人教版二年级上册语文知识点梳理诵读材料.docx

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人教版二年级上册语文知识点梳理诵读材料

二年级上册知识点梳理

课题

词语

句式（标点）

朗读要求

背诵内容

拓展活动

识字1

景色宜人春华秋实五谷丰登金秋时节尽力表层壮观

生字扩多个词语（我会读）

每个层次词语类型的不同

收集一些关于秋天的词语

1、秋天的图画

波浪灯笼苹果

美丽劳动生字

工作作文（名词）

做工做事（动词）

疑问句

拟人句

破折号——解释说明

朗读课文

重点书后四句拟人句

（词语搭配）什么样的什么（动词使用）

全文

园地“读读背背”

准备园地“展示台”的作品

2、黄山奇石

尤其（部首）

风景区巨石（半包围）

它们安全

块头站立天都峰（多音字）

感叹句（两处）

双引号——特定的称谓

省略号——省略的部分

比喻句的区分

朗读课文

喜欢的段落

想奇石的样子，编故事；收集图片，讲一讲。

3、植物妈妈有办法

AABB类型的词语

已经自己（形近字区分）

铁甲豆子知识纷飞

如果好人女娃山洼（换偏旁）

疑问句

把字句

关联词语（只要就）

朗读课文

全文

收集其他植物传播种子的方法。

4、古诗两首

于是首都（部首）

枝条枫树

日记刘海

白云生（易错字）处有人家。

停车坐（易错字）爱枫林晚。

千古名句：

每一首后两句

朗读课文

背诵两首

默写填空（山行）

“展示台”活动

背诵其他描写秋天的古诗。

园地一

熟字去偏旁（同音字、形近字）

根据偏旁写字（左右、上下结构）

偏旁表义联想法——木本、草本植物；肉月旁身体部位；宝盖头表示房子。

我会读的词语——重在积累，认读字扩的词语会读即可。

读读背背——会背能感悟那种植物的特点，体会用词的准确即可。

口语交际——按照要求说话，训练条理性和语句通顺。

展示台——结合每一课拓展活动，在平时开展。

识字2

二胡京戏象棋钢铁养鱼

观（易错字）看弹琴（易错字）

一字组多词（把字放在不同的位置，结合事物不同特点组词。

）

看图说话训练（谁在哪，干什么，干得怎么样？

体会校内外生活的丰富多彩。

）

朗读

词组分类（琴棋书画）（花鸟虫鱼）（文化娱乐）（动手实践）

结合自己的才艺，准备展示台活动。

课题

词语

句式（标点）

朗读要求

背诵内容

拓展活动

5、一株紫丁香

休息伸出唱歌小院消除

您好挂牵困难又香又甜（积累特殊结构词语）

多练习写词语（我会读）

破折号——解释说明

朗读课文

背诵全诗

准备教师节慰问卡片

6、我选我

队员青色宁静教室样子

校园亲切教师响亮班长

句式变换（谁是什么）

话语前提示语的作用（亲切地说）

朗读课文

准备园地“展示台”作业

7、一分钟

哈欠（部首）元（部首）旦

书包（部首）分钟叹气

迟到闹钟（部件合起来组字）

丁零零（象声词）

冒号的使用（心想）

冒号引号的使用（说）

句号的使用（一句话到哪里结束）

初步体会神态、动作的描写

朗读课文

结合自己的才艺，准备“口语交际”活动。

8、难忘的一天

及格身体仔细几次外国

生计怦怦跳礼让加法

沉着（多音字）兴（多音字）奋

各种各样

体会句子中“地”的使用，用“仔细地”造句。

分号——并列分句的停顿

朗读课文

了解计算机的相关知识

园地二

熟字加偏旁（偏旁添加在左边）

根据偏旁识记生字（提手旁——表示用手完成的动作）

偏旁表义联想法区分形近字——形旁表义，声旁提示读音

学习部首查字典——学会画批，把一段要求读懂。

我会读的词语——重在发现，认读字的偏旁和字义有关。

读读记记——趣味认识姓氏，体会汉字文化。

口语交际——按照要求先想再说，训练条理性，指导怎样交流讨论。

展示台——结合拓展活动，发现自己和别人的优点。

识字3

夕阳山川神州（点的变化）

台湾争气

民族（易错字）

朝（多音字）夕（部首）

结合地图了解课文中名称所在位置，深入理解。

了解地名的全程、别称，激发热爱之情。

了解少数民族知识，为展示台做准备。

9、欢庆

亿万洁白欢庆祖国旗帜

歌曲（生字组多词）

（）的（）

动词的准确

朗读课文

背诵全文

结合课文内容画插图、配图片。

课题

词语

句式（标点）

朗读要求

背诵内容

拓展活动

10、北京

中央上交城市旁边花坛

风景优美绿树成阴国家图画

来来往往（AABB类型词语）

又宽又长

把两句话合并成一句话（第一段句子）

比喻句（）似的（）

标点——感叹号使用

朗读课文

喜欢的段落

收集有关北京变化的资料，为展示台和口语交际做准备。

11、我们成功了

申请马匹互相京城（生字的部首）

泪水海洋拥抱相互飘扬

不约而同

初步体会比喻句表达情感上的不同。

练习正确点标点。

朗读课文

12、看雪

讲话打人手指接头惊人

故事时候惊奇

看图写话（第九自然段）

词语搭配

几种不同的疑问句。

朗读课文

在地图上寻找台湾，了解亚热带的相关气候知识。

园地三

我的发现——反义词

日积月累——近义词

感叹句表达赞叹之情；陈述句表达自己的愿望

我会读——读懂诗句写了什么。

口语交际——按照要求会有条理性介绍，边听边想，学会怎样提问和解答。

展示台——结合拓展活动，把收集资料落到展示活动上。

识字4

尺有所短寸有所长拔苗助长

取长补短功劳落叶

补充成语故事帮助理解

读一读（认读字扩词）

找一些成语故事读，做生字卡片。

13、坐井观天

相信井沿抬头无边无际

青蛙对错答话

还（多音字）有抄写词语

对话朗读的不同语气（问句、感叹句）

分角色朗读

说话练习——续说课文。

14、我要的是葫芦

自言自语每个人（生字的部首）

治牙一棵树（形近字区分）

挂上好哇奇怪慢慢地

描写葫芦样子的句子。

反问句与感叹句、陈述句的变换。

朗读课文

说话练习——续说课文。

15、小柳树和小枣树

怎么思考穿衣服弯下身

比一比浅色语气词（啦啊）

漂亮弯曲（多音字）

省略号

朗读课文

用上学过的成语评价文中人物前后的表现。

课题

词语

句式（标点）

朗读要求

背诵内容

拓展活动

16、风娃娃

农夫表示号角（生字的部首）汗水伤心吸水极地（形近字）

转（多音字）动

摇摇摆摆断断续续无影无踪

一边……一边……

省略号

朗读课文

说说人们为什么责怪风娃娃？

17、酸的和甜的

一串兔子告诉狐狸猴子

一颗（形近字区分）

一会儿……一会儿

对比句子，体会词语表情达意的作用。

朗读课文，再演一演

仿照课文中的句式练习看图说话。

园地四

我的发现——形声字形旁表义，声旁提示读音。

日积月累——积累带有数字的四字词语。

我会填——句子末尾填写标点。

看图写话——学会按照方位顺序观察图画上主画面，学习根据画面，写几句完整、通顺的句子。

我会读、口语交际——结合阅读的短文交流、表演，说看法。

展示台——结合拓展活动，把识字卡片资料、展示阅读的故事。

识字5

千斤折断（熟字加偏旁）

挑选一根独自

自满（结构）容易（部首）

友好相处（多音字）

看拼音写句子

结合生活中例子体会句子。

朗读

读抄句子并背下来

收集谚语

18、称赞

采果子后背（多音字）木板

椅子但是傍晚清早消气

不好意思

读读写写（）了（）（）比（）

转折：

但是

句子中表示动作的词语。

朗读课文，再演一演

19、蓝色的树叶

教师（多音字）不由得美术

吞吞吐吐注意上课铅笔

桌子景色拿起来

读读说说——疑问句、祈使句

朗读课文

说话练习：

我想说：

（）

20、纸船和风筝

破坏松果包扎

漂流（多音字）飘荡（形近字）

抓住句子

祝福幸福（扩词）

表示心情的词语和句子、表示动作的词句。

有感情地朗读

把故事讲给家长听

课题

词语

句式（标点）

朗读要求

背诵内容

拓展活动

21、从现在开始

一声令下宣布

应当一直轮到（易错字）

第一现在日期路上

（）极了（）来（）去

立刻（）

理解体会词语：

议论纷纷

叫苦连天宣布

双引号——特定的称谓

单引号——在对号中特定的称谓使用

分角色有感情地朗读

园地五

我的发现——按照偏旁写字，根据偏旁了解字义。

日积月累——准确使用、搭配数量词语。

我会读——认读字扩词及特殊结构的词语。

读读背背——读诗歌句子，明确遇到困难想办法。

口语交际——讲合作的事，听的训练，怎样评价别人的讲话。

展示台——结合拓展活动，展示积累的有关团结的词语和谚语。

识字6

丑化永远饥寒温饱温暖

贫苦富有助人为乐雪中送炭

反义词

朗读课文

读抄词语

22、窗前的气球

户口亚洲角斗四周（部首）

木床病床（组词）

开始张口

摇摇摆摆叽叽喳喳指手画脚

问句

引号（需要着重指出部分）

造句（可爱的）（高兴地）

朗读课文

23、假如

寻找哭泣（部首）双手

良好食品（形近字）

体操（扩词）还给（多音字）

省略号

了解诗歌的句式特点

有感情地朗读

全文

续写——表达每个人不同的愿望。

24、日记两则

一份粉色昨天晴天姑娘

妹妹读书

好学（多音字）迫不及待

看拼音写词语

书名号

表达强烈情感的句子

朗读课文

明确写日记的要求，准备开始写日记。

25、古诗两首

小舟乘客（部首）

声音何处泪汪汪

按照要求积累、填写千古名句。

朗读课文

全文

园地六

我的发现——两个熟字合成新字。

日积月累——准确搭配词组。

我会填——多音字准确使用及标点符号使用。

我会读——读诗歌句子，体会互助带来友情的美好。

口语交际——怎样做才是真正地帮助别人，听的训练，怎样准确表达自己的想法及如何评价别人的讲话。

展示台——日记展示，积累的有关“爱”主题的歌曲等内容。

课题

词语

句式（标点）

朗读要求

背诵内容

拓展活动

识字7

牢记拍手动物

公鸡花猫（己、记）

丛林保护形近字区分组词

（）是（）

（）有（）

朗读课文

自编儿歌，和同学交流。

26、“红领巾”真好

羽毛头领捉住理会跳跃

蹦蹦跳跳百灵清晨

词语搭配设问句

一会儿……一会儿

双引号、单引号

朗读课文

全文

还应该保护哪些小动物？

为什么？

27、清澈的湖水

失去觉得（多音字）

扔掉眼睛纸张（易错字）

小船四处张望展翅欲飞

区分比喻句，学写比喻句

一边……一边……

体会动词的准确使用

朗读课文

喜欢的段落

续写——表达每个人不同的愿望

28、浅水洼的小鱼

不久在乎至于死亡细腰

捡起来颗粒被子

想想说说（交流）

顿号、省略号

把字句、被字句

一边……一边……

朗读课文

和同学交流，面对小动物受伤时自己的想法。

29、父亲和鸟

并且夜里喜欢重要味道

轻声立刻一群

我会读里面的词语

打中（多音字）雾蒙蒙热腾腾

造句（快活）

把字句、被字句

因果关系的句子

朗读课文

园地七

我的发现——几个字合成字谜。

日积月累——词语接龙。

（不能换字）

读读说说——把字句、被字句的转换。

读读背背——体会小动物的活泼可爱

口语交际——怎样做才是真正地保护小动物，实践讨论。

展示台——展示自编的语言实践活动以及落实保护行动。

识字8

保卫运动宇宙航行军舰

课文中词语

奔月（多音字）

读句子，体会“也”在句子中起到的作用。

朗读课文

收集、讲神话故事

30、我是什么

冲洗晒东西水池飘浮灾害

黑衣服机器（一子多词）

淹没（多音字）

我会读中的词语

有时候……有时候

排比句

朗读课文

喜欢的段落

到生活中寻找水的变化。

课题

词语

句式（标点）

朗读要求

背诵内容

拓展活动

31、回声

河岸波纹桥洞影子倒立

游动圆形周围

读抄句子

简单句；谁带谁干什么；

谁说了什么（有提示语）

有感情地朗读

动手做实验

32、太空生活趣事多

杯子一件住处必须能力

飘起来必要事情

一字组多词

总分段落结构

把疑问句改写成其他形式，表达意思不变。

朗读课文

了解太空生活、宇航员的生活

33、活化石

历史灭亡一克化石年代

子孙植物

数量词搭配

比喻句

由于……已经……

朗读课文

参观自然博物馆

34、农业生活变化真大

厂长介绍（部首）

农业产品科学技术纺织

读读记记中的四字词语

文章开头交待事情起因的方法。

初步体会举例子说明的方法。

朗读课文

园地八

我的发现——几个字都有相同的部件，偏旁不同，字义不同。

看看说说——根据图画说反义词。

读读记记、我会选——四字词语积累、根据语境选择词语。

我会读——明确遇事开动脑筋，想办法解决。

口语交际——了解小动物、植物，实践讨论谁的内容最有趣。

展示台——展示语言实践活动（日记、阅读、查资料）以及落实实践行动。

识字1

一、教学目标：

（一）知识与能力

1.会认12个生字，会写10个字。

2.正确、流利地朗读课文。

（二）过程与方法

主要通过多种形式的读，使学生轻松愉快地识记，完成识字目标

（三）情感态度与价值观

1.培养学生收集词语的兴趣。

2.感悟词语描绘的秋天景色之美丽，热爱秋景。

二、教学重难点：

识字写字。

三、教学准备：

自制生字卡片、收集关于秋天的词语。

四、教学时间：

1课时

五、教学过程：

一、导入新课：

孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。

秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

二、读中识字。

1.学生自由试读词语。

2.分组互助读词语，再开火车读词语。

3.出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。

）

4.开火车读生字。

5.同桌卡片抽读。

三、朗读感悟。

1.教师范读，学生边听边想画面。

2.分组试读，互相帮助，力求读正确。

3.多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

4.学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。

5.多种形式读。

（1）开火车读，要求读得正确、流利；

（2）美读，要求读得有感情。

（3）自由读给喜欢的小伙伴听。

四、在读中巩固识字。

1.选词语，读词语。

出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。

2.分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。

3.自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。

五、在应用中巩固识字。

1.给生字找朋友（组词语）。

2.卡片游戏《找朋友》。

六、在写中巩固识字

1.认读字音。

2.根据规律分析字形，记住字形。

如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。

3.分组说说自己喜欢的记字方法。

4.说说难写的字和容易写错的字。

5.师范写，学生观察字在田字格中的位置。

注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。

6.学生练习。

七、实践活动

“庆丰收”：

秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。

分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。

关于秋天的词语

一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋色宜人

秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵、秋收、立秋、中秋节

教学反思：

开学头一课，学生表现还不错。

课上能积极回答问题，声音较洪亮。

只是站姿需要纠正。

对于课文内容学生了解不多，但通过放映课件增加了学生对秋天的认识，有几个学生能用完整的话描绘自己所看到或理解的秋天。

生字书写基础还可以，能按书写要求完成任务，大多数很规范，只有个别需要纠正。

总的来说还不错。

1.秋天的图画

一、教学目标：

（一）知识与能力

1.会认8个生字，会写8个字。

2.正确流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

（二）过程与方法

强化读悟，用做书签，绘画等方法感悟秋之美，引导学生用自己喜欢的方法如换偏旁等方法轻松愉快地识记，完成识字目标。

（三）情感态度与价值观

喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

二、教学重点：

识字写字。

三、教学难点：

朗读感悟

四、教学准备：

教师准备字卡、词卡、挂图、小黑板。

学生搜集了解秋天的美景给同学介绍。

五、教学时间：

3课时

六、教学过程：

第一课时

一、揭示课题，初读课文

板书课题，让学生自己读课文。

二、小组合作认读生字

直接出示课后“我会认”中的生字让学生认读。

不会的可通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。

三、感知课文内容

1.自由读课文。

要求：

学生充分地读，把生字读正确，把句子读通顺。

2.教师检查读书情况，指导学生读正确。

3.自读、齐读课文。

要求：

读得正确、流利。

4.仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。

四、再读感悟

1.教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2.学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3.点拨读，通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。

在朗读中感悟秋天的美好。

4.比赛读，看谁读得美。

一边读一边体会课文所表达的对秋天的喜爱与赞美的情感，体会课文中问句所表达的语气。

5.学生选读。

选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。

然后互帮互学，读好每个句子。

6.美读。

教师再范读，读出秋天到来时的兴奋、喜悦，描绘出秋天山野那一幅披金挂红的美丽图画。

想读的学生可以小声跟读，也可以在教师范读后，再美美地读，还可做动作配合读，要充分地读。

7.在充分朗读感悟的基础上，引导学生看着画面用自己的话说说秋天，再试着练习背诵。

五、作业：

朗读课文

第二课时

一、复习生字、课文

二、配乐朗读课文，检查背诵课文。

三、指导写字

要求写的字，要认写结合，先认后写。

不管是以前认的还是在本课认的，都要注意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。

要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。

在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。

教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。

四、扩展活动

根据本课内容，创编一个秋天的童话。

“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。

梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场……

五、实践活动

通过“我会读，我会画，我会做”，把课内课外结合起来，把动脑动手结合起来，让学生走进大自然，综合运用各种知识和能力，自主学习，合作学习。

1.读“我会读”中的句子，联系课文、观察和想象，用图画描绘秋天。

2.用自己喜欢的方式来表现秋天。

如，制作秋天的礼物：

用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天……

3.全班分工合作，办个小小展览会。

附：

资料袋

大雁

大雁是一种候鸟。

随着季节的变更而迁徙。

秋天，大雁南飞；春天，大雁北去。

它们排成整齐的“一”字或“人”字，掠过长空，激起人们无尽的遐想。

第三课时

一、看拼音，写词语。

bō1àngxiězìdēngguāngpíngguǒ

（）（）（）（）

1áodòngzuòchūhuídáměilì

（）（）（）（）

二、写出带有下面偏旁的字。

辶____________扌____________亻____________

艹____________宀____________氵____________

三、用下面的字各组两个词语。

丽（）（）劳（）（）字（）（）

浪（）（）灯（）（）作（）（）

五、在括号里填上合适的词语。

（）的灯笼（）的脸颊（）的波浪（）的苹果

美丽的（）勤劳的（）燃烧的（）壮美的（）

板书：

1.秋天的图画

（下面是学生的画）

课后反思：

2.黄山奇石

一、教学目标：

（一）知识与能力

1.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

2.结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。

3.朗读课文，并选两段背诵。

（二）过程与方法

以读为主，读中悟情。

看图学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙。

（三）情感态度与价值观

通过了解黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

二、教学重点：

在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。

三、教学难点：

如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。

四、教学准备：

教师准备录音机、录音带、课件。

学生搜集泸州奇石资料相互交流。

五、教学时间：

3课时

六、教学过程：

第一课时

一、激情导入：

同学们，大家去过黄山吗？

黄山之美，堪称中国名山之最。

兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。

其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。

今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：

黄山奇石。

请齐读一遍课题。

二、运用课件欣赏黄山奇石课文插图，生观察图说像什么？

三、观察完图，初读课文，标出生字和自然段。

四、认读生字词。

五、接读课文，生评价。

六、师范读课文，生边听边想象画面。

七、学习第一自然段。

读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。

配乐读出情。

八、小组练读课文。

第二课时

一、导课：

同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。

这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题。

二、新授：

1.通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？

生答。

老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言，好不好？

（板书：

奇特、有趣）

2.那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢？

请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。

当然，在读的过程中，如果有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗？

3.生画。

然后问：

你有哪些词不理解？

请提出来！

4.下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？

介绍的方式有很多种。

如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲；如果你愿意读，就有感情地读一读；如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看；如果你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画。

下面自己抓紧想一想，小组可以讨论讨论。

5.下面谁先来介绍？

（顺序依学生回答的为准。

）

（1）仙桃石：

生说自己的理解。

谁愿意来读读？

（一生读）老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好？

为什么？

（这说明作者用词非常准确。

）好，谁还想来读读？

别看就一句话，想读好也不太容易。

谁再试试？

（生读）还是让我们大家一起来读读这句话吧！

（2）猴子观海