建筑表现图手绘技法①②学习领域课程标准.docx
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建筑表现图手绘技法①②学习领域课程标准
建筑表现图手绘技法①②学习领域课程标准
一、课程简介
（一）课程名称：
《建筑表现图手绘技法①②》
（二）适用专业：
建筑装饰工程技术专业、室内设计技术专业
（三）课程性质：
《建筑表现图手绘技法①②》学习领域是建筑装饰工程技术专业、室内设计技术专业的基础技能必修课程之一，也是专业核心课程之一。
（四）开发思路：
根据设计的工作过程来开展教学活动贯穿着来自与工程实践的真实案例，让学生理解学习手绘技法、实践应用的真实性、实用性，使学生在真实的设计创意中展现创意思维、创意思维过程，能够快速表现设计师思路的流畅色彩优雅的手绘图。
（五）课程特色：
《建筑表现图手绘技法①②》是一门徒手表现构思过程绘制表现图的专业技能课程，在课堂建设上将实用、示范作为培养学生的主要教学手段。
1．课程教学体系的构建
通过构建“课内三条线、课外三个面”手绘技能教学体系，跟踪最新手绘表现图技法，不断更新本课程的技能知识；
2．课程目的的对接
实用性表现在与社会企业的对接上。
“课内三条线”是在课内加强钢笔画、彩铅、马克笔三条线的技法训练，课程教学针对性强，作为一个专项能力直接与生产实践对接，内部分解三个单一专项能力，根据市场需求灵活调整各专项能力的培养。
3．教学方法的完善
示范教学是培养动手能力课程的核心教学方法。
以同步示范教学方法为主，示范图分解、讲解答疑教学方法为辅，教学中突出教师与学生之间的互动，教师与学生的教学关系犹如师傅带徒弟。
二、课程目标
（一）知识目标：
通过本课程的理论和实践教学，使学生掌握多种手绘表现图的技法知识，培养学生绘制室内外手绘表现图的能力，提高设计表现语言和设计构思水平，对色彩、建筑材料、透视、表现技法等专业知识的综合运用，提高学生的专业表现能力，绘制手绘表现图为环境艺术类专业设计课程提供服务。
（二）专业能力目标：
具有绘制手绘表现图的能力，并能够熟练运用多种手绘技法表现设计思想。
（三）方法能力和社会能力目标：
坚定的毅力严谨的工作作风、探索先进科学应用技术和创新能力、艺术鉴赏能力、敬业与团队合作能力；语言表达和社会交往能力、自学、不断进取能力。
三、课程内容和要求
（一）《建筑表现图手绘技法①》学习领域（绘画基础技能训练）
建筑表现图手绘技法①（第一学期）——绘画基础学习情境表（60学时）
序号
学习情境
工作任务（项目、课题、单元）
1
结构素描（20学时）
①绪论、结构素描概述；②结构素描表现的基本规律、方法、技巧；③石膏几何形体写生方法、要求；④室内静物素描写生方法、要求；⑤建筑构件结合写生、要求、步骤。
2
色彩（20学时）
①色彩观察与自然知识认识；②对色彩学的三要素：
色相、明度、纯度认识理解；③静物写生、花卉写生、陶瓷器皿四类写生训练；④建筑构件色彩写生；⑤风景写生训练。
3
建筑速写（20学时）
①建筑速写基础知识；②建筑物主体的画法；③建筑物配景的画法；④综合楼建筑外观速写；⑤小型广场写生。
（二）《建筑表现图手绘技法②》学习领域（手绘表现图技法训练）
建筑表现图手绘技法②（第二学期）——手绘表现图技法学习情境表（80学时）
序号
学习情境
工作任务（项目、课题、单元）
1
基础技术篇（8学时）
手绘建筑表现图透视的简易画法；手绘建筑表现图透视的常用技巧。
2
家居空间设计表现（16学时）
任务一完成家居平面设计构思图的绘制；任务二完成家居空间设计构思图的绘制；任务三完成家居空间设计表现图的绘制。
3
餐饮空间设计表现（16学时）
任务一完成餐饮空间设计构思图的绘制；任务二完成餐饮空间设计表现图的绘制。
4
宾馆大堂空间设计表现（8学时）
任务一完成宾馆大堂空间设计表现图的绘制。
5
别墅建筑设计表现（16学时）
任务一完成别墅建筑设计构思图的绘制；任务二完成别墅建筑设计表现图的绘制。
6
园林景观设计表现（16学时）
任务一完成园林景观平面设计构思图的绘制；任务二完成园林景观节点设计构思图的绘制。
四、学习情境教学方案设计
（一）《结构素描》学习情境
学习情境1（20学时）
能力描述
训练造型能力、表现能力，培养正确的观察方法，锻练对形体的分析理解能力，是提升学生的专业素养的重要途径相对于设计素描其更侧重于形体与结构的关系。
提高学生形象思维能力和审美水平。
从而培养学生设计创新能力。
目标
掌握形态之中的内部构造，对事特构造原理的把握，培养学生对于自然的认知形式及其结构分析的观念，通过对物象结构的分析来深入对于空间的自我感受，对形体观察与感受。
续前表
主要内容
绪论、结构素描概述；
结构素描表现的基本规律、方法、技巧；
石膏几何形体写生方法、要求；
室内静物素描写生方法、要求；
建筑构件结合写生、要求、步骤。
教学媒体
现代化多媒体教学
教学方法
理论多媒体教学、同步示范教学法、示范图分解教学法、讲解答疑互动教学。
学生应具备知识和基本能力
应具备一定的空间理解能力。
教师安排
主讲教师1名，辅助教师1名。
教学场所
建筑装饰基本技术实训室。
考核评价方式
1.单项设计按五级评定单独打分，单项作业不及格者重新补做。
2.本课程结业成绩由九个单项作业成绩和课程结束时四个小时快速表现（占80%）加平时表现（占20%）综合评定，评定等级为五级记分，为优、良、中、及格、不及格。
考核时间
课程结束时4个小时快速表达。
（二）《色彩》学习情境
学习情境2（20学时）
能力描述
培养学生观察色彩、表现色彩的能力，实现学生对色彩的掌握，为专业设计培养较高的审美、表现能力。
目标
使学生了解色彩的基本知识和规律，能正确使用水彩工具、材料并熟悉其性能，运用色彩表现不同材质的质感等，掌握科学的观察方法和表现技能；培养学生正确的审美观和提高艺术的鉴赏能力，为室内装饰设计打下一定的色彩造型基础。
续前表
主要内容
色彩观察与自然知识认识；
对色彩学的三要素：
色相、明度、纯度认识理解；
对色彩的对比、色相对比、明度对比、纯度对比、准暖对比；
静物写生、植物花卉写生、陶瓷器皿四类写生训练；
建筑构件色彩写生；风景写生训练。
教学媒体
现代化多媒体教学。
教学方法
理论多媒体教学、同步示范教学法、示范图分解教学法、讲解答疑互动教学。
学生应具备知识和基本能力
应具备素描的基本知识和一定的空间理解能力。
教师安排
主讲教师1名，辅助教师1名。
教学场所
建筑装饰基本技术实训室。
考核评价方式
1.单项设计按五级评定单独打分，单项作业不及格者重新补做。
2.本课程结业成绩由九个单项作业成绩和课程结束时四个小时绘画（占80%）加平时表现（占20%）综合评定，评定等级为五级记分，为优、良、中、及格、不及格。
考核时间
课程结束时4个小时快速表达
（三）《建筑速写》学习情境
学习情境3（20学时）
能力描述
建筑速写能够培养和提高对形象的记忆能力和丰富的想像能力，在速写的过程中，逐步掌握正确的观察方法和表现方法，快速、准确、生动表现对象的能力，锻炼学生的基础设计造型能力，同时提高艺术修养和审美能力，使学生最大限度地发挥想象和创造的潜能。
续前表
目标
对形体的比例、透视、空间、体积、质感的描绘，用简练的线条或明暗来描绘建筑是实践教学的主要任务和目的，通过实践教学使学生对建筑画有熟练和准确的造型，以简练的线条快速地表现建筑物内部或外部结构特征。
主要内容
建筑速写基础知识；
建筑物主体的画法；
建筑物配景的画法；
综合楼建筑外观速写；
小型广场写生
教学媒体
现代化多媒体教学
教学方法
理论多媒体教学、同步示范教学法、示范图分解教学法、讲解答疑互动教学
学生应具备知识和基本能力
应具备素描基本知识和一定的空间理解能力
教师安排
主讲教师1名，辅助教师1名
教学场所
建筑装饰基本技术实训室
考核评价方式
1.单项设计按五级评定单独打分，单项作业不及格者重新补做。
2.本课程结业成绩由九个单项作业成绩和课程结束时四个小时快速表现（占80%）加平时表现（占20%）综合评定，评定等级为五级记分，为优、良、中、及格、不及格。
考核时间
课程结束时4个小时快速表达
◆《建筑表现图手绘技法②》学习领域（手绘表现图技法）（80学时）
（一）《基础技术篇》学习情境
学习情境1（8学时）
能力描述
运用手绘建筑表现图知识开展手绘设计的能力。
目标
理解手绘建筑表现图知识。
主要内容
手绘建筑表现图的行业作用描述；手绘建筑表现图透视的类型；手绘建筑表现图的构图种类；手绘建筑表现图透视的简易画法；手绘建筑表现图透视的常用技巧。
教学媒体
多媒体教学。
教学方法
讲述法、项目教学法、六步教学法。
学生应具备知识和基本能力
应具备素描、色彩、速写的基本知识和一定的空间理解能力。
教师安排
主讲教师1名，辅助教师1名。
教学场所
建筑装饰基本技术实训室。
考核评价方式
每个学习情境按五级评定单独打分，单项作业不及格者重新补做。
考核时间
随堂作业评定，学习情境结束考核即完成。
（二）《家居空间设计表现》学习情境
学习情境2（16学时）
能力描述
运用手绘家居建筑表现图技能开展手绘设计的能力。
目标
手绘家居建筑表现图的能力。
主要内容
任务一完成家居平面设计构思图的绘制；任务二完成家居空间设计构思图的绘制；任务三完成家居空间设计表现图的绘制。
教学媒体
多媒体、网络、录象。
教学方法
讲述法、项目教学法、六步教学法。
学生应具备知识和基本能力
应具备素描、色彩、速写的基本知识和一定的空间理解能力。
教师安排
主讲教师1名，辅助教师1名。
教学场所
建筑装饰基本技术实训室。
考核评价方式
每个学习情境按五级评定单独打分，单项作业不及格者重新补做。
考核时间
随堂作业评定，学习情境结束考核即完成。
（三）《餐饮空间设计表现》学习情境
学习情境3（16学时）
能力描述
运用手绘餐饮建筑表现图技能开展手绘设计的能力。
目标
手绘餐饮建筑表现图的能力。
主要内容
任务一完成餐饮空间设计构思图的绘制；任务二完成餐饮空间设计表现图的绘制。
教学媒体
多媒体、网络、录象。
教学方法
讲述法、项目教学法、六步教学法。
学生应具备知识和基本能力
应具备素描、色彩、速写的基本知识和一定的空间理解能力。
教师安排
主讲教师1名，辅助教师1名。
教学场所
建筑装饰基本技术实训室。
考核评价方式
每个学习情境按五级评定单独打分，单项作业不及格者重新补做。
考核时间
随堂作业评定，学习情境结束考核即完成。
（四）《宾馆大堂空间设计表现》学习情境
学习情境4（8学时）
能力描述
运用手绘宾馆大堂建筑表现图技能开展手绘设计的能力。
目标
手绘宾馆大堂建筑表现图的能力。
主要内容
任务一完成宾馆大堂空间设计表现图的绘制。
教学媒体
多媒体、网络、录象。
教学方法
讲述法、项目教学法、六步教学法。
学生应具备知识和基本能力
应具备素描、色彩、速写的基本知识和一定的空间理解能力。
教师安排
主讲教师1名，辅助教师1名。
教学场所
建筑装饰基本技术实训室。
考核评价方式
每个学习情境按五级评定单独打分，单项作业不及格者重新补做。
考核时间
随堂作业评定，学习情境结束考核即完成。
（五）《别墅建筑设计表现》学习情境
学习情境5（16学时）
能力描述
运用手绘别墅建筑表现图技能开展手绘设计的能力。
目标
手绘别墅建筑表现图的能力。
主要内容
任务一完成别墅建筑设计构思图的绘制；
任务二完成别墅建筑设计表现图的绘制。
教学媒体
多媒体、网络、录象。
教学方法
讲述法、项目教学法、六步教学法。
学生应具备知识和基本能力
应具备素描、色彩、速写的基本知识和一定的空间理解能力。
教师安排
主讲教师1名，辅助教师1名。
教学场所
建筑装饰基本技术实训室。
考核评价方式
每个学习情境按五级评定单独打分，单项作业不及格重新补做。
考核时间
随堂作业评定，学习情境结束考核即完成。
（六）《园林景观设计表现》学习情境
学习情境5（16学时）
能力描述
运用手绘园林景观建筑表现图技能开展手绘设计的能力
目标
手绘园林景观建筑表现图的能力
主要内容
任务一完成园林景观平面设计构思图的绘制；
任务二完成园林景观节点设计构思图的绘制。
教学媒体
多媒体、网络、录象。
教学方法
讲述法、项目教学法、六步教学法。
学生应具备知识和基本能力
应具备素描、色彩、速写的基本知识和一定的空间理解能力。
教师安排
主讲教师1名，辅助教师1名
教学场所
建筑装饰基本技术实训室
考核评价方式
每个学习情境按五级评定单独打分，单项作业不及格者重新补做。
考核时间
随堂作业评定，学习情境结束考核即完成。
五、实施要求
1．考核评价要求：
透视关系准确，构图要完整、线条要流畅、着色笔触材质的表达、画面的完整性等。
2．考核评价改革：
成绩评定加课程结束时四个小时快速表现
3．考核评价方式：
①单项设计按五级评定单独打分，单项作业不及格者重新补做。
②本课程结业成绩由每个学习情境作业成绩和课程结束时4个小时快速表现（占80%）加平时表现（占20%）综合评定，评定等级为五级记分，为优、良、中、及格、不及格。
六、课程管理
（一）课程管理委员会
组成如下：
1．教研室主任：
周彤
2．主讲教师：
李宏、周彤、刘薇、李庆江
3．实训技师：
（二）责任
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