七年级下册英语教案.docx
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七年级下册英语教案
编号：
_____
七年级下册英语教案
学校：
_________
教师：
_________
____年___月___日
（此文内容仅供参考，可自行修改）
七年级下册英语教案
第一篇：
七年级下册英语教案
第二篇：
新目标七年级下册英语教案
第三篇：
七年级英语下册lesson31教案
第四篇：
七年级英语下册lesson32教案
第五篇：
七年级英语下册lesson29教案
正文
第一篇：
七年级下册英语教案
七年级下册英语（外语教学与研究出版社）
学生用书（student’sbook2）
module2springfestival
unit1we’regettingreadyforspringfestival.
teachingplanning
课题内容：
（1）本模块的话题是“节日”。
本单元要求学生掌握描述节日的表达方式，同时加强学生对中外节日的理解与认识。
通过使用现在进行时，对该话题展开听、说、读、写的语言实践活动，使学生加深能够谈论或写出对该节日的介绍。
并让学生了解一些重要节日的庆祝方式。
（2）通过对本模块的学习，有助于学生了解世界，在一定程度上提高学习效率，并形成自主学习的能力，为学生养成良好的学习习惯打下良好的基础。
（3）教学中教师应随时随地地以课本为出发点，灵活运用各种素材组织教学过程和内容。
ⅰ、teachinggoals
1.makeanintroductionofthespringfestival
2.news:
festivalreadycleancooklearnmealdragonlanternsweepfloorhelp
newphrases:
springfestivalgetreadyfordragondancecleanthehousesweepthefloormakelanternscookthemealatwork
3.grammarfocus:
thequestionsandanswersofthepresentcontinuousandthepresentsimple
tensesentences
ⅱ、abilitygoals
1.enablestudentstounderstandtheconversationaboutthespringfestival
2.enablestudentstorecognizephrasesandshortanswers
3.enablestudentstotalkaboutthespringfestivalwithgiveninformationanddescribetheprocessoffestivalpreparations
ⅲ、emotionalgoals
1.enablestudentstobewillingtoknowfestivalsofdifferentplaces,andbehappytotakepartinsomeenglishpracticeactivities.
2.bydoingso,students’interestsinenglishlearningwillbedevelopedandimproved.
3.cultivatestudents’enthusiasmforexoticcultureandtheirpassionforlifetradions.allthesewill,toacertainextent,enhancestudents’understandingofdomesticculture.
4.studentsparticipateinvariousenglishactivities,goingthroughallkindsofdifficulties,whichenablethemtoestablishcorrectlanguagelearningvalueinnewenvironment.
ⅳ、importantpoints
1.learningnewsandphrases
2.understandingthepresentcontinuoustensesentencesinthetextbookbyreading
3.havingagoodmandofthestructureandusageofthepresentcontinuoustense
difficultpoints
theparisonbetweenthestructureandusageofthepresentcontinuoustenseandthepresentsimpletense
ⅵ、teachingaidsandmethods
teachingaids:
colorpicturestape-recordermoneyinredenvelopehand-outblackboard
teachingmethod:
task-basedteachingapproach
ⅶ、teachingprocedures
1.lead-in（pre-task）
（1）greeting
（2）recallwhatwehavelearnedinthelastlesson.（thepresentcontinuoustense）（重述现在进行时的含义）由下面的例子引入：
t:
whatarewedoingnow?
s:
wearehavinganenglishclass.
2.while-task
step1:
showthestudentsthemoneyintheredenvelope.thisisluckymoney.whencanwegetluckymoney?
yes,wecangetluckymoneyinthespringfestival.teachstudentsthenewphrase：
springfestival.
step2:
youknowpeopleareverybusybeforethespringfestival.andwhatdopeopleoftendobeforethespringfestival?
presentthetitleofthislesson:
we’regettingreadyforspringfestival.
teachstudentsthenewphrase:
getreadyfornew:
ready
step3
showstudentssomecolorpicturesandsay:
lookatthesepictures.fromthepictures,wecanseepeopleareverybusy.whataretheydoing?
whocantellme?
youcanspeakinchinese.
severalstudentsstanduptoanswertheteacher’squestions.
teachstudents’newsandphrases:
cleancookmeallantern
dragonsweepfloor
sweepthefloorcookthemealcleanthehousedragondancemakelanterns
so,peopleinthepicturesaregettingreadyforspringfestival.
step4:
lookandsay.
lookatthepicturesagainandsaywhattheyaredoing.
theyare…..theyare….theyare…..
（practicev-ing句型）
step5：
t:
canyoudothesethingsinthepictures?
asktwoorthreestudentstoanswerthe
questions.（举例子）
ifyoucannotdothesethings,youmustlearntodothem.teachstudentsthenew:
learn.
so,ifyoucandothesethings,youcanhelpyourparentsbeforethespringfestival.
teachstudentsthenew:
help
andyourparentswillbeveryhappy.maybeyourparentswillgiveyousomeluckymoney.step6:
1.matchandcheck.
2.listenandreadingonpage8.
thespringfestivalising.peoplearegettingreadyforit.thereisadialogueamonglinglingbettyandtony.
（1）listentothetape.
（2）workingroupof3.
t:
atfirst,youshouldsay:
iamlingling,iambetty,iamtony.areyouclear?
askthethreegroupstoactoutthedialogue.andthenaskstudentswhichgroupisbest.givethebestgroupasmallpresent.
step7:
1.pletepart3..
t:
aretheboysmakinglanterns?
s:
yes,theyare.|no,theyaren’t.
（再举几个例子练习，让两个学生为一组反复操练现在进行时的简短回答，通过反复
练习让学生熟悉并最终掌握）。
2.pletepart4.
asktwostudentsasagrouptopractice.therearesixgroupsinall.
ⅷ：
homework
1.finishpart5:
pronunciation.
2.workwithyourpartnertopracticepart6.
3.finishthehandout.
第二篇：
新目标七年级下册英语教案
新目标七年级下册英语教案：
unit3whydoyoulikekoalas?
一、教学内容分析
本单元是goforit七年级上册中第八单元“whenisyourbirthday?
”。
单元的核心话题是谈论日期，课文始终围绕这一主题展开，我们要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用when引导的特殊疑问句询问日期；学习名词所有格（?
s所有格）的构成和使用。
语言知识和语言技能部分主要是围绕核心话题时设计安排了许多听、说、读、写的任务活动，来不断丰富巩固这一话题的词汇及习惯短语。
我将灵活运用这些活动，并将其中的一些活动进行变化或整合。
二、教学目标分析
本单元总体目标:
通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言；学会日期（年、月、日）的表达法；在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日：
学会自己安排作息时间。
根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合本单元的教材内容，我按认知目标、能力目标、德育目标三方面将本单元的教学目标细化：
1、认知目标
1.语音:
在日常生活中做到语音、语调基本正确、自然、流畅。
2.词汇:
掌握1----12月份的表达,序数词1----31的表达,speechcontest,party,schooltrip,schoolday,
arefestival,music,etc.
3.日常交际用语:
-whenisyourbirthday?
-mybirthdayis…
-howoldareyou?
-i?
m…
4.话题:
talkaboutdate.
2、能力目标
在连惯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力,使学生能熟练运用新句型来谈论年龄和日期。
3、德育目标热爱生命，孝敬父母的思想教育。
三、学生学情分析
本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用when引导的特殊疑问句对日期进行询问。
在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。
引导学生采用role-playing&paring的学习策略，学习一些新的词汇，掌握一些重点句型，在师-生，生-生，小组的练习过程中，学会表达日期。
同时，教师应从学生的生活经验和兴趣出发，在课堂教学中应设计任务型教学活动，体现以学生为主体的教学活动，让学生在完成各项任务的过程中自主学习语言，提高综合运用语言能力。
在这一课中，我们可以根据情况设计一些实际操作演示的活动，教唱生日歌，月份歌，让学生自己带日历，问同学生日，提高学生的参与兴趣。
四、教学策略
《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的tasks来实现的；整个教学过程中，各种语言结构、语言功能与不同的学习任务有机的结合。
教学的实质是交际，为此我选用了以下教学法：
1、提问引入法通过提问，集体，分组，分行回答,或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。
2、交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交际的目的。
教学模式和教师特色
针对本课的内容，我采用了五步教学法：
第一步：
热身--激活旧知识，创设轻松活跃的课堂气氛。
第二步：
呈现--呈现新内容，感知旧内容；第三步：
操练--用多种方式操练新知识；第四步：
巩固--通过游戏，听力练习和笔头练习相结合的方式，巩固新知识。
第五步：
应用--布置任务性活动，让学生在用中学，在乐中学，学了就用。
同时坚持“教师为主导，学生为主体，任务为基础”的教学原则，在课堂教学的不同环节教师扮演自身作为“设计者，研究者，组织者，促进者，协调者”的角色。
所以本课时以任务型教学为主，融合直
观教学法，情景教学法和交际教学法，培养学生口语交际能力，培养学生观察能力、英语思维能力和动手能力。
五、教学重难点
根据对教材和学生的学情分析，本课时确定的重难点如下：
重点：
when引导的特殊疑问句的构成和使用。
难点：
学习序数词的构成和日期的表达法。
五、课时安排：
四个课时.
六、教学过程设计thefirstperiodteachingaims:
1.learnnews:
animals—tiger,koalabear,elephant,dolphin,panda,lion,penguin,giraffedescriptions—cute,fun,smart.
2.listenandcheck（√）theanimals.3.practicetheconversation:
describeanimalsteachingmethods:
listenandsay,readandwriteteachingprocedures:
step1presentation（1a）1.wearegoingtolearnthenamesofsomemoreanimals.
2.showtheanimalsonthemapofthezoo→pointtotheanimalsandsaythenames→letstudentsreadthes→matchtheswiththeanimalsinthepicture→practicethes（readandwrite）step2listeningpractice（1b）
1.pointtotheanimalsin1aandaskstudentstosaythenames→playtherecordingoftheconversationtwice→check（√）thenamesofanimalsstep3pairwork（1c）practicetheconversationsusingthedescriptions.
a:
let?
sseethelions.b:
whydoyouwanttoseethelions?
a:
becausethey?
recute.step4consolidationfreetalkaskstudentstopresenttheirconversationstotheclass.step5summarysandconversationsstep6homeworkrememberthesandconversations.
教后一得：
在课堂上，教师是参与者，帮助者，学生是活动的主体，学生的任务是开放的。
学生以小组为单位进行活动，在较真实的语境中锻炼口头、笔头能力。
有利于培养学生的合作精神，促进学科之间的渗透和交融。
thesecondperiodteachingaims:
1.listeningpractice:
writethenamesoftheanimals.
2.oralpractice:
askandanswerquestionsaboutanimals.
grammarfocus:
teachingdifficulty:
differencebetweenthesveryandkindof.teachingmethods:
listenandsayteachingprocedures:
step1revisioncanyousaythenamesoftheanimals?
asksomestudentstosayandtwostudentstowriteontheblackboard.step2freetalkmakeaconversationinpairs,talkingaboutanimals.step3presentation（2a）
1.doyouwanttogotothezoo?
juliaandhenryaretalkingabouttheanimalsinthezoo.2.let?
slistentogether.
3.playtherecordingtwice→studentswriteinthenamesoftheanimals→drawalinebetweenanimalsandadjectivesstep4listeningpractice（2b）
heartherecordingagain→pletetheconversationswiththesgiven→tellthes:
very&kindof（theyalwaysejustbeforetheadjectivesinthesentences.lookatthecartoonsunder2b.wecanmakesure.anotherexle:
ifwearefamiliarwithpercentages,wemightusethefollowingscaletohelpexplaintheirmeaning:
0%50%95%notkindofvery）step5pairwork（2c）1.practicethetargetlanguage.2.askandanswerquestionswiththegivens.step6consolidationasksomepairstoactouttheconversations.step7summarygrammarfocusstep8homework:
practicethetargetlanguages.
教后一得：
现在的英语课堂是开放式的，本着启发学生思维，培养学生的观察力，想象力，创新能力和合作精神的原则，我们设置了一些活动，能够调动学生课外英语学习的积极性，锻炼学生独立或以合作形式收集资料、处理信息的能力。
为学生提供实际运用英语的机会。
第三篇：
七年级英语下册lesson31教案
七年级英语下册lesson31教案
teachingcontent:
oralsandexpressions:
takeoff
teachingaims:
1.learntoexpresssequence.
2.teachthestudents’sciencespirits.
teachingimportantpoints:
1.describetheexperimentsinenglish.
2.expresstheexperimentphenomenoninenglish.
teachingdifficultpoints:
describetheexperimentsinenglishandexplainthereason.
teachingpreparation:
pictures
teachingaids:
audiotape,flashcards,pictures
typeoflesson:
newlesson
teachingprocedure:
step1.checkthehomeworkoflesson30.
1.readthesandexpressionsinlesson30.
2.makesentence
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