安徽省芜湖市届九年级毕业暨升学模拟考试一语文试题PDF版含答案.docx

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安徽省芜湖市届九年级毕业暨升学模拟考试一语文试题PDF版含答案

2020年九年级毕业暨升学模拟考试

（一）

语文试卷

（答题时间150分钟，满分150分）

题号

一

二

三

书写分（5分）

总分

得分

注意事项：

1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写55分），考试时间为150分钟；

2.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；

3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。

一、语文积累与综合运用（35分）

1.默写。

（10分）

（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。

①_________________，不以疾也。

（郦道元《三峡》）

②_________________，落英缤纷。

（陶渊明《桃花源记》）

③大漠孤烟直，_________________。

（王维《使至塞上》）

④会当凌绝顶，_________________。

（杜甫《望岳》）

⑤何当共剪西窗烛，_________________。

（李商隐《夜雨寄北》）

⑥_________________。

夜泊秦淮近酒家。

（杜牧《泊秦淮》）

（2）根据提示写出相应的名句。

①刘禹锡《陋室铭》中表明陋室不陋原因的句子是“______________，_______________”。

②《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》中表达词人报国情怀和人生追求的句子是“______

_________________，_________________”。

2.运用课外阅读积累的知识，完成

（1）—（4）题。

（12分）

拷问的时候他什么也没有供出来，一切都否认。

为什么一句话也不肯说，连他自己也不

明白。

他要做得勇敢，做得倔强，像他在书里看到的那些人一样。

可是在把他押到牢房去的

那天晚上，经过面粉厂的大房子时，他听到一个yā送兵说：

“司令官为什么要把他押到这里来?

从后面给他一颗子弹—不就完了！

”听了这话他真有点害怕起来。

是啊，十六岁就

死，真是太可怕了！

生命属于自己只有一次！

（1）以上文段选自《_________________》，作者是_________________。

（2分）

（2）根据拼音写汉字，给加点的字注音。

（3分）

拷问（）倔强（）yā（）送

（3）请把文中画线的句子改为反问句：

___________________________________。

（4）文段中的“他”指的是______________，简要说说“他”的性格特征。

（5分）

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

3.阅读下面材料，完成相关问题。

（13分）

【材料一】2019年底新型冠状病毒外文名字为2019-CoV，是2019年在人体中发现的冠状病毒新毒株，该病毒症状一般为发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难，严重者表现为急性呼吸窘迫综合征，脓毒症休克，难以纠正的代谢性酸中毒和凝血功能障碍。

该病毒已确认存在人传人现象，病毒潜伏期最短有1天发病，最长的潜伏期是14天，潜伏期具有传染性，所致疾病没有特异治疗方法。

【材料二】新型短状病毒感染的肺炎疫情持续，湖北出现医用口罩、防护服、测温仪等

防疫物资短缺。

全国人民也自发进行捐助。

下面是微信捐款的流程。

微信捐款流程（①→⑥）

【材料三】2020开年，一个万众一心的时刻。

新型冠状病毒感染导致的肺炎疫情牵动着全国人民的心。

面对疫情，全国各大城市已经积极行动起来。

某市为确保全市中小学生“离

校不离教，停课不停学”，最火限度减少延期开学对正常教育教学的影响，特推出针对全市中小学生的网络直播课堂，为全市广大中小学生提供覆盖全学科、全免费的假期在线辅导课程。

（1）请你阅读材料一，阐述什么是新型冠状病毒。

（4分）

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（2）疫情爆发后，武汉成为重灾区。

张阿姨想为武汉捐款贡献自己的一份力量，但不知道

捅款途径。

请你结合材料二微信捐款的流程，告诉张阿姨如何捐款。

（5分）

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（3）请结合材料三，谈谈你对推行在线辅导课堂的看法。

（4分）

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二、阅读下面的文字，回答问题。

[一]（22分）

故乡的风

杨俊文

①锦州风大。

②童年记忆里的风，有时在耳际嘶鸣，双眼便旋即做出眯起的样子，像是担心那风里的尘沙，还会吹进我的眼里。

我知道这是瞬间的幻觉。

③最初，我对风的色彩的识别是黄色。

其实，风不该有颜色，即使有，也是人的赋予，比如，风从海洋上吹过，说风是蓝色；从森林吹过，就是绿色；从雪山上吹过，就变成了白色。

而家乡的风，与其它地方的风明显不同——它个性十足，生猛异常。

那时，还没听过“沙尘暴”这个词，只知道“刮黄天儿”，风刮起，天空一片昏黄。

④故乡的风之所以气势恢宏，是其中的沙尘充当了风的武器。

那时的风与沙尘，像是从未分开过。

风力助推沙尘漫天席卷，掀翻了街口摆着糖果的摊板，刮跑了老爷爷头上的帽子。

偶尔看见骑自行车的人，在风里歪扭一阵之后，不得不屈尊下驾，吃力地推车前行。

有时在教室里正聚精会神地听讲，风猛然用力，让玻璃飞出窗框，在书桌上和地上“哗”地破碎。

⑤我和同伴们对风的防御，最早使用的是风镜。

顾名思义，风镜就是防风的眼镜。

玻璃镜片镶在细细的钢丝框上，四周有密织的布罩，两端用皮筋连接，套在头上拉至眼部，风便吹不着眼睛了。

每副风镜五分钱，后来有了塑料的镜片，价格要高出很多。

戴风镜并不完全是为了防风，重点是防风里的沙子。

⑥从上小学的第一天起，我就开始戴风镜了。

与书包一样，风镜是每个学生的“标配”。

走进教室，摘下风镜，两眼周围湿湿的，时间久了，眼部泛出两个浅白的圈圈。

在风大的季节，走在上下学的路上，自然躲不过风的袭扰。

风从对面来，尘沙吹打在风镜上，会有“沙沙”的声响，眼前的路变得模糊不清。

不知道何为“能见度”，只觉得路不在脚下。

当我习惯地背过身去，风会把衣襟高高掀起，裤子突然变得异常肥大。

沙粒打在后背上，能听见密密的“啪啪”声，仿佛是一阵暴雨的吹打。

⑦城南的小凌河岸，是放风筝的去处。

小凌河在明朝开始有了好听的名字，称之为“凌川”“锦水”。

童年时听老人说，锦州有“八景”，其一便是“锦水回纹”。

我没看过有回纹的锦水，只看过它在雨季里咆哮，而雨季一过却干涸得滴水皆无。

河的南岸几乎没有人烟，无水的河道与河岸连在一起，放风筝则视野开阔。

我仅放过一次风筝，地点就在那里。

记得那只风筝是用牛皮纸糊成的很大的“鹰”，父亲为之花费了多半天的时间。

放风筝前，我找来好几个伙伴，想在他们面前炫耀一番。

乘着晚秋的偏北风，“鹰”很快飞起来了，飞到河道的上空，颇有搏击长空的英姿，伙伴们开始欢呼。

⑧年少不懂气象知识，也不知道其它地方，风是否也是这样的刮法。

故乡在渤海湾处，气候本该沾个湿润才是，但在记忆中，却是年年风干、风大、风多。

冬天刮大北风，能把厚厚的棉衣打透。

好不容易盼来春天，万物复苏之时，却正是大风恣肆之日。

夏季虽闷热，但风小，算是快乐时节。

秋天一来，风比春天更甚。

那时，没读过清代学者孙星衍的“莫放春秋佳日过”，要是读过并懂其意，定会说他胡言乱语。

长大后，读“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，便从心底仰羡江南，忽然觉得自己“生不逢地”。

⑨原以为，故乡风的大小怕是不易改变了。

但故乡人却不甘心，坚持数年植树造林。

上小学时，老师带学生植树，边植树边说，树多了，长高了，风就跑了。

⑩一种向往久了，便会跑进梦里。

我多少次做过江南的梦，虽然是文字里的江南，但黄鹂翠柳、白鹭青天，还有茂林修竹、碧水微风，着实让我兴奋一阵。

当然，故乡是变不了江南的。

故乡的人也许和我一样，少不了做江南的梦。

⑪梦做着做着，故乡竟然有了梦里的轮廓，大概是经过了四十年的光景，那轮廓渐渐清晰，渐渐现出了树，现出大片大片的密密的林，覆盖在城的周围，漫过山峦，漫过村庄，一直漫到很远很远的地方。

⑫数不清的风筝，还在空中飘飞。

河岸，确切地说是河的两岸，已被装点出缤纷的色彩。

弯曲的小路，顺着河流蜿蜒伸展，间或有大片的绿草和好多种树。

河水很是平静，像是过去的一切都不曾发生过。

波光微微泛动，明亮而安谧，倒映的绿荫加重了几层水色。

看得出来，流水不再是河道上的匆匆过客。

鳞次栉比的高大楼宇，被纵横交错的黑色路面，分割成鲜亮的组群。

⑬梦里有的，连连飞来眼底；梦里没见过的天鹅，竟也成群飞来，栖落在城区偏北一座新建水库的上游。

因此，那里有一个好听的名字——天鹅湖。

灰鹰、苍鹭、鸥鸟、秋沙鸭、赤麻鸭……追逐着从水库里流淌出的小凌河的浪花。

⑭故乡的风，依然在四季里行走，从未停歇，但它已失去身披黄色的凶猛。

穿过绿树荫荫，送来阵阵洁净的清爽，露出透明的形态。

记忆中和现实中，故乡的风究竟形态如何，又会带来怎样的回味和感受，也许，只有故乡人知道……

4.文章以“故乡的风”为题，有什么作用2（4分）

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5.若删去第④段加点的部分，全句的表达效果会有怎样的变化?

（4分）

风力助推沙尘漫天席卷，掀翻了街日摆着糖果的摊板，刮跑了老爷爷头上的帽子。

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6.简要分析第⑨段在文中的作用。

（4分）

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7.联系上下文，从表达方式或表现手法的角度赏析第⑫段划线句子。

（4分）

河水很是平静，像是过去的一切都不曾发生过。

波光微微泛动，明亮而安谧，倒映的绿

荫加重了几层水色。

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8.概括选文主旨，并探究其中反映的时代精神。

（6分）

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【二】（18分）

【材料一】

说到“研学”，就不得不提起“游学”。

早在中国古代就有“游学”的历史，学子远游异地，求师问道，寻求真知。

孔子带着诸弟子周游列国，抛却政治和历史的因素，本质上就是孔子做了一次游学活动。

因此，在谈及“游学”时，一般都会把周游列国的孔子奉为游学的鼻祖。

追溯历史，郦道元、玄奘、李时珍、徐霞客都可以算作游学的先行者，他们有明确的游学路线和资源，也有清晰的目标、方法、访谈、记录等。

可见，我国古人已有游历四方，

探寻真知的觉悟。

从2013年开始，国家就提出了“研学旅行”的概念。

教育部相关负责人也曾表示，“研

学旅行不是一般的旅游，要有课程的开发，特别是到了富有教育意义的革命传统基地和文化

基地，要把革命的精神、文化的内涵讲出来，让学生受到教育”。

相较游学，研学是一种研

究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，更加注重“学”，重视课程内容，更加强化其

深刻的教育意义。

研学旅行是“旅游＋”概念下的新模式，它延续和发展了古代游学“读万卷书，行万里

路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新方式。

随着体验式教育理念和旅游业的跨界

融合，研学旅行成为市场热点，特别是近年来，在“文化＋旅游”的时代浪潮推动下，未来

的研学旅行甚至会出现许多倍的爆发峰值。

（选自《还你一个真实的研学旅行》。

有删改）

【材料二】

我国境内游学和境外游学人数（单位：

万人次）

【材料三】

近日，教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康健康快速发展。

此意见一出也引发了多方思考：

家长：

担忧

研学旅行可以让孩子增长见识，扩展视野，培养孩子们的团队协作能力，但是当学生从传统的“课堂时间”离开家长视野，走出学校围墙，家长们多少有些担忧。

校长：

需要保障机制

也很想带学生出去，寓教于乐，可安全责任太大啦！

万一出事学校就会被推向风口浪尖。

此外，旅行涉及吃、住、行等，学校没有专项经费列支，按规定点不能向学校学生家长收费，行活动很难开展。

老师：

内容如何有意义

很多老师担忧：

“研学教行如何才能真正与课改内容结合？

怎么把这个研学做得有意义

很重要，而不是单纯地吃吃喝喝像旅行一样。

”

专家：

需要专业组织来操作

四川省教育学会秘书长纪大海提出自己的思考，他认为：

现在一些旅行社搞的所谓研学

旅行，是游而不研。

而学校开展的一些社会实践活动，又是研而不游。

真正的研学旅行，需

要专业化的组织来操作。

（选自《研学旅行，要走的“路”还很远》，有删改）

【材料四】

海外夏令营、校园考察、文化体验……近年来，随着国家利好政策的不断出台，研学旅

行迎来了“春天”。

与此同时，各种乱象也开始显现。

任意“贴标签”，过度逐利。

业内人士表示，研学旅行基地、机构的资质参差不齐，准

入门槛高低不一，存在一哄而上、杂乱无章的现象。

在一些地方，研学旅行甚至成了某些商

家任意定高价、从中逐利的幌子。

“假太空”“走马观花”。

目前，不少研学这么旅行项目仅仅停留在“走马观花”的层面，或是主打名校游、奢华游，但实质性的教育内涵和价值缺失，“假大空”现象普遍存在。

师生比失衡，安全存隐患。

一些研学机构在师资选拔、培训等方面欠缺考虑，老师素质

参差不齐，师生此严重失衡，甚至出现过1名老师负责三五十名学生的情况，学生的人身安

全存在极大的隐患。

研学旅行，尤其是海外项目存在较多安全误区，包括文化误区、法律误区等，如果机构

对项目把控率不高，且没有很好的界定和排查，可能会出现很大的风险。

行业标准和反馈机制缺失。

不少学校只注重过程，但后续的督促检查、考核却乏人问津，

这样就很难判断研学旅行是否取得了实质性的效果。

受访专家认为，研学旅行需要有关部门制定行业标准，包括研学旅行机构的准入门槛、

退出机制和评价体系等，从而使政府在履行检，查监督职能时可以作为重要参照。

（选自《研学旅行有哪些“坑”》，有删改）

9.下面对几则材料的内容理解和分析正确的一项是（）

A.从材料一中可看出，研学旅行延线了古代游学“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，可以说是古代游学精神的当代再现。

B.分析材料二，我们可知，从2014年到2017年，我国境外游学人数从140万人增长到340万人，境内游学人数则从35万人增长到85万人。

C.从材料三我们可看出，随着研学旅行的进一步推进，家长、校长、老师、专家等各个方面都表示出深切的担忧。

D.行业标准，包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系等，是政府在履行检查监督职能时的重要参照。

10.阅读材料一，请简要说说“古代游学”与“研学旅行”的共同点有哪些。

（5分）

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11.针对材料四“研学旅行”中的乱象，你认为应采取哪些措施，才能有效阻止这些乱象呢?

（4分）

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12.假如你要参加学校组织的“重庆三日游”研学旅行，为了确保这次活动的教育内涵和价值，你在出发前，会做哪些准备呢?

（6分）

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【三】（15分）

【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？

由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

【乙】天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。

弘范逆以客礼见之，与俱入厓山，

使为书招张世杰。

天祥曰：

“吾不能扞②做父母，乃教人叛父母，可乎?

”索之固，乃书所过

零丁洋诗与之。

其末有云：

“人生自古谁无死?

留取丹心照汗青。

”弘范笑而置之。

厓山破，

军中置酒大会。

弘范曰：

“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。

”

天祥泫然③出涕，曰：

“国亡不能捄④，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！

”

（节选自《宋史·文天祥传》）

【注】①弘范：

元军元帅。

②扞（hàn）:

保卫。

③泫（xuàn）然：

水滴下的样子。

④捄：

同“救”。

13.解释下列加点的词的意思。

（4分）

（1）故患有所不辟也辟：

__________________

（2）贤者能勿丧耳丧：

__________________

（3）使为书招张世杰书：

__________________

（4）天祥泫然出涕涕：

__________________

14.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（4分）

（1）非独贤者有是心也

译文：

______________________________________________________________________

（2）乃书所过零丁洋诗与之

译文：

______________________________________________________________________

15.甲文中的哪句话能表现乙文中文天样的品格?

（4分）

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

16.乙文中写了关于文天样的三件事情，请用简洁的语言分别概括。

（3分）

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三、写作（55分）

17.阅读下面文字，按要求作文。

（55分）

①锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

（《荀子》）

释义：

雕刻一下便放弃，即使是腐朽的木头也不能被折断；雕刻并且持之以恒，就是金

②穷且益坚，不坠青云之志。

（王勃《滕王阁序》）

释义：

越是困难的时候越要坚强，永远不放弃心中的理想。

读了上面的材料，你有什么联想或感悟?

请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇

【提示与要求】

（1）除诗歌外，文体不限。

600字左右。

（2）文中不得出现真实的人名、校

名、地名。

语文参考答案及评分标准

一、语文积累与综合运用（35分）

1.

（1）①虽乘奔御风②芳草鲜美③长河落日圆④一览众山小⑤却话