四年级上册教案.docx
《四年级上册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册教案.docx（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
四年级上册教案
2017———2018学年第一学期
地方与校本课程
备课本
班级:
四年级
教师：
张先兰
托克逊县第二小学
年月
教师简历
姓名
张先兰
年龄
31
教龄
2
毕业院校
新疆师范大学
专业
人力资源管理
最后学历
大学本科
职称
二级
参加工作时间
2015年9月
任教学科
地方与校本课程
调课时
其他工作
工会主席
负责班级
四年级
（1）
（2）
课程表
四年级1、2班科目地方新疆任课教师张先兰2017年9月
节
次
星期
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
第一节
第二节
第三节
2-1
6-2
第四节
4-1
5-1
6-1
午休
第五节
5-2
1-1
第六节
3-1
2-2
第七节
4-2
成绩表班学年第学期
次
成绩
姓名
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
成绩表班学年第学期
次
成绩
姓名
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
学年第学期教学工作计划
姓名
任教学科
年级（班）
周课时
总课时
张先兰
地方与校本课程
四年级
教材分析
一、教材内容及特点
本册共有3个单元，9小节。
全册教材图文并茂，图文比例为3:
2在知识的呈现、活动的安排、单元结构的设计方面，尽量贴近学生生活认知水平，使之具有科学性、趣味性、可读性。
并符合学生的年龄特点，表述采用讲故事、对话等方式。
教材内容的组织有利于学生主动探究，有利于教师创造性地教学。
教材在内容体系﹑活动方式﹑组织形式和考核评价等方面都给教师留下了较大的创新空间，以便教师更好地发挥。
教材内容的呈现方式一改传统的注入式写法，注意从学生的生活经验出发，创设情境，引导学生自主学习﹑主动探究，有利于学生创新精神和实践能力的培养。
轻理论阐述，重过程体验（尤其是科学研究的过程）。
教材内容力求体现科学性﹑时代性﹑先进性﹑综合性﹑可行性；语言生动﹑亲切，具有可读性﹑趣味性，并符合学生的年龄特点，表述采用讲故事﹑对话等方式。
教材内容的组织由利于学生主动探究，有利于教师创造性的教学。
本册教材以新疆神奇、有趣的自然现象为主线，介绍了新疆的各种自然现象，引导生认识新疆独特的自然资源，从而激发学生热爱家乡、热爱新疆的爱国之情和民族自豪感
二、教学知识及结构
每个单元一个主题，围绕主题安排了若干小节。
每个单元中，先安排了单元导读。
导读由本单元的主题图片或简洁明了的语言结构成。
导读可以使学生了解单元内容，初步感知本单元自然现象的特点。
课文中除主干知识外，还安排了只是扩充的小色块﹑相关链接﹑观察与思考﹑探究性学习﹑社会实践﹑合作学习﹑表演等活动方式，让学生结合生活体验和已有知识，动手﹑动口﹑动脑，在合作探究中学习，学会提出问题﹑思考问题﹑研究问题﹑解决问题。
三、、学法及能力培养
1﹑地方课程的基本学习方式是探究性学习﹑体验性学习﹑交往性学习﹑要引导学生向实践和生活学习，帮助学生认识自我，适应社会，学会学习。
2﹑注重知识的综合﹑内容的整合。
重视与科学知识的融合﹑延伸﹑渗透﹑应用，注重学生活经验。
3﹑加强和社会资源﹑自然资源和信息资源等其他各种课程资源的联系。
4﹑在学习地方课程时，强调学习过程的评价，尤其是在实践活动中表现出来的情感﹑态度﹑价值观的变化，形成以发展为导向的激励性评价机制四、总目标：
通过本课程的学习，使学生初步了解新疆的历史、文化、经济、社会、自然、环境等基本情况；知道探究性学习的一般步骤、过程与方法；逐步学会科学地观察、分析自然与社会激发爱家乡、爱新疆、爱祖国的情感。
教研组长审查意见
教导处审查意见
2017-2018学年第一学期教学进度计划
星期
时间
授课题目
教学手段
作业
第一周
8.25-31
开学前集中教育
第二周
9.1-5
古尔邦节放假
第三周
9.6-9.8
PPT
第四周
9.11-15
5
PPT
第五周
9.18-22
PPT
第六周
9.25-30
PPT
第七周
10.1-8
国庆放假
第八周
10.9-13
PPT
第九周
10.16-20
PPT
2017-2018学年第一学期教学进度计划
星期
时间
授课题目
教学手段
作业
第十周
10.23-27
PPT
第十一周
10.30-11.3
PPT
第十二周
11.6-11.10
PPT
第十三周
11.13-17
PPT
第十四周
11.20-24
PPT
第十五周
11.27-12.1
PPT
第十六周
12.4-12.8
PPT
第十七周
12.11-15
PPT
第十八周
12.18-22
PPT
第十九周
12.25-29
PPT
第二十周
1.1-1.5
期末复习（元旦放假3天）
第二十一周
1.8-
期末复习
课题：
第一单元：
互帮互助一家亲第课时助人为乐美名扬
（1）
课型：
新授编写时间：
年月日执行时间：
年月日
教学目标：
知识与技能：
1、知道助人为乐是高尚的品德。
2、懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。
过程与方法：
1、对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴。
2、愿意做一个助人为乐的人。
情感态度与价值观：
1、主动关心和热情帮助周围的人。
2、为别人排忧解难不图表扬和报答。
教学过程：
活动一:
阅读角——“私车公用”的好大叔-----艾尼瓦尔.芒素
关键词:
互帮互助 助人为乐
活动二:
探究窗——《情深厚意 友谊长存》
关键词：
友谊
活动三：
活动园——《只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间》
关键词：
帮助
一、放录像导入新课：
今天，老师给大家带来了一段录像，想不想看？
生：
想！
师：
但是老师有个小小的要求，看完之后，你要谈谈自己的感受。
学生自由谈，教师小结：
是啊，助人为乐不但帮别人解除了困难，同时也给自己带来了快乐，它是一种非常高尚的品质，不分时间、地点，事事处处，时时刻刻，都可以助人为乐。
同时，助人为乐也是我们社会大力倡导的一种正气。
那么，今天咱就来聊一聊“助人为乐”这个话题。
（教师板书：
助人为乐）
二、畅所欲言
过渡：
同学们，你们一定做过也看到过许许多多助人为乐的是吧！
比如说学校里，社会上，同学间，那么，就让我们畅所欲言，尽情得聊一聊吧！
（谈谈自己做的或看到或听到的助人为乐的事。
）（教师剖析他们助人为乐的动机是十分单纯的、健康的，发自内心的帮助别人，视别人的困难为自己的困难。
我们都应该向他们学习。
教师板书：
心理健康）
过渡：
其实我们这个社会大家庭非常的温暖，一方有难，八方支援。
在我们这个社会大家庭中有许许多多非常感人的故事，今天老师就给大家带来了一个，想不想听一听？
生：
想！
（二）、故事拓展升华。
1、教师配乐讲故事，2、学生谈感受。
（师：
“同学们，你想说点什么？
或做点什么？
）
过渡：
同学们都是十分有爱心的，正是因为社会大家庭中有这么多爱心天使.
师：
同学们，相信大家也都想做一名爱心天使吧，那么，怎样做才是一名真正的爱心天使呢？
三、明辨是非：
（一）图片引领判正误。
谈感受。
师：
（1）偷吃桔子：
不是真正的助人为乐，他是为了获取自己的利益，（吃桔子。
）而去帮助别人。
（2）打着旗号帮助别人，是为了图的表扬。
师小结：
以上这两种表现都是一种不健康的心理状态，他们都不是真心帮助别人的，而是另有所图。
下面咱再来看一组明辨是非题。
（师示课件）
2、判断正误。
师：
他们帮助别人的方式正确吗？
如果不对，请谈谈理由。
那么，他们该如何做呢？
请同学们看到你手中的小资料，在小组里交流讨论一下，待会我们在班上汇报交流。
（1、）小组讨论交流，师巡视。
（2、）汇报评价。
师：
同学们都非常棒！
都顺利闯过了这一关。
老师相信同学们肯定也是一个非常诚实的孩子，下面咱就来个实话实说。
看谁是个最诚实的孩子。
二次备课
教学（后记）反思：
课题：
第一单元：
互帮互助一家亲第课时助人为乐美名扬
（2）
课型：
新授编写时间：
年月日执行时间：
年月日
教学目标：
知识与技能：
1、知道助人为乐是高尚的品德。
2、懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。
过程与方法：
1、对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴。
2、愿意做一个助人为乐的人。
情感态度与价值观：
1、主动关心和热情帮助周围的人。
2、为别人排忧解难不图表扬和报答。
教学过程：
活动一:
阅读角——“私车公用”的好大叔-----艾尼瓦尔.芒素
关键词:
互帮互助 助人为乐
活动二:
探究窗——《情深厚意 友谊长存》
关键词：
友谊
活动三：
活动园——《只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间》
关键词：
帮助
四、实话实说：
师：
同学们，打开你记忆的长河，想一想你有没有看到过或亲身经历过类似这样的事情？
生：
汇报交流。
过渡：
通过前面的谈话，相信同学们都了解到了什么是真正的助人为乐，也相信同学们肯定能够把这种助人为乐的高尚品质付诸于实际行动，做一名爱心天使，做一名积极健康向上的人！
今天老师给大家带来了几个情景表演。
一起来看一下。
（放课件）让小组选择所演内容。
五、情景表演：
1、小组讨论交流做准备。
2、汇报展示：
首先作自我介绍。
3、谈感受。
六、小结：
是啊！
当别人遇到困难时，我们应积极主动的去帮助别人，不图利益，不图表扬，视别人的困难为自己的困难，相信，只要人人都献出一点爱，世界将变成美丽的人间！
二次备课
教学（后记）反思：
课题：
第一单元：
互帮互助一家亲第课时兄弟姐妹情谊深
课型：
新授编写时间：
年月日执行时间：
年月日
教学目标：
知识与技能：
1、知道我们新疆各民族兄弟姐妹是一家。
2、懂得我们兄弟姐妹团结起来力量大的道理。
过程与方法：
1、大家团结起来才能开出民族团结之花。
2、培养学生和睦相处，加深兄弟姐妹情谊深。
情感态度与价值观：
让学生之间友好相处。
教学过程：
一、导入新课
上节课我们知道了真正的助人为乐，今天我们继续学习《兄弟姐妹情谊深》
二、学习新知识
1、阅读角“汉族姐姐王燕娜”的感人故事
①先播放一些关于兄弟姐妹情谊深的视频，再让学生自读汉族姐姐王燕娜的故事。
②谈谈自己的收获及体会。
③教师小结：
尽己所能，帮助他人。
无数的模范们用实际行动，展现了人性的真、善、美和崇高的道德风尚。
社会的发展离不开正能量，建设和谐社会需要集结正能量。
我们应该用自己的实际行动，传递社会的正能量。
2、探究窗《浇灌民族团结之花》
①学生自读浇灌民族团结之花
②小组讨论，读完海来提.哈得尔的故事，你有什么感想？
③教师小结：
无偿献血，挽救生命，已成为来提.哈得尔生命中的重要组成部分。
他的爱心使许多生命得以延续，他为自己的爱心培育着团结互助之花，用行动表达着新疆各族儿女血脉相连的亲情。
3、活动乐园《献出你的爱心，伸出你的援助之手》
①学生回忆自己互帮互助事件
②填写互助手册
三、总结：
献出你的爱心，伸出你的援助之手。
互帮互助，从身边做起。
让
我们留心记录一下身边的友爱互助的故事，建立一个、互助手册。
快快行动吧！
二次备课
教学（后记）反思：
课题：
第一单元：
互帮互助一家亲第课时互助帮扶铸友谊
课型：
新授编写时间：
年月日执行时间：
年月日
教学目标：
知识与技能：
使学生懂得友情在生活中具有多方面的作用，它是人们保持心理健康的一个重要条件,是个人与集体进步的促进力量,以此帮助学生提高发展真挚友谊的自觉性。
过程与方法：
使学生懂得真挚友谊的基础：
真诚平等互帮互谅、共同追求。
情感态度与价值观：
1、通过学习这课让学生明白互帮互助的力量。
2、为别人排忧解难不图表扬和报答。
教学过程：
一、导入新课
我们生活在这个多名族地区，大家要学会互帮互助，今天我们就一起学习第三课《互帮互扶铸友谊》。
二、学习新知识
1、阅读角《各族学童结对子到深圳》
①学生自读《各族学童结对子到深圳》
②说一说，身边类似的小故事，并谈谈自己的体会。
③小结：
“送人玫瑰，手有余香。
”每次温暖的帮助，都加强了理解，增进了感情。
帮助他人，心身快乐。
让我们每个人都人热情地给予，愿友谊之花，常开不谢。
2、探究窗-----新疆青少年“融情教育”活动内容。
①师读新疆青少年“融情教育”活动内容；②我们应该如何在生活学习中，与他人融洽关系、融合；③融情活动在各族少年儿童心中，架起了友谊的桥梁；
3、活动乐园：
①请同学们一起读《手握手心连心》；
②谈谈对这首儿歌的认识；
二次备课
教学（后记）反思：
课题：
第二单元：
共建美好家园第课时家乡旧貌换新颜
课型：
新授编写时间：
年月日执行时间：
年月日
教学目标：
知识与技能：
让学生懂得由于少数民族兄弟姐妹聚居地区的自然、经济环境不同，每个民族都有自己独特的饮食习惯、居住特点、风俗习惯等。
过程与方法：
懂得我国地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境，特别是气候条件的影响，为了适应生活和劳动生产的需要，创建出了别具风味的饮食、五彩缤纷的服饰、风格各异的民居、文明优雅的礼仪、丰富多彩的节日。
情感态度与价值观：
培养学生热爱祖国，热爱少数民族的情怀。
试着做一做自己感兴趣的民族饮食等
重点：
了解少数民族兄弟姐妹受地理环境和气候条件的影响，创建出了别具风味的饮食、五彩缤纷的服饰、风格各异的民居、文明优雅的礼仪、丰富多彩的节日。
难点：
培养学生热爱少数民族文化，了解民族风情。
教学过程：
一、导入新课
“我们新疆好地方啊，天山南北好牧场，......瓜果飘香牛羊壮，......昔日荒滩变良田，......”这首动人的歌曲赞美了我们美丽的家乡——新疆。
60多年来，在党和国家的领导与关心下，在全国各族人民的大力帮助和支援下，新疆各族人民艰苦奋斗建家园，是家乡旧貌换新貌。
二、学习新知识
1、翻开书第14页学习阅读角“定居工程的民心”活动内容，学生自读课文，理解课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考定居工程的民心都体现在哪些方面？
3、小组讨论交流，说说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：
是啊，学们说的真好！
牧民定居工程，让牧民在享受最大实惠的同时，也提升了幸福指数，让牧民感受到党和国家对各族人民的真切关心。
二次备课
教学（后记）反思：
课题：
第二单元：
共建美好家园 第课时蓝天白云常相伴
课型：
新授编写时间：
年月日执行时间：
年月日
教学目标：
知识与技能：
大气污染治理工作是一项持久工作。
过程与方法：
有各族人民的积极参与，拥有蔚蓝的天空一定不是梦想。
情感态度与价值观：
乌鲁木齐的天空蓝天、白云、暖阳一直与市民热情相伴。
教学重点：
大气污染治理工作是一项持久工作。
教学难点：
有各族人民的积极参与，拥有蔚蓝的天空一定不是梦想。
课型：
新授课
教具准备：
相关图片等
教学过程：
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第18页学习阅读角“蓝天、白云的遐想——乌鲁木齐大气污染治理纪实”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考乌鲁木齐大气污染治理纪实取得的成效如何？
从哪里体现出来？
3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：
是啊，同学们说得真好！
大气污染治理工作是一项持久工作。
有各族人民的积极参与，拥有蔚蓝的天空一定不是梦想。
板书设计：
蓝天白云常相伴
二次备课
教学（后记）反思：
课题：
第二单元：
共建美好家园第课时地绿水清不是梦
（1）
课型：
新授编写时间：
年月日执行时间：
年月日
教学目标：
知识与技能：
水是地球上万物生存的基本条件。
过程与方法：
我们每个新疆人应该行动起来，积极投身到“珍惜水资源，保护水环境”的事业中。
情感态度价值观：
珍惜水资源，保护水环境，成为人们文明、健康生活的追求。
教学重点：
水是地球上万物生存的基本条件。
教学难点：
如果没有水，世界上的动植物将会灭绝，碧绿的田野将变成荒芜的沙漠。
课型：
新授课
教法：
讲解法
学法：
讨论法
教学方法：
、分析讨论法、讲述法。
教具准备：
相关图片等
教学过程：
第一课时
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第21页学习阅读角“重现生机的台特玛湖”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考台特玛湖为什么会重现生机？
二次备课
教学（后记）反思：
课题：
第二单元：
共建美好家园第课时地绿水清不是梦
（2）
课型：
新授编写时间：
年月日执行时间：
年月日
教学目标：
知识与技能：
水是地球上万物生存的基本条件。
过程与方法：
我们每个新疆人应该行动起来，积极投身到“珍惜水资源，保护水环境”的事业中。
情感态度价值观：
珍惜水资源，保护水环境，成为人们文明、健康生活的追求。
教学重点：
水是地球上万物生存的基本条件。
教学难点：
如果没有水，世界上的动植物将会灭绝，碧绿的田野将变成荒芜的沙漠。
课型：
新授课
教法：
讲解法
学法：
讨论法
教学方法：
、分析讨论法、讲述法。
教具准备：
相关图片等
教学过程：
第二课时
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：
是啊，同学们说得真好！
水是地球上万物生存的基本条件。
我们每个新疆人应该行动起来，积极投身到“珍惜水资源，保护水环境”的事业中，使我们的家园永远水清、地绿、天蓝。
作业：
把你所学的知识讲给你的爸爸、妈妈或者你的好朋友听。
二次备课
教学（后记）反思：
课题：
第三单元：
团结就是力量第课时各族人民心连心
课型：
新授编写时间：
年月日执行时间：
年月日
教学目标：
知识与技能：
各族人民“心连心”，不能只停留在口头上，更应该体现在实际行动中。
过程与方法：
参与营救的各民族人民真正体现出一方有难、八方支援的亲情，体现出我们各民族心连心，“不是一家人胜似一家人”的亲情。
情感态度与价值观：
各族人民子心连心
教学重点：
各民族的力量集结在一起，就能战胜困难，取得胜利。
教学难点：
各族人民“心连心”，不能只停留在口头上，更应该体现在实际行动中。
课型：
新授课
教法：
讲解法
学法：
讨论法
教学方法：
、分析讨论法、讲述法。
教具准备：
相关图片等
教学过程：
一、教师引言，导入课题
二、讲授新课
1、翻开书第27页学习阅读角“各族人民大营救”的活动内容，学生自读课文，把握课文大意。
2、指明学生分段读课文，并思考你知道都有那些民族参加了这次营
救？
你有什么感受？
3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充。
5、小结：
是啊，同学们说得真好！
参与营救的各民族人民真正体现出一方有难、八方支援的亲情，体现出我们各民族心连心，“不是一家人胜似一家人”的亲情。
各民族的力量集结在一起，就能战胜困难，取得胜利。
6、作业：
把你今天学的知识讲给你的爸爸、妈妈或者你的好朋友听。
二次备课
教学（后记）反思：
课题：
第三单元：
团结就是力量第课时团结共创好生活
课型：
新授编写时间：
年月日执行时间：
年月日
教学目标：
知识与
升级会员 