人教版五年级语文下册预习.docx
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人教版五年级语文下册预习
1、草原
一、关于作者和背景——认识作者,了解背景
老舍:
二、关于朗读——课文朗读,通顺流利
要求:
将课文读两遍给家人听,不结巴,不错漏。
朗读情况
评价
证明人签名
1、通顺流利,不结巴,不错漏
2、结巴三次以内
3、结巴三次以上,很不通顺
三、关于字词——字词过关,会认会写
(一)难读字音:
要求将每个词语读两遍,注意读准确。
渲染(xuànrǎn)、勾勒(gōulè)、迂回(yūhuí)、襟飘带舞(jīn)
鄂温克(è)、摔跤(shuāi)、天涯(yá)
(二)多音字:
请找出你认为比较难的多音字,写下来。
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四、关于是什么——课文内容,了如指掌
请你针对课文的题目提两个问题,并尝试解答。
问题一:
解答一:
问题二:
解答二:
五、关于为什么——中心思想,概括归纳
本文表现了,表达了作者的思想感情。
六、关于怎么写——句子段落,分析理解
(一)课后练习
2、体会下列句子在表达上的特点
(1)那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
(2)马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
3、联系课文,说说对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
(二)点评写法
本文采用了的写作方法,表现了,表达了。
3、白杨
一、关于作者和背景——认识作者,了解背景
1、查资料,用脑袋记下来:
白杨有什么特征?
有什么生活习性?
在西北风沙地区又有什么价值或作用?
2、袁鹰:
二、关于朗读——课文朗读,通顺流利
要求:
将课文读两遍给家人听,不结巴,不错漏。
朗读情况
评价
证明人签名
1、通顺流利,不结巴,不错漏
2、结巴三次以内
3、结巴三次以上,很不通顺
三、关于字词——字词过关,会认会写
(一)难读字音:
要求将每个词语读两遍,注意读准确。
戈壁(gē)、抚摸(fǔ)
(二)多音字:
请找出你认为比较难的多音字,写下来。
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3、解释词语
分辨:
分辩:
四、关于是什么——课文内容,了如指掌
请你针对课文的题目提两个问题,并尝试解答。
问题一:
解答一:
问题二:
解答二:
五、关于为什么——中心思想,概括归纳
本文表现了,表达了作者的思想感情。
六、关于怎么写——句子段落,分析理解
(一)课后练习
1、背诵爸爸介绍白杨的那段话,即课文的第12段。
2、默读课文,回答问题:
(1)从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点?
从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”?
(2)课文在表达上有什么特点?
3、联系课文,请你谈谈对“在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来”这句话的理解。
4、请用上划线词语,仿写一段话:
白杨树从来就这么直。
哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
(二)点评写法
本文运用了的写作方法,借来比喻,将情感寄托在上,表现了,表达了。
(三)你知道有哪些人像白杨一样为了边疆的建设做出了伟大的奉献的“人民公仆”?
他们有什么事迹?
1、
2、
5、古诗词三首
一、关于作者和背景——认识作者,了解背景
吕岩:
杨万里:
辛弃疾:
二、关于朗读——课文朗读,通顺流利
要求:
将课文背给家人听,不结巴,不错漏。
朗读情况
评价
证明人签名
1、通顺流利,不结巴,不错漏
2、结巴三次以内
3、结巴三次以上,很不通顺
三、关于字词——字词过关,会认会写
(一)难读字音:
要求将每个词语读两遍,注意读准确。
蓑衣(suō)、收篙(gāo)、停棹(zhào)、茅檐(yán)、亡赖(wú)、卧剥(bāo)
(二)多音字:
请找出你认为比较难的多音字,写下来。
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四、关于是什么——课文内容,了如指掌
五、关于为什么——中心思想,概括归纳
三首古诗词表现了,表达了作者的思想感情。
六、关于怎么写——句子段落,分析理解
(一)课后练习
1、默写三首古诗词
2、用自己的话说说下面句子的意思。
(1)草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
(2)怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
(3)大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
6、冬阳·童年·骆驼队
一、关于作者和背景——认识作者,了解背景
1、林海音:
2、查资料,用脑袋记下来:
林海音为什么写《城南旧事》?
3、什么是自传体小说?
你知道哪些自传体小说?
二、关于朗读——课文朗读,通顺流利
要求:
将课文读两遍给家人听,不结巴,不错漏。
朗读情况
评价
证明人签名
1、通顺流利,不结巴,不错漏
2、结巴三次以内
3、结巴三次以上,很不通顺
三、关于字词——字词过关,会认会写
(一)难读字音:
要求将每个词语读两遍,注意读准确。
毡帽(zhān)、驮着(tuó)、卸煤(xiè)、咀嚼(jǔjué)、棉袍(páo)
(二)多音字:
请找出你认为比较难的多音字,写下来。
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四、关于是什么——课文内容,了如指掌
请你针对课文的题目提两个问题,并尝试解答。
问题一:
解答一:
问题二:
解答二:
五、关于为什么——中心思想,概括归纳
本文表现了,表达了作者的思想感情。
六、关于怎么写——句子段落,分析理解
(一)课后练习
1、骆驼给“我”留下了怎样的印象?
为什么?
3、背诵第4、5、15段。
4、背诵资料袋。
8、童年的发现
一、关于作者和背景——认识作者,了解背景
费奥多罗夫:
二、关于朗读——课文朗读,通顺流利
要求:
将课文读两遍给家人听,不结巴,不错漏。
朗读情况
评价
证明人签名
1、通顺流利,不结巴,不错漏
2、结巴三次以内
3、结巴三次以上,很不通顺
三、关于字词——字词过关,会认会写
(一)难读字音:
要求将每个词语读两遍,注意读准确。
胚胎(pēi)、情不自禁(jīn)、惩罚(chéng)、澄澈(chéng)、白桦林(huà)
天赋(fù)、岂止(qǐ)、草履虫(lǚ)、困窘(jiǒng)、迫害(pò)
(二)多音字:
请找出你认为比较难的多音字,写下来。
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四、关于是什么——课文内容,了如指掌
请你针对课文的题目提两个问题,并尝试解答。
问题一:
解答一:
问题二:
解答二:
五、关于为什么——中心思想,概括归纳
本文表现了,表达了作者的思想感情。
六、关于怎么写——句子段落,分析理解
(一)课后练习
2、“我”发现了什么?
是怎样发现的?
3、课文最后说:
“我明白了——世界上重大的发明与发现有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
”先说说你对这句话的理解,再举例说明。
4、你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子?
具体说出理由。
(二)在古今中外的生活中,还有哪些发明或发现是在平时的生活中产生的?
1、
2、
10、杨氏之子
一、关于作者和背景——认识作者,了解背景
1、《世说新语》:
2、文言文:
二、关于朗读——课文朗读,通顺流利
要求:
将课文背诵给家人听,不结巴,不错漏。
背诵情况
评价
证明人签名
1、通顺流利,不结巴,不错漏
2、结巴三次以内
3、结巴三次以上,很不通顺
三、关于字词——字词过关,会认会写
(一)难读字音:
要求将每个词语读两遍,注意读准确。
曰(yuē)、禽(qín)
(二)古今义:
文言文中有大量古今字形相同而意义用法不同的词
古()古()古()
惠诣家禽
今()今()今()
(三)字词解释
1、甚聪惠();2、诣其父();3、乃();
4、为设果();5、为设果();6、甚聪惠();
7、未闻();8、家禽();9、曰()
四、关于是什么——课文内容,了如指掌
请你针对课文的题目提两个问题,并尝试解答。
问题一:
解答一:
问题二:
解答二:
五、关于为什么——中心思想,概括归纳
本文表现了,表达了作者的思想感情。
六、关于怎么写——句子段落,分析理解
(一)课后练习
1、理解每个句子,将文章翻译成现代文。
2、你认为杨氏之子的回答妙在哪里?
(二)生活中不乏精妙的语言,请你写下你积累到的各类熟语:
1、两句歇后语:
2、两句谚语:
(三)请你找找古今中外像杨氏之子那样回答巧妙的小故事,用脑袋记下来,并跟同学分享。
11、晏子使楚
一、关于作者和背景——认识作者,了解背景
1、为什么古今中外的国家高层人员都要外出访问他国?
2、晏子:
3、春秋时期共有多少个国家?
分别占据何方?
各国的实力如何?
二、关于朗读——课文朗读,通顺流利
要求:
将课文读两遍给家人听,不结巴,不错漏。
朗读情况
评价
证明人签名
1、通顺流利,不结巴,不错漏
2、结巴三次以内
3、结巴三次以上,很不通顺
三、关于字词——字词过关,会认会写
(一)难读字音:
要求将每个词语读两遍,注意读准确。
侮辱(wǔrǔ)、临淄(zī)、敝国(bǐ)、囚犯(qiú)、淮南(huái)、
柑橘(gānjú)枳(zhì)、盗贼(zéi)、赔不是(péi)、规矩(guīju)大臣(chén)
(二)多音字:
请找出你认为比较难的多音字,写下来。
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四、关于是什么——课文内容,了如指掌
请你针对课文的题目提两个问题,并尝试解答。
问题一:
解答一:
问题二:
解答二:
五、关于为什么——中心思想,概括归纳
本文表现了,表达了作者的思想感情。
六、关于怎么写——句子段落,分析理解
(一)课后练习
2、晏子出使楚国,楚王几次想侮辱晏子,晏子是怎样应对的?
每次他说的话又妙在哪儿?
第一次:
第二次:
第三次:
3、结合课文内容谈谈,你觉得晏子使个怎样的人?
理由何在?
4、文章的开头、中间、结尾有什么联系?
(二)从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。
(改为肯定句)
14、再见了,亲人
一、关于作者和背景——认识作者,了解背景
查资料,用脑袋记下来:
1、中国为什么要抗美援朝?
在抗美援朝时期,中国军民和朝鲜人民的关系如何?
2、在抗美援朝时期,发生了哪些感人的故事?
二、关于朗读——课文朗读,通顺流利
要求:
将课文读两遍给家人听,不结巴,不错漏。
朗读情况
评价
证明人签名
1、通顺流利,不结巴,不错漏
2、结巴三次以内
3、结巴三次以上,很不通顺
三、关于字词——字词过关,会认会写
(一)难读字音:
要求将每个词语读两遍,注意读准确。
阿妈妮(nī)、战役(yì)、情谊(yì)、哨兵(shào)、噩耗(èhào)、挎篮子(kuà)
(二)多音字:
请找出你认为比较难的多音字,写下来。
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