人教新版七年级上册《第8课 我的早年生活》同步精讲精练含答案.docx
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人教新版七年级上册《第8课我的早年生活》同步精讲精练含答案
《第8课我的早年生活》
一、填空题
1.《我的早年生活》作者______，曾两度担任______首相，1953年获______文学奖。
著有______、______。
【答案】温斯顿﹒丘吉尔；英国；诺贝尔；《第二次世界大战回忆录》；《英语民族史》
【解析】《我的早年生活》的作者是温斯顿﹒丘吉尔，曾两度出任英国首相，政治家、军事家、文学家．1953年获诺贝尔文学奖．被认为是20世纪最重要的政治领袖之一．
答案：
丘吉尔英国诺贝尔《第二次世界大战回忆录》
此题考查的知识点是文学常识．
解答此题的关键是结合各项内容，根据已有的知识储备作答．
2.给加点的字注音。
我干瞪眼没办法，在这种惨______境中整整熬______了两个小时，最后仁兹的监考老师总算收去了我的考卷。
正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有姿格进哈罗公学上学。
惨______境 熬______。
【答案】cǎn；áo；cǎn；áo
【解析】答案：
cǎnáo
此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况，难度不大．
对课文中出现的字，而且大多是生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累．
3.语段中有两个错别字，请找出来并改正。
我干瞪眼没办法，在这种惨境中整整熬了两个小时，最后仁兹的监考老师总算收去了我的考卷。
正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有姿格进哈罗公学上学。
______改为______；______改为______。
【答案】兹；慈；姿；资
【解析】“仁兹”的准确书写“仁慈”，“姿格”的准确书写“资格”．“兹”的读音“zī”
答案：
兹--慈，姿--资
此题考查的知识点是错别字的辨析．
此题考察学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况．要求学生在平时要仔细区分它们的字形上的细微区别，并能够牢固掌握，灵活运用
4.选词填空。
（1）我本来愿意______（显扬、显露、显示）一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。
（2）我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种______（荣誉、荣光、荣耀），学习希腊语作为一种享受。
（3）父亲______（敏锐、敏捷、灵敏）的目光具有强大的威慑力。
【答案】显露；荣耀；敏锐
【解析】
（1）显扬，称扬、表彰的意思；显露，突显的意思，语带“炫耀”意思；显示，明显的表示的意思．根据“他们则千方百计地揭露我的无知”可判断，我的目的是“显露”．
（2）荣誉，由于成就和地位而受到广泛赞誉；荣光，指荣誉、光彩的意思；荣耀，光荣、声耀的意思，符合本句语境．
（3）敏锐，反应灵敏，目光尖锐；敏捷，灵活、敏捷的意思，涵盖“灵敏”的意思．
答案：
（1）显露；
（2）荣耀； （3）敏锐．
此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力．解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答．
此题解答，可结合词义理解，然后结合语境理解．
5.根据意思写词语。
（1）能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超。
______
（2）从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄印可以查出马的去向。
比喻与事情根源有联系的不明显的线索。
______
（3）像从瓜蔓上掉下来的瓜那么熟，比喻人读书或背书非常流利纯熟。
______
（4）形容处境困难，不好处理。
______。
【答案】独具慧眼；蛛丝马迹；滚瓜烂熟；尴尬
【解析】对于成语的理解，不但要知道字面意思，更要深入理解它的引申义和比喻义．
（1）词语的本义为“看到别人看不到的东西”，比喻义“眼光敏锐，见解高超”．
（2）注意词语的本义“从蜘蛛丝找到蜘蛛，从马蹄印查出马的去向”，比喻义“与根源有联系的线索”．
（3）词语的本义为“瓜成熟从瓜蔓上掉落”，比喻义“流利纯熟”．
（4）词语的本义为“处境困难，不好处理”．
答案：
（1）独具慧眼
（2）蛛丝马迹（3）滚瓜烂熟（4）尴尬
此题考查课文中重点词义的理解．
对于成语的理解，不但要知道字面意思，更要深入理解它的引申义和比喻义．
6.观察下面的漫画，说说漫画的含义。
含义：
______。
【答案】有辛苦的付出才会有甜蜜的收获
【解析】此题在做题过程中一定要注意题干中的“甘苦人生”，这样漫画的意思就不言自明了．另外本题的角度较多，给了学生自由理解的空间，答题要符合套路，用语要得当．人生就像栽种农作物，虽然很辛苦，但是当品尝到甘甜的露水时又会感到无比愉悦，所以要想甘甜的获得就需要刻苦努力的付出．
答案：
（示例）有辛苦的付出才会有甜蜜的收获
这是一道图漫画题，考查了考生的语言运用能力．解答此题需先审题，明确题目要求；其次是观察画面的特点；最后把它用文字的形式表达出来．
图文转换题目是一种综合性强、技巧性强的新题型，要求考生根据图形或表格中的有关内容，展开分析、理解、辨别或挖掘某些隐含信息，对材料进行综合性评价或者推断，最后用恰当的语言表达出来．这种题型实际上是对学生的信息筛选能力、信息分析能力、归纳概括能力、逻辑推断能力等的综合考查．难度较大
7.下面是一段青春励志宣言，请你仿照加点部分，将后面的句子补充完整。
青春的岁月不会一帆风顺。
或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开拓自己的人生之路；或许青春的天空时有阴霾，但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天；或许青春的______，但我们______。
【答案】航船历经风浪；有足够的力量驶向自己的理想彼岸
【解析】本题考查学生仿写的能力．作答仿写类题目时，一定要认真观察例句，分析例句表现的主题，例句的格式，例句的修辞．所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样．仿句也要用比喻，把青春比喻成某一形象的事物，后句要与“喻体”有紧密的联系，如例句中的“天空”与“蓝天”．据此可仿写为或许青春的航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向自己的理想彼岸．
答案：
（示例）航船历经风浪 有足够的力量驶向自己的理想彼岸
本小题考查学生仿写的能力．
仿句要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，
二、选择题
8.下列划线字注音全对的一项是（ ）
A.屏息（píng） 须臾（yú） 绰号（chuò）
B.离谱（pǔ） 铭记（míng） 嘈杂（záo）
C.叛逆（nì） 眉梢（shāo） 优雅（yá）
D.徒手（tú） 斜翘（qiào） 丑陋（lòu）
【答案】D
【解析】A有误．“屏息”的准确读音“bǐngxī”，注意“须臾”的读音．
B有误．“嘈杂”的读音是“cáozá”，注意“铭记”的读音．
C有误．“优雅”的准确读音“yǎ”，注意“眉梢”的读音．
D准确．注意“丑陋”的读音．
答案：
D
此题考查字音的辨析．
此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写．
9.选出划线字注音有误的一项是（ ）
A.旌旗（jīng） 城铺（pù） 言讫（qì）
B.石碣（jié） 瀑布（bào） 恍惚（hū）
C.模仿（mó） 脆弱（cuì） 抽噎（yē）
D.沙哑（yǎ） 卓越（zhuó） 信仰（yǎng）
【答案】B
【解析】A准确．注意“旌旗”的读音．
B有误．“瀑布”的准确读音是“pùbù”，注意“恍惚”的读音．
C准确．注意“抽噎”的读音．
D准确．注意“卓越”的读音．
答案：
D
此题考查字音的辨析．
此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写．
10.下列语句中有错别字的一项是（ ）
A.王老师却豪不理会满教室的笑声，继续用他那金属般的声音说：
“这就是那些老同学给我取的绰号．”
B.他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑!
C.但少年时代总是充满了叛逆精神，越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨．
D.如此喜剧的事大家岂肯放过？
转眼间，只见男女同学轮番走上讲台．
【答案】A
【解析】A．“豪不理会”应写作“毫不理会”，
B．正确；
C．正确；
D．正确，
故选：
A．
本题考查词语的书写，解答时需要回顾所学完成作答．
做本题时注意同音字、形似字的误用．
11.下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A.笑容可掬 恍然大悟 望洋兴叹 窸窸窣窣
B.廖廖可数 节衣缩食 萍水相逢 乐以教和
C.心有余悸 消声匿迹 苦心孤诣 愿天尤人
D.名副其实 含辛茹苦 为富不人 俗不可耐
【答案】A
【解析】A．正确；
B．“廖廖可数”应为“寥寥可数”；
C．“消声匿迹”应为“销声匿迹”，“愿天尤人”应为“怨天尤人”；
D．“为富不人”应为“为富不仁”．
故选A．
本题考查词语的书写，解答时需要回顾所学完成作答．
做本题时注意同音字、形似字的误用．
12.下列句子中划线词语使用恰当的一项是（ ）
A.过年过节，花销多些是应该的，但也要根据自己的收入身体力行，千万不要过度消费，那样不符合我国勤俭持家的优良传统．
B.自从达尔文进化论出现，就有人把自然选择和物竞天择理论移植到社会领域，鼓吹残酷竞争，殊不知，一团和气与互相协作才是社会和谐发展的需要．
C.国有银行开始清理国有工商业的不良债务，冲销了大约200亿元，但对国有企业的巨大账额来说，这实在是螳臂当车．
D.“茅台将申请奢侈品资格”的消息让茅台集团进退维谷，集团既想打造国际品牌，又想实现“让老百姓喝得起”的承诺．
【答案】D
【解析】A．身体力行：
多用来表示不仅在口头上主张、赞同或接受；而且也努力去做．属不合语境，是错误的；
B．一团和气：
原指和蔼可亲，现多指态度温和而缺乏原则．属褒贬不当，是错误的；
C．螳臂当车：
比喻不正确估计自己的力量，去做办不到的事情，必然招致失败．可改为“杯水车薪”．属褒贬不当，是错误的；
D．进退维谷：
无论是进还是退，都是处在困境之中．形容进退两难．合乎句意，是正确的；
所以选D．
本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．
成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．要做好该类题，平时的积累是离不开的．在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意．
13.下列划线的成语使用有错误的一项是（ ）
A.安倍选在我开国领袖毛泽东诞辰120周年纪念日参拜靖国神社，其贼子野心已昭然若揭．
B.马航MH370失联已一个多月，事件真相至今扑朔迷离，众说纷纭．
C.当学生遇到疑难问题时，老师要善于启发诱导，不要越俎代庖．
D.初中生活快结束了，同学们依依不舍，期待着能在新的校园萍水相逢．
【答案】D
【解析】A中的“昭然若揭”形容坏事、坏心思清清楚楚地显露出来．合乎句意，是正确的；
B中的“扑朔迷离”原意指把兔子耳朵提起，雄兔扑腾，雌兔眯眼，可是在地上跑的时候就雌雄难辨了．后来形容事物错综复杂，不容易看清真相．合乎句意，是正确的；
C中的“越俎代庖”引申为“放下自己分内的职责去帮助其他人做事”．合乎句意，是正确的；
D中的“萍水相逢”比喻素不相识之人偶然相遇．此句中同学们是相互认识的人，所以不能用“萍水相逢”；
故选D．
本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．
成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．要做好该类题，平时的积累是离不开的．在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意．
14.下列句中标点符号运用不正确的一项是（ ）
A.这样一来，只能出现一种结果：
场场考试，场场失败．
B.他们全都继续学习拉丁语、希腊语以及诸如此类的辉煌的学科，我则被看作是个只会学英语的笨学生
C.不料，第二天考试中的第一道题就是：
“绘出新西兰地图”．
D.一天，父亲亲自对“部队”进行了正式的视察．所有的“部队”都整装待发．
【答案】C
【解析】A．正确；
B．正确；
C．句末的句号应在引号内；
D．正确；
故选C．
标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具．它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言．要做到结合语境，准确规范的使用标点．
标点的种类较多，知道各种标点的作用是做题的关键．
15.下列各句中比喻运用不恰当的一句是（ ）
A.他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上深一脚、浅一脚．
B.小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的山路上猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快．
C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去．
D.她突然瞥见路中央盘看一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的．
【答案】B
【解析】A：
他累的无力，比作“踩在棉花上”，所以运用正确；
B：
脚步“踩在棉花上”应当是松软无力的感觉，形容“轻快”，不是比喻句；
C：
将“云朵”比作“棉花”，是比喻句；
D：
将她被吓的两脚发软比作“踩在棉花上”．
答案：
B
此题考察学生分辨比喻句的能力，以及是否能找出比喻句的本体、喻体、比喻词
本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法．
16.下列对第二单元有关内容的解说不正确的一项是（ ）
A.《我的老师》作者是魏巍，代表作是《谁是最可爱的人》，短篇小说《东方》．
B.《再塑生命的人》作者海伦•凯勒，美国作家、教育家．
C.词语往往附带有或褒或贬感情色彩．
D.《我的早年生活》作者是担任过两届英国首相的丘吉尔．
【答案】A
【解析】A．《东方》是长篇小说，不是短篇小说；
B．正确；
C．正确；
D．正确．
故选：
A
此题考查的知识点是文学常识．
解答此题的关键是结合各项内容，根据已有的知识储备做出选择．
17.下列对课文《我的早年生活》的分析综合，不正确的一项是（ ）
A.文段开头一句，运用比喻，显示了传主的自信和自谦，并隐喻了传主人生的微不足道．
B.“蛛丝马迹”一词幽默而又意味深长，自嘲了自己学识水平低下和哈罗公学校长的慧眼．
C.文段以事情发生的先后顺序，叙述了自己求学中的尴尬和兴趣爱好，语言诙谐幽默．
D.本文语言诙谐幽默，不是单纯的搞笑，它折射出传主深厚的文学修养和深刻的思想．
【答案】A
【解析】A．“隐喻”的含义是“生命即使渺小，也要发光”；
B．正确；
C．正确；
D．正确；
故选：
A
此题考查的知识点是文学常识．
解答此题的关键是结合各项内容，根据已有的知识储备做出选择．
18.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A.在国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发挥中华文化传统．
B.春节晚会上，残疾人表演的大型舞蹈《千手观音》，赢得了观众热烈而持久的掌声．
C.双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故．
D.大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭和社会一项重要而紧迫的任务．
【答案】B
【解析】A．搭配不当，句中“发挥”和“传统”搭配不当，应该是“发扬传统”；
B．表述正确；
C．语意重复，句中“防止”就是“预防、避免”的意思，与后面的“不要”否定词矛盾，应改为“预防发生意外事故”，把“不要”去掉；
D．成分残缺，“加强”缺少宾语，在“思想道德”后加上“教育”．
故选：
B．
本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句．常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因．
动宾搭配不当．
1、一动一宾搭配不当．例如：
三年经济困难时期，同志们为了保重他的健康，在1961年春节期间，托人带了一点故乡的土特产给他．
“保重”不能带宾语．
2、一动多宾搭配不当．例如：
所有政府机关及其工作人员都必须认真遵守国家的法律、法规和政策，忠实履行自己的职责．
“遵守”“法律、法规”可以搭配，“遵守”“政策”不搭配．
3、多动一宾搭配不当．例如：
同学们用心地注视和倾听着这位老山英雄的报告．
“报告”不能“注视”．
4、多动多宾搭配不当．例如：
我们工厂在树新风的活动中，逐步建立和健全各项规章制度和一系列工作．
“建立和健全”与“工作”不搭配．
19.选出下列各句中运用修辞方法不同的一句（ ）
A.柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身．
B.一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端．
C.燕子有一个剪刀似的尾巴．
D.连翘花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌．
【答案】C
【解析】A．拟人；
B．拟人；
C．比喻；
D．拟人．
答案：
C
了解常用修辞方法及特点，根据语句内容判断，注意易混的修辞方法．
比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物．拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子．
20.依次填写关联词语正确的一项是（ ）
大自然的魅力________使人动情，________平心而论，祁连山________沾了福州和历史的光。
这里双性恋的神话传闻和层层叠叠的历史积淀丰富了祁连山。
A.诚然 可 并未B.固然 但 确也
C.即使 可 并未D.仍然 但 未必
【答案】B
【解析】此题可先通读语段了解大意，如“使人动情”是语境中“魅力”的结果，但与后文的“沾光”语意转折，所以“平心而论”前要体现转折的意思；第一空则要体现“让步”的意思；本题第三空由“这里难以计数的神话传闻和层层叠叠的历史积淀丰富了祁连山”可知，祁连山确实沾了神话和历史的光．
点评：
主要考查学生对表转折的关联词语的运用能力
答案：
B
此题考查学生正确使用关联词语的能力．解答此题要弄清关联词的固定搭配，及常用用法，结合句段内容去选择，解答后要通读确认．关联词有：
如果就，如果那么，表假设．因为所以，表因果．不仅还（也），表并列．虽然但是，表转折，无论都，表条件等．
此题作答，主要是通过读理解句意后再辨析．
21.下列表述得体的一项是（ ）
A.我到张老师家玩，一见面我就对他说：
“老师，我的到来让您家蓬荜生辉．”
B.既然你有如此的诚意，我就不推辞了，只好笑纳了．
C.我们家家教很严，令尊时常告戒我们到社会上要清清白白做人．
D.“老同学，我这次能够成功，首先得感谢你的鼎力相助．”
【答案】D
【解析】A．“蓬荜生辉”是敬辞，应是主人家对客人的说辞；表述不得体．
B．“笑纳”使用不当，应是请别人笑纳；表述不得体．
C．“令尊”是敬辞，是对对方家长的尊称；表述不得体．
D．表述得体．
故选：
D
本题考查语言的简明、连贯、得体．包括，语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词．
正确使用谦敬辞：
一看对象，审尊卑长幼是否得体，改换敬谦辞，做到敬谦辞使用不错位．
二看文体，如书信、请柬、欢迎辞等，要特别注意谦、敬辞的使用是否准确，语体是否得当．
三看场合，庄重严肃的场合要特别注意谦、敬辞的使用是否准确，语体是否得当．
22.有一位同学，读了《水浒》之后，写了一副对联，请判断对联说的是哪个人物（ ）
对联：
打山门拔杨柳洒家自洒，闻潮信圆六和吾身非吾。
A.鲁智深B.林冲C.吴用D.李逵
【答案】A
【解析】本题考查了人物形象和故事情节的积累．做好本题首先分析对联中的故事情节．由“拔杨柳”情节知此人乃是花和尚鲁智深．打山门：
鲁智深在五台山醉酒，打坏门前金刚，被长老打发到大相国寺．拔杨柳：
鲁智深在大相国寺（菜园）与泼皮饮酒，嫌树上老鸦吵闹，倒拔垂杨柳（绿杨），泼皮拜倒在地．闻潮信圆六和：
鲁智深在六和寺夜闻钱塘江潮信，想起师父偈语，便在椅子上坐化．很容易知道上联所写的人物就是鲁达（鲁提辖、花和尚）．
答案：
A
本题考查了人物形象和故事情节的积累．考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容
本题考查了人物形象和故事情节的积累．解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握．
三、现代文阅读
23.阅读文段，回答问题。
“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。
”
刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。
主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都是我最不喜欢的。
我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。
不仅如此，我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。
我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。
这样一来，只能出现一种结果：
场场考试，场场失败。
“考试”对12岁的丘吉尔来说，为什么是一块“冷漠的领地”？
【答案】联系上下文，不难理解作者将考试比作“冷漠的领地”这个喻体的含义．因为学校里考的总是小丘吉尔最不喜欢的科目以及不知道的内容，题目也总是难题、偏题，使得他场场考试、场场失败．
答案：
因为学校里考的总是小丘吉尔最不喜欢的科目以及不知道的内容，题目也总是难题、偏题，使得他场场考试、场场失败，用“冷漠的领地”比喻贴切．
【解析】本题考查学生对文段中重点句段的理解．
解答此题，要通读文段，把握主要内容，结合题目，用简洁的语言回答．
24.阅读文段，回答下面的问题。
（1）结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。
实际上，我的名字居全校倒数第三。
而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。
（2）一天，父亲亲自对“部队”进行了正式的视察。
所有的“部队”都整装待发。
父亲敏锐的目光具有强大的威慑力。
他花了20分钟的时间来研究“部队”的阵容。
最后他问我想不想当个军人。
我想统领一支部队一定很光彩，所以我马上回答：
“想。
”现在，我的话被当真了。
多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。
但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。
（1）此文诙谐幽默，
（1）和
（2）文段中划横线的两个句子读后令人忍俊不禁，试简析它们的作用。
（2）丘吉尔在哈罗公学的成绩不佳，后来却成为著名的传记作家、历史学家、政治家。
请结合全文和“补充介绍”，简要谈谈你从中受到的启发，请分条列
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