九年级历史下册 第6课 邪恶的轴心导学案 北师大版I.docx

九年级历史下册 第6课 邪恶的轴心导学案 北师大版I.docx

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九年级历史下册第6课邪恶的轴心导学案北师大版I

2019-2020年九年级历史下册第6课邪恶的轴心导学案北师大版（I）

课题名称

第6课邪恶的轴心

学科组

政史组

中心备课人

课型

新授

审阅

学习

目标

1．归纳德、意、日法西斯的暴行，认识法西斯的侵略扩张以及西方大国对法西斯暴行的态度给世界带来的影响。

2．了解德、意、日法西斯国家结盟的背景和情况。

3．了解法西斯暴行给人类带来深重灾难，培养学生热爱和平的高尚情操。

学习

重难点

重点：

归纳德、意、日法西斯的暴行，从中认识法西斯的残暴本质，树立热爱和平的观念。

难点：

二战前德、意、日法西斯的侵略扩张及西方大国的绥靖政策给世界带来的影响。

学法指导

读图分析法、合作探究法、交流展示法。

课前准备

教学课件

导

学

过

程

集体备课

自主备课

教师活动

学生活动

一

一一、德国法西斯暴行

1．建立原因

2．标志

3．暴行

二、意大利法西斯

1．建立时间

2．建立者

3．暴行

三、《格尔尼卡》

1．创作背景

2．作者

3．主题

四、日本法西斯

1．建立原因

2．时间

3．暴行

一、课堂导入

1929～1933年的资本主义世界的经济危机对世界产生巨大影响，在资本主义世界出现了两种解决危机的典型或方式----美国的罗斯福新政，德意日建立法西斯专政。

这节课我们就来一起学习德、意、日法西斯的对外侵略。

二、学习导航

（一）自主学习

1．1933年，德国上台后，建立法西斯恐怖独裁统治。

2．在“国会纵火案”中，德共中央主席和当时在德国的保加利亚共产党领袖遭到逮捕。

3．1937年，德、意、日法西斯以反共为幌子，相互勾结，形成轴心。

战争阴云日益逼近世界各国人民。

4．列举希特勒执政期间迫害犹太人的主要政策和暴行：

政策：

暴行：

5．在下表中填写适当的内容：

国家名称

法西斯头目

法西斯党名称

意大利

德国

（二）合作探究　展示点评

1、1.德意日法西斯专政建立的时间，标志分别是什么？

2.深刻反醒，坦诚谢罪

1970年12月7日，联邦德国总理勃兰特访问波兰时，在华沙向“犹太人死难烈士纪念碑”敬献花圈。

在细雨蒙蒙中，勃兰特双膝跪在死难烈士纪念碑前湿漉漉的大理石板上。

这一超出礼仪的惊人之举感动了成千上万的波兰人，使在场的来自世界各地的外交官和记者无不动容。

勃兰特的这一跪，胜过千言万语：

德国没有回避自己的历史责任。

（2）篡改历史，美化侵略

“亚洲日本的领导人也下跪了，但跪的不是千千万万的亚洲邻国的受害者，而是当年肆意屠杀无辜生灵的“刽子手”。

探究：

（1）说一说德国和日本有哪些法西斯暴行？

看到这些场景，你的感受是什么？

（2）根据上述材料，你认为战后德、日两国领导人对法西斯暴行的态度，谁是明智的？

写出你最想说的一句话。

（3）历史不容篡改，一衣带水的邻邦需要永久的和平，你认为要保持中日关系健康发展日本必须处理好哪些问题？

阅读课文，认真思考下列目标思考题，并找出相关答案，做好标记。

汇报自学，归纳点评

各抒己见，交流共享

研读材料，合作讨论下列问题：

课堂小结

法西斯的侵略严重威胁世界和平，二战后，虽然没有爆发新的世界大战，但恐怖主义，种族冲突等因素依然是威胁和平的重要因素！

要维护持久和平，我们应如和去做呢？

反馈练习

A组学生完成

一、选择题

1.纳粹党为打击德国共产党和其他进步力量制造的事件是（）

A.二二六兵变B.国会纵火案C.七七事变D.慕尼黑阴谋

2.1935年，意大利在非洲点燃了侵略战火，未经宣战首先侵入（）

A.埃塞俄比亚B.埃及C.阿尔及利亚D.南非

3.下列哪幅作品，可以感受到战争的恐怖、痛苦、受难和兽性，控诉法西斯屠杀无辜居民的血腥暴行（）

A.《格尔尼卡》B.《最后的晚餐》C.《和平鸽》D.《亚威农的少女》

4.日本法西斯731部队在中国实施细菌战、化学战计划的基地在（）

A.南京B.哈尔滨C.长春D.满洲里

5.牢记历史，珍爱和平。

欧洲的六大国家中，既是“一战”前三国同盟的成员，又是“二战”轴心国成员的两个国家是指（）

A.英法B.英俄C.德意D.俄法

6.二战全面爆发前，已经展开反法西斯侵略斗争的国家是（）

①中国②法国③埃塞俄比亚④西班牙

Ａ、①②③Ｂ、①③④Ｃ、②④Ｄ、①②③④

7.“历史的车轮在转动……在共产国际领导下的无产阶级所推动的这个车轮，在无论是用恐怖手段，判处苦役或死刑都不能把它挡住。

”季米特洛夫在法庭上的这段话反驳揭露了什么事件的真相？

（）

A、国会纵火案Ｂ、水晶之夜Ｃ、南京大屠杀Ｄ、731部队

B组学生完成

二、非选择题

6.仔细读图回答问题

图一是一幅控诉德、意法西斯暴行的壁画

图二是一反映日本法西斯的暴行的图片。

请回答

（1）图一中壁画的名称？

作者？

该图中反映德、意法西斯在什么地点制造的暴行？

该作品反映了什么内容？

（2）图二中地点？

图二反映日本法西斯暴行的什么？

（3）从上面两幅图片你得到什么启示？

现在要让人们感受法西斯暴行，除图片展示外，你认为还可以使用哪些展示方式？

7.阅读下列材料：

材料一：

一切问题将用剑来解决。

——希特勒

材料二：

英国是跨越全世界之大富豪，俄国则是地球北部之大地主，以星星之岛作为国境线之日本，在国际上乃处于无产者之地位，岂无堂堂正正之理向彼等开战以夺取其独占之权利乎？

——日本法西斯分子北一辉

材料三：

我们决不会不注意这样的事实，就是如果在牺牲一个被侵略国家的情况下向一个已被谴责为侵略者的国家致送报酬，那么其他爱好和平的弱国或小国的安全也将发生疑问。

——１９３５年１２月１６日埃塞俄比亚皇帝的声明

请回答：

⑴结合材料一、二说明德、日法西斯的对外政策是什么？

⑵材料三这句话是说的，其中的“被侵略的国家”是指，“已被谴责为侵略者的国家”指的是。

⑶哪些国家向“已被谴责为侵略者的国家”致送报酬？

⑷法西斯在第二次世界大战全面爆发前有哪些具体行为？

分层作业

A组：

背诵本节课的知识点

B组：

整理基本知识点

教后记

2019-2020年九年级历史下册第6课《第二次世界大战的爆发》教案2新人教版

教学目标

一、知识目标

了解：

慕尼黑协定，德军闪击波兰，法国投降，德军闪击苏联，莫斯科保卫战的胜利，珍珠港事件。

掌握：

绥靖政策的实质和影响，第二次世界大战的全面爆发和扩大。

二、能力目标

通过思考讨论二战的战争性质，培养学生用马克思主义的观点在复杂情况下分析战争性质的能力。

概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。

三、情感态度价值观

通过慕尼黑协定认识到帝国主义国家以牺牲小国的利益是一种绥靖政策，最后是自食其果，身受其害。

法西斯国家扩大侵略，促使世界反法西斯同盟的形成。

它是第二次世界大战走向胜利的重要保证。

第二次世界大战初期，德、意、日法西斯进行的是帝国主义的非正义的战争，其目的是瓜分和掠夺别国，法西斯的残暴本性得到充分暴露。

二战交战各国的人民是战争的受害者，各国人民为反对法西斯战争而进行了艰苦卓绝的英勇斗争。

教学重点与难点

重点：

慕尼黑阴谋，二战全面爆发的标志，莫斯科保卫战，太平洋战争的爆发，珍珠港事件。

难点：

绥靖政策，德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因。

教学过程

复习提问：

法西斯专政建立后，它们对世界和平的威胁主要表现在哪些方面？

学生回答，教师归纳：

德意日先后建立起法西斯专制统治，疯狂扩军备战，形成欧亚战争策源地。

1938年以前，德、意、日法西斯进行过哪些侵略活动?

学生回答，教师归纳：

1931年，日本发动“九一八”事变，1937年发动全面侵华战争。

导入新课：

在德意日法西斯的扩张活动中，英法美等国扮演了什么角色？

（纵容法西斯的侵略。

）

由于德意日法西斯的侵略行为得到英法美等国的纵容，法西斯国家，尤其是德国的侵略愈发嚣张，得寸进尺，变本加厉。

战争的乌云笼罩在整个欧洲的上空。

讲授新课：

一、慕尼黑阴谋

1938年，德国兵不血刃吞并奥地利，冲破了凡尔赛体系对德国的束缚，竟然没有受到英、法、美的干涉。

希特勒便把侵略矛头指向捷克斯洛伐克，以武力威胁，要求割占苏台德区。

（提示，苏台德地区在捷克斯洛伐克的重要地位，一旦失去苏台德地区，捷克斯洛伐克就无险可守，任人宰割）

教师提问：

对于希特勒试图侵占苏台德区的行动并进而占领整个捷克斯洛伐克的罪恶目的，作为捷克斯洛伐克盟友的英法采取了什么态度？

他们继续采取纵容侵略的绥靖主义政策，即向德国妥协讨好，而牺牲捷克斯洛伐克。

一方面逼捷克斯洛伐克让步，另一方面，英国首相张伯伦两次到德国，答应德国一次比一次多的领土要求。

教师提问：

他们这样卑鄙无耻，目的是什么？

小结：

一是自身经济地位、政治地位经一战的打击受到巨大削弱，统治集团内部一部分人谈战色变，不敢与法西斯国家的侵略行径针锋相对。

二是因为他们视社会主义苏联为洪水猛兽，希望祸水东引，让德国去攻打苏联，德、苏互斗，自己坐收渔翁之利。

在这种背景下，一个暗地宰割捷克斯洛伐克的阴谋出笼了。

为解决捷克斯洛伐克问题，英、法、德、意四国在德国的慕尼黑召开会议，而当事国捷克斯洛伐克被排斥在会外。

会议签订了《慕尼黑协定》。

（提醒学生注意“慕尼黑协定”签订的时间、地点和主要国家。

）

慕尼黑阴谋从狭义上讲，是指1938年，英法等国把捷克斯洛伐克的苏台德地区出卖给德国的慕尼黑协定是一个大阴谋。

从广义上讲，人们把帝国主义大国为了自身利益，纵容侵略，出卖其他国家的阴险行径，统称之为慕尼黑阴谋。

慕尼黑阴谋是英法美等国对德意日法西斯侵略的纵容的延续，是绥靖政策的顶峰，它助长了法西斯的侵略扩张。

希特勒看到英法等国对侵略的纵容，便得寸进尺，与1939年3月吞并了整个捷克斯洛伐克。

德国在较短的时间内增强了自己的经济和军事力量，在战略上处于更有利的地位，随即把侵略的矛头指向了波兰，最终导致了第二次世界大战的全面爆发。

英法所推行的纵容政策，不仅损坏了弱小国家，也是搬起石头砸自己的脚。

 慕尼黑阴谋

二、战争的爆发和扩大

1．德军突袭波兰（1939．9）

英国首相张伯伦参加完慕尼黑会议回到伦敦后曾自鸣得意地称自己为欧洲带来了和平，但怎么也没料到，不足一年，《慕尼黑协定》墨迹未干，德军就在1939年9月突袭波兰，华沙陷落。

德国悍然入侵波兰，和波兰有盟约的英法此时作何反应？

小结：

面对法西斯德国的侵略，英法走投无路，被迫对德宣战。

第二次世界大战全面爆发。

尽管英法对德宣战，但是，英法既不在德国西线发动攻势以减轻波兰的负担，也不进行其它任何援助措施。

他们的优势兵力隐藏在坚固的工事中，按兵不动数月之久，这场战争因此也被称为“静坐战争”。

波兰人民孤军奋战，在德国闪击战的打击下，仅20多天波兰就灭亡了。

波兰人民惨遭法西斯的践踏，在整个战争中，被杀害的波兰人多达600万。

教师可展示图片和播放录像（视频：

德军入侵波兰）。

德军闪击波兰

教师提问：

英法既然已经对德宣战，为什么坐视自己的盟友波兰灭亡呢？

教师归纳：

这一行径是英法纵容政策在新的历史阶段的应用。

波兰灭亡了，按照原来的设想和希特勒的宣传，英法满心以为德国法西斯会继续东进攻打苏联，可德国却把战火烧向北欧和西欧。

2．德国进攻西北欧和法国的溃败

英法的绥靖政策没能避免战争，反而更迅速地把他们拖入战争的深渊。

1940年四五月间，又向欧洲北部和西部发动了大规模进