幼儿园艺术活动教案教程集锦7篇.docx

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幼儿园艺术活动教案教程集锦7篇

幼儿园艺术活动教案教程集锦7篇

舞蹈游戏《我的朋友在哪里》

　　活动目标

　　一、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。

　　二、培养幼儿对节奏的认识。

　　三、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。

　　活动准备

　　为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。

　　v活动过程

　　一、游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。

　　教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。

　　二、多声部朗诵《小鸭小ji做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。

幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小ji，扮小鸭和小ji的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。

　　小鸭小ji快过来站队，我们又准备做游戏了。

（站成四队），今天，小鸭小ji比赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。

　　三、复习歌曲（拉拉勾）

　　1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。

”怎么帮助它呢？

幼儿讨论。

对幼儿进行互助友爱的教育。

　　2、复习歌曲《拉拉勾》。

引导幼儿有表情地表演唱。

　　四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》

　　1、复习歌曲《我的朋友在哪里》

　　①教师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？

启发幼儿答：

在这里，在这里，我的朋友就是你。

　　②幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？

（4个）。

　　2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。

　　①出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。

　　②出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。

　　③引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。

（合作性、互助性的培养）。

　　④读节奏。

　　3、看着节奏谱学习基本动作。

　　4、学习舞蹈游戏。

　　①教师唱曲示范一次。

　　②交待舞蹈游戏的规则。

　　③组织幼儿舞蹈游戏。

　　游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育，

　　五、小鸭小ji律动退场。

　　宝宝新村

　　[研究要点目标]：

　　1、学习在纸上画好楼层后粘在盒子上，剪出“门”，从而做成一幢高楼。

布置宝宝新村，体会制作成功的愉快心情。

　　2、发展幼儿的语言讲述能力。

　　[研究过程]：

　　一、引出课题。

　　（出示高楼）装饰过的一面背对幼儿，这是什么？

（纸盒）。

它可以做什么？

老师用纸盒做了一幢什么？

它是怎样的？

　　二、讲解示范。

　　1、在白纸上画上楼层、窗口、门。

　　2、在白纸背面涂少许浆糊，粘到纸盒较宽的一面，贴紧。

　　3、将多余的纸修剪掉，并在底部剪出“门”。

　　三、幼儿制作。

　　用过浆糊后要手擦干净，剪“门”时要沿着的“门”的轮廓线进行。

　　四、讲评。

　　1、将幼儿完成的楼房布置成一个宝宝新村，在新村内放置玩具小车及花草。

幼儿自由参观，评评什么楼房造得好。

　　2、幼儿自由交流、探讨。

　　[研究结果]：

　　活动过程中每个幼儿都能够积极参与，动手动脑，基本能够制作出不同的楼房，但有的稍粗糙，挖门时有些困难，不过小朋友们都比较兴奋。

　　小班音乐活动敲敲奏奏

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。

　　2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。

　　活动准备：

　　1、节奏棒每人一副

　　2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个

　　活动过程：

　　1、听音乐做动作进教室

　　2、发声练习：

出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。

启发幼儿变换拍打的部位和动作。

　　3、分辨声音游戏

　　*教师用不同强度的声音呼唤幼儿

　　*启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现

　　4、敲敲奏奏

　　*按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法

　　*按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》

　　*尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化

　　5、音乐游戏《听音学走路》：

启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路

　　小班音乐活动：

《袋鼠》

　　活动目标：

　　1、通过反复感受，初步掌握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。

　　2、会听音乐做游戏，体验角色游戏的快乐，能遵守游戏规则。

　　活动准备：

　　录音磁带、袋鼠图片（大、小各一个）、钢琴、

　　幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、练声

　　A：

1313∣5—∣5353∣1—‖

　　小猫怎样叫？

喵呜喵呜喵！

1234∣5—∣5432∣1—‖

　　小猫怎样叫？

喵呜喵呜喵！

　　B：

1313∣55.∣5353∣11.‖

　　小猫怎样叫呀？

喵呜喵呜喵呜！

　　1234∣55.∣5432∣11.‖

　　小猫怎样叫呀？

喵呜喵呜喵呜！

　　2、听音乐游戏

　　A——活泼快乐的旋律：

幼儿学习各种小动物快乐的自由游戏。

　　B——低沉缓慢的旋律：

幼儿扮演的各种小动物立即原地蹲下不动。

　　A——活泼快乐的旋律：

幼儿学习各种小动物恢复快乐的自由游戏状态。

　　3、出示袋鼠图片，激发活动兴趣

　　“小朋友的歌声吸引了许多小动物，你们看，谁来了？

”（袋鼠）

　　“还有谁来啦？

”（袋鼠乖乖）

　　4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好

　　二、基本部分

　　1、感受旋律

（1）在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向全班小朋友问好，说明自己的来意。

　　“我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小

（一）班和小朋友一起上课，我和我的乖乖也想来玩一玩，你们欢迎我们吗？

”

　　“小

（一）班的小朋友你们好！

”（幼儿向袋鼠问好）

（2）老师以袋鼠的身份范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲。

　　“袋鼠妈妈和她的乖乖还准备了见面礼呢？

这个礼物是一首好听的歌曲，你想听吗？

”

　　（3）提问歌曲内容，幼儿泛说

　　“歌曲里唱了些了什么？

”

　　（4）教师清唱歌曲，幼儿再次感受歌曲。

　　“歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗？

我们再来仔细听一听。

”

　　（5）教师提问，教师用歌句总结回答，帮助幼儿记忆歌词

　　A：

袋鼠妈妈有个什么？

　　B：

袋袋里面装着什么？

　　C：

妈妈和乖乖怎样？

　　（6）教师与幼儿听音乐唱歌，教师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。

　　2、歌表演

（1）激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣

　　“袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟，何老师也想来做一次袋鼠妈妈，可是谁来做我的乖乖呢？

”

（2）教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。

（双手抱住老师的脖子，双腿环绕于老师的腰部）

　　（3）引导幼儿在歌词“相亲相爱”处做一亲密动作表示乖乖对妈妈的爱。

（如亲吻等动作）

　　3、亲子游戏

　　“今天小朋友的爸爸妈妈（爷爷奶奶、外公外婆）都来了，袋鼠妈妈和它的乖乖邀请你们一起游戏，请你快快找到自己的爸爸妈妈。

（爷爷奶奶、外公外婆）

　　4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。

　　“游戏的时候，何老师听见了一个声音，你们听见了吗？

”（教师弹出低沉缓慢的旋律即听音乐游戏的旋律B）

　　“大灰狼来了怎么办？

”（蹲下不能动，家长要保护好自己的乖乖，等大灰狼走了才能动）

　　4、完整游戏——辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应。

　　“仔细听音乐旋律，大灰狼来了，千万不能动，否则要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以动”

　　A：

歌曲《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。

　　B：

低沉缓慢的旋律——家长保护自己的乖乖原地蹲下不动。

　　A：

回复《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。

　　三、结束部分

　　带幼儿去室外游戏——活动结束

　　“太阳公公也想和我们一起做这个游戏，我们去太阳公公那吧。

”

　　幼儿园小班艺术活动：

挠痒痒

　　活动背景

　　“挠痒痒”是《幼儿园建构式课程》小班“落叶飘飘”主题中的一个歌唱活动，其旋律优美、内容简单，很适合小班幼儿进行学唱和游戏。

我们都知道挠痒痒是一种生活现象，许多幼儿也都有和父母长辈玩过挠痒痒的切身体验，那种又怕又喜欢的感受非常美妙;而歌曲“挠痒痒”则从幼儿的视角出发，把落叶飘飘的自然现象想象成是毛毛虫给大树挠痒痒的结果，活动内容富有情趣，为幼儿所熟悉和喜爱。

在活动设计过程中，教师有意识地将幼儿的生活体验和歌曲内容进行有机结合，创设轻松愉悦地教学环境和心理环境，运用形象生动的肢体动作和游戏情节，调动起幼儿学习的积极性和主动性，从而提高幼儿对音乐活动的兴趣。

　　过程实录

（一）活动目标：

　　1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的快乐情绪。

　　2.乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。

（二）活动准备：

　　配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。

　　（三）活动过程：

　　1、故事导入，体验挠痒痒的快乐

（1）（大树画面）师：

这是谁呀?

大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤单：

“哎!

我一点都不开心，谁来陪我玩呀?

!

”“大树爷爷，我来陪你玩……!

”咦!

是谁来了呢?

（一条毛毛虫）它们在一起会玩什么游戏呢?

让我们来看一看。

（2）欣赏故事课件

　　欣赏后提问：

毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?

（给大树爷爷挠痒痒）

　　大树爷爷痒不痒?

你怎么知道的?

学一学大树爷爷大声地笑起来?

　　（3）我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗?

挠哪些地方会痒痒?

（师幼之间，幼幼之间互相挠痒痒）

　　（评析：

以故事导入，生动形象。

由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来快乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。

通过师生之间，同伴之间互相挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参与活动的热情。

）

　　2、学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容

（1）师：

挠痒痒真开心，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。

（欣赏课件歌曲一次）

（2）提问：

歌曲好听吗?

（根据幼儿的学习兴趣，教师提出相应要求：

跟着音乐拍拍手，点点头，再次欣赏歌曲）

　　（评析：

多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对歌曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。

）（3）教师手指表演及范唱歌曲

　　师：

刚才我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱得是谁给谁挠痒痒?

（毛毛虫给大树爷爷挠痒痒）瞧!

毛毛虫唱着歌爬出来啦!

（用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象）

　　教师范唱第一、二乐句后提问：

毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了?

（树脚下）

　　语言提示：

毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽!

（范唱第三、四乐句）大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒服呀!

　　师：

我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗?

　　（评析：

手指游戏是小班幼儿非常喜欢的一项游戏形式，教师范唱和示范性的手指游戏，将幼儿带入一个游戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的兴趣和愿望。

）

　　（4）引导幼儿带着愉快的情绪边唱边动作

　　师：

一条毛毛虫唱着歌爬出来了。

“大树爷爷，我来啦!

”，（边唱边表演手指游戏）师：

一条毛毛虫又来了一条是几条?

两条毛毛虫挠痒痒一定更开心。

　　（三条，四条……，分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作）

　　（评析：

手指游戏的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参与性。

幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指游戏情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了歌唱活动的轻松和快乐。

）

　　3、尝试表演，体验情境游戏的快乐

（1）教师扮演毛毛虫，请一幼儿扮演大树，其他幼儿唱歌。

　　边唱边表演：

第一、第二乐句毛毛虫爬出来停在树脚下;第三、第四乐句毛毛