生活垃圾分类工作总结精选7篇垃圾分类工作总结.docx

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生活垃圾分类工作总结精选7篇垃圾分类工作总结

生活垃圾分类工作总结（精选7篇）_垃圾分类工作总结

生活垃圾分类工作总结（精选7篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“垃圾分类工作总结”。

第1篇：

生活垃圾分类工作总结

2021年一季度生活垃圾分类工作总结

依据上级要求，****公司通过科学谋划实施方案，明确任务落实，主动做好垃圾分类示范推广和宣扬工作，确保垃圾分类工作有序推动。

一、严抓责任落实。

结合实际，探讨制定垃圾分类工作实施方案，按要求开展垃圾分类宣扬教化。

结合周一夜学对公司生活垃圾分类工作做好动员部署。

二、注意示范推广。

为切实推动生活垃圾分类工作，在各水厂、营业厅、办公场所都配置了可回收垃圾和其它垃圾分类桶67套，并张贴“可回收垃圾”“其他垃圾”“有害垃圾”等标记；做好垃圾分类宣扬氛围布置。

三、强化宣扬引导。

通过周一夜学播放垃圾分类宣扬视频，到各部门发放垃圾分类宣扬手册等形式开展垃圾分类宣扬工作，引导员工主动践行绿色生活方式。

第2篇：

生活垃圾分类

生活垃圾的分类

四年级上册辽海出版社大沟九年一贯制学校：

闫静霞

教学目的：

1.学会对常见的生活垃圾进行分类，知道如何分类放置生活垃圾。

2.了解垃圾分类的好处，有害垃圾须要特别处理；了解填埋、焚烧等各种垃圾的吃力方法。

3.引导学生对可回收垃圾进行再利用，培育学生的环境爱护意识。

教学重、难点1.2.重点：

对常见的生活垃圾进行分类。

难点：

了解垃圾分类的好处，引导学生爱惜环境，从自身做起。

教具打算：

课件、贴图、垃圾实物、等。

教学过程：

一.新课带入，揭示课题

1.老师提问：

同学们，我们生活中每天都要产生生活垃圾（出示课件图片：

垃圾积累如山的场面）你知道它们都到那里去了吗？

2.老师总结：

同学们说到了一些但都不完整，其实不同的垃圾是有不同的去处，垃圾处理也是有学问的，而且还独立成为了一门学科叫做“垃圾学”。

不同的垃圾有不同的处理方法，而且许多垃圾还可以变废为宝，重新利用，你们想了解吗？

3.老师出示几种垃圾，说它们的家应当在哪里，仔细学习完这节课我们就知道了。

引导学生学习垃圾的分类。

二.学习新知

（一）生活垃圾的分类1.自主学习：

要求

（1）我国一般把生活垃圾分成几类？

（2）说一说为什么这样分？

（3）你能为每一种类型的垃圾举几个例子吗？

2.学生边看边勾画，老师巡回指导沟通。

3.师生共同探讨上述三个问题揭示生活垃圾的划分同时板书。

4.出示图片请学生说说各自属于那种生活垃圾。

5.做一做：

（1）.为相应的垃圾找去处。

（2）.为垃圾找家，把老师手中的垃圾（图片和文字表示）贴到相应的生活垃圾类型下方。

（3）.垃圾分类小嬉戏，老师先说明图片内容，征求学生看法把他们放进对应的垃圾桶里。

（二）.垃圾分类好处多1.自主学习2.说一说，垃圾分类都有哪些好处？

同时板书要点。

3.介绍一些垃圾变费为宝的实例和学生感爱好的利用废物做成的各种玩具，道具，体育用品等生活常见的物品。

引导学生课余时间动手制作将垃圾变费为宝，下节课进行展示。

（三）.生活垃圾都有哪些去处

1.学生自学后师生共同总结生活垃圾的去处。

2.请学生举例说明有害垃圾特别处理的必要性。

三.总结延长：

爱护环境从我做起

1.老师出示一些垃圾污染环境的图片，师生产生共鸣——我们赖以生存的环境正受到垃圾的威逼，地球的资源正在日益耗尽。

2.老师提问：

学习了本课，你能为爱护我们赖以生存的环境提出几点建议吗？

学习儿歌，回顾本课教学内容。

出示儿歌：

学生试读；诵读，试试熟记。

儿歌：

小挚友，要留意，垃圾分类有意义回收资源再利用，削减污染省资源，垃圾处理有方法，堆肥焚烧和填埋，垃圾分类好处多，乱扔垃圾最可此，爱惜环境人人夸。

板书设计：

可回收垃圾分类放置再利用厨房垃圾削减占地填埋有害垃圾削减环境污染其他垃圾变废为宝特别处理

焚烧，堆肥

第3篇：

生活垃圾分类活动总结

生活垃圾分类活动总结

导读：

本文生活垃圾分类活动总结，仅供参考，假如觉得很不错，欢迎点评和共享。

生活垃圾分类活动总结

（一）

我校于x月开展大力宣扬垃圾分类处理活动。

我班师生主动响应并开展了以“主动参加垃圾分类，创建学校美丽环境”活动，现将该项工作总结如下：

一、宣扬垃圾分类学问，培育环境爱护意识

有人预料，在不久的将来，城市之间的间隔可能不再是绿色的田野，而是恶臭的垃圾。

垃圾问题，是世界性的，我班利用了一切可利用的渠道，对学生进行垃圾分类学问的宣扬。

通过主题班会和黑板报等生动的形式让学生了解我国的环境状况，明确目标，知道我们该做什么，可以做些什么；将垃圾分类活动落实到每个小组；大家主动行动起来，将黑板报内容设为“垃圾分类”专题，学生的自我教化实力得到了充分发挥。

二、制定措施，落实到位

班级设置分类垃圾筒：

垃圾筒上贴上“可回收”和“不行回收”标记，并且通过广播宣扬，告知学生在扔垃圾的时候分类投进不同的桶里，值日生在清理垃圾的时候，再分别进行处置。

并且激励设置可回收垃圾袋或垃圾箱，将本班的可回收物品分类存放，比如学生每天喝过奶的奶盒，喝完后把它按扁，然后放进指定的桶内，不能乱扔。

三、开展垃圾分类实践活动，培育环境行为习惯

良好习惯的养成须要一个漫长的过程，光靠纸上谈兵唯恐很难见效。

依据学生实际，开展各类垃圾分类实践活动。

如实行“伸伸手，弯弯腰，把垃圾送回家”实践活动竞赛，以及将活动延长至家庭，调查自家生活垃

圾构成状况，并作合理分类；将垃圾分类活动与综合实践活动相结合，合作办手抄报等。

形式多样的活动促进垃圾分类学问在学生心中的内化，潜移默化地影响着他们的行为。

生活垃圾分类活动总结

（二）

随着经济的快速发展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量与日俱增，对环境的压力越来越大，特殊是学校，每天都在制造垃圾，如废纸、塑料、废电池、果皮等，这些垃圾绝大部分是可回收利用的资源。

自垃圾分类活动在我校正式启动以来，我校高度重视，实行多项措施主动在学校中推广垃圾分类。

多个月以来，活动已初见成效，现将该项工作总结如下：

一、提高环保意识，树立分类观念

有人预料，在不久的将来，城市之间的间隔可能不再是绿色的田野，而是恶臭的垃圾。

垃圾问题，是世界性的，我校利用了一切可利用的渠道，对学生进行垃圾分类学问的宣扬。

通过校内广播、橱窗校内网络等形式，广泛开展垃圾分类的宣扬、教化和提倡工作，阐明垃圾对社会生活造成的严峻危害，宣扬垃圾分类的重要意义，呼吁学生的主动参加。

同时教会学生垃圾分类的学问，使学生进行垃圾分类逐

渐成为自觉和习惯性行为。

二、各班加强宣扬培训，普及分类方法

各班采纳不同形式：

如学生上网查资料、图片，或进行调查、采访等搜集资料，然后利用校会、午间等时间，在班里进行沟通，相互受教化，让学生学会分类垃圾；养成在室内分类的习惯；对分类工作做得好的班级进行表扬嘉奖，树立典型，

三、介绍阅历，强化推广

开展垃圾分类实践活动，培育环境行为习惯良好习惯的养成须要一个漫长的过程，光靠纸上谈兵唯恐很难见效。

所以我校建议各班依据学生实际，开展各类垃圾分类实践活动。

如将活动延长至家庭，调查自家生活垃圾构成状况，并作合理分类；将垃圾分类活动与综合实践活动相结合，合作办手抄报等。

形式多样的活动促进垃圾分类学问在学生心中的内化，潜移默化地影响着他们的行为。

生活垃圾分类活动总结（三）

为全面实行《xx市生活垃圾分类和减量管理方法》及《xx市生活垃圾分类和减量工作实施方案（2021-2021）》等相关文件精神，我办制定了《xx区xx街道垃圾分类20xx工作方案》，根据方案在辖区xx个小区（含城中村）全面推动垃圾分类相关工作。

现将有关工作总结如下：

一、领导重视，全面部署

年初我办招开动员大会，传达有关文件精神，要求全体干部职工本着仔细负责的精神来做好创建工作，要求以城管科牵头，各科室全

力协作，并将创建工作纳入全年工作安排中。

同时，要求各社区，物业小区（包含城中村），切实履行好职责。

二、真抓实干、狠抓落实

开展“资源回收日”专项活动1326场次，现场回收玻璃12吨，金属3.6吨，塑料2吨，纸类3.2吨。

引导居民养成良好的分类习惯。

更新老旧分类垃圾桶7358个。

栋楼标识标贴6290张，垃圾分类专题培训134场（集中大型培训6场），入户宣扬32125户，更换老旧标贴28245张，培育垃圾分类志愿者487名，特色垃圾分类活动356场。

张贴户外大型宣扬栏269处。

发放《xx市家庭垃圾分类指引》62456份。

三、创新举措，破解难题

垃圾分类是一个变更人习惯的工作，甚至可以把垃圾分类称作“垃圾革命”。

变更人们长期以来的习惯，所涉及的方方面面是一个系统的工程。

为此我办创新性提出了“三期十步法”三期分别为“导入期”“执行期”“维持期”，其中导入期中又有更具“xx模式”的“志愿者监督员”。

在各小区招集志愿者，统一培训，教会方法，娴熟应用社区垃圾方类操作指南。

依靠这些志原者在日常垃圾分类中起到监督，引导居民的作用。

x阿姨是一位退休老师，自从担当志愿者监督员工作以来，和同小区的其它志愿者一道，每天在投放点巡查，以自己的实际行动影响带动着整个小区的居民。

四、展望将来，制度建设

垃圾分类不是一次活动，也不是一个项目，而是一个“只有起先

没有结束”的工作。

为了使我办垃圾分类能够长期持续地开展，逐步成为小区的常规工作，各项制度保障是必要的。

下一步我办将招集各相关方，对垃圾分类的持续管理提出合适的方案，形成制度，并切实地落实下去，推动垃圾分类工作常规化开展。

第4篇：

生活垃圾分类活动总结

垃圾分类成为了我们社会发展之必定趋势，是新时代的产物，将垃圾分类，能做到更好地物尽其用，高效运用资源，节约资源。

今日小编在这给大家整理了2021生活垃圾分类活动总结范文，接下来随着小编一起来看看吧!

2021生活垃圾分类活动总结

（一）

随着经济的快速发展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量与日俱增，对环境的压力越来越大，特殊是学校，每天都在制造垃圾，如废纸、塑料、废电池、果皮等，这些垃圾绝大部分是可回收利用的资源。

自垃圾分类活动在我校正式启动以来，我校高度重视，实行多项措施主动在学校中推广垃圾分类。

多个月以来，活动已初见成效，现将该项工作总结如下：

一、提高环保意识，树立分类观念

有人预料，在不久的将来，城市之间的间隔可能不再是绿色的田野，而是恶臭的垃圾。

垃圾问题，是世界性的，我校利用了一切可利用的渠道，对学生进行垃圾分类学问的宣扬。

通过校内广播、橱窗校内网络等形式，广泛开展垃圾分类的宣扬、教化和提倡工作，阐明垃圾对社会生活造成的严峻危害，宣扬垃圾分类的重要意义，呼吁学生的主动参加。

同时教会学生垃圾分类的学问，使学生进行垃圾分类渐渐成为自觉和习惯性行为。

二、各班加强宣扬培训，普及分类方法

各班采纳不同形式：

如学生上网查资料、图片，或进行调查、采访等搜集资料，然后利用校会、午间等时间，在班里进行沟通，相互受教化，让学生学会分类垃圾;养成在室内分类的习惯;对分类工作做得好的班级进行表扬嘉奖，树立典型，

三、介绍阅历，强化推广

开展垃圾分类实践活动，培育环境行为习惯良好习惯的养成须要一个漫长的过程，光靠纸上谈兵唯恐很难见效。

所以我校建议各班依据学生实际，开展各类垃圾分类实践活动。

如将活动延长至家庭，调查自家生活垃圾构成状况，并作合理分类;将垃圾分类活动与综合实践活动相结合，合作办手抄报等。

形式多样的活动促进垃圾分类学问在学生心中的内化，潜移默化地影响着他们的行为。

四、制定措施，落实到位

学校设置分类垃圾筒：

垃圾筒上贴上：

可回收物、其他垃圾、有害垃圾、餐厨垃圾。

并且通过广播宣扬，告知学生在扔垃圾的时候分类投进不同的桶里，学校保洁人员在清理垃圾的时候，再分别进行处置。

并且激励各班设置可回收垃圾袋或垃圾箱，将本班的可回收物品分类存放，比如我校学生每天喝完的瓶子，喝完后放进纸箱内，定期卖给废品收费站。

所得费用可以作为本班班费，为同学们买奖品等。

这样，既做到了环保，又使同学们树立了节约意识，还体验到了其中的乐趣。

“垃圾分类，举手之劳，功在当代，利在千秋”。

校内垃圾分类可大幅度地削减垃圾增加带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，有利于进行资源再利用。

在校内中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用、节约资源，还可以培育学生环境爱护的意识。

普及垃圾分类学问，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个绿色、和谐、漂亮、节约型的校内。

不仅要让垃圾分类在校内扎根，还要让小手牵大手，营造全民参加的良好氛围。

2021生活垃圾分类活动总结

（二）

为全面实行《xx市生活垃圾分类和减量管理方法》及《xx市生活垃圾分类和减量工作实施方案（2021-2021）》等相关文件精神，我办制定了《xx区xx街道垃圾分类20xx工作方案》，根据方案在辖区xx个小区（含城中村）全面推动垃圾分类相关工作。

现将有关工作总结如下：

一、领导重视，全面部署

年初我办招开动员大会，传达有关文件精神，要求全体干部职工本着仔细负责的精神来做好创建工作，要求以城管科牵头，各科室全力协作，并将创建工作纳入全年工作安排中。

同时，要求各社区，物业小区（包含城中村），切实履行好职责。

二、真抓实干、狠抓落实

开展“资源回收日”专项活动1326场次，现场回收玻璃12吨，金属3.6吨，塑料2吨，纸类3.2吨。

引导居民养成良好的分类习惯。

更新老旧分类垃圾桶7358个。

栋楼标识标贴6290张，垃圾分类专题培训134场（集中大型培训6场），入户宣扬32125户，更换老旧标贴28245张，培育垃圾分类志愿者487名，特色垃圾分类活动356场。

张贴户外大型宣扬栏269处。

发放《xx市家庭垃圾分类指引》62456份。

三、创新举措，难题

垃圾分类是一个变更人习惯的工作，甚至可以把垃圾分类称作“垃圾革命”。

变更人们长期以来的习惯，所涉及的方方面面是一个系统的工程。

为此我办创新性提出了“三期十步法”三期分别为“导入期”“执行期”“维持期”，其中导入期中又有更具“xx模式”的“志愿者监督员”。

在各小区招集志愿者，统一培训，教会方法，娴熟应用社区垃圾方类操作指南。

依靠这些志原者在日常垃圾分类中起到监督，引导居民的作用。

x阿姨是一位退休老师，自从担当志愿者监督员工作以来，和同小区的其它志愿者一道，每天在投放点巡查，以自己的实际行动影响带动着整个小区的居民。

四、展望将来，制度建设

垃圾分类不是一次活动，也不是一个项目，而是一个“只有起先没有结束”的工作。

为了使我办垃圾分类能够长期持续地开展，逐步成为小区的常规工作，各项制度保障是必要的。

下一步我办将招集各相关方，对垃圾分类的持续管理提出合适的方案，形成制度，并切实地落实下去，推动垃圾分类工作常规化开展。

2021生活垃圾分类活动总结（三）

我校于x月开展大力宣扬垃圾分类处理活动。

我班师生主动响应并开展了以“主动参加垃圾分类，创建学校美丽环境”活动，现将该项工作总结如下：

一、宣扬垃圾分类学问，培育环境爱护意识

有人预料，在不久的将来，城市之间的间隔可能不再是绿色的田野，而是恶臭的垃圾。

垃圾问题，是世界性的，我班利用了一切可利用的渠道，对学生进行垃圾分类学问的宣扬。

通过主题班会和黑板报等生动的形式让学生了解我国的环境状况，明确目标，知道我们该做什么，可以做些什么;将垃圾分类活动落实到每个小组;大家主动行动起来，将黑板报内容设为“垃圾分类”专题，学生的自我教化实力得到了充分发挥。

二、制定措施，落实到位

班级设置分类垃圾筒：

垃圾筒上贴上“可回收”和“不行回收”标记，并且通过广播宣扬，告知学生在扔垃圾的时候分类投进不同的桶里，值日生在清理垃圾的时候，再分别进行处置。

并且激励设置可回收垃圾袋或垃圾箱，将本班的可回收物品分类存放，比如学生每天喝过奶的奶盒，喝完后把它按扁，然后放进指定的桶内，不能乱扔。

三、开展垃圾分类实践活动，培育环境行为习惯

良好习惯的养成须要一个漫长的过程，光靠纸上谈兵唯恐很难见效。

依据学生实际，开展各类垃圾分类实践活动。

如实行“伸伸手，弯弯腰，把垃圾送回家”实践活动竞赛，以及将活动延长至家庭，调查自家生活垃

圾构成状况，并作合理分类;将垃圾分类活动与综合实践活动相结合，合作办手抄报等。

形式多样的活动促进垃圾分类学问在学生心中的内化，潜移默化地影响着他们的行为。

“垃圾分类，举手之劳，功在当代，利在千秋”，尽管这项活动已接近尾声，但我班师生垃圾分类的脚步不会停止，不仅要让垃圾分类在校内扎根，还要让小手牵大手，营造全民参加的良好氛围。

2021生活垃圾分类活动总结（四）

x月xx日上午，由市环卫处与我校共同实行的以“主动参加垃圾分类，创建学校美丽环境”为主题的垃圾分类活动在我校正式启动。

一个多月以来，活动已初见成效，现将该项工作总结如下：

一、宣扬垃圾分类学问，培育环境爱护意识

有人预料，在不久的将来，城市之间的间隔可能不再是绿色的田野，而是恶臭的垃圾。

垃圾问题，是世界性的，我校利用了一切可利用的渠道，对学生进行垃圾分类学问的宣扬。

如：

在当天的启动仪式上，市环卫处垃圾分类专职宣扬员xxx用通俗易懂的语言，向我校千余名师生阐述了进行垃圾分类的重要性和方法;通过校红领巾广播，以生动的形式让学生了解我国的环境状况，明确目标，知道我们该做什么，可以做些什么;借助市环卫处向我校发放的100多套宣扬册和20多幅宣扬图片，将垃圾分类活动落实到每个班级;各中队主动行动起来，将黑板报内容设为“垃圾分类”专题，学生的自我教化实力得到了充分发挥。

二、开展垃圾分类实践活动，培育环境行为习惯

良好习惯的养成须要一个漫长的过程，光靠纸上谈兵唯恐很难见效。

所以我校德育处建议各班依据学生实际，开展各类垃圾分类实践活动。

如低年级实行“伸伸手，弯弯腰，把垃圾送回家”实践活动竞赛，给表现优秀的小挚友颁发了“环保章”;中年级则将活动延长至家庭，调查自家生活垃圾构成状况，并作合理分类;高年级将垃圾分类活动与综合实践活动相结合，合作办手抄报等。

形式多样的活动促进垃圾分类学问在学生心中的内化，潜移默化地影响着他们的行为。

三、实行垃圾分类学问竞赛，强化主子翁意识

我校于x月xx日下午，组织四～六年级的近xxx名学生参与了市小学生垃圾分类学问竞赛。

由于前阶段各班已利用晨会、班队会时间充分学习了有关垃圾分类的学问，学生答题已变得特别轻松，他们对我市垃圾分类这项工程提出了很多建设性的看法和建议，并设计了较多构思奇妙、言语宛转的垃圾分类宣扬标语。

此时的他们，已经深感作为小常熟肩上那份沉甸甸的责任。

最终，有xx名学生分获一、二、三等奖。

在x月x日下午的颁奖典礼上，市环卫处的有关领导赐予队员们殷切的希望——不仅要勤奋学习，还要从现在做起，主动参加垃圾分类，为环保出力。

四、组织参观垃圾焚烧发电厂，感受垃圾分类意义

x月xx日下午，我校xx多名师生代表参观了xxxx热电能源有限公司（市垃圾焚烧发电厂）。

他们在工作人员的带领下，细致察看了焚烧炉口和中控室工程设施及垃圾焚烧状况，并大致了解了焚烧垃圾产生电能的原理。

当队员们了解到每天这里会接纳xxx多吨城市生活垃圾，而焚烧一吨垃圾可产生xxx度左右的电能时，都欣喜万分，暗下决心肯定要从自身做起，发动四周人，将垃圾正确分类，为我市的垃圾焚烧发电工程献出绵薄之力。

“垃圾分类，举手之劳，功在当代，利在千秋”，尽管这项活动已接近尾声，但我校师生垃圾分类的脚步不会停止，不仅要让垃圾分类在校内扎根，还要让小手牵大手，营造全民参加的良好氛围。

2021生活垃圾分类活动总结（五）

随着经济的快速发展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量与日俱增，对环境的压力越来越大，特殊是学校，每天都在制造垃圾，如废纸、塑料、废电池、果皮等，这些垃圾绝大部分是可回收利用的资源。

自垃圾分类活动在我校正式启动以来，我校高度重视，实行多项措施主动在学校中推广垃圾分类。

多个月以来，活动已初见成效，现将该项工作总结如下：

一、提高环保意识，树立分类观念

有人预料，在不久的将来，城市之间的间隔可能不再是绿色的田野，而是恶臭的垃圾。

垃圾问题，是世界性的，我校利用了一切可利用的渠道，对学生进行垃圾分类学问的宣扬。

通过校内广播、橱窗校内网络等形式，广泛开展垃圾分类的宣扬、教化和提倡工作，阐明垃圾对社会生活造成的严峻危害，宣扬垃圾分类的重要意义，呼吁学生的主动参加。

同时教会学生垃圾分类的学问，使学生进行垃圾分类渐渐成为自觉和习惯性行为。

二、各班加强宣扬培训，普及分类方法

各班采纳不同形式：

如学生上网查资料、图片，或进行调查、采访等搜集资料，然后利用校会、午间等时间，在班里进行沟通，相互受教化，让学生学会分类垃圾;养成在室内分类的习惯;对分类工作做得好的班级进行表扬嘉奖，树立典型，

三、介绍阅历，强化推广

开展垃圾分类实践活动，培育环境行为习惯良好习惯的养成须要一个漫长的过程，光靠纸上谈兵唯恐很难见效。

所以我校建议各班依据学生实际，开展各类垃圾分类实践活动。

如将活动延长至家庭，调查自家生活垃圾构成状况，并作合理分类;将垃圾分类活动与综合实践活动相结合，合作办手抄报等。

形式多样的活动促进垃圾分类学问在学生心中的内化，潜移默化地影响着他们的行为。

第5篇：

【世界环境日幼儿园垃圾分类工作总结】生活垃圾分类工作总结

【世界环境日幼儿园垃圾分类工作总结】生活垃圾分类工作总结

世界环境日为了培育孩子们的环保意识，幼儿园举办了给垃圾分类的活动，希望孩子们能从下养成环保意识。

下面是X整理的关于世界环境日幼儿园垃圾分类工作总结，希望大家喜爱。

世界环境日幼儿园垃圾分类工作总结篇1

随着经济的快速发展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量与日俱增，对环境的压力越来越大，我们每天都在制造垃圾，如废纸、塑料、废电池、果皮等，这些垃圾绝大部分是可回收利用的资源。

接到通知后，我园响应花都区教化局的号召，在易园长的指导下，在全园教职工的工作支持下，全园老师、幼儿同心同德、集思广益，垃圾分类活动已初见成效。

现将状况作如下总结。

一、充分相识到削减校内垃圾和节约资源的重大意义。

校内垃圾混装堆放，极易孳生蚊蝇、细菌、老鼠等，是疾病的传播源;且处理方法是将混杂着各种有害物质的垃圾运去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多种污染成分长期存在，污染成分就会通过水、空气、土壤、食物链等途径污染环境，危害人体健康。

而我们将垃圾分类处理加以回收利用，不仅节约了大量的填埋占地、避开污染，还能按类别回收资

源、爱护资源和环境，同时，培育了幼儿的环保意识。

二、我们在“垃圾的分类”活动中的收获：

1、尽量避开运用一次性的物品，如免洗餐具、纸杯、纸巾等，或削减不必要物品的运用量，如漂白剂、衣服松软精等化学用剂，不但可削减开支，更可降低环境污染和资源奢侈。

2、尽量选用可再填充式之复印机、传真机或打印机墨水。

3、多运用自然肥皂以代替清洁剂，可削减水源污染。

4、拒绝接受不环保的广告传单。

5、离开教室后顺手关灯并关闭其他电源。

6、有害废弃物如电池、日光灯管，应另外存放，再利用的资源如废纸、玻璃等，应和其他垃圾分开，累积肯定数量交由旧货商或回收队处理，以削减资源的奢侈。

7、通过各项活动的开展，使幼儿初步的了解了垃圾分类的学问;逐步形成了垃圾分类意识、环保意识、可持续发展意识。

三、利用活动载体，深化环保行为。

我园内坚持一日两扫，并做到卫生无角、无环境污染源，组织值班老师每日进行检查，一周小结，表扬激励。

在“世界环境日”不失时机地实行“爱护环境、美化校内”专题讲座，号召全园行动起来，绿化美化家园，爱护生态环境。

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