江苏省中小学正高级教师专业技术资格评审表doc.docx
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江苏省中小学正高级教师专业技术资格评审表doc
类 号
江苏省中小学正高级教师专业技术资格评审表
学校名称
张家港市梁丰小学
所在设区市
苏州市
姓名
xx
申报学科
小学数学
现聘专业技术职务
中学高级教师
填表日期
2019.07.07
江苏省专业技术人员职称（职业资格）工作领导小组办公室监制
填表说明
1．本表供中小学（幼儿园）教师申报中小学正高级教师任职资格使用，评审表一式3份。
审批盖章后，本人人事档案、县（市、区）、设区市教育局各存1份。
2．本表第一至十项的内容由本人填写，学校审核；其余内容由学校有关职能部门填写。
3．按表中各栏目要求填写，要求真实、全面地反映申报人员水平、能力和实绩。
某些栏目填写不下，可另加附页，并装订入内。
4．本表用钢笔、签字笔填写，或用计算机打印。
5．本表一律A4大小，正反打印，不得放大或缩小。
个人声明
本人郑重声明：
本人在表中所填写的内容及所提供的参评材料是真实准确的，如有不实之处，本人愿承担相关责任。
声明人（签字）：
日期：
一、基本情况
姓名
陈惠芳
性别
女
民族
汉
出生年月
1967.12
政治面貌
党员
参加工作时间
1987.06
身份证
号码
教龄
32
现任党政
职务
副校长级干部（退居二线）
班主任
工作年限
15（含中层8年）
全日制学历、
学位及取得时间
江苏省洛社师范学校
中师1987.06
现所教年级与学科
四年级数学（兼道德与法治课）
在职最高学历、学位及取得时间
江苏省南京师范大学
本科2003.06
现任专业技术
资格及何时经
何评委会评审
中学高级教师，2004.08
江苏省人事厅
中任职情况（限三项）
参加学术团体及在团体
江苏省小学数学学会会员
江苏省小学教师培训学会会员
苏州大学基础教育研究院无痕教育研究所副所长
社会兼职情况（限三项）
张家港市人民政府责任（挂牌）督学
张家港市“陈惠芳名师工作室”领衔人
2019年教科院“张家港市农村义务教育学校骨干教师培训班”指导老师
任教以来获得的荣誉称号（限五项）
荣誉称号、表彰奖励名称
获奖时间
授奖部门
获奖级别
排名/总人数
江苏省特级教师
2018.09
江苏省人民政府
省级
苏州市优秀教育工作者
2002.09
苏州市人事局、苏州市教育局
苏州市
苏州市第二届教育领军人才
入选苏州市2015年度“姑苏教育人才计划”
2016.01
苏州市
教育局
苏州市
苏州市名教师
2011.09
苏州市
教育局
苏州市
苏州市第七次教育科研
先进个人
2016.01
苏州市
教育局
苏州市
荣誉称号指特级教师、优秀教师、优秀党员、师德模范、优秀班主任等
任现职以来的专业获奖（限八项）
奖励名称
获奖时间
授奖部门
获奖级别
排名/总人数
江苏省教学成果奖
（基础教育类）二等奖
2013.12
江苏省
教育厅
省级
苏州市第二届教育领军人才
入选苏州市2015年度“姑苏教育人才计划”
2016.01
苏州市
教育局
苏州市
苏州市名教师
2011.09
苏州市
教育局
苏州市
苏州市教育教学成果奖特等奖
2016.09
苏州市
人民政府
苏州市
苏州市教育教学成果特等奖
2018.09
苏州市
人民政府
苏州市
苏州市教育科研学术带头人
2005.09
苏州市
教育局
苏州市
2014年度教育部“一师一优课一课一名师”优课
2016.03
中央
电教馆
部级
2017年江苏省小学数学优秀教学微课评比二等奖
2017.12
江苏省中小学教学研究室
江苏省
专业获奖指学科带头人、教学成果奖、教学竞赛奖、入选人才支持计划等
注：
学术团体任职、社会兼职、荣誉称号、专业获奖需提供相应佐证材料。
二、学习、工作经历
（一）学习经历（从初中毕业后填起）
起止时间
毕业学校
所学专业
学历
学位
1984.08-
1987.06
江苏省洛社师范学校
小学教育
中师
无
2000.08-2003.06
江苏省南京师范大学
小学教育
本科
无
（二）工作经历
起止时间
在何地、何学校（单位）何岗位任何职
备注
1987.08～
1992.07
张家港市鹿苑小学任教，三至六年级语文，数学。
镇少先队总辅导员
课时量足
1992.08～
1997.07
张家港市梁丰小学任教，三至六年级数学，副教导
课时量足
1997.08～
2007.05
张家港市沙洲小学任教，一至六年级数学，教科主任，副校长
课时量足
2007.05～
2015.07
张家港市教育局教学研究室工作
教研员教科员，每学期平均听课50节
2015.08～至今
张家港市梁丰小学任教，三至五年级数学，副校长级干部，退居二线。
其中，2015.08-2017.06，任梁丰小学副校长，周课时8节，数学课4课时，兼品德与社会课等。
2017.08-2018.07，副校长级干部，退居二线，周课时8节，数学课4课时，道德与法治4课时，张家港市人民政府专职督学。
2018.08-2019.06，副校长级干部，退居二线，周课时16节。
四5班数学课4课时，道德与法治2课时，三年级5个班的道德与法治课，10课时。
课时量足,张家港市责任（挂牌）督学，张家港市“陈惠芳名师工作室”领衔人
注：
专职教科研训人员，需明确填写在中小学幼儿园一线从事教学工作的时间段。
三、近五年参加继续教育情况
起止时间
进修国家、学校或单位
进修内容
进修成绩
备注
2014年7月20日至22日
2014年8月1日至2日
2015年1月19日至23日
2015年8月21日至22日
2016年7月2日至3日
2016年8月21日至22日
2017年5月21日至27日
2017年10月22日至26日
2018年6月20日至22日
2018年11月23日至25日
张家港市教育人才服务中心、张家港市教育局
苏州市教育局，苏州教育科学研究院
华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心
张家港市教育局
苏州市教育局，苏州市教育科学研究院
张家港市教育局
国家教育行政学院远程
培训中心
市教育局、市教育人才服务中心
苏州市人民政府教育
督导室
张家港市教育人才服务
中心
中小学特级教师工作室成员暑期培训
苏州市小学暑期新课程集中培训
2015年苏州市教研员信息技术与学科融合能力提升培训
张家港市暑期校园长培训
暑期苏州市普通中小学课程改革培训
张家港市暑期校园长培训
张家港市中小（幼）副校长轮训
张家港市中小学教育督学教育督导理论与实践技术高级研修班
苏州市责任督学专业能力提升高级研修班
张家港市名师工作室领衔人培训
合格
合格
合格
合格
合格
合格
合格
合格
合格
合格
张家港市级
苏州市级
国家级
张家港市级
苏州市级
张家港市级
国家级
张家港市级
苏州市级
张家港市级
单位组织人事部门对第一至三项填写内容的审核意见：
审核人签字：
年月日
四、任现职以来教学工作情况
起止时间
任教学校
任教学科或
授（听）课名称称
授（听）课对象、年级及人数
周课时
学年
总课时
备注
2007.05-
2015.07
2015.08-
2016.07
2016.08-
2017.07
2017.08-
2018.07
2018.08-
2019.07
张家港市教育局教学研究室工作
张家港市
梁丰小学
张家港市
梁丰小学
张家港市
梁丰小学
张家港市
梁丰小学
平均每学期
听课50节
四年级数学、品德与社会
五年级数学、
品德与社会
三年级数学、
道德与法治
四年级数学（4课时）、四（5）班的道德与法治课2课时、三年级5个班级的道德与法治课10课时
四（4）班48人
五（4）班48人
三（5）班48人
四（5）班51人
三年级5个班级共239人
8课时
8课时’
8课时
16课时
320
320
320
640
教研员
教科员
副校长
副校长
副校长级
干部，退二线
副校长级干部，退二线
任现职期间平均周课时：
10课时。
审核人签字：
教务部门盖章
年月日
注：
1.任现职超过5年的，填写近5年的教学工作情况。
按学年逐年填写；
2.教科研训人员填写听课情况，“双肩挑”人员除填授课课时外还需填听课情况。
五、任现职以来承担班主任及其他教育教学管理工作情况
（包括担任少先队大队辅导员、教研组长、年级组长、校级中层及以上管理干部等情况）
起止时间
任职班级或担任职务
工作内容
备注
2004.08-
2007.05
2007.05-
2015.07
2015.08-
至今
四至六年级数学，副教导、教科主任、副校长
张家港市教育局教学研究室工作，教研员、教科员
三至五年级数学，副校长
（2017年9月起，副校长级干部，退居二线）
班级管理、教科工作管理、学校教育教学管理等
全市中小学课题管理，小学数学教学研究工作
学校教育教学管理、数学教学研究、张家港市人民政府责任（挂牌）督学、陈惠芳名师工作室领衔人、张家港市农村义务教育学校骨干教师培训班指导等
张家港市
沙洲小学
张家港市教育局教学研究室
张家港市
梁丰小学
六、任现职以来担任指导青年教师、名师工作室培育站领衔人、师范教育课程兼职教师、硕士生指导教师等专业示范情况
起止时间
对象
项目、课题和形式
备注
2011.09-2018.07
赵红婷
指导青年教师、名师工作室领衔人
苏州市名教师、苏州市数学学科带头人
2013.09-2019.07
许华红
指导青年教师、名师工作室领衔人
苏州市小学数学学科带头人
2015.09-2021.07
马华平
指导青年教师
张家港市数学学科带头人、江苏省评优课二等奖、苏州市评优课一等奖
2014.08-2019.07
徐春芳
指导青年教师、名师工作室领衔人
张家港市数学学科带头人、苏州市优质课评比一等奖
2014.08-2019.07
王英
指导青年教师、名师工作室领衔人
张家港市数学学科带头人
注：
限5项，需提供正式协议、聘书等佐证材料。
七、任现职以来开设研究课、示范课、专题讲座等情况
时间
名称
在何范围开设
组织单位
2014.04
2014.10
2014.11
2015.04
2015.06
2015.11
2016.04
2016.11
2016.11
2017.04
2017.11
2017.12
2018.11
2018.12
2018.12
研究课：
《轴对称图形》
研究课：
《钉子板上的多边形》
示范课：
《钉子板上的多边形》
示范课：
《图形的分割》
示范课：
《图形的分割》
示范课：
《怎样滚得远》
研究课：
《一亿有多大》
示范课：
《认识几分之一》
示范课：
《用一一列举的策略解决问题》
示范课：
《一亿有多大》
示范课：
《因数和倍数》
示范课：
《因数和倍数》
示范课：
《解决问题的策略》
示范课：
《用字母表示数》
示范课：
《用字母表示数》
苏州市小学数学专题研讨活动
苏州市小学数学名师展示活动
全国高师数学小教年会
张家港市小学数学教学研讨活动
苏州市小学课题联盟推进活动
江苏省教海探航名师课堂展示
苏州市小学数学专题研讨活动
苏州市小学数学名师展示活动
张家港市优秀教育成果推广活动
江苏省“教学新时空·名师课堂”
第十九届课改展示名师展示活动
江阴市小学数学主题研讨活动
苏州市姑苏区课改观摩活动
相城区小学数学名师“示教讲学”活动
苏州市乡村骨干教师培育站活动
苏州市教育科学研究院
苏州市教育科学研究院
全国高师小数工作委员会
张家港市教育局教学研究室
苏州市教育科学研究院
江苏省教海探航竞赛委员会
苏州市教育科学研究院
苏州市教育科学研究院
张家港市教育局教学研究室
江苏省中小学教学研究室
苏州市教育科学研究院
江阴市教师发展中心
苏州市姑苏区教师发展中心
苏州市相城区教育发展中心
苏州市教师发展中心
注：
任现职超过5年的，填写近5年的开设研究课、示范课、专题讲座等情况，需提供佐证材料，教师和教科研训人员分别限填15份、25份。
八、任现职以来公开发表的论文、论著及经国家教材委员会审定使用的教材
时间
刊物（论著、教材）名称
论文题目
本人承担部分
（章节、字数）
核心期刊
代码
2015.10
2015.07
2013.08
2014.05
2012.03
2013.12
2016.04
2016.12
2017.02
2014.03
2011.04
代表作1：
《上海教育科研》
代表作2：
《小学数学教师》《人大报刊复印资料》2015.11全文转载
代表作3：
《上海教育科研》《人大报刊复印资料》2013.12全文转载
代表作4：
《教育理论与实践》
代表作5：
《上海教育科研》
个人专著
《江苏教育》《人大报刊复印资料》2016.08全文转载
《小学数学教育》《人大报刊复印资料》2017.03全文转载
《小学数学教师》《人大报刊复印资料》2017.06全文转载
《上海教育科研》
《上海教育科研》
对话视域下小学生问题意识的流失与重构（课题论文）
数学素养：
小学数学课堂教学的应然追求（课题论文）
问题导学：
开展“对话式教学”的应然之道（课题论文）
小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考（课题论文）
基于生态课堂的小组合作学习的意义、问题与对策（课题论文）
追寻数学生态课堂》（课题成果）
三生理念：
数学对话的生态考量（课题论文）
聚焦核心素养改造数学课堂
深度学习：
提升小学生数学素养的必由之路
《生态理念下的数学“对话式教学”实践（课题论文）
小学数学生态课堂中师生交往互动的新思考
（课题论文）
独立，6300字
独立，6000字
独立，6000字
独立，7000字
独立，5000字
独立，南京大学出版社，29万字。
独立，4000字
合作（第一作者）
5000字
合作（第一作者），3500字
独立，5000字
独立，5000字
775
775
736
775
775
775
注：
教师前5篇（部）、教科研训人员前8篇（部）视为本人选择的代表作，代表作需提交相应论文论著教材原件，非代表作不需提供。
《北大中文核心期刊目录》以教育厅提供的电子稿为准。
九、任现职以来承担的课题
立项时间
结题时间
课题名称
本人排名
获奖或研究成果
课题立项
单位
2013.11
2009.07
2013.11
2017.03
2012.01
2009.11
2014.12
2014.12
2015.06
2012.12
2017.12
2018.05
2013.12
2011.10
2016.09
2018.12
小学数学生态课堂“对话式教学”的实践研究
新课程背景下生态课堂案例研究
数学无痕教育的实践研究
基于区域的小学生数学核心素养评价体系的实践研究
小学数学生态课堂“对话式”教学的实践研究
新课程背景下小学数学生态课堂的实践研究
基于区域的小学数学“即学即传”的教学实践研究
小学“问题导学”的教学模式研究
主持人
核心参与列第5
核心参与列第4
主持人
主持人
主持人
主持人
主持人
2016年苏州市首届教育教学成果奖特等奖
课题结题
等第优秀
2018年苏州市教育教学成果特等奖
江苏省教学成果奖二等奖
江苏省教育科学规划领导小组办公室
全国教育科学规划领导小组办公室
江苏省教育科学规划领导小组办公室
苏州市教科规划领导小组办公室
苏州市教育科学规划领导小组办公室
苏州市教育科学规划领导小组办公室
苏州市教育科学规划领导小组办公室
苏州市教育科学规划领导小组办公室
注：
前2项视为本人选择的重要课题，需提交课题立项报告或课题下达文件、成果论文、结题报告。
其他课题不需提供。
单位业务部门对第五项至第九项填写内容的审核意见：
审核人签字：
年月日
十、本人任现职以来工作总结
工作总结
本人自1987年参加工作以来，先后获得了江苏省小学数学特级教师、苏州市第二届教育领军人才、苏州市名教师、苏州市优秀教育工作者等荣誉称号。
由于热爱教育事业，2015年8月，毅然从工作了八年的教研室回到熟悉的小学，试图把学到的科研理论与课堂教学实践相结合，积极推广课题研究成果，推进区域数学课堂教学改革。
近五年在省内外执教示范课、研究课二十多节，讲座18次。
学生课堂满意度为100%。
500多篇文章在省级以上权威杂志发表，近五年，核心期刊发表7篇，其中有4篇被人大复印资料全文转载，出版个人专著2本。
教学成果曾获江苏省教学成果奖二等奖、两次获得苏州市教育教学成果特等奖。
下面从五个方面进行具体汇报。
一、热爱教育事业，崇尚以德立教。
本人忠诚于党的教育事业，认真学习“学习强国”，关心国家大事。
积极履行师德规范，敬业勤恳。
同事之间，团结协作。
对待学生，关心爱护。
近五年的学生课堂满意率为100%。
2015年度、2017年度、2018年度考核为优秀。
二、学习意识浓烈，教学基本功扎实。
三十多年的工作生涯中，本人一直从事小学数学教学及研究，能坚持自觉学习《义务教育数学课程标准（2011年版》等法规理论和本专业知识，撰写了二十多万字的读书笔记，具有一定的理论功底和学识水平，在教材分析、课堂教学、儿童学习过程关注、学生自主学习能力培养、思维发展等方面有自己独到的思考和见解。
三、不断探索总结，教学风格初成。
我致力于数学生态课堂的研究。
提出了关注学生自主学习的“导学·展学·研学·问学”——“四学”观点，真正做到以学定教，顺学而导。
同时，提出了“基于生态理念的‘对话式教学’”的教学主张。
该主张认为，小学数学生态课堂是教育生态学理念与学科本质特性在数学课堂中的一种有机融合。
“对话式教学”是基于师生相互尊重、信任和平等的立场，通过言谈和倾听而进行的双向沟通、共同学习的教学方式。
对话的作用是激活课堂中的各种生态因子，改变课堂学习环境，使之各自在适切的生态位上获得优质的发展。
不断的研究与实践，我逐渐形成了“真实·自然·对话·生长”的课堂教学风格。
三、较强的科研能力，丰硕的研究成果。
作为核心成员，我参与了全国教育科学“十一五”规划课题《新课程背景下生态课堂案例研究》课题研究工作。
主持和核心参与江苏省教育科学规划课题、苏州市教育科学规划立项课题、重点课题等共8个，均已结题。
近五年中，三十多篇文章在省级以上权威杂志发表，7篇核心期刊发表，其中，4篇被人大报刊复印资料全文转载。
个人专著《触摸教育的风景》、《追寻数学生态课堂》，对推进素质教育、提高数学学科教学质量有积极的指导作用。
四、示范辐射引领、彰显名师效应。
依托张家港市教育局成立的“陈惠芳名师工作室”，我引领着学校及区域青年教师的专业成长，共创教育的美好时代。
先后与赵红婷、许华红、马华平、徐春芳、王英等二十多位教师帮扶结对。
赵红婷成长为苏州市名教师，获省数学评优课一等奖。
许华红成长为苏州市小学数学学科带头人。
徐春芳和马华平荣获苏州市数学青年教师评优课一等奖。
王英、丁爱华、钱萍等评为市级数学学科带头人。
我先后成为《人民教育》、《小学教学》等杂志封面人物，《江苏教育》《教育视界》《精品》等杂志还刊登了我的数学教学专辑，重点报道了我的数学课堂特色和生态课堂课改经验。
2018年9月，我获得了江苏省小学数学特级教师荣誉称号。
本人签名：
2019年7月7日
十一、学校（单位）考核情况
（一）聘期综合考核意见
（对申报人员任现职以来思想政治表现、教书育人、教育教学实绩、教科研成果以及社会服务等方面进行全面考核并签署具体意见）
陈惠芳同志忠诚于党的教育事业，师德高尚，倾心育人。
工作勤勉，积极进取，务实创新，自觉学习并贯彻党的十九大会议精神，严格执行党的教育方针，认真学习“学习强国”理论。
无论在哪个岗位上，都能坚持立德树人，为人师表，严于律己，宽于待人。
敬业勤恳、任劳任怨、乐于奉献，成绩显著。
同事之间，热情待人，团结友爱。
对学校分管的条线工作，耐心细致，不计报酬。
对学生关心爱护，注重学力提升和素养提高，教学质量名列平行班前茅，深受学校领导、学生家长和同行好评。
近五年，学生课堂满意度为100%。
她的教学基本功扎实，近五年听课489节，在省、市级以上执教示范课、研究课二十多节，讲座18次。
对小学数学生态课堂“对话式教学”的研究，在省内外影响力较大。
具有较强的科研能力，核心参与国家级课题研究，主持省、市级教科规划课题多项且均顺利结题，在省级以上发表论文500多篇，近五年核心期刊发表（转载）文章共7篇。
工作以来，出版个人教育教学专著2本。
她从教研室回到学校以后，能立足一线岗位，敬业勤恳，充分发挥名师的引领示范作用，在校内外上好示范课、研究课，开设专题讲座，积极推广优秀科研成果，指导培养青年教师二十多名。
1人评为苏州市名教师，1人评为苏州市数学学科带头人，多名教师成长为张家港市小学数学学科带头人。
她曾获江苏省小学数学特级教师，“姑苏教育”领军人才、苏州市名教师、苏州市优秀教育工作者、苏州市百名好师徒、市“十佳”师德标兵、市优秀共产党员、市优秀教育工作者等荣誉称号。
教学成果分别获得江苏省教学成果奖二等奖1次、苏州市教育教学成果奖特等奖2次。
（二）聘期年度考核情况
考核年度
考核部门
考核等级
备注
2014年度
市教育局
合格
2015年度
市教育局
优秀
2016年度
市教育局
合格
2017年度
市教育局
优秀
2018年度
市教育局
优秀
注：
任现职超过5年的，填写近5年年度考核情况。
十二、学校（单位）推荐意见
学校教师民主测评情况
参加人数
民主测评
召集人签字
同意人数
不同意人数
弃权人数
学校学生民
升级会员 