初一上我的老师感悟心得.docx

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初一上我的老师感悟心得

初一时读了《我的老师》这篇文章之后我深受感触，在《我的老师》这篇文章里面充满了作者对老师浓厚的敬意。

令我情不自禁地想起了我自己的老师，在此分享感悟心得。

下面是为大家收集整理的，欢迎大家阅读。

篇1作者回忆了儿童时代在老师身边的七件小事，抒发了对老师的热爱，感激之情，表现了老师温柔，热爱学生及热爱教育事业的美好品质.

《我的老师》节选自《魏巍散文集》，作者在原文中以一个儿童的眼光和心理，回忆了儿时在温柔慈爱的蔡芸芝老师身边发生的几件事，表达了对老师深切的热爱、崇敬和感激之情，突出蔡老师纯洁、美好的心灵。

最使我难忘的，是我的女教师蔡芸芝老师。

现在回想起来，她那时有十岁。

右嘴角边有榆钱大小—块黑痣。

在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。

她从来不打骂我们。

仅仅有—次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。

我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

孩子们是多么善于观察这一点呵。

在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

我的老师在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。

在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

她爱诗。

并且爱用歌唱的音调教我们读诗。

直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：

圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……

今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!

像这样的教师，我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢?

我们见了蔡老师不会像老鼠见了猫似的赶快溜掉，而见了她不由地就围上去。

即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。

有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。

我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。

我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。

我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。

可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：

“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗!

”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。

这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。

一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!

在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呵。

每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。

我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。

蔡老师!

我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!

……至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!

记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。

不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。

母亲喊住我：

“你要去干什么?

”

“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。

“不是放暑假了么?

”

哦，我才醒了。

看看那块席子，我已经走出六七尺远。

母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。

我是多么想念我的蔡老师呵!

到如今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。

一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比呵!

……什么时候，我再见一见我的蔡老师呢?

可惜我没有上完初小，就和我们的蔡老师分别了。

我转到城西的县立五小去上完最后一个学期。

至此，描写蔡老师的部分选入人教版七年级上册第6课、苏教版七年级下册第3课

虽然这时候我同样具有鲜明而坚定的“立场”，就是说，谁要说“五小”一个“不”字，那就要怒目而过，或者拳脚相见。

可是实际上我却失去了以前的很多欢乐。

例如学校要做一律的制服，家里又做不起，这多么使一个孩子伤心呵!

例如，画画儿的时候，自己偏偏没有色笔，脸上是多么无光啊!

这些也都不必再讲，这里我还想讲讲我的另一位老师。

这位老师姓宋，是一个严厉的人。

在上体育课的时候，如果有一个人走不整齐，那就要像旧军队的士兵一样遭到严厉的斥责。

尽管如此，我的小心眼儿里仍然很佩服他，因为我们确实比其他学校走得整齐，这使我和许多“敌人”进行舌战的时候，有着显而易见的理由。

引起我忧虑的，只是下面一件事。

这就是上算术课。

在平民小学里，我的“国语”现在叫“语文”比较好，因而跳过一次班，算术也就这样跟不上了。

来到这里，“国语”仍然没问题，不管作文题是“春日郊游”或者是“早婚之害”，我都能争一个“清通”或者“尚佳”。

只是宋老师的算术课，一响起铃声，就带来一阵隐隐的恐惧。

上课往往先发算术本子。

每喊一个名字，下面有人应一声“到!

——”，然后到前面把本子领回来。

可是一喊到我，我刚刚从座位上立起，那个算术本就像瓦片一样向我脸上飞来，有时就落到别人的椅子底下，我连忙爬着去拾。

也许宋老师以为一个孩子不懂得什么叫做羞惭!

从这时起，我就开始抄别人的算术。

也是从这时起，我认为算术这是一门最没有味道的也是最难的学科，像我这样的智力是不能学到的。

一直到高小和后来的师范，我都以这一门功课为最糟。

我没有勇气也从来没有敢设想我可以弄通什么“鸡兔同笼”!

并且叙述着他们的时候，我并不是想一一地去评价他们。

这并不是这篇文章的意思。

如果说这篇文章还有一点意思的话，我想也就是在回忆起他们的时候，加深了我对于教师这种职业的理解。

这种职业，据我想——并不仅仅依靠丰富的学识，也不仅仅是依靠这种或那种的教学法，这只不过是一方面。

也许更重要的，是他有没有一颗热爱儿童的心!

假若没有这样的心，那么口头上的热爱祖国罗，对党负责罗，社会主义建设罗，也就成了空的。

那些改进方法罗，编制教案罗，如此等等也就成为形式!

也许正因为这样，教师——这才被称作高尚的职业吧。

我不知道我悟出的这点道理，对我的教师朋友们有没有一点益处。

篇2读了《我的老师》这篇文章之后我深受感触，在《我的老师》这篇文章里面充满了作者对老师浓厚的敬意。

令我情不自禁地想起了我自己的老师。

正所谓“一日为师，终身为父”啊，在学校，老师犹如我们的父母，老师是一棵大树，而我们就是小苗。

大树将自己的营养全都给了小苗，让小苗成为苍天大树。

老师你犹如火光，将我们个个点亮了，但是自己却熄灭了。

老师是这个世界上最伟大最令人尊敬的职业了，我敬仰世界上每一位老师，因为他们是伟大的老师，您犹如一座山，这一座山为周围的景物都给予了最好。

老师对学生的付出实在太多太多了，老师将青春都献给伟大的教育事业。

在老师付出的背后是多少心血和汗水埃每到了我们舒舒服服睡大觉的时候，老师此时此刻就正在灯光下改作业。

老师这么拼命地给我们上课，得益的不是他们，而是我们自己，老师拼尽了努力去为我们，让我们在知识的海洋里遨游。

在学校甚至有些学生不体会老师的用心良苦，老师为了我们真是辛苦了。

在这里我对老师说一声：

“老师，谢谢你。

”是你让一个无知的小孩成了一个知识也挺丰富的学生。

在我成长的过程中，老师你为成长的路上付出了许多，让我人生这一条路上有了许多精彩。

让我人生变得更加有意义。

老师是我的第二个父母，在我遇到了困难的时候。

老师，您是第一个伸出双手为我解决困难的，您对我的比山还高比海还深的情谊，我永远也不会忘记。

篇3作者回忆了儿童时代在老师身边的七件小事，抒发了对老师的热爱，感激之情，表现了老师温柔，热爱学生及热爱教育事业的美好品质.

我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师，她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情，她为教育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。

她就是我们班的班主任——蔡老师。

记得我刚转来这个班的时候，非常胆小，对蔡老师十分陌生，老师上课提问题时，我几乎没举过手，只是低着头一边默默的思考，一边担心老师会不会叫到我。

“”老师恰好点到我的名字，那时我吓得心怦怦直跳，生怕自己回答错误，闹出笑话。

但是“军令如山”我不得不慢慢的站了起来，吞吞吐吐地回答老师提出的问题，声音小得像蚊子哼似的。

但老师没有批评我，反而还亲切的对我说：

“回答得完全正确，如果声音再响亮些，就更好了。

”老师的鼓励像一股暖流，流遍了全身。

从那以后，对老师提出的问题，只要我知道的，我都能积极的举手回答，而且声音响亮，老师和同学都向我投来了赞许的目光。

从她的眼里我懂得了什么叫鼓励。

蔡老师不但在学习上鼓励我们，而且能包容我们的错误。

记得有一次，周文江同学没交作业，但老师在改我们的作业时就发现了。

上课时，老师并没有当众点他的名，而是在下课时把他叫进办公室，给他讲了许多道理，他看着老师温情的目光，听着老师那谆谆的教诲。

从那以后，周文江同学再也没犯过...

《我的老师》共记叙了七件事，前五件事写得概括，后两件事写得具体。

前面写蔡老师的五件事，从面上概括体现老师爱学生，学生爱老师的中心，这五件事是依据作者感情步步加深的顺序排列的，感情的分量一件比一件重，对“我”的影响一件比一件深，由表及里，层层递进，逐渐把文章推向高潮。

后面写孩子爱老师的两件事，披露了孩子内心里对老师的深情，也烘托和反衬了蔡老师对学生的爱。

第六件事详写，对孩子来说，不知父亲死活，又遭同学奚落，这是难以承受的打击。

老师的支持、鼓励，使“我”感受到温暖，对老师的感情也上升到新的高度：

“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。

”而详写第七件事“梦中寻师”，使孩子对老师的爱达到更高的境界。

这七件小事，从课内写到课外，从校内写到校外，从平时写到假期，从学习写到生活，师生感情步步加深，所选事例丰富多彩，而内容绝无雷同之感。

而在儿童时代，那些零碎的、具体的、直观的材料往往会让儿童们终身难忘。

本文就选取了这样的符合儿童记忆特点的材料构文，材料选择很是典型。