学年黑龙江青冈一中高二语文月考习题腾飞卷.docx
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学年黑龙江青冈一中高二语文月考习题腾飞卷
2018高二上学期月考试题——语文（腾飞）
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成第1－3题
怎样读中国书
余英时
中国传统的读书法,讲得最亲切有味的无过于朱熹。
古今中外论读书,大致都不外专精和博览两途。
“专精”是指对古代经典之作必须下基础功夫。
古代经典很多,今天已不能人人尽读。
像清代戴震,不但十三经本文全能背诵,而且“注”也能背诵,只有“疏”不尽记得,这种功夫今天已不可能。
因为我们的知识范围扩大了无数倍,无法集中在几部经、史上面。
但是我们若有志治中国学问,还是要选几部经典,反复阅读,虽不必记诵,至少要熟。
近人余嘉锡在他的《四库提要辨证》的序录中说:
“董遇谓‘读书百遍,而义自见’,固是不易之论。
百遍纵或未能,三复必不可少。
”至少我们必须在自己想进行专门研究的范围之内,做这样的努力。
不但中国传统如此,西方现代的人文研究也还是如此。
精读的书给我们建立了做学问的基地;有了基地,我们才能扩展,这就是博览了。
博览也须要有重点,不是漫无目的的乱翻。
现代是知识爆炸的时代,古人所谓“一物不知,儒者之耻”,已不合时宜了。
所以我们必须配合着自己的专业去逐步扩大知识的范围。
博览之书虽不必“三复”,但也还是要择其精者作有系统的阅读,至少要一字不遗细读一遍。
稍稍熟悉之后,才能“快读”“跳读”。
朱子曾说过:
读书先要花十分气力才能毕一书,第二本书只用花七八分功夫便可完成了,以后越来越省力,也越来越快。
这是从“十目一行”到“一目十行”的过程,无论专精和博览都无例外。
读书要“虚心”,这是中国自古相传的不二法门。
朱子说得好:
“读书别无法,只管看,便是法。
正如呆人相似,捱来捱去,自家都未要先立意见,且虚心只管看。
看来看去,自然晓得。
”这似乎是最笨的方法,但其实是最聪明的方法。
我劝青年朋友们暂且不要信今天从西方搬来的许多意见,说什么我们的脑子已不是一张白纸,我们必然带着许多“先入之见”来读古人的书,“客观”是不可能的等昏话。
正因为我们有主观,我们读书时才必须尽最大的可能来求“客观的了解”。
事实证明:
不同主观的人,只要“虚心”读书,则也未尝不能彼此印证而相悦以解。
“虚”和“谦”是分不开的。
我们读经典之作,甚至一般有学术价值的今人之作,总要先存一点谦逊的心理,不能一开始便狂妄自大。
这是今天许多中国读书人常犯的一种通病,尤以治中国学问的人为甚。
他们往往“尊西人若帝天,视西籍如神圣”,凭着平时所得的一点西方观念,对中国古籍横加“批判”,如果有人认为这是“创造”的表现,我想他大可不必浪费时间去读中国书。
倒不如像鲁迅所说的“中国书一本也不必读,要读便读外国书”,反而更干脆。
不过读外国书也还是要谦逊,也还是不能狂妄自大。
古人当然是可以“批判”的,古书也不是没有漏洞。
朱子说:
“看文字,且依本句,不要添字。
那里元有缝罅,如合子相似。
自家只去抉开,不是浑沦底物,硬去凿。
亦不可先立说,牵古人意来凑。
”读书得见书中的“缝罅”,已是有相当程度以后的事,不是初学便能达到的境界。
“硬去凿”“先立说,牵古人意来凑”却恰恰是今天中国知识界最常见的病状。
有志治中国学问的人应该好好记取朱子这几句话。
“好学深思,心知其意”是每一个真正读书人所必须力求达到的最高阶段。
读书的第一要义是尽量求得客观的认识,不是为了炫耀自己的“创造力”,能“发前人所未发”。
只有温故才能知新,只有推陈才能出新,旧书不厌百回读,熟读深思子自知,这是颠扑不破的关于读书的道理。
（有删改）
1下列对作者“读中国书的方法和态度”的理解和概括,不符合文意的一项是（）
A.“专精”阅读,就是对古代经典之作必须下基础功夫,要选几部经典反复阅读,虽不必全部背诵,但至少“三复”,达到“熟”的程度。
B.“博览”是在“专精”的基础上的扩展阅读,必须配合着自己的专业去逐步扩大知识的范围,要有目的地择其精者作有系统的阅读,至少要一字不遗细读一遍。
C.就态度而言,作者强调要“虚心”,要静心地读,反复地读,读来读去就不会有“先入之见”,做到尊重经典的客观内容,达到能和作者心心相印的地步。
D.作者认为我们读经典之作,甚至一般有学术价值的今人之作,要有“谦逊”的态度,不是不能批判,是不要一开始便狂妄自大,凭着平时所得的一点西方观念,对中国古籍横加批判。
2．“中国传统的读书法,讲得最亲切有味的无过于朱熹”,下列说法完全属于朱熹观点的一项是（）
A.读书先要花十分气力才能毕一书,第二本书只用花七八分功夫便可完成了,以后越来越省力,也越来越快。
从“十目一行”到“一目十行”,无论专精和博览都无例外。
B.读书别无法,只管看,便是法。
正如呆人相似,捱来捱去,自家都未要先立意见,且虚心只管看。
看来看去,自然晓得。
旧书不厌百回读,熟读深思子自知。
C.看文字,且依本句,不要添字。
那里元有缝罅,如合子相似。
自家只去抉开,不是浑沦底物,硬去凿。
亦不可先立说,牵古人意来凑。
D.读书百遍,而义自见,固是不易之论。
读书百遍或许不能够做到,但是反复读多遍一定是不可少的。
3．根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是（）
A.清代学者戴震堪称“专精”读书的典范,他对十三经,除了“疏”不尽记得外,经文与“注”全都能够背诵下来,作者认为现在读书做学问的人必须具备这番基础功夫。
B.作者认为,“好学深思,心知其意”是每一个真正读书人所必须力求达到的最高阶段,强调读书的第一要义是尽量求得客观的认识,而不是急于横加“批判”。
C.鲁迅的话是反封建思想的激愤之词,作者在此引用并不是非议鲁迅,矛头指向的是那些崇尚西洋、对中国古籍横加“批判”并认为这是一种“创造”的人。
D.发现古书的漏洞,不是初学者能达到的境界,在没有达到相当程度之前,切不可不尊重原著而对古书中的漏洞“硬去凿”;或者“先立说,牵古人意来凑”。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成4—6题。
西装与衬衫之间少了什么
[北爱尔兰]爱卡丽
我站在镜子面前，不断地端详自己。
说实话，我真的根紧张。
这次面试对我至关重要，只要打败最后一个竞争对手，我就会迎来人生的新起点。
所以，我万事力求完美，每走一步都谨小慎微。
坦白说，我有一个致命弱点，就是长相有点对不起现众,而据我的智囊团调查，本人的竞争对手来自牛津管理系，据说是个超级大帅哥。
闻此噩耗，他们一脸产肃，很是语重心长地对我说:
“阿古斯塔，韦斯特兰公司做传煤可是要经常露面的,这个问题你要认真考虑。
”
整客这种事我是不会干的，身体发肤受之父母，再说，明天就要面试了，也来不及。
当然，请不要就此认定我输定了，再怎么说，我也是过五关斩六将杀到最后了，对于形象问题，本人自有妙计。
所谓三分长相七分打扮，按舍友成斯特的话说，就是兄弟虽然经不住细看，但那副骨架还是很man的，配上一套西装，简直活生生就是《黑客帝国》中的男主角。
这评价或许有点水分，但也不无道理，因为女友爱丽芬在帮我穿上那套西装时，脸上那陶醉的表情盖都盖不住，那一刻，告诉你，我有种“西装一出，谁与争锋”的豪迈。
你们已经知道，我是很谨慎地在准备这次面试，所以，关于西装的问题，也许你们已经考虑到一个细节，没错，领带，我是否要给自己配上一条领带，这个问题让我很纠结。
女朋友是这样说的，这种面试介于严肃与轻松之间，穿西装那是一定要的，那代表着对面试的重视，但打不打领带就要看考官的个人偏好了。
着简直就是废话，我在镜子前把领带打上又取下，如此反复，可谓心力交瘁。
临近出门，终于决定还是不要让西装与衬衫之间少点什么。
我西装革履,领带飘扬，但内心紧张，时不时握紧拳头。
你们一定想问我面试结果到底怎么样吧?
不要急，作为一个过来人，我想有必要给你们讲讲我的竞争对手。
他果真很帅，很有绅士风度，我和他虽然只在洗手间擦肩而过，但他的一丝一毫都没逃过我的法眼。
你们知道吗?
他也是一套西装.但是，他没打领带，不但没打，而且西装最上面两粒纽扣还是张开的，昂首阔步，帅到极点。
我突然有点后悔，还是不打领带好啊!
我的西装与衬衫之间虽多了条领带，但却少了种洒脱。
亡羊补牢，或许为时未晚，我在洗手间利索地把领带解了下来。
如果你认为我的举动有东施效颦的味道，我也无话可说，你也可以骂我卑都，但我告诉你，如果你知道接下来发生的事情，一定会原谅我所做的一切。
那个叫斯蒂芬的考官竟然叫我们两个同时进去，说先互相认识一下。
我们都是读书人，礼貌性的问候还是很客气的，但当我们两手紧握，脸上却并没有露出职业性的微笑，而是一脸僵硬，可谓大失风度。
你一定猜不到,他竟然不知何时打上了领带，而他也一定疑感我什么时候解下了领带。
当然，短暂的尴尬后，我们很快恢复常态。
幸好，故事的结局是一场喜剧，我们两人都被阿古斯塔韦斯特兰公司录用了。
如今，想起那次面试,我和他总会哈哈大笑。
西装与衬衫之间到底少了什么?
其实只有两个字:
自信。
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）
A、小说以“西装与村形之间少了什么”为题，用疑问的句式提出同题，引起读者的阅读兴题，收到很好的艺术效果。
B、小说写“我“在“打不打领带"这个问题上纠结万分，而“我”的竞争对手则是“昂首阔步，帅到极点”，两者构成鲜明的时比。
C.小说普于运用细节描写人物，写“我”在是否要给自己配上一条领带”这个问题上的纠结，实出“我“面试前内心的紧张。
D.小说设计两人均被录用的皆大欢喜的结局，反观前面渲染的紧张不仅“我和他总会哈哈大笑”，读者也会情不自禁的会心一笑。
5.有人认为，不说结尾一段完全可以删去。
你怎么看?
请做简要说明。
（6分）
6.小说中人物的语言具有幽默诙谐的特点，请在文中选取三处实例并作简要分析
（6分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成7—9题。
材料一:
调查发现,82.55%的高校有报纸;84.29%的高校有广播;46.07%的高校有新闻网;71.20%的高校有通讯社;45.90%的高校有电视台;39.62%的高校有新闻类杂志;87.26%的高校有微信公众号;72.25%的高校有微博.可见,随着移动互联网时代的到来,微信公众号发展迅速,跃居第一位，报纸、广播、微博等紧随其后。
对比中国高校传媒联盟2011年发布的《校园媒体发展白皮书》中的数据,传统校园媒体数量均有缩减。
其中报纸下降8.95%,广播下降5.91%,电视台下降12.10%,新闻类杂志波动最小,下降0.33%。
传统的校园媒体形态中,仅通讯社类校园媒体呈上升趋势,上升1.60%。
相比其他类型的校园媒体,校园电视台需要的技术、资金投入较多,专业性更强,普及率相对偏低.但值得注意的是,调查结果显示,64.57%的校园媒体有独立的视频生产能力,生产的视频类型最主要的三种类型为文艺娱乐类（74.32%）、新闻类（61.08%）、谈话类（42.16%）。
调查发现,融合型校园媒体大幅增加。
在此次调查中,4.19%的校园媒体组织仅有一种媒体形态,其他校园媒体组织均具有一种以上的媒体类型。
而在2011年的《校园媒体发展白皮书》中,单一类型的校园媒体组织占总数的76.70%。
数据显示,39.92%的校园微信公众号在2013年以前成立,16.53%在2013年立,2014年到达校园微信公众号成立的高峰期,比例为24.60%;2014年以后,校园微信公众号成立趋势减缓,2015年成立的校园微信公众号为13.91%,2016年仅为5.04%。
移动互联网的大潮汹涌而来,越来越多的传统校园媒体顺势转型,通过开通微信公众号等新的媒体形态寻求长远发展。
在已经建立了微信公众号的校园媒体类型中,92.37%的通讯社建立了微信公众号,87.65%的纸媒建立了微信公众号,82.86%的电視台有微信公众号,广播（电台）有78.02%,网站有76.32%。
（摘编自《2016年中国高校校园媒体发展报告》）
材料二:
现在的大学生人手一部手机,几乎是手不离机.绝大部分大学生从新媒体平台中获取最新信息.
校园市场将是一个万亿级的市场,大学生是“下一代消费者”,是未来的消费主力,越来越多的企业开始布局下一代消费者、以保持品牌的持续年轻态。
从2013年开始,广告主数量持续保持两位数的增量率。
2016年,校园广告主数量达95万个,预估2017年会达到120万个，随着消费升级和越来越多的中产阶级子女进入大学,未来进行校园营销的企业将会持续高速增长.
然而,传统媒体并不能高效地满足“企业进校园”的需求.高校新媒体的出现,部分解决了这一困扰,但投放效果需要进一步优化。
目前,70%的高校新媒体主要通过软文广告来实现盈利.在当下的高校品牌营销,软文投放并不能完美地解决企业营销诉求.
（摘编自《2016年中国高校新媒体蓝皮书》）
材料三:
当前一些校媒的“媒体融合”只能算作“多媒体合作”,并没能按各类媒体的传播特点和优势进行深度融合,没有丰富受众的信息获取体验,反而让不少受众产生了信息雷同的阅读疲劳.
（摘编自左军《全媒体时代校园媒体融合发展状况研究》）
材料四：
新媒体相较于传统媒体具有很多优势,如传播速度快、传播成本低、互动性强、用户参与感强等.
材料五：
7.下列对材料一相关内容的理解,不正确的一项是（）（3分）
A.移动互联网时代,中国高校校园新媒体与传统媒体的发展水平参差不齐,其中微信公众号的普及率跃居第一位.
B.移动互联网时代,中国高校传统校园媒体数量,除通讯社类校园媒体略有上升外,其余的均不同程度地呈现缩减趋势.
C.调查结果显示，超过六成的校园媒体有独立的视频生产能力,生产的视频有文艺娱乐类、新闻类等,这表明,视频类节目将迎来大发展时期.
D.移动互联网时代,中国高校传统校园媒体转型加快,通过开通微信公众号等新的媒体形态以寻求长远发展是一大趋势.
8、下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是（）（3分）
A、2014年以后,中国高校校园微信公众号成立趋势减缓,这表明这种校园新媒体必将被其他类型校园新媒体取代。
B.调査表明,2011年,只有23%左右的校园媒体有不同程度的融合,而到了2016年,融合型校园媒体占比已起过95%。
C.现在的校园媒体融合,不是按各类媒体的传播特点和优势进行深度融合,只是多媒体合作,容易让人产生阅读疲劳感.
D.高校新媒体的出现一定程度上能满足“企业进校园”的需求,它以软文广告等形式实现盈利,这是传统媒体办不到的.
9、请结合材料,简要分析高校校园新媒体为什么具有很高的营销价值（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10—13题。
朱国祚，字兆隆，秀水人。
万历十一年进士第一。
授修撰。
进洗马，为皇长子侍班官，寻进谕德。
二十六年，超擢礼部右侍郎。
湖广税监陈奉横甚。
国祚贻书巡按御史曹楷，令发其状。
帝怒，几逮楷，奉亦因此撒去。
时皇长子储位未定，冠婚逾期，国祚屡疏谏。
戚臣郑国泰请先冠婚，后册立。
国祚抗疏言：
“本朝外戚不得与政事，册立大典，非国泰所宜言。
况先册立，后冠婚，其仪仗、冠服之制，祝醮、敕戒之辞，升降、坐立之位，朝贺拜舞之节，因名制分，因分制礼，甚严且辨。
一失其序，名分大乖。
违累朝祖制，背皇上明纶，犯天下清议，皆此言也。
”国祚摄尚书近二年，争国本至数十疏，储位卒定。
云南巡抚陈用宾进土物，国祚劾之。
寻转左侍郎，改吏部。
御史汤兆京劾其纵酒逾检，帝不问，国祚遂引疾归。
光宗即位，以囯祚尝侍潜邸，特旨拜礼部尚书兼东阁大学士，入阁参机务。
天启元年六月还朝。
寻加太子太保，进文渊阁。
国祚素行清慎，事持大体，称长者。
明年会试故事总裁止用内阁一人是科用何宗彦及国祚有讥其中旨特用者国祚既竣事，即求罢，优诏不允。
都御史邹元标经筵而踬，帝遣中使问状。
国祚进曰：
“元标在先朝直言受杖，故步履犹艰。
”帝为之改容。
刑部尚书王纪为魏忠贤所逐，国祚合疏救，复具私揭争之。
纪为礼部侍郎时，尝以事忤国祚者也。
三年，进少保、太子太保、户部尚书，改武英殿。
十三疏乞休，诏加少傅兼太子太傅，乘传归。
明年卒。
赠太傅，谥文恪。
（节选自《明史列传卷一百二十八》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A.明年会试/故事/总裁止用内阁/一人是科用何宗彦/及国祚有讥/其中旨特用者/
B.明年会试/故事/总裁止用内阁一人/是科用何宗彦及国祚/有讥其中旨特用者/
C.明年会试/故事/总裁止用内阁/一人是科用何宗彦及国祚/有讥其中旨特用者/
D.明年会试/故事/总裁止用内阁一人/是科用何宗彦/及国祚有讥/其中旨特用者/
11.下列文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）
A．巡按御史，是由中央派出巡视地方的御史，既可对府、州、县等衙门进行监督，也可在监察过程中对地方行政所存在的弊端上奏。
B．会试，是中国古代科举制度中的中央考试。
由礼部主持，在京师贡院举行考试，因考期在秋天，故称秋闱。
C．经筵，汉唐以来帝王为讲论经史而特设的御前讲席，宋代始称经筵，置讲官以翰林学士或其他官员充任或兼任。
D．谥，一般指谥号，是指古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平事迹颁赐的一个具有评价意义的称号。
12.下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
A．朱国祚富有胆识，嫉恶如仇。
担任礼部右侍郎期间，针对陈奉横行不法之举，他给巡按御史曹楷写信，请曹楷检举揭发陈奉的罪状。
B．朱国祚参与朝政，敢于直言谏诤。
对外戚郑国泰的不当言论，他不惧权势，指出其乖谬之处。
皇长子之事，他上疏数十次，最终让皇帝确定了储位。
C．朱国祚清正谨慎，顾全大局。
参与主持会试，面对别人讥讽他是因为迎合皇上才受到特别任用的言论，他在完成工作后才主动请求辞职。
D．朱国祚不计前嫌，一心为公。
当因事触犯自己的礼部侍郎王纪被魏忠贤驱逐时，他联合其他大臣极力挽救。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）本朝外戚不得与政事。
册立大典，非国泰所宜言。
（5分）
（2）御史汤兆京劾其纵酒逾检，帝不问，国祚遂引疾归。
（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成后面两道题
唐崇徽公主手痕①
欧阳修
故乡飞鸟尚啁啾,何况悲笳出塞愁.
青冢埋魂知不返,翠崖遗迹为谁留?
玉颜自古为身累,肉食②何人为国谋.
行路至今空叹息,岩花野草自春秋.
【注】①崇徽公主：
唐代宗时与回鹘和亲,以崇徽公主嫁其可汗.姓仆固氏,唐朝著名将领仆固怀恩的女儿.生卒年不详。
手痕:
在今山西灵台.传说公主出嫁回鹘时,路经此地,以手掌托石壁,遂有手痕。
②肉食,典出《曹刿论战》:
“肉食者谋之,又何间焉。
”“肉食”,即“肉食者”,指居官享俸者。
14、下列对诗歌的有关内容理解与分析,不正确的一项是（）（3分）
A.此诗是一首怀古诗,诗人借古生情,结合民间传说,为崇徽公主远嫁这一历史悲剧唱出了一曲愤懑之情的悲歌.
B.本诗以衬托手法开篇,描写崇徽公主启程时,连故乡的鸟儿也为她悲鸣不已,衬托出塞后的她听到胡笳之音时更加悲愁的心态.
C.颔联中“青冢”代指崇徽公主的埋身之地.诗人在这里沿用了杜甫咏王昭君的“环佩空归夜月魂”（《咏怀古迹》）诗意,一个“魂”字,使诗情变得更为深婉.
D.颈联诗人寓于两对矛盾现象中的诘问尖锐犀利,自古罕见.议论深切痛快,而又对仗工整,朱熹推崇此联道:
“以诗言之,第一等诗;以议论言之,第一等议论也.”
15、这首诗的尾联表现诗人怎样的思想情感?
是如何表现的?
请简要分析.（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。
（8分）
（1）《归去来兮辞并序》中的“？
？
”两句，写作者省察生命之有限，既然如此，何不顺从心愿而行？
（2）范仲淹有词云：
“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
”其中关于“衡阳雁”的意象在王勃的《滕王阁序》“，”中也曾出现过。
（3）《逍遥游》中，在全文的结构上起到承上启下作用的句子是“，”。
（4）李密《陈情表》中的“，”两句，作者以乌鸦反哺做比喻，向晋武帝提出了先尽孝后尽忠的愿望。
三、语言文字运用（18分）
阅读下面的文字,完成17-19题。
霍去病墓前的石雕与“马踏飞燕”凝固了一个奔腾中的瞬间，静中有动。
对于捕报角色瞬间的动画而言，这些是难得的造型语言源，可以成为动画造型的一个关键帧。
每个雕塑都可以成为一个动画片场景中的道具，其构成部分，可以是动画的一个角色形象，也可以是动画角色的一个动作，甚至是不同角色之间的互动。
当然，这种思维还只是直接的“剪取”。
要做到真正的国产动画从业者还要了解古代这些雕塑形象设计的文化脉络。
汉人酷爱骏马，并把骏马看作民族尊严、国力强盛和英雄业绩的象征。
所以，汉代的雕塑是当时人们多年大漠追杀的肃杀与的感情的折射，是对战场厮杀、血脉偾张的烈马性情与行为细节的熟知与提炼。
这些是如今的动画从业者无法亲见并的。
所以，（）。
在国产动画使用中国传统艺术元素的时候，不仅仅能理解其神韵的由来与表达，把握一个时代的风格，更能移用外形。
只有对中国传统艺术样式感观、体验、临摹、记忆之后，并迁移到动画角色造型的创作中，其角色才能，而不只是一个单调麻木的外壳形象。
17、下列在文中括号内补写的语句，最恰当的项是（3分）
A.转化汉代雕塑为动画角色是熟悉汉代历史的必要前提
B.熟悉汉代的历史就可以转化汉代雕塑为动画角色
C.转化汉代雕塑为动画角色的必要前提是熟悉汉代历史
D.熟悉汉代历史的必要前提是转化汉代雕塑为动画角色
18、依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
A、融会贯通马草裹尸感同身受栩栩如生
B、举一反三马革襄尸感激涕零活灵话现
C、融会贯通赴汤蹈火感清涕零栩栩如生
D、举一反三赴汤蹈火感同身受活灵话现
19、文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A、在中国动画使用中国传统艺术元素的时候，不仅仅能移用外形，更能理解其神韵的由来与表达，把握一个时代的风格。
B、国产动画在使用中国传统艺术元素的时候，不仅仅能移用外彩，更能現解其神韵的由来与表达，把握一个时代的风格。
C.国产动国在使用中国传统艺术元素的时候.不仅仅能理解其神韵的由来与表达，把握一
个时代的风格。
更能移用外形。
D.在国产动画使用中国传统艺术元素的时候，不仅仅能理解其神韵的表达与由来，把握一
时代的风格、更能移用外形。
20.下面是某校学生会一则邀请函的片段，有五处不得体,请找出其中三处并作修改。
（3分）
我校学生会准备举办一个语文文化节活动，诚恳地邀请您，希望您在不太忙的时候前来
参加活动。
上次向您垂询时，已经告知您相关事项，相信您多少知道了相关的要求。
真诚的期待您的光临。
客:
①（）改为（）
②（）改为（）
③（）改为（）
21.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同
（6分）
我向往一种平淡状态，叫作安详，安详就像夕阳下散步的老者，任云卷云舒。
材料:
拼搏紧张奋进
激情剧烈纠结
任月出月落任浪打风吹任雷鸣电闪
海燕帆船旅人
答：
四、写作（60分）
22.阅读下面的文字，根据要求写作。
（60分）
一位科学家结合自己所学专业和人生总结出这样的话：
“做功不同，人生将会给出不同高度的抛物线。
”
要求：
咀嚼这句话，选择一个角度构思作文；
自主确定立意，确定文体（诗歌除外），确定标题；
不要脱离所给材料的含义作文，不得抄袭，套作；
不少于800字。
2018高二上学期月考考试——语文试题答案
1.论述类文本阅读
答案1．C2．C3．A
解析1．理解文章内容的能力为本题主要考查点。
C项,
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