河北人民出版社三年级下册道德与法治教案全册.docx
《河北人民出版社三年级下册道德与法治教案全册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北人民出版社三年级下册道德与法治教案全册.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
河北人民出版社三年级下册道德与法治教案全册
河北人民出版社三年级下册道德与法治教案
第一单元愉快学习的学校
1、美丽的校园
教学目的：
1、培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的精神．
2、培养学生观察、动手、合作能力。
3、小组分工合作画学校的景观图并进行组合．
教学重难点：
小组分工合作画学校的景观图并进行
教学准备：
图片
教学课时：
3课时
第一课时
教学过程：
引入：
问题：
同学们我们每天都在校园里学习生活，你们爱我们的学校吗？
今天我们来学习第一课《为校园画张像》．
新课：
指名让学生读黎明的信。
问：
这封信是谁发给谁的？
怎样才能让国华看到我们美丽的校园呢?
生答：
给校园画张像．
问：
我们的校园那么美，你最喜欢校园的那里？
学生回答
讲：
让我们给学校画张像吧！
学生分小组给学校画像．最后把画好的像拼组在一起，展示给大家．
师生共同点评画像，
第二课时
教学目的：
１、认识几个方向，会看平面图，能自己设计简单的平面图 和图例。
掌握辩别方向的方法。
２、再生活中能清楚得便别方向。
３、增加对校园的喜爱之情
教学重难点：
学会画平面图
教学准备：
指南针
一、引入问：
在日常生活中你知道那几个方向？
如果迷了路你能用那些方法找到方向？
二、新课：
（一）、认识平面图
师：
指导学生观察动物园的平面图，
问：
同学们想去动物园吗？
生：
想
师：
好，我们一起去玩一玩。
（出示课件：
动物园平面图）现在，我们来到了动物园门口，这儿有一张平面图，它能帮助我们很快地了解动物园的情况。
在你们桌子上也有几张这样的图，仔细看看，动物园里有些什么？
生：
动物园里有狮子、老虎、大象、猴子……
师：
还有些什么呢？
生：
有餐厅、岗亭、厕所。
生：
有绿地、道路、人工湖。
师：
真不错。
你是怎么知道的呢？
来，指给大家看看。
生：
（上台指标记）
师：
知道这些标记叫什么吗？
（点击鼠标，平面图上出现“图例”二字。
）
图例是平面图很重要的一个内容，能帮助我们快速读懂平面图。
生：
老师，图的左上角还有一个带箭头的标记。
师：
真是个细心的孩子。
这个小图标又叫什么呢？
（点击鼠标，出现“方向标”三个字。
）方向标，也叫指向标，它的箭头所指的方向始终是北面。
师：
现在，我们对动物园有了一些了解。
大家想看哪些动物呢？
生：
（自由发表自己的看法）
师：
这样吧，请各组商量一下，选出你们最想看的三个动物馆，看清楚它们分别在动物园的什么方向？
（生讨论、师巡视）
师：
商量好了，来，请两个小组的同学说说你们商量的结果。
（教师提示学生：
介绍时可以用鼠标点击电脑屏幕，也可以用小棍指大屏幕，生选择了小棍。
）
生：
我们组最想看的三个动物馆是大象馆、老虎馆、天鹅湖。
师：
它们分别在动物园的什么方向呢？
生：
大象馆在动物园的北面，老虎馆在动物园的东面，天鹅湖在动物园的西南面。
师：
谢谢你，让我们随着二小组去看看北面的大象，东面的老虎，还有西南面的天鹅。
（师点击出活动画面，适当点拨画面内容。
）
师：
下面请五小组继续为我们介绍。
生：
（点击鼠标）我们组最想看的是南面的熊猫馆、西北面的羚羊馆、东北面的海洋馆。
师：
谢谢你的介绍。
下面我们一起去看看。
（点击出活动画面，适当点拨画面内容。
学生对此很有兴趣，两次观看都很认真，不时有欢笑声、议论声。
）
师：
谢谢两个小组带我们游览了动物园，看了这些可爱的动物。
大家想一想，刚才我们是通过什么来看懂动物园平面图的？
生：
图例。
生：
方向标。
师：
对，（板书：
看懂图例，弄清方向）看懂了图例，弄清了方向，我们就学会看平面图了。
（板书：
看平面图）
（二）、学会辨别方向
师：
把实景图用平面图的形式表现出来就容易看清楚了。
要会看会画平面图首先得学会辨别方向。
问：
生活中我们有那些辨别方向的方法？
学生自由发言，教师补充说明。
做辨别方向的游戏：
师：
平面图上也有方向，它和生活中不一样，由于它是一个平面，上面只有上下左右四个方向，所以人们规定了图上的方向就是“上北下南左西右东”。
（板书图上的方向）
教师出示光明小学的平面图，让学生观察认识图例和方向，并回答书后的问题。
三学画平面图
师：
学会了看平面图，下面我们来试着画一画。
先看老师怎么画。
师：
我给大家画一所学校的平面图，这是我曾经读过的小学。
（板书：
学校平面图）我们学校有教学楼、办公楼、操场、旗台，还有绿化带（教师在图的下方写出名称，边画边介绍）。
办公楼我用蓝色表示；教学楼用这样的颜色和形状表示；操场用这样的形状表示；旗台用红色表示；绿化带用这样的符号表示。
这就是图例。
它们在学校什么位置呢？
我先画上方向标。
办公楼在学校的东面，我和同学们经过这里时，从不高声喧哗。
操场在学校的北面，一到下课时间，这里可热闹了。
教学楼在学校的南面，每天早晨，这里总是书声琅琅。
旗台在教学楼和操场之间，操场和教学楼四周都有绿化带，可漂亮了。
师：
好了，老师画完了，你们能画画咱们的学校吗？
生：
能。
师：
别急，咱们一起来想一想，学校的北面是（喷水池），东面是（操场），南面是（校门），西面是（教学楼、办公楼）。
生：
西南面还有传达室。
生：
东北面是体育器材保管室。
师：
真不错。
下面请选择自己喜欢的颜色和图形作图例，画出咱们学校的平面图。
开始吧。
（学生画平面图，教师巡视、点拨。
最后教师选出具有代表性的平面图在全班展示、点评，促使学生相互学习。
）
爱护我们的学校
指导学生看图说说为了维护我们学校的优美环境，同学们应该怎么做？
图上的同学是怎们做的？
学生自由发言
辨析活动：
看图说说看到这种情况你会怎么做？
学生讨论、汇报结果
教师补充。
引导学生设计制作文明标志牌。
教学后记：
第三课时
教学目的：
1、能画简单的路线图和平面图，认识常见的平面图和路线图，训练学生以路线图为工具与人交往的能力。
2、以路线图为工具更多的了解周围发生的变化，认识更多的人和事。
教学重难点：
能画简单的路线图。
教学课时：
1课时。
教学过程：
1．校园“探秘”
（1）“将学生分成若干个小组（4～5人一组），两个组为一个活动集体，一个小组的同学先去校园的某个位置“埋宝”，并在纸上画出“埋宝”的位置和路线图，交给另一个小组，另一个小组按照埋宝小组画的路线图去“寻宝”。
完成之后，两个小组互相交换。
“活动前，教师要提醒学生注意安全。
整个活动结束后，建议学生写出活动趣闻或活动体会。
埋宝的位置不要太隐蔽，使寻宝小组的同学长时间找不到，要放到一个比较安全的地方，以免寻宝同学在寻宝时出现意外。
（2）引导学生复习学过的辨别方向、画平面图、画路线图的知识，力求让每个小组制作的平面图和路线图都比较准确、规范，使“寻宝”小组拿到地图后能够找到适当的位置。
（3）为了迷惑“寻宝”小组的视线，“埋宝”小组可以将埋宝的位置做伪装。
（4）活动之后，要引导学生交流自己的体会，感受地图在生活中的重要作用。
（5）本课题内容学习后，引导学生多看一些有关地图方面的资料，增加认识，为以后的深入学习做准备。
２．在学校中画路线图
画出距离校门最远的那间教室的路线图。
学生以小组为单位，在校园中考察，在确定哪间教室距离校门最远后，同学们回到教室，把路线图画下来，方向、图例都由小组的同学研究决定。
通过这一活动，训练学生辨别方向、画路线图的能力。
３．画画上学的路线图
我们学了有关平面图的知识，试着画一画从家到学校的路线图吧。
同学们商量一下画路线图要注意什么？
学生讨论，汇报结果。
观察书上的上学路线图和图例，想想从你家里到学校多要经过那些公共场所，设计图例确定方向。
学生画图，教师巡视辅导。
交流作品、互相点评。
4．观察上学路上的变化
随着改革开放的不断深入，不论是城市还是农村的变化都日新月异，所以要让学生感受到国家的变化，家乡的变化，要让他们学会观察。
教师可以通过先让学生讨论来达到相互启发的目的，然后再让学生去观察，这样他们观察就会细致，会激发他们的思考和联想。
在上学的路上可能会遇到各种各样的事情，要有帮助别人和请求别人帮助的意识，教材只提供了一个范例：
大同学在雨天帮助小同学的故事。
而在生活中他们遇到的事情，可能是好事，也可能是坏事。
应该怎么办，大家讨论解决的办法。
提倡教师启发学生结合他们的生活体验来学习和提高认识。
教学后记：
2、学校为我们服务的人
教学目标：
通过引导学生自己去调查访问了解在自己的身边有哪些人在为我们服务，培养学生的调查能力，分析事物的能力以及整理资料分析资料的能力
教学重点难点：
知道不同的社区工作者与人们生活的关系，懂得尊重他人的工作，能用自己的方式表达对他们的感谢之情
教学过程：
走近我们的老师
为了我们的健康成长，学校的老师们为我们付出了辛勤的劳动，让我们走近老师的生活，一起去了解老师的工作。
老师每天几点到校？
几点离校？
什么时候备课？
什么时候离校？
除此之外老师每天的工作还有哪些？
我和老师之间的故事
尊师重教是中华民族的优良传统，从古至今流传着很多尊敬师长的感人故事。
他们也在为我们服务
学校里还有许多为我们服务的工作人员，他们在不同的岗位上辛勤的为我们服务，关心着我们的成长。
让我们做个调查，去发现去了解他们。
活动一:
假如没有他们……
假如他们的劳动我们的生活将会怎样呢？
……
（学生小组讨论，然后全班交流）
谈话：
通过刚才的想象，现在你想说些什么？
（学生自由发言，估计：
①我们离不开这些服务者。
②他们太辛苦了，我要对他们说声谢谢。
③我们要尊重他们的劳动……
对策：
出示小区满是垃圾等图片，并说明没有他们我们的生活将会是怎样的）
过渡：
如果没有他们，我们的生活无法想象；如果没有他们，我们对未来如何畅想？
是他们用自己的微薄之力，使社会洒满阳光！
活动二：
情景表演学会谢谢
1、谈话：
在我们身边有那么多的人默默无闻地为我们忙碌着，以前也许我们并没有意识到这些劳动者的存在对我们有多重要。
通过今天的学习以后你该怎样做呢？
2、学生自由发言
3、师：
是呀，一声声感谢温暖了人们的心，它象一座座沟通人与人之心灵的桥梁，使我们彼此的心贴得更近了。
4、师：
老师这儿有一个小朋友，他也常常在说谢谢，你们看他真的会谢谢吗？
（出示学生生活场景）
师：
看了这个学生的生活片段，你有什么想法，如果是你你会怎么做呢？
分小组自己选择一个小片段表演出来。
（小组活动，设计场景表演）
师；哪一组先来，学生表演老师适时地提问：
为什么你会这样做呢？
（学生表演）
5、师：
看来我们对人表达感谢的方式还有很多种，你们还想到了什么更好的方式来表达你内心的感激之情呢？
6学生小组讨论：
以自己的方式向为我们服务的劳动者表达自己的感激之情（画画，表演等形式）
7、总结：
在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢，一个眼神、一声问候；一个微笑、一个动作，无处不闪现着爱的火花，让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有我们大家的共同努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和真诚的感激，让我们每个人都在这样充满爱的和
谐家园中生活、学习！
8、课后延伸：
用自己喜欢的方式对为你提供服务的社区服务者表示感谢。
教学后记：
第3课温暖的班集体
教学目标：
1.懂得个人成长离不开集体。
2.知道在集体生活中，个人利益要服从集体利益。
3.能做到积极参加集体活动，为能为集体作出自己应有的贡献。
教学重难点：
1.知道在集体生活中，个人利益要服从集体利益。
2.能做到积极参加集体活动，为能为集体作出自己应有的贡献。
教学准备：
1、了解集体与我们的关系。
2、了解我们身边为集体作贡献的人和事。
3、想一想自己能为集体做些什么事。
4、《我爱我班》诗歌朗诵稿。
5、生活中的体现个人利益与集体利益矛盾的事例。
教学过程：
一、介绍班集体
1、导语：
我们的班级就像一个大家庭，你们班的教室有什么特别的地方？
你最喜欢教室的哪一片小天地？
班的基本情况介绍？
设计班徽
二、集体力量的重要性以及成长离不开集体：
1、学校举行了大大小小的活动中，你最深刻是参加了哪些活动？
从这些活动中你感受到什么？
2、在你参加过的活动中，你作出了什么样的贡献？
3、无论你参加的活动成绩如何，你觉得你有什么收获呢？
你的这些经历与收获离不开什么？
（引导学生离不开我们的集体，因为靠一个人的力量，我们很难把事情做好）
三、深刻的教训：
1、同学们还记得吗？
我们这几年来一直能拿到学校的月文明班，这离不开各位同学和班干部的努力，但就在上一个月我们第一次失去我们的月文明班了。
原因就是我们这一个月在各方面的检查中差2分。
当知道这个结果的时候，你是怎样去想的，请同学说说自己的的心里话？
（引导找出不能拿到文明班的原因）
2、从刚才同学们的话中，我深受感动，虽然我们失败过，但我们已找出原因。
所以我觉得一个好的班集体是靠全体同学的共同努力，只有全体同学都做好了，我们的成绩才能上去，我们不愿意看到任何一位同学掉队了。
3、请同学们谈谈你能为集体做些什么事？
四、通过班级生活实例，体验个人服从集体：
1.过渡：
个人融入到集体中，就能更好的发挥作用，在集体中大放光彩。
集体也会因为我们每个人的努力而更加进步。
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
如果我们把个人比作树枝，把集体比作树干，正如树枝和树干连结在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。
（贴字幅）但有的时候我们的个人利益也会和集体利益发生矛盾。
有一天下午放学，你因为忘记了拿书包,所以回去教室外去拿。
但当你进到教室的时候，你发现教室一个值日生也没有，教室乱成一团，地上很多垃圾，桌子又不整齐。
检查老师很快就要来了，而你又要赶回家做饭，如果你也走了，班级肯定被扣10分了，这个月的文明班肯定又没有了。
面对这种情况你是怎样想的？
你是怎样做的？
（引导学生当个人利益和集体利益发生矛盾时，我们要以集体利益为重，个人利益要服从集体利益）
五、诗歌朗诵：
我们的班级是一个大家庭，同学手拉手，心连心，你关心我，我帮助你；我们的班集体是一朵红花，班干部就像花朵，同学们就像绿叶，老师是园丁.我们爱我们的班集体，我们爱我们的班，请听诗歌朗诵《我爱我班》。
《我爱我班》
我爱我的大家庭/见到老师问声好/同学就是姐妹兄弟/和和睦睦才更好
每天到校勤学习/多做好事属第一/互相帮助要牢记
保护公物不能忘记/讲究卫生人人有责/环保小卫士/学习好标兵
我们要努力争取/我们爱我们的班集体/我们爱我们的大家庭
让我们共同努力/使我们的大家庭更美丽
六、总结：
今天很高兴看到同学们能打开自己的话匣子，说出自己的心里话，我们的“心里发布会”是成功的。
看到同学们这几年在班集体、学校集体、社会集体中的成长与进步，让我真的好感动。
我希望同学们以后能走进社会这个集体的时候，更能体会到社会对我们成长中的作用，也希望当你成功的时候，不要忘记回报我们的社会，让我们一起努力吧，一起期待我们的美好明天。
第二单元 祥和安居的地方
4、我居住的地方
教学目的：
通过学生了解周围环境与人类甚或的关系，感受社会的变化与发展，培养学生热爱自己的生活环境。
教学重难点：
使学生了解周围环境与人们生活的关系。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、引入
讲：
无论是城市还是乡村，在一定地域生活的人们彼此联系，息息相关。
ｊ今天我们就来了解一下我们幸福生活的地方。
二新课：
讲：
我们这里是城市让我们来了解一下我们周围的环境吧！
学生汇报对周围环境的调查情况 说说我们周围都有哪些服务场所？
他们都有哪些作用？
学生汇报，教师小结。
读书中短文《社区的医生像妈妈》和《诚实的孩子》感受社区的美好生活
问：
想想我们的社区里有哪些公共设施，它们有哪些作用？
学生讨论，汇报结果。
教师小结：
这些设施是为了我们服务的，所以我们要爱护他们，不能破坏他们。
向家长了解小区过去的样子新旧对比了解小区的的变化情况。
为了人们健康快乐的生活 小区还应该增加哪些设施？
学生讨论，填书。
问；谁的家乡在农村？
你们知打过去农村的生活是什么样的吗？
学生回答，教师补充。
说说现在的农村变成了什么样？
学生回答，教师补充。
读课文《家乡的交通变化大》体会新农村的巨大变化
看图了解农村的服务设施，体会农民伯伯的幸福生活。
读诗文《悯农》体会农民伯伯的辛苦，粮食的来之不易，知道应该爱惜粮食的道理
教师全课总结。
教学后记：
5、文明的社区生活
教学目标：
1、了解社区中正在开展的各项活动。
2、积极参加社区中的各项活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。
3、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，成为公益事业的热心人。
教学重难点：
1、重点：
积极参与社区中的各项活动，加入志愿者的行列，成为小小志愿者。
2、难点：
在活动中学会做人，学会合作；成为公益事业的热心人。
教学准备：
1、教师准备：
某个社区的暑假活动计划。
国外志愿者服务介绍。
2、学生准备：
了解所在社区的共建单位以及这些单位对社区的贡献。
收集一些关于志愿者的活动及相关资料。
教学时间：
2课时
第一课时
课时目标：
1、了解社区中正在开展的各项丰富多彩的活动。
2、初步了解社区中志愿者的相关情况以及一些志愿者的活动，鼓励学生积极投身到志愿者活动中去。
教学过程：
一、导入
1、举例说说身边的社区活动。
“每到节假日，咱们生活的社区经常会组织一些丰富多彩的活动，你能说说你所看到过的活动吗？
”
（让学生根据实际生活中所看到，举例说明。
如：
社区的元宵节灯会，妇女节文艺演出等。
）
2、看看书中第35到36页中的图画。
“书中也有许多有关于社区的活动介绍，让我们一起来看一看，你能说出这些都是些什么活动吗？
”
（社区英语角、社区联艺会、清理废电池活动、慰问社区老人等等）
3、结合实际情况讨论
“同学们很聪明，也说的很好，那请你再和同桌之间互相讨论一下：
在这些活动中，哪些是我们社区有过的活动，是自己看到过的？
参与过的？
待会儿请你来说一说。
”
（同桌互相讨论）
4、反馈
“你能把当时的活动情景向大家介绍一下吗？
”
（有条件的可以展示一些相关的图片。
）
5、谈体会
“你参加了这些活动都有些什么感受？
什么收获吗？
”
（可与4中的问题穿插问）
“听了同学的介绍你又有什么感受？
什么收获呢？
”
二、展示社区的暑假活动计划
1、出示活动计划
“看一看这个暑假活动计划，你对哪项活动最感兴趣？
你能说说你的理由吗？
”
2、分组讨论，提交方案
“如果你是这个暑假活动的组织者、策划者，你将怎样组织安排这些活动呢？
接下来，请你们以4人小组为单位，讨论讨论，制定一个最好的活动方案，然后我们评选出一个最佳的活动设计方案。
”
3、展示各个小组的设计方案
“请你说说，你们小组为什么这样制定计划？
”
三、初步了解志愿者的相关情况
1、简要介绍什么是志愿者。
2、介绍一些国外志愿者的相关情况。
（西班牙志愿者服务，共建单位荣誉册等。
详见《教师参考用书》第10页。
）
3、鼓励学生参加到志愿者的活动中去。
“你愿意成为志愿者吗？
你愿意伸出援助之手去帮助他人吗？
你愿意把爱撒满人间吗？
老师相信你们一定愿意，希望大家能多参与到其中去。
”
四、布置课后作业
1、收集一些志愿者的相关情况。
2、收集一些我们社区的志愿者的相关活动情况。
3、整理你自己参与过的志愿者活动的相关情况。
教学后记：
第二课时
课时目标：
1、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，成为公益事业的热心人。
2、通过教学活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。
3、鼓励学生伸出援助之手，积极参与到自己力所能及的志愿者服务中去。
教学过程：
一、引入
1、学生介绍收集到的有关与志愿者以及相关服务的资料。
2、介绍“服务菜单进社区”志愿者服务队情况。
“参加志愿者活动是我们每个青少年应尽的义务，下面我们来看看‘服务菜单进社区’志愿者服务队的情况。
”（书中第18页）
3、“你愿意参加这样的活动吗？
”
二、知心姐姐的话
“有的同学很想参加志愿者活动，但是他遇到了一些问题，不知道如何解决。
我们一起帮他想想办法。
”
1、提出问题
“书上是3个小朋友他们想做好事，可是，他们遇到了一些困惑，我们一起来看看，他们都有些什么困难。
”
（有一个小朋友做了几个垫子，想送给敬老院，又怕有人笑话。
社区组织拔草劳动，有一个小朋友很想为社区服务，可有不敢主动去报名，他该怎么办？
还有一个小朋友很想为社区做点贡献，他有该怎么办呢？
）
2、分4人小组讨论
“假如你是这几个小朋友，遇到这样的问题，你会怎么解决？
假如你是知心姐姐，你又会怎样回答他们呢？
你在活动中遇到过什么困难吗？
也请你和大家说说，让同学们来帮帮你”
3、讨论后集体交流
4、填写书中第19页中“知心姐姐的话”。
三、人人为我，我为人人
“了解了这么多关于社区活动的情况，让我们对自己参加社区活动的情况做一番回顾。
请同学们填一填，写一写。
”
1、自己根据整理的情况资料填表格，给自己一个客观的评价。
2、与组内同学交流，请同学给你一个公正的评价。
四、总结
1、“今后我们还将继续参加一些有意义的社区活动、志愿者服务等，如果你在参加这些活动的时候遇到困难，你将怎么办？
”
2、说说你今后打算。
第6课爱护环境和公共设施
教学目的：
知道自觉遵守公共秩序，遵守文明公约，维护社会环境，做个文明有教养的人。
对不良行为能做出自己的正确评价，做自己力所能及的事。
教学重难点：
教学课时：
2课时
教学过程：
一、引入
教师讲：
我们的社区环境这样的优美，秩序这样的的井然我们应该怎么做呢？
二、新课：
辨析活动
（一）：
他们做的好不好，为什么？
学生看图，说图意，评价图上的的行为是对还是错？
教师小结：
学校有学校的的规则。
社区有社区的公共秩序。
我们应该自觉的遵守社会公德。
养成文明健康的生活习惯。
辨析活动
（二）：
良好的公共秩序靠大家共同维护，建设文明的社区是每个人应尽的责任和义务。
如果发生以下情况应该怎么办？
学生看图说图意，评价对错。
教师补充
编个小剧本进行角色扮演，如何做个文明小公民。
读书中的短文，谈谈你的感想。
教师总结
第二课时 让我们制定文明公约
辨析活动（三）我们的社区如果是这样对我们的生活有什么影响？
学生看图，说图意，辨析对错。
教师小结
讲：
为了良好的社区环境，社区制定了文明公约，让我们来共同遵守吧！
学生读文明公约，说说制定文明公约的必要性及其作用。
了解一下最近社区有那些新闻，向同学们汇报。
想想你为社区做过哪些事情，写下来和同学们交流。
你还应该为社区做哪些事情，也写下来让大家今后监督你去完成。
教学过程：
一、导入
谈话：
社区的发展靠大家的智慧和努力，作为社区的一员我们应该为社区的建设出一份力。
二、新课：
活动（１）：
为社区的发展提合理化建议
学生先讨论发言，再把好的建议写下来
活动（２）：
设计发言提纲，在班内里开展“我是社区负责人”的演讲活动。
活动（３）：
为社区设计美好蓝图。
发挥你的聪明才智，和创造力，为社区未来的居住环境，服务设施，娱乐场所，教育设施等进行设计。
学生设计蓝图，教师巡视
表扬优秀作品
教师总结全课。
教学后记：
升级会员 