小学一年级学生小篮球学习基础分析.docx
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小学一年级学生小篮球学习基础分析
小学一年级学生小篮球学习基础分析
心理特点分析：
一年级学生刚从幼儿园进入小学，他们活泼，富有朝气，情感易表露。
但由于学生年龄小，自控能力差，集中注意力的时间相对有限。
生理特点分析：
一年级学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量差，容易疲劳，运动能力相对薄弱。
认知能力分析：
一年级学生知识面窄，认识能力有限，对运动知识了解不完善，学生基本上以前都未接触过小篮球。
运动能力分析：
运动能力相对薄弱，锻炼中缺乏自我保护意识和方法，在体育活动中自我意识强，友好合作精神尚缺乏。
所以，一年级学生在学习小篮球时，适合以原地的、简单的、趣味性的基本技能学习为主，并配合大量的小篮球游戏来优化学习效果，在游戏化的学习中，不断激发学生的学习兴趣，树立“我能行”的信心，以及了解自我保护的方法，逐步养成简单合作的学习习惯及对篮球运动的喜爱。
小学《体育与健身》学科篮球单元计划
年级
1
学习内容
基本内容II：
小篮球
课次
5
单元
学习目标
1、发展基本控制球和拍球的能力，增强上肢力量及身体协调性和灵敏性。
2、体验控制篮球和不同高度拍球的动作和方法。
3、养成乐学勤练的学习习惯，初步树立良好的集体主义观念和对篮球运动的喜爱。
安全提示
合理安排学生练习队形，加强学生学练安全意识，注意四周，以免发生碰撞
课次
学习目标
学习重点与策略
学练活动示例
1
1、发展控制球的能力，增强身体动作的协调性和灵敏性。
2、体验控制篮球的多种方法。
3、养成自主练习的习惯，感受小篮球运动的乐趣。
1、合理控球
2、积极动脑
1、教师出示小篮球，讲解相关知识。
2、教师带领学生体验“超级模仿秀”的游戏，引出“持、夹、托等”等技术动作和合理控球的动作要领。
3、组织学生集体进行“超级大动脑”的游戏，巩固动作要领。
4、引导学生积极参与，加强自我保护。
5、引导学生积极动脑，教师巡视指导。
2
1、发展拍球的能力，增强上肢力量。
2、体验拍球活动的乐趣。
3、养成表现自我和“我能行”的信心。
1、五指分开
2、手指微屈
3、树立信心
1、教师示范“中等高度拍球”动作，引出“五指分开、手指微屈”的动作要领。
2、组织学生集体进行“中等高度拍球”动作模仿练习。
3、组织学生进行“左拍右拍”的游戏，巩固动作要领。
4、引导学生积极体验，强调学练安全。
5、自我展示、表扬。
3
1、发展高拍球的能力，增强上肢力量及身体协调性。
2、学会拍球的动作和方法。
3、养成观察与思考的学习习惯，初步学会自我评估。
1、动作自然
2、自我评价
1、组织学生示范“高拍球”动作，引出“自然轻松、控制节奏”的动作要领。
2、组织学生集体体验“拍球比多”的游戏，巩固动作正确性。
3、引导学生主动参与，强调学练安全。
4、引导学生开展自我评价，体验自评的勇气。
5、集体展示、点评、表扬。
4
1、发展快速拍球的能力，增强上肢力量及身体协调性。
2、学会快速拍球的动作和方法。
3、感受合作学习的学习氛围，初步树立良好的集体主义观念。
1、身体微屈
2、力量适度
3、团队合作学习
1、教师示范“低拍球”动作，引出“身体微屈、力量适度”的动作要领。
2、组织学生分组模仿练习“低拍球。
3、组织学生进行“看谁拍的低”游戏，巩固动作正确性。
4、组织学生分组进行“你拍我拍”的游戏，教师巡视指导。
5、小组合作学习，教师加强辅导。
6、小组展示、点评、表扬。
5
1、发展低运球的能力，增强上肢力量及身体协调性和灵敏性。
2、学会低拍球的动作和方法。
3、养成乐学好练的学习习惯，逐步树立良好的集体主义观念和对小篮球运动的热爱。
1、快速连续
2、组内简单评价
1、组织学生示范“快速低拍球”动作，引出“快速连续”的动作要领。
2、组织学生分组练习“看谁拍的快”的游戏。
巩固技术动作的正确性。
3、组织学生集体体验“边走边拍”的游戏，尝试向前拍球。
4、引导学生开展组内简单评价。
5、合作展示，点评、表扬。
小学《体育与健身》学科小篮球配套教案5——1
课型
基本内容II
实践课
年级
一年级
人数
32
日期
课次
1
学习目标
1、发展控制球的能力，增强身体动作的协调性和灵敏性。
2、体验控制篮球的多种方法。
3、养成自主练习的习惯，感受小篮球运动的乐趣。
重点与难点
1、合理控球
2、积极动脑
内容主题
1．小篮球：
简单控球5——
（1）
2．游戏：
打野鸭2——
（1）
教学环节
时间
分配
教学内容
教师活动
学生活动
教学要求
练习队形
运动负荷
次数
时间
强度
一
1’
课堂常规
1、师生问好
2、宣布内容
1、师生问好
2、仔细倾听
精神饱满
四列
横队
30”
二
5’
准备活动：
1．热身慢跑
1、提出热身慢跑的方法与要求。
2、组织学生热身慢跑。
3、表扬、小结。
1、认真听取要求。
2、集体参与热身慢跑。
积极参与
两路纵队
若干
3’
｜
4’
中
三
12’
小篮球：
简单控球
游戏：
1．超级模仿秀
2．超级大动脑
1、教师出示小篮球，讲解相关知识。
2、教师带领学生体验“超级模仿秀”的游戏，引出“持、夹、托等”等技术动作和合理控球的动作要领。
3、组织学生集体进行“超级大动脑”的游戏，巩固动作要领。
4、引导学生积极参与，加强自我保护。
5、引导学生积极动脑，教师巡视指导。
1、学生学习小篮球相关知识。
2、学生体验“超级模仿秀”的游戏，引出“持、夹、托等”等技术动作和合理控球的动作要领。
3、学生集体进行“超级大动脑”的游戏，巩固动作要领。
4、学生积极参与，加强自我保护。
5、学生积极动脑，注意学练安全。
积极参与
体验乐趣
注意安全
散点
集中讲解
若干
1
若干
1
1’
1’
4’
1’
四
14’
游戏：
打野鸭
1．地滚打野鸭
2．看谁打的快
1、教师提示游戏方法与规则。
2、组织学生游戏。
3、组织比赛。
4、讲评、鼓励。
1、学生游戏的规则与方法。
2．学生体验游戏。
3．学生比赛
躲闪灵敏
遵守规则
散点
3
｜
5
12
｜
18
2’
4’
｜
6’
大
五
2’
放松：
抛抛乐
调动学生积极参与放松练习
师生共同练习
轻松愉快
散点
1
1
小
六
1’
小结下课
1．教师小结本课情况
2．师生呼别
3．回收器材
1．认真听讲
2．参与讲评
3．师生呼别
认真听讲
散点
场地器材
小篮球32个
全课密度
50%左右
基本密度
50%左右
全课平均心率
135次/分左右
课后反思
由于是一年级新生，所以我运用教材游戏化的方法，在课中我穿插了2个游戏（超级模仿秀、超级大动脑），课中学生对于2个游戏的兴趣是极高的，在游戏过程中简单体验了多种控制球的方法。
在游戏打野鸭的过程中，男生上肢相对力量强些，开始胜利较多，因此后来我组织男女生混合组比赛，效果比原先的好很多，每个学生都沉浸在游戏的喜悦中。
小学《体育与健身》学科小篮球配套教案5——2
课型
基本内容II
实践课
年级
一年级
人数
32
日期
课次
2
学习目标
1、发展拍球的能力，增强上肢力量。
2、体验拍球活动的乐趣。
3、养成表现自我和“我能行”的信心。
重点与难点
1、五指分开
2、手指微屈
3、树立信心
内容主题
1．小篮球：
中等高度拍球5——
（2）
2．游戏：
拍球接力2——
（1）
教学环节
时间
分配
教学内容
教师活动
学生活动
教学要求
练习队形
运动负荷
次数
时间
强度
一
1’
课堂常规
1、师生问好
2、宣布内容
1、师生问好
2、仔细倾听
精神饱满
四列
横队
30”
二
5’
热身游戏：
1．叫数摸球
1、提出游戏的规则与要求。
2、组织学生体验游戏乐趣。
3、表扬、小结。
1、认真听取要求。
2、学生体验游戏乐趣。
遵守规则积极参与
散点
若干
3’
｜
4’
中
三
15’
小篮球：
中等高度拍球
游戏：
1．左拍右拍
1、教师示范“中等高度拍球”动作，引出“五指分开、手指微屈”的动作要领。
2、组织学生集体进行“中等高度拍球”动作模仿练习。
3、组织学生进行“左拍右拍”的游戏，巩固动作要领。
4、引导学生积极体验，强调学练安全。
5、自我展示、表扬。
1、学生观看示范“中等高度拍球”动作，总结归纳“五指分开、手指微屈”的动作要领。
2、学生集体进行“中等高度拍球”动作模仿练习。
3、学生进行“左拍右拍”的游戏，巩固动作要领。
4、学生积极体验，强调学练安全。
5、自我展示、表扬。
前后开立
积极体验
注意安全
散点
集中讲解
若干
1
若干
1
1’
1’
4’
1’
四
11’
游戏：
拍球接力
1．迎面接力
2．叫号接力
1、教师提示游戏方法与规则。
2、组织学生体验
3、组织学生开展“比一比，赛一赛”。
4、讲评、鼓励。
1、学生学习游戏规则与方法。
2、学生体验
3、学生开展“比一比，赛一赛”。
遵守规则
散点
3
｜
5
12
｜
18
2’
4’
｜
6’
大
五
2’
放松：
打气
调动学生积极参与放松练习
师生共同练习
轻松愉快
散点
1
1
小
六
1’
小结下课
1．教师小结本课情况
2．师生呼别
3．回收器材
1．认真听讲
2．参与讲评
3．师生呼别
认真听讲
散点
场地器材
小篮球32个
全课密度
50%左右
基本密度
50%左右
全课平均心率
135次/分左右
课后反思
课中我加入了左拍右拍的小游戏，旨在学生体验右手拍球的同时，也能体验左手拍球，并以谁拍的好为评判依据，并加分。
全课中学生练习中等高度拍球的情况是不错的，有个别学生能连续拍几十次不落球。
游戏拍球接力，我让学生运用接力的方法进行拍球游戏，分迎面和叫号2种，虽然学生对接力的理解还不深刻，但已能基本完成游戏，学生们玩得很开心。
小学《体育与健身》学科小篮球配套教案5——3
课型
基本内容II
实践课
年级
一年级
人数
32
日期
课次
3
学习目标
1、发展高拍球的能力，增强上肢力量及身体协调性。
2、学会拍球的动作和方法。
3、养成观察与思考的学习习惯，初步学会自我评估。
重点与难点
1、动作自然
2、自我评价
内容主题
1．小篮球：
高拍球5——（3）
2．游戏：
冲过火力网2——
（1）
教学环节
时间
分配
教学内容
教师活动
学生活动
教学要求
练习队形
运动负荷
次数
时间
强度
一
1’
课堂常规
1、师生问好
2、宣布内容
1、师生问好
2、仔细倾听
精神饱满
四列
横队
30”
二
5’
热身操：
1．球球操
1、提出练习方法与要求。
2、组织学生集体模仿练习。
3、表扬、小结。
1、认真听取方法与要求。
2、集体参与、模仿体验。
动作自然
积极参与
散点
若干
3’
｜
4’
中
三
13’
小篮球：
高拍球
游戏：
1．拍球比多
1、组织学生示范“高拍球”动作，引出“自然轻松、控制节奏”的动作要领。
2、组织学生集体体验“拍球比多”的游戏，巩固动作正确性。
3、引导学生主动参与，强调学练安全。
4、引导学生开展自我评价，体验自评的勇气。
5、集体展示、点评、表扬。
1、学生示范“高拍球”动作，引出“自然轻松、控制节奏”的动作要领。
2、学生集体体验“拍球比多”的游戏，巩固动作正确性。
3、学生主动参与，强调学练安全。
4、学生开展自我评价，体验自评的勇气。
5、集体展示、点评、表扬。
自然轻松
控制节奏注意安全
散点
集中讲解
若干
1
若干
1
1’
1’
4’
1’
四
13’
游戏：
冲过火力网
1．地滚火力网
2．营救战友
1、教师提示游戏方法与规则。
2、组织学生体验
3、组织学生开展“比一比，赛一赛”。
4、讲评、鼓励。
1、学生学习游戏规则与方法。
2、学生体验
3、学生开展“比一比，赛一赛”。
遵守规则
反应迅速
八人一组
散点
3
｜
5
12
｜
18
2’
4’
｜
6’
大
五
2’
放松：
切西瓜（切篮球）
调动学生积极参与放松练习
师生共同练习
轻松愉快
散点
1
1
小
六
1’
小结下课
1．教师小结本课情况
2．师生呼别
3．回收器材
1．认真听讲
2．参与讲评
3．师生呼别
认真听讲
散点
场地器材
小篮球32个
全课密度
50%左右
基本密度
50%左右
全课平均心率
135次/分左右
课后反思
在学生体验过了高拍球后，我组织了拍球比多的小游戏，学生们玩得很开心，期间我不断提醒学生要注意“控制节奏”，所以游戏基本组织还是成功的，整课在练习高拍球时，部分上肢力量薄弱的女生练习较吃力，所以我经常指导和帮助这些学生，最后部分的简单评价学生表现得不错，都很积极。
游戏穿过火力网，虽然我讲了规则，但还是出现了学生仍球的现象，于是我再组织第2次比赛，不断提醒学生游戏规则，并引导所有学生一起复习游戏规则。
小学《体育与健身》学科小篮球配套教案5——4
课型
基本内容II
实践课
年级
一年级
人数
32
日期
课次
4
学习目标
1、发展快速拍球的能力，增强上肢力量及身体协调性。
2、学会快速拍球的动作和方法。
3、感受合作学习的学习氛围，初步树立良好的集体主义观念。
重点与难点
1、身体微屈
2、力量适度
3、团队合作学习
内容主题
1．小篮球：
低拍球5——（4）
2．游戏：
报数拍球1——
（1）
教学环节
时间
分配
教学内容
教师活动
学生活动
教学要求
练习队形
运动负荷
次数
时间
强度
一
1’
课堂常规
1、师生问好
2、宣布内容
1、师生问好
2、仔细倾听
精神饱满
四列
横队
30”
二
5’
热身游戏：
1．叫数拍球
1、提出游戏的规则与要求。
2、组织学生体验游戏乐趣。
3、表扬、小结。
1、认真听取要求。
2、学生体验游戏乐趣。
动作自然
积极参与
散点
若干
3’
｜
4’
中
三
14’
小篮球：
低拍球
游戏：
1．看谁拍得低
2．你拍我拍
1、教师示范“低拍球”动作，引出“身体微屈、力量适度”的动作要领。
2、组织学生分组模仿练习“低拍球。
3、组织学生进行“看谁拍的低”游戏，巩固动作正确性。
4、组织学生分组进行“你拍我拍”的游戏，教师巡视指导。
5、小组合作学习，教师加强辅导。
6、小组展示、点评、表扬。
1、观看示范“低拍球”动作，归纳总结“身体微屈、力量适度”的动作要领。
2、学生分组模仿练习“低拍球。
3、学生进行“看谁拍的低”游戏，巩固动作正确性。
4、学生分组进行“你拍我拍”的游戏，教师巡视指导。
5、小组合作学习。
6、小组展示、点评、表扬。
身体微屈
团队合作
注意安全
散点
集中讲解
若干
1
若干
1
1’
1’
4’
1’
四
12’
游戏：
报数拍球
1．报数拍球
2．报人拍球
1、教师提示游戏方法与规则。
2、组织学生分组体验游戏
3、组织学生分组比赛。
4、讲评、鼓励。
1、学生学习游戏规则与方法。
2、学生分组体验游戏
3、学生分组比赛。
遵守规则
四人一组
散点
3
｜
5
12
｜
18
2’
4’
｜
6’
大
五
2’
放松：
滚滚球
调动学生积极参与放松练习
师生共同练习
轻松愉快
散点
1
1
小
六
1’
小结下课
1．教师小结本课情况
2．师生呼别
3．回收器材
1．认真听讲
2．参与讲评
3．师生呼别
认真听讲
散点
场地器材
小篮球32个
全课密度
50%左右
基本密度
50%左右
全课平均心率
135次/分左右
课后反思
在学生体验过高拍球后，我设计了低拍球的学习内容，并穿插看谁拍得低，你拍我拍的游戏，通过学生的简单合作和我的引导，学生的反馈还是不错的，有10多位学生低拍球能连续在几十次不落球。
游戏报数拍球有一定难度，刚开始学生练得不好，但通过1次优秀小组的展示和我的指导，其他几组开始逐步懂得规则，最后我组织了3次比赛，效果还是不错的。
小学《体育与健身》学科小篮球配套教案5——5
课型
基本内容II
实践课
年级
一年级
人数
32
日期
课次
5
学习目标
1、发展低运球的能力，增强上肢力量及身体协调性和灵敏性。
2、学会低拍球的动作和方法。
3、养成乐学好练的学习习惯，逐步树立良好的集体主义观念和对小篮球运动的热爱。
重点与难点
1、快速连续
2、组内简单评价
内容主题
1．小篮球：
快速低拍球5——（5）
2．游戏：
抛球叫号2——
（1）
教学环节
时间
分配
教学内容
教师活动
学生活动
教学要求
练习队形
运动负荷
次数
时间
强度
一
1’
课堂常规
1、师生问好
2、宣布内容
1、师生问好
2、仔细倾听
精神饱满
四列
横队
30”
二
5’
热身活动：
1．热身慢跑
2．小游戏
猜拳跳球
1、提出游戏的规则与要求。
2、组织学生体验游戏乐趣。
3、表扬、小结。
1、认真听取要求。
2、学生体验游戏乐趣。
动作自然
积极参与
散点
若干
3’
｜
4’
中
三
13’
小篮球：
快速低拍球
游戏：
1．看谁拍的快
2．边走边拍
1、组织学生示范“快速低拍球”动作，引出“快速连续”的动作要领。
2、组织学生分组练习“看谁拍的快”的游戏。
巩固技术动作的正确性。
3、组织学生集体体验“边走边拍”的游戏，尝试向前拍球。
4、引导学生开展组内简单评价。
5、合作展示，点评、表扬。
1、学生示范“快速低拍球”动作，引出“快速连续”的动作要领。
2、学生分组练习“看谁拍的快”的游戏。
巩固技术动作的正确性。
3、组学生集体体验“边走边拍”的游戏，尝试向前拍球。
4、学生开展组内简单评价。
5、合作展示，点评、表扬。
动作自然
思维集中
注意安全
散点
集中讲解
若干
1
若干
1
1’
1’
4’
1’
四
13’
游戏：
抛球叫号
1．分组对抗
2．师生同乐
1、教师提示游戏方法与规则。
2、组织学生体验
3、组织学生开展“比一比，赛一赛”。
4、讲评、鼓励。
1、学生学习游戏规则与方法。
2、学生体验
3、学生开展“比一比，赛一赛”。
移动迅速
遵守规则
八人一组
散点
3
｜
5
12
｜
18
2’
4’
｜
6’
大
五
2’
放松：
切西瓜（切篮球）
调动学生积极参与放松练习
师生共同练习
轻松愉快
散点
1
1
小
六
1’
小结下课
1．教师小结本课情况
2．师生呼别
3．回收器材
1．认真听讲
2．参与讲评
3．师生呼别
认真听讲
散点
场地器材
小篮球32个
全课密度
50%左右
基本密度
50%左右
全课平均心率
135次/分左右
课后反思
本课是1年级小篮球单元的最后1课时，通过本单元的学习，一年级学生对整个年级的学习内容（以原地练习为主）掌握程度良好，多数学生能展示3种不同的拍球的方法，个别学生在拍球的质量上达到相当高的水平。
本课主教材结束时的合作展示部分非常好，多数小组学会了这样的评价方法，这是我在今后课值得继续保持的。
在抛球叫号的游戏过程中，由于一年级学生上肢力量缺乏，普遍抛得低了些，但学生还是练得起劲，玩得开心，我的参与使得学生玩得更加投入了。
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