湘师大版道德与法治七年级下册33《创造生命的价值》教案1doc.docx

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《珍惜时间习》说课稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

俗话说：

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。

时间匆匆而过，我们要把握时间，最可靠的最有用的方法就是珍惜时间。

今天，我说课的内容是与珍惜时间有关的，我说课的课题是《珍惜时间，合理安排学习时间》。

我将从教材地位、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计、时间分配及教学反思这十个方面进行说课。

首先，教材是教学的依据，教师在授新课前，对教材的内容和地位要进行深入了解，把握和吃透教材，做到“因材施教”。

一、说教材：

《珍惜时间，合理安排学习时间》是教科版初中思品课七年级上册第四课《工欲善其事必先利其器》的第一框题。

这一课是讲学会学习，但是更要掌握学习的方法。

而合理安排学习时间就是学习方法之一，中学生如何利用时间，不浪费时间是非常重要的。

这一节课主要包含三个内容：

时间的性质、如何利用时间与珍惜时间的意义。

使学生意识到时间的重要性，能够有效的利用时间，并养成珍惜时间的良好习惯。

教师除了对教材的了解，还要对学生有整体的把握和了解，做到“因人施教”。

二、说学情：

进入中学，课程变多，时间变得紧凑，但是中学生没有合理的安排时间，没有分清事情的轻重缓急，没有很好的掌握学习方法，导致碌碌无为。

还有中学生不懂得时间的宝贵，体会不到“时间就是生命”的意义，轻易浪费时间。

由此，在学习上会出现更多的问题，要对学生加以引导，掌握学习的方法是重要的，学生能够合理利用时间，做事情高效率。

明确了教材、学情，那么怎么引导学生合理利用时间、珍惜时间呢？

因此，根据课标、教材内容、学生的实际情况制定了以下教学目标。

三、说教学目标：

1、情感、态度、价值观：

树立时间宝贵的观念，培养珍惜时间、合理规划时间的意识。

2、知识目标：

了解时间的特点，了解时间的重要性，知道合理安排时间的方法，懂得珍惜时间的意义。

3、能力目标：

学会科学合理安排时间的能力，掌握学习的方法。

明确教学目标，更要明确教学重难点，才能够突出教学课堂的主次与层次。

我制定以下教学重难点。

四、说教学重难点：

1、教学重点：

明白时间的重要性，节约时间，做到惜时。

2、教学难点：

如何珍惜时间，合理安排时间。

针对本课的重难点，我采用以下的教法：

五、说教法：

分组讨论法：

设置问题让学生分组交流讨论探究，培养学生合作能力。

讲授法：

教师向学生讲授知识，拓展新知。

案例教学法：

通过案例事实说明，加以引导了解，让学生感受与领悟。

情感体验法：

通过典型故事升华学生情感，让学生体验感悟生活。

运用以上教法，体现教师的引导作用，作为学生的合作者、协助者，并调动学生的积极性和探究性。

根据新课标要求，教学要体现学生的主体性和创造性，针对以上教法，采用以下相应学法：

六、说学法：

讨论交流法：

设置问题让学生交流探讨，培养学生合作能力。

自主探究法：

自己思考问题，调动个人的能动性。

体验感悟法：

学生进入故事情境，在体验中感悟、认知、升华。

前面的准备，是为了更关键的环节：

教学流程。

能够在教学过程中，更好的传授知识与表达思想。

七、说教学过程：

（一）、导入新课：

（5分钟）

俗话说：

“良好的开端便是成功的一半”，所以导入新课时，要尽量的吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。

我在导入新课时，播放歌曲《童年》，然后让学生说说他们对歌曲的认识与感受，并由歌曲的歌词“一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴”切入课本内容。

简单的讲说“授人以鱼，不如授人以渔”与爱因斯坦的成功公式。

（二）、学习新课：

（30分钟）

1、通过导入环节后，向学生提问古人是如何测量时间的？

给学生分组讨论2分钟，然后归纳总结。

（拿出手表、沙漏的时间测量工具）再让学生讨论对时间的认识，时间具有什么性质？

大家一起归纳总结出时间的性质，懂得时间的重要性。

拓展关于浪费时间的现象与危害如心理学的拖延症，不良习惯造成浪费时间等，说出解决之道：

珍惜时间。

在这里，引用一些关于珍惜时间的名言警句。

2、明白时间的重要性，更要懂得如何珍惜时间：

（1）由文嘉的诗句过渡，珍惜时间就要珍惜每一个今天。

学生朗读25页的最后一段。

（2）拿出课程表，问学生有没有依据课程表，做过计划，并和其他同学分享计划表。

这里做活动，把几个关于时间的不合理案例写在纸上，小组抽检，然后讨论完成任务。

从活动得出珍惜时间首先体现为合理安排时间，还要分出轻重缓急、排好先后顺序。

（3）向学生提问，是否把自己的兴趣爱好放在那里放在计划里，由小组代表分享计划，并大家说说原因，其他可以给合适的建议。

由此，明白合理安排时间还要结合自己的学习学习任务，结合自己的实际情况。

接着让学生看一看27页的时间车轮，老师说一下生物钟，让学生根据实际情况，同学们填一填时间车轮，并分享车轮表，说说原因，大家给建议。

（4）进行一分钟的比赛，让学生在一分钟里写自己的名字，看看谁写的最多，并列出一分钟的作用。

得出珍惜时间还要善于利用零星时间。

3、简单归纳珍惜时间的意义：

节约时间，提高效率。

（三）、尾课：

（5分钟）

接近课堂的尾声，让学生说说本课的收获，结合反思题反思自己，然后进行课堂小结。

最后用名言来结束，起到激励学生的作用，把珍惜时间落实到行动中。

在教学过程中，想要突出教学思路，强化直观形象与巩固记忆力，少不了板书“画龙点睛”的作用。

八、说板书设计：

遵行板书设计的实用性、直观性的原则，结合本节课内容，我采用是归纳式板书，把知识点罗列清楚，简单明了。

通过板书设计，帮助学生理解本节课的知识结构，加强记忆，深化复习。

（附板书设计）

九、说时间分配：

导入新课：

5分钟，讲授新课：

30分钟，课堂反思与小结：

5分钟。

古人言：

“吾日三省吾身”。

而我的教学结束了，要及时的对自己做教学反思。

这样才能够取得更大的进步，现在说说我的教学反思。

十、说教学反思：

本节课的亮点在于教师与学生角色交换，学生讨论发言，体现学生的主题地位，老师协助与引导，只做一个合作者。

尝试运用新课改理念，并使其贯穿于教学当中。

再要求学生情感升华，能够学以致用，有效达成情感、能力、知识目标的统一。

不足点在于组织学生讨论时未能够很好地顾及到每一个学生，在提问总结归纳方面存在最大不足。

我的说课到此结束，存在不足的地方希望老师同学们批评指正。

谢谢大家！

八年级思品第二单元《感悟生命珍爱生命》

第三节创造生命的价值第一课时珍惜时间

2016年10月11日八年级（3）班授课人：

韦能冒

教学目标：

情感、态度、价值观：

激发学生充实自我，超越自我，不断创造生命价值的热情。

能力：

学会从身边做起，从本职做起，珍惜合理利用时间的方法与能力。

知识：

认识创造生命的价值应从珍惜时间，勇于创造，乐于奉献做起。

教学重难点：

重点：

使学生懂得创造生命价值可以从珍惜时间做起，在平凡的生活中证明生命的价值。

难点：

学生珍惜时间习惯的养成，创新精神和乐于奉献精神的培养激发。

学情分析：

学生对生命价值的认识不够深入，往往停留于获荣誉、能得奖层面上，大多学生希望获取多于付出，缺乏珍惜时间观念，因此，要让学生从现在开始学会珍惜时间，合理分配学习时间，进而激发学生在平凡生活中创造生命价值。

教学准备：

歌曲《童年》

教学过程：

导入：

歌曲《童年》

说一说：

伴随着《童年》的歌声，你有什么感受？

世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。

（高尔基）

引入课题

珍惜时间

1、算算你的生命时光

人的一生按平均80岁算。

一生有多少天?

365×80=29200（天）

你已用了多少天了？

还剩多少天？

365×？

＝

2、思考：

为什么要珍惜时间？

生命是由一小时一小时、一分钟一分钟累积起来的，珍惜时间就是珍惜自己的生命。

3、怎样珍惜时间？

爱惜时间，充分利用时间，可以最大限度地发掘自我生命的潜力。

4、议一议（P35）你如何评李明对待时间的态度？

假如你是李明的同学你怎么劝说他？

李明对待时间的态度错误

引导认识：

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”时间一去不复返。

要合理分配学习时间，珍惜自己的生命，爱惜时间，可以挖掘生命的潜力。

5、思考：

珍惜时间具体应该怎样做呢？

珍惜今天的每一秒钟，认真学习，不把时间浪费在其他无用的事情上。

上课认真听讲，课余多看课外书，扩大自己的知识面；多多培养自己的兴趣爱好，多交益友。

6、我们还可以这样珍惜自己的时间：

学习上认真，刻苦；

学习时集中精力；

今日事，今日毕；

积极主动的学习；

有效的利用时间；

善于安排时间，挤时间；

掌握科学的方法，提高自己的办事效率；

7、图片：

“刘翔夺冠记”

8、小结：

9、作业：

P35“我的珍惜时间的座右铭”。

教学反思：

1、新课标强调要关注学生生活和体验，让课堂贴近生活。

我在教学设计时关注学生的心理特征、年龄特征与认知水平。

教学过程从学生的现实世界中，寻找教育教学的最合适的切口和教育点。

根据学情创设小军同学不珍惜时间和李辉同学在生活中遇到的烦恼等生动直观的生活化情景，体现了建构主义学习观指导下的课堂教学实践的主体设计思想，使教学走进学生，深入学生的内心世界和情感体验，学生全方位、多角度、深层次地参与到课堂教学中，个性得以充分展现，并产生心理上的共鸣，优化教育教学效果。

如：

“心灵咖啡”这一环节让学生说出印象最深的一次挫折，同学们畅所欲言，掀起了教学活动的高潮。

但在上课中发现分析“珍惜时间让生命创造价值”这一环节时，运用鲁迅等名人事例不怎么贴切，距离学生生活太远了，在以后教学中尽量树立校本资源的典型，或者用更好的方法把经典事例与学生的事例相衔接，使学生能产生情感上的震撼。

2、关注过程和方法，用多样化手段激发学生热情，引导学生行为，组织多种教学活动，期间以学生自主、合作、探究等活动和交流为主，如：

采用问卷调查、自由辩论、生活在线的经验分享，算一算生命长度、心灵咖啡、感悟生命等环节丰富了课堂教学内容，激发了学生积极参与探讨的激情，学生各抒己见，甚至出现了激烈的辩论，课堂气氛空前活跃，掀起了一次又一次学习活动的高潮，使学生达到知识与情感的升华，并最终落实到实际行动中。

3、充分利用现代信息技术，创设体验探究的教学情景，既增加知识的容量，又加快了课堂节奏，优化了教学过程。

课前学生从网上自主收集资料，教师在课堂中充分利用视频、图片、音像等教学形式，将课堂要掌握的知识生动、直观、形象地展现在学生面前，让他们去感受、去体会，去探究，激发学生探究学习的欲望，受到了很好的效果。

在教学中由于自己水平有限，对于新课标的把握难免有不足之处，如：

对学生的引导、启发以及课堂教学中如何处理预设和生成之间的关系还需要进一步提高。

《珍惜时间》教学反思

1、新课标强调要关注学生生活和体验，让课堂贴近生活。

我在教学设计时关注学生的心理特征、年龄特征与认知水平。

教学过程从学生的现实世界中，寻找教育教学的最合适的切口和教育点。

根据学情创设小军同学不珍惜时间和李辉同学在生活中遇到的烦恼等生动直观的生活化情景，体现了建构主义学习观指导下的课堂教学实践的主体设计思想，使教学走进学生，深入学生的内心世界和情感体验，学生全方位、多角度、深层次地参与到课堂教学中，个性得以充分展现，并产生心理上的共鸣，优化教育教学效果。

如：

“心灵咖啡”这一环节让学生说出印象最深的一次挫折，同学们畅所欲言，掀起了教学活动的高潮。

但在上课中发现分析“珍惜时间让生命创造价值”这一环节时，运用鲁迅等名人事例不怎么贴切，距离学生生活太远了，在以后教学中尽量树立校本资源的典型，或者用更好的方法把经典事例与学生的事例相衔接，使学生能产生情感上的震撼。

2、关注过程和方法，用多样化手段激发学生热情，引导学生行为，组织多种教学活动，期间以学生自主、合作、探究等活动和交流为主，如：

采用问卷调查、自由辩论、生活在线的经验分享，算一算生命长度、心灵咖啡、感悟生命等环节丰富了课堂教学内容，激发了学生积极参与探讨的激情，学生各抒己见，甚至出现了激烈的辩论，课堂气氛空前活跃，掀起了一次又一次学习活动的高潮，使学生达到知识与情感的升华，并最终落实到实际行动中。

3、充分利用现代信息技术，创设体验探究的教学情景，既增加知识的容量，又加快了课堂节奏，优化了教学过程。

课前学生从网上自主收集资料，教师在课堂中充分利用视频、图片、音像等教学形式，将课堂要掌握的知识生动、直观、形象地展现在学生面前，让他们去感受、去体会，去探究，激发学生探究学习的欲望，受到了很好的效果。

在教学中由于自己水平有限，对于新课标的把握难免有不足之处，如：

对学生的引导、启发以及课堂教学中如何处理预设和生成之间的关系还需要进一步提高。