植物生长素的发现练习题高中生物人教版必修3.docx

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植物生长素的发现练习题高中生物人教版必修3

《植物生长素的发现》练习题

知识点一　生长素的发现过程

1

．如图所示，在燕麦胚芽鞘顶端的下部插入云母片（生长素不能透过），从右边用光照射，燕麦胚芽鞘的生长情况将是（　　）

A．直立向上生长

B．向右弯曲生长

C．向左弯曲生长

D．不生长

答案　B

解析　由于云母片插入的位置偏下，不影响尖端生长素向背光侧转移，因此，背光侧的生长素浓度大于向光侧，生长速度大于向光侧，胚芽鞘弯向光源的方向生长。

2．下列利用胚芽鞘所做的实验中，能说明胚芽鞘尖端确实产生了“生长素”的是（　　）

答案　D

解析　温特的实验设计证明了胚芽鞘尖端确实产生了某种化学物质，促进切去尖端的胚芽鞘弯曲生长。

3．某同学做了如图所示的实验，从实验结果可以直接得出的结论是（　　）

A．生长素进行极性运输

B．单侧光照引起生长素分布不均匀

C．生长素能促进植物生长

D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端

答案　C

解析　由实验甲中去除尖端的胚芽鞘上端放置的琼脂块含生长素，胚芽鞘直立生长，而实验乙中去除尖端的胚芽鞘上端放置的琼脂块不含生长素，胚芽鞘不生长，可推知生长素能促进植物的生长。

4．根据所学知识判断，下列说法错误的是（　　）

A．图中能直立生长的是①、④和⑥

B．若探究植物的向光性，可设置①③进行对照

C．若探究植物胚芽鞘的感光部位，应设置④⑥进行对照

D．图中弯曲生长的是③⑤

答案　C

解析　根据生长素的有无和分布是否均匀可以判断：

①直立生长，②不生长不弯曲，③向光弯曲生长，④直立生长，⑤向光弯曲生长，⑥直立生长。

设计实验时要遵循单一变量原则，若探究植物的向光性，可设置①③进行对照；若探究植物胚芽鞘的感光部位，应设置④⑤进行对照，④⑥不符合要求。

5．将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口一侧，置于黑暗条件下，胚芽鞘的生长情况如图。

这个实验能证明（　　）

A．顶端在光下产生某种“影响物”

B．“影响物”具有促进胚芽鞘生长的效能

C．合成“影响物”不需要光

D．背光一侧“影响物”分布多

答案　B

解析　本实验是置于黑暗条件下的，所以A、C、D错误。

知识点二　生长素的产生、分布和运输

6．在植物体内，合成生长素最旺盛的部位是（　　）

A．营养组织B．保护组织

C．分生组织D．机械组织

答案　C

解析　合成生长素最旺盛的部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，这些部位属于分生组织。

7．在同一植株上，能正确反映出各部位生长素产生情况的是（　　）

A．顶芽侧芽，老根生长点

B．顶芽侧芽，老根生长点

C．顶芽侧芽，老根生长点

D．顶芽侧芽，老根生长点

答案　D

解析　解本题的关键是看清题干问的是各部位产生生长素的情况，顶芽产生的生长素多于侧芽，生长点多于老根；但顶芽产生的生长素会运输到侧芽处并积累。

8．科学家做过如下实验：

把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端，把另一块不含生长素的琼脂块作为接受块放在下端（如图所示）；另一实验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学下端朝上，做同样的实验。

请分析，经过一段时间后，接受块甲和接受块乙的成分有何变化（　　）

A．甲含有生长素，乙不含有

B．乙含有生长素，甲不含有

C．甲、乙都含有生长素

D．甲、乙都不含有生长素

答案　A

解析　把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端，过一段时间后，生长素就运输到下面的接受块甲中。

但若把一段胚芽鞘倒转过来，把形态学的下端向上，做同样的实验，由于生长素不能从形态学的下端运输到形态学的上端，即接受块乙不含有生长素。

能力提升

9．1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。

下列有关叙述正确的是（　　）

A．该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响

B．该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸

C．对照组是没有尖端的胚芽鞘，结果不生长

D．该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输

答案　A

解析　1928年温特的“琼脂实验”证明尖端确实能产生某种物质，但仍不知该物质是什么；在生长素发现的相关实验中均未对生长素的极性运输进行探索；拜尔实验的两组材料均需要切下尖端的胚芽鞘及切下的尖端。

10．如图表示一项关于生长素的研究实验，关于实验结果的叙述正确的是（　　）

A．M长得比N快

B．N长得比M快

C．M弯向一侧而N不弯曲

D．N弯向一侧而M不弯曲

答案　A

解析　由于单侧光照作用，琼脂块中的生长素含量X大于Y，所以M比N长得快。

11．将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温度、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从下图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置，此时，幼苗的生长情况是（　　）

A．根水平生长，茎向上弯曲

B．根水平生长，茎向下弯曲

C．根向下弯曲，茎向上弯曲

D．根向下弯曲，茎向下弯曲

答案　B

解析　由于光源随暗室一起旋转，玉米苗受单侧光刺激，弯向光源（透光孔）生长，而暗室匀速旋转，根尖均匀受重力，生长素分布不受影响，因此玉米根横向生长。

12．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是（　　）

A．完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下

B．胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧

C．未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧

D．胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧

答案　C

解析　A项为验证单侧光引起生长素分布不均匀的实验。

验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的物质，不应用胚芽鞘尖端本身，而应用放过尖端的琼脂块和未放过尖端的琼脂块，分别置于胚芽鞘切面的同一侧进行对照。

13．对胚芽鞘进行如图所示的①～④实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验①②装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是（　　）

A．←↑→↑B．←↑↑→

C．→↑→↑D．→↑←↑

答案　D

解析　①中胚芽鞘旋转，则胚芽鞘尖端四周都能接受到光刺激，但是旋转产生的离心力会导致生长素在外侧分布较多，因此停留在如图位置时，向右弯曲生长；②暗箱不动，有单侧光从左边射入，但是胚芽鞘旋转使胚芽鞘的尖端各部位都能接受单侧光照，因此直立生长不弯曲；③由于生长素的运输受重力影响，因此B中的生长素比A多，故右侧生长比左侧快，向左弯曲生长；④旋转后A、B中生长素一样多，因此左右生长一样快，直立生长。

14．如图所示是生长素发现过程示意图。

请据图回答：

（1）综合图1和图2可以证明胚芽鞘具有________________________________。

（2）综合图2和图3可以证明与生长和弯曲有关的部位是____________。

（3）综合图2和图4可以证明感受光刺激的部位是____________，而仔细观察可以发现发生弯曲的部位是尖端____________。

（4）综合图6和图7可以证明______________能够产生某种__________的物质并且向下部运输。

（5）经科学家努力，从植物组织中分离出了生长素并鉴定出了它的化学本质是_______。

答案　

（1）向光弯曲生长现象　

（2）胚芽鞘尖端　（3）胚芽鞘尖端　下面的一段　（4）胚芽鞘尖端　促进生长　（5）吲哚乙酸

解析　

（1）1、2单一变量为单侧光，有光时向光弯曲生长，而无光时直立生长，说明胚芽鞘具有向光弯曲生长的现象。

（2）2与3相比单一变量为有无胚芽鞘尖端，3去尖端不生长不弯曲，2有尖端向光弯曲生长，说明胚芽鞘的生长和弯曲与尖端有关。

（3）2与4相比，单一变量为有无锡箔帽遮住尖端，2未遮住，向光弯曲生长，4遮住，直立生长，说明感光部位在尖端，弯曲部位在尖端下面一段。

（4）6与7相比，单一变量是琼脂块有无接触过胚芽鞘尖端，接触过的琼脂块使胚芽鞘弯曲生长，未接触过的胚芽鞘不弯曲不生长，说明胚芽鞘尖端可产生促进其下部生长的物质。

（5）生长素的化学本质为吲哚乙酸。

15．为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案。

（1）方法步骤：

取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘），按下图所示方法进行实验处理。

单侧光照射24h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。

（2）实验结果预测：

在如图所示装置中，玉米幼苗保持直立生长的是__________号装置，而玉米幼苗基本停止生长的是________号装置。

（3）部分实验结果的分析与推论：

①根据______号和______号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的。

②根据1号和2号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光生长与____有关。

③根据1号和4号装置实验记录的对照分析，可以说明

________________________________________________________________________。

④根据5号和6号装置实验记录的对照分析，只能说明______________________。

答案　

（2）3、4、5　2　（3）①1　3　②玉米幼苗尖端的存在　③玉米幼苗感光部位在尖端　④玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧分布不均匀有关

个性拓展

16．请根据题中所提供的实验材料和用具设计一个实验，验证“重力影响生长素的重新分配”。

实验支架示意图

实验材料和用具：

若干相同的燕麦胚芽鞘尖端、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一个实验支架（支架的材料托中，放置了6块已编号的相同琼脂块，相邻两个琼脂块之间用不透水的云母片完全分隔开）。

（1）写出主要实验步骤：

____________________________________________。

（2）预期实验结果：

放置a1琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘____________________；

放置a3琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘____________________；

放置A3琼脂块的胚芽鞘____________________。

答案　

（1）第一步：

将三个胚芽鞘尖端分别放置在实验支架材料托的琼脂块正中央（一半放在A上，另一半放在a上）；第二步：

将实验支架在黑暗条件下放置一段时间；第三步：

移走胚芽鞘尖端，然后将材料托中的琼脂块取出，分别放在6个切去尖端的胚芽鞘切面的一侧；第四步：

分别测量和比较不同处理的胚芽鞘弯曲程度

（2）弯曲度大　弯曲度小　弯曲度最大

解析　将三个胚芽鞘尖端分别放置在实验支架的材料托的琼脂块正中央（一半放在A上，另一半放在a上），由于三个胚芽鞘所处的具体位置不同，生长素受重力影响的程度不同，极性运输后在琼脂块上生长素分布不同，在A1与a1处胚芽鞘受重力的影响是均匀的，因此生长素在A1与a1处分配均匀；在A2和a2处胚芽鞘受重力的影响是不均匀的，因此A2处比a2处生长素分布得多；在A3和a3处胚芽鞘受重力的影响是最大的，A3处比a3处生长素分布得多；受重力影响后6块琼脂块中生长素分布的量依次为A3>A2>A1＝a1>a2>a3。

因此，由于生长素的量a1>a2，放置a1琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘弯曲度大；生长素的量a3