，都可以把它取出来进行加工处理，变成教学软件中极其美妙的声音。
（1）AVI文件
针对AVI格式的文件，SoundForge能直接打开，打开带有音频和视频的电影文件，视频和音频同时显示在工作窗口中。
直接选取波形图，单击并拖动到工作区空白区域，即会生成一个新的声音文件，这个声音文件就是AVI电影文件的音频文件。
可对该文件进行修改加工处理成自己想要的声音。
（2）VCD文件
选择“File”菜单下的“Open”命令，打开一个VCD影音文件，在工作区的状态栏中将出现一个进行条，表示正在打开的速度。
对于DAT格式的文件，只能打开音乐而不能打开视频。
对于MTV文件，可能只能打开音频而听不见唱声，保存这段音乐或进行相关处理后再保存。
第二节对声音进行基本编辑
在录制声音过程中，难免有语音停顿或插入一些不需要的声音，这就需要对声音文件进行编辑处理。
对声音的编辑主要包括删除声音、插入声音、移动声音、复制声音等。
一、给声音做标记
在做任何编辑操作前，都要首先选择要处理的区域，如果不选，SoundForge会对整个wave文件进行操作。
选择区域的方法主要有两种，一种是不精确选取，方法是按住鼠标直接拖动，拖出一块黑色的区域即为选择的区域。
（鼠标拖动选择区域）
第二种方法为通过做标记后精确选取。
为准确对要编辑的声音进行定位选取，我们可以利用SoundForge的标记功能，给声音加上标记，当文件中有段标记时，我们在所标记的声音段中任一位置双击鼠标左键，就可以选中这一段声音，若连续三次击鼠标左键，就可以选中整个声音文件。
标记分为两种，一种是单点标记“Marker”，用红色的标志来表示，它可以为声音文件中的一点取一个名字；另一种是段标记，“Region”，用白色的标志来表示，可以为声音文件中的某一段取一个名字。
在声音文件中做标记的方法：
鼠标指向要做标记处的时间标尺上，右击鼠标，选择“InsertMarker/Region”选项，在弹出的对话框中，输入标记名称，再点击“OK”，就完成了一个标记的制作。
如果要加入一个段标记“Region”，就需要先选定要做标记的区域，在时间标尺上单击鼠标右键，选择“InsertMarker/Region”选项，弹出一个对话框，在此处添入段标记的名称，点“OK”就可以了。
同样的方法，还可以给声音加点标记。
删除标记：
如果要删除某个标记，只须将鼠标移到该标记上，单击鼠标右键，选择“Delete”即可。
（二）删除声音
在制作多媒体教学软件过程中进行录音时，不可避免地会在声音文件的前后出现多余的无声音的部分，如果保留，会造成文件体积很大。
最好在声音文件中将多余部分删除掉。
选择要删除的区域，直接按键盘上的Delete键，即可删除，这时后面的波形会补上来。
如果想删除以后的区域变成空白，后面的波形保持不动，那么应该用菜单Process下的Mute（静音）命令。
（使用Mute处理后的波形）
（三）．插入声音
选取声音，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中，选择“Copy”命令，或单击工具栏上的“Copy”按钮或使用快捷键“Ctrl+C”，在插入点处单击鼠标选择插入点，单击工具栏上的“Paste”按钮。
（四）．移动声音
移动声音可以做到将声音移动位置，从文件中的一个地方移动到另一个地方。
方法：
选中区域，然后单击工具栏上的“Cut”按钮或使用快捷键“Ctrl+X”，将指针移动到需要粘贴的地方，选择插入点，单击工具栏上的“Paste”按钮或使用快捷键“Ctrl+V”即可。
你会发现对于声音的删除、复制、移动与文字处理软件Word中对文字的删除、复制、移动方法类似。
不同之处是，我们在操作前，需对声音波形进行选取。
（五）．将一个声音文件，剪辑分成几个声音文件
在制作多媒体教学软件时，需要将一个声音文件分成几个声音文件，根据不同场景插入到不同地方，这就需要将一个声音文件，剪辑分成几个声音文件。
具体方法是：
1．选择“File”菜单下的“Open”命令，打开声音文件，选取区域，单击“Edit”菜单下的“Copy”命令。
2．选择“File”下的“New”命令，新建一声音文件。
3．让新建声音文件为当前文件，选择“Edit”下的“Paste”命令或单击工具栏上的“Paste”按钮，将声音粘贴到新建文件中。
4．选择“File”下的“Save”命令，保存即可。
（六）．声音合成----为自己录制的声音文件配上动听的音乐
2．选择“File”下的“Open”命令，打开背景音乐文件（music.wav），选取区域，单击“Edit”菜单下的“Copy”命令。
3．选择“File”下的“Open”命令，打开自己录制的声音文件（text.wav）。
4．在要插入背景音乐的地方，单击鼠标左键选择插入点，选择“Edit”下的“Pastespecial”“Mix┉”命令。
5．在出现的对话框中设置：
背景声音与前景声音的大小，其中可以通过”preset”设置模式，通过Destination的Volume滑块调整前景声音的大小，通过“Source”的Volume滑块调整背景声音的音量大小。
6．单击“Preview”按钮可以试听一小段，单击“OK”按钮即可完成两个声音文件的合成。
第三节熔炼五音——声音特殊效果处理
利用SoundForge可以美化声音，将声音千变万化，对声音做多种效果的处理。
常用的效果处理有去噪声、合唱、混响/回声/延迟、动态（压限/门/扩展）、镶边、升降调、颤音、失真、淡入/淡出等等。
声音文件在效果处理前，如果声音文件中只有一部分或一个声道中的一部分被选定，则效果处理只对选取的部分有效，否则将对整个声音文件起作用。
一、为声音减肥
WAV格式记录的声音文件较大，特别高频率的采样（44.1kHz）、16位、双声道的声音文件很大，在做多媒体教学软件时，需要给声音文件减肥。
改变位深与声道
打开声音文件，从工作区状态栏中可以看出该文件的属性，采样频率为44.1kHz、16bit、双声道、长度为32秒；单击“File”下的“属性”，得知该文件大小为5.42MB，这样一段音乐，如果作为教学软件中的背景音乐，显然过大。
选择“File”菜单下的“Property”命令，选择“Format”选项卡，可打开设置采样频率、采样位深、声道数的对话框：
把位深改为8-bit，Mono（声道：
单声道）单击“OK”按钮后，出现选择声道，左声道，右声道还是混合通道（MixChannels），选择混合声道，单击“OK”，完成减肥操作。
将减肥后的文件另存为一个文件，与原文件相比，文件大小大大减少。
二、美化声音
自己录制的声音文件，往往不符合特定的教学情景，需要根据配音内容，对声音做特殊效果处理，使声音变得优美动听，下面介绍常见的声音特殊效果处理方法。
1．合唱（Chorus）
合唱（Chorus）效果能带来一些使声音更丰满的变化，能极大地改变声音效果。
处理后的声音听起来仿佛是从多个声源发出来的一样。
方法：
（1）选取“File”菜单下“Open”命令打开声音文件。
（2）选取效果处理区域。
（3）选择“Effects”菜单下的“Chorus”命令。
（4）在出现的合唱效果器设置界面中，设置合唱效果，也可以直接在“Name”菜单中选择需要的效果。
2。
去噪声（NoiseGate）
自己录音往往会带有噪音,用SoundForge可以除掉噪音。
方法是：
（1）打开自己录制的声音文件，播放听听声音效果。
（2）选择“Effects”菜单下的“NoiseGate”命令。
（3）在弹出的对话框里，可以单击“Preset”下的选项，设置噪音的消除模式。
如：
一般如果WAV文件噪音不是很大可以选择“Noisegate2”。
也可以通过拖动滑块来设置消除噪音大小，左面的滑快
升级会员 