人教版八年级政治上册二次备课教学设计公开课第二单元第三课 同侪携手共进.docx

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人教版八年级政治上册二次备课教学设计公开课第二单元第三课同侪携手共进

第三课　同侪携手共进

第一框　同学·朋友

教材P30～35，我的人际圈；与友同行。

1．了解人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。

2．能够说出交友的基本原则。

3．能够运用交友的原则指导自己与同学的交往。

1．懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”的态度的重要性及受人欢迎的品质。

2．与友同行，学会如何与朋友正确友好地相处。

理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的浓厚友谊。

　（设计者：

　　　）

多媒体播放周华健的《朋友》。

师：

友谊是美好的，在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。

这节课就让我们一起来寻找属于自己的友谊，拓展自己的人际圈，探究友谊的真谛吧！

1．自读教材。

2．结合学生用书填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。

探究一：

我的人际圈

活动一：

绘制人际关系树轮图——我的人际圈

【小组讨论】

（1）有多少人进入了你的人际圈？

你进入了哪些同学的人际圈？

分别在什么位置上？

（2）你对自己的人际关系状况满意吗？

对自己的人际关系状况有什么新发现？

怎样让自己的朋友更多一些？

（学生自由发言）

（3）小鹏性格很孤僻，别人与他说话，他总是不爱搭理，常常一个人去食堂，一个人锻炼，很少主动与他人接触，因而朋友很少。

这是一种什么心理？

这种心理有什么危害？

【归纳小结】交往中封闭自己就可能产生闭锁心理，就会使自己的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立。

倡导学生要积极对待自己的人际关系，因为积极的、良好的人际关系对自己的健康成长起积极的促进作用。

活动二：

谁是好人缘——受人欢迎的品质

【小组讨论】

（1）班级中最受欢迎的同学有哪些共同特点？

答：

真诚、友好、负责任、开朗、热情等。

（2）一个人是否受人欢迎受哪些因素的影响？

你认为最重要的因素是什么？

答：

是否具备真诚、友好、负责任、开朗、热情等品德。

我认为最重要的因素是真诚。

活动三：

反思自我——你是一个受欢迎的人吗？

【小组讨论】

（1）我的哪些地方不受欢迎？

我受欢迎的地方有哪些？

（2）如何让我拥有更多的朋友？

（3）什么是真正的朋友？

【归纳】“金无足赤，人无完人”，只要反省自我，完善自我，我们都是一个受欢迎的人。

真正的朋友是不会因为你现在处于困难时期，而离你远去的人。

真正的朋友不会人云亦云，不会在你受伤的伤口上再撒上一把盐的人。

朋友是不会因为小人对你的栽赃，而远离你的人，而是在这个时候，伸出援助的手来关心你，关怀你的人。

真正的朋友不会见利忘义，不会随风倒，不会对有用的人就阿腴奉承，对无用的人就一脚踢开的人。

真正的朋友不会因为一点私利，就把朋友的情谊抛开在一边。

能够给我们温暖、支持和力量，让我们感觉到生活的美好的人才是真正的朋友。

探究二：

与友同行

活动四：

探究交往的策略——平等互惠，双赢甚至多赢

阅读教材P33材料：

小冬和小宁的故事

【小组讨论】

（1）小冬为什么觉得很为难？

（2）小宁应该这样要求小冬提供帮助吗？

（3）如果他们一直这样继续下去，他们之间的友谊会怎样？

（4）小冬应该继续帮助小宁吗？

（5）让我们帮他俩想一个解决困惑的办法。

【教师归纳】

（1）小冬为难的原因：

小冬一方面希望帮助自己的朋友，另一方面又不愿意影响自己的学习。

这两方面的关系处理不好。

（2）不应该。

他应该考虑小冬也需要时间学习，寻求朋友的帮助不应当建立在让朋友为难和受损害的基础上。

（3）他们的友谊会破裂、维持不下去。

因为没有互相理解的基础。

（4）应该帮。

朋友之间互相帮助是最基本的内容。

（5）解决办法：

小冬应当继续帮助小宁，但要提高效率，把每天帮助小宁的时间规定好，力争不影响自己的学习；小宁应当体谅小冬的难处，自己多努力，和小冬互相帮助，共同进步。

活动五：

探究交往的原则——宽容他人，尊重差异

阅读教材P34材料：

小可和小新的故事

【小组讨论】请你对小可和小新的故事联想一下结尾，与同学交流。

【归纳小结】让学生理解问题情境，体验小可和小新的感受并做出评价，为故事编写一个结尾，目的是打破友谊的僵局，体悟到宽容他人、尊重差异的友谊原则。

活动六：

阅读教材P35材料：

小林和小晖的故事

【小组讨论】小林该如何帮助朋友小晖呢？

他们该怎么办？

【点拨升华】真正的智者能将敌人变成朋友，即用自己的人格魅力去影响他人，与朋友一起携手共进。

活动七：

辩论赛——“近朱者赤，近墨者黑”

可分正反两个小组来辩论，在辩论的基础上得出交友的原则

【归纳小结】明确要交诤友，不交损友，要慎交朋友。

活动八：

才艺展示——看看你的外交风采

【小组讨论】

（1）指导学生阅读教材35面虚框的内容，归纳材料，按教材要求讨论并回答。

（2）总结：

交友的原则。

【归纳小结】交友的原则：

（1）交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。

（2）要学会宽容，要善于沟通，要尊重彼此的差异，这样我们就会得到更多的有趣的朋友，获得更为持久的友谊。

（3）真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。

（4）我们与社会上的人交朋友，要交诤友，不交损友。

“近朱者赤，近墨者黑”。

所以，我们要慎交朋友。

1．你还有什么疑惑？

2．知识总结：

通过本节课的学习，理解了受欢迎的人的共同特点：

真诚、友好、负责任、开朗、热情等。

体悟到平等互惠、给予与分担、宽容他人、尊重差异的友谊原则。

请完成学生用书有关题目。

学习至此：

请完成学生用书有关题目。

第二框　男生·女生

教材P36～41，让我们荡起双桨；把握青春　把握情感。

1．懂得异性同学交往的意义。

2．知道男女同学交往的原则。

3．能够辨别男女生之间的正常交往和早恋。

4．能够运用理智控制与异性同学交往中的情感问题。

5．能够有分寸地与异性同学交往。

异性同学的区别。

异性同学如何正确交往。

　（设计者：

　　　）

现场采访：

（1）平时吃饭的时候，你喜欢和哪些人坐在一起？

（2）如果有一天，你发现食堂里餐桌都坐满了人，只有一张餐桌还有几个空位，可旁边坐着的都是男（女）生，你会怎么办？

（3）当你和男（女）坐在一起吃饭的时候，你会有一种什么样的感觉？

【归纳】尴尬，很不自然！

这说明：

随着年龄的增长，男女生之间的性别意识在增长，有些同学甚至害怕和异性同学交往，一和异性说话就脸红，但是，在校园里，不可避免地要与异性交往。

那么，该如何与异性交往呢？

这就是今天这节课我们要探讨的话题。

1．自读教材。

2．结合学生用书填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。

探究一：

让我们荡起双桨

活动一：

新学期开学，我们班要完成下列任务：

搬新书；统计人数收学费、饭费；擦电风扇；扫地；搬桌椅。

【小组讨论】若你是班长你会如何分配？

请说说你的理由。

（学生回答）

【教师总结】从刚才的任务分配中，我们已经发现，男生与女生存在不同的优势，下面我们就来找找看，除此之外，男生与女生还各有哪些优点。

（学生自由发言，分别由男女生代表作记录总结。

）

【点拨升华】总的来说，男生女生各有自己的性格特点和优势，那么在班级里，男生与女生是各顶半边天，互不相干，还是在学习生活中发挥自己的优势，互相合作，互相帮助呢？

请我们大家一起来说说看，男生女生应该有来往吗？

活动二：

小辩论：

男生与女生的交往利大于弊或弊大于利

（1）学生分小组讨论

（2）分两大组展开辩论

【归纳】异性同学间的交往是学校生活中的一个重要内容，能让我们获得更加丰富的友谊，锻炼交往的能力；正常的交往也有利于增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，也有利于培养健康的心理。

所以，我们应当正视异性同学间的交往。

【拓展】欣赏漫画《保持距离》，你赞成吗？

为什么？

【归纳】反对，男女生正常交往有益于身心健康。

活动三：

由于异性同学间毕竟存在性别和个性的差异，异性同学的交往往往容易出现一些问题和烦恼，下面几位同学就遇到了类似的问题，到底异性同学之间应该如何交往呢，我们一起来给他们出出主意吧。

学生看教材第37～38页图片故事讨论：

（1）他们之间的交往有没有不妥之处？

为什么？

（2）男女生之间应该如何正常交往？

【归纳】男女同学间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。

只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能够获得异性同学的尊重和友情。

探究二：

把握青春　把握情感

活动四：

出谋划策

【小组讨论】组织学生阅读教材第39页的事例，引导思考：

你能帮她分析这是怎么回事吗？

（学生回答）

【归纳】随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。

我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。

这是正常、自然而又美丽的事。

活动五：

小组交流以下问题，为女孩出谋划策：

（1）他们的生理和心理成熟了吗？

（2）他们有能力承担相应的责任吗？

（3）他们有足够时间和精力吗？

（4）进一步发展感情会影响他们的学业吗？

（5）老师、父母对此持什么态度？

同学会如何评价？

（6）他们的感情可以进一步发展吗？

为什么？

（学生回答）

【归纳】这名女生至少可能有两种选择：

一是选择拒绝，虽是一种策略，但如果方式不当，太生硬。

二是选择接受，虽然可以保护对方的自尊心，然而又会给双方的学习、生活带来严重的负面影响。

看来要正确处理这件事情需要一些技巧。

让我们掌握好与异性交往的尺度，慎重对待，理智处理。

【相关链接】男女同学之间交往的误区：

误区一：

男女同学之间不应该交往。

误区二：

男女同学之间没有真正的友谊。

误区三：

男女同学之间有好感就是“早恋”。

活动六：

斗智斗勇求自护

【小组讨论】指导学生阅读教材第41页情境和图片，思考在与异性交往中，我们应该如何如何保护自己？

（学生回答）

【归纳】在与异性交往时，我们要学会保护自己。

社会的法律、道德，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境，给我们提供了外界的保护。

增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。

【点拨升华】由于异性同学间毕竟存在性别和个性的差异，异性同学的交往往往容易出现一些问题和烦恼，我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能够获得异性同学的尊重和友谊。

1．你还有什么疑惑？

2．知识总结：

通过本课的学习，我们知道男女生之间存在许多差异，各有优势，正常的交往有着重要意义。

同时也了解了正常的男女生交往应该遵循的基本原则；明确了进入青春期后男女同学之间产生好感是正常、自然而美丽的事，但要慎重对待、理智处理，要学会选择，学会承担责任，学会保护自己。

请完成学生用书有关题目。

学习至此：

请完成学生用书有关题目。