年人教版新目标英语八年级上全册教案.docx
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年人教版新目标英语八年级上全册教案
全册教案
Unit1Wheredidyougoonvacation?
Period1
SectionA（1a-2d）
一、教学目标：
1.语言知识和能力目标：
1）能掌握以下单词：
anyone,anywhere,wonderful,quiteafew,etc
能掌握以下句型：
①—Wheredidyougoonvacation?
—Iwenttothemountains.
②—Didyougowithanyone?
—Yes,Idid./No,Ididn’t.
2）能了解以下语法：
—复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。
—yourself,myself等反身代词的用法。
3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。
2.情感态度价值观目标：
学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
2）掌握本课时出现的新词汇。
2.教学难点：
1）复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。
2）yourself,myself等反身代词的用法。
三、教学过程
Ⅰ.Lead-in
1.看幻灯片来进入本课时的主题，谈论上周末做了些什么事情。
Ⅱ.Presentation
1.Showsomepicturesonthebigscreen.LetSsreadtheexpressions.
2.Focusattentiononthepicture.Ask:
Whatcanyousee?
Say:
Eachpictureshows
somethingapersondidinthepast.
3.Checktheanswers.Answers:
1.f2.b3.g4.e5.c6.a7.d
III.Listening
1.Pointtothepictureonthescreen.
2.Playtherecordingthefirsttime.
3.Playtherecordingasecondtime.
Listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesofthepicture.
4.Checktheanswers.
IV．Pairwork
1.Pointoutthesampleconversation.
2.Nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthepeopleinthepicture.
3.Ssworkinpairs.Astheytalk,movearoundtheclassroomandgiveanyhelp.
4.Letsomepairsactouttheirconversations.
V.Listening
1.TellSstheywillhearaconversationaboutthreestudents’conversations.
2.Playtherecordingthefirsttime.Sslistenandfillinthechart.
3.PlaytherecordingasecondtimefortheSstocheck“Yes,Idid.”or“No,Ididn’t.”
4.ChecktheanswerswiththeSs.
VI.Pairwork
1.LettwoSsreadtheconversationbetweenGrace,KevinandJulie.
2.LetSsworkinpairsandtrytorole-playtheconversation.
3.Asksomepairstoactouttheirconversations.
VII.Role-play
1.FirstletSsreadtheconversationandmatchthepeopleandplacestheywent.
2.LetSsactouttheconversationsinpairs.
3.Someexplanationsin2d.
Homework:
用英语询问你的一位好朋友，她（他）假期去了哪里？
看到了什么？
并将此对话写在作业上。
A:
Wheredidyougo…？
B:
Iwentto…
A:
Didyousee…
B:
Yes,Idid./No,Ididn’t.
板书设计：
教学反思：
Period2
SectionA（Grammarfocus-3c）
一、教学目标：
1.语言知识和能力目标：
1）复习所学的重难点句型及句式结构。
2）总结学习anyone,someone,everyone,something等不定代词的用法。
3）能练习运用所学的句型及句式结构。
2.情感态度价值观目标：
学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
2）复习运用本课时出现的新词汇。
2.教学难点：
1）复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。
2）阅读填空能力的提高。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
Ⅱ.Grammarfocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
Ⅲ.TrytoFind
一、复合不定代词总结：
二、学生们读上面的探究试题，并合作探究完成。
三、看大屏幕，校对答案。
Ⅳ.Practice
Workon3a:
1.LetSslookattheconversationin3a.Firstletonestudentreadthewordsinthebox.
2.TellSstoreadtheconversationandfillintheblanks.
3.方法指导：
Workon3b:
1.TellSstofillintheblanksinthee-mailmessagewiththewordsinthebox.
2.方法指导：
Ⅴ.Groupwork
1.Workon3c:
Askyourgroupquestionsabouttheirvacation.Thentelltheclassyourresults.
2.Fillintheblanksaccordingtotheanswers.
3.Trytomakeareportineachgroup.Thenletonestudentreadthereporttotheclass.
Ⅵ.Exercises
1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.
Homework
1.背诵Grammarfocus部分。
2.复习复合不定代词及反身代词的用法。
板书设计
教学反思：
Period3
SectionB1a-2e
一、教学目标：
1.语言知识和能力目标：
1）能掌握以下单词：
decide,try,paragliding,feellike,bird,etc.
2）能掌握以下句型：
①Wheredid…?
②Whatdid…?
2.情感态度价值观目标：
帮助贫困地区孩子
二、教学重难点
1.教学重点：
1）掌握本课时出现的生词及表达方式。
2）进行听力训练，提高综合听说能力。
2.教学难点
1.听力训练
2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
Ⅱ.Writing
Workon1a:
1.Pointtothesixwords.delicious,expensive,exciting,cheap,terrible,boring
2.ReadthewordsandletSsreadaftertheteacher.
Workon1b:
Ⅲ.Listening
Workon1c:
1.T:
Nowlet'sworkon1c.2.PlaytherecordingfortheSslisten.
Workon1d:
1.TellSsthistimetheyhavetowritedown.
2.Thenplaytherecordingforthesecondtime.
Ⅳ.Pairwork
1.TellSstoaskandansweraboutLisa’svacation.
2.SsworkinpairsandaskandansweraboutLisa’svacations.
Ⅴ.Discussion
1.TellSstoworkingroups.Discussthequestionstogether.
2.GiveSssomepossibleanswers:
3.Ssdiscussthetwoquestions.
VI.Reading
Workon2b:
Workon2c:
Workon2d:
1.TellSstheyshouldreadtheconversationaboutJane’striptoPenang2.SsreadtheconversationaboutJane’striptoPenang
Workon2e:
Homework
用所给动词的适当形式填空。
板书设计：
SectionB23a-Selfcheck
教学
Period4
SectionB3a-Selfcheck
一、教学目标：
1.语言知识和能力目标：
1）复习询问或谈论假期去某地旅行的经历。
2）能够综合运用动词的一般过去时形式，并能正确填空。
3）总结回顾动词过去式的规则变化和不规则变化。
2.情感态度价值观目标：
1）学
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