岳麓版高中历史选修二单元测试题及答案全套.docx
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岳麓版高中历史选修二单元测试题及答案全套
岳麓版高中历史选修二单元测试题及答案全套
岳麓版高中历史选修二
第一单元从“朕即国家”到“主权在民”单元测试
一、单选题
1.18世纪法国启蒙思想家吸收和发展了洛克、斯宾诺莎等人的思想，在政治理论上的完善和创新是（ ）①三权分立说 ②人民主权说 ③天赋人权说 ④自由平等说
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①④
2.《社会契约论》是法国启蒙思想家卢梭的主要著作，该著作的核心内容是（ ）
A. 描述建立合理国家制度的方案，阐述“主权在民”思想
B. 提出“自由、平等、博爱”的口号
C. 强调政治的目的是自由
D. 推崇君主立宪制
3.被称为“神学之王”、代表着西方中世纪神学思想发展顶峰的哲学家是（ ）
A. 阿奎那 B. 彼德拉克 C. 詹姆士一世 D. 洛克
4.《社会契约论》是法国启蒙思想家卢梭的主要著作，该著作的核心内容是（ ）
A. 描述建立合理国家制度的方案，阐述“主权在民”思想
B. 提出“自由、平等、博爱”的口号
C. 强调政治的目的是自由
D. 推崇君主立宪制
5.下列民主思想属于洛克的有（ ）①深刻批判封建专制主义 ②主张君主立宪制 ③提出分权学说 ④国王如果违背了社会契约，人民就有权推翻他
A. ①②③④
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②③
6.斯宾诺莎认为，“神学不一定要听理智的使唤，理智也不一定要听神学的使唤，二者各有其领域……”。
其“理智”符合（ ）
A. 专制国王的要求
B. 本国教会的要求
C. 资产阶级的要求
D. 封建领主的要求
7.下图是欧洲中世纪的一幅油画，从画中我们可以看出的是（ ）
教皇为皇帝加冕
A. 君权神授
B. 君权神圣
C. 君主权力来源于教皇
D. 教皇服从君主
8.卢梭设想了一种独特的社会契约，在这一社会契约中，每个人全部转让了自己的天然自由，形成所谓公意。
公意是全体成员的共同意志。
这样，当个人服从公意时，他“不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样自由”。
可见，卢梭的社会契约论（ ）
A. 为权力分立制衡提供理论依据
B. 与“天赋人权”思想存在对立
C. 奠定了人民主权说的理论基础
D. 强调了集体意志对个人的尊重
9.詹姆士一世即位时宣称:
“既然对上帝能做什么事提出质疑是无神论和亵渎的行为,那么臣民对国王所做的事提出质疑也是胆大妄为和对上帝的大不敬。
”这充分表明（ ）。
A. 他宣扬国王是上帝的代理人
B. 他主张国王可以滥用权力
C. 他主张国王权力必须在神权之上
D. 国王是教会组织的统治者
10.欧洲的一位名人说：
“国王完全有理由被尊称为神……国王是神在人世间带着呼吸的翻版。
”此人最可能是（ ）
A. 阿奎那 B. 詹姆士一世 C. 孟德斯鸠 D. 伏尔泰
11.西欧封建社会时期，基督教会是整个西欧世界的精神和政治主宰，基督教成为人们长期的普遍信仰。
如果你想全面了解当时基督教的发展状况，你最应该参考的文献是（ ）
A. 《反异教大全》 B. 《论君主政治》 C. 《神学大全》 D. 《神学政治论》
12.马克思说：
欧洲的中世纪是“神的世界”，是“愚昧的世界”。
其含义是指（ ）
A. 欧洲的中世纪基督教控制着人们的思想
B. 教权大于王权
C. 人们都信仰天主教
D. 上帝创造了世界
13.西方专制主义理论带有明显的神学色彩,这说明（ ）。
A. 神权与王权是合二为一的
B. 基督教成为当时人们的普遍信仰,专制理论神化更便于人们接受
C. 教会借助王权巩固其统治地位
D. 人们普遍接受了君主专制理论,如同接受宗教信仰一样
14.在13世纪的意大利,不断壮大的世俗社会力量严重冲击着基督教的神学权威。
“世俗社会力量”主要指（ ）。
①国王 ②农民 ③无产阶级 ④市民
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
15.“世俗权力之服从宗教权力，犹肉体之服从灵魂。
”阿奎那这句话体现了他主张（ ）
A. 王权至上
B. 法律至上
C. 教权至上
D. 政教合一
二、材料分析题
16.【历史——选修2：
近代社会的民主思想与实践】
材料：
洛克将国家权力区分为立法权、执行权、和对外权。
立法权是国家的最高权力，“立法机关是给予国家以形态、生命和统一的灵魂”，只要政府存在，“立法权就必须是最高的权力，社会的任何的成员或社会的任何部分所有的其他一切权利，都是从它获得和隶属于它的”。
正因为洛克将立法权视为国家的最高权力，而这种最高权力是由议会掌握的，因此，洛克被视为议会主权论者。
在洛克看来，对于组成政治社会的人民而言，作为立法机关的议会并不具有最高权力。
洛克是把议会的立法权视为人民委托的一种权利，当立法机关违背人民的意愿时，人民就应该收回自己委托给议会的权力。
当人民发现立法行为与他们的委托相抵触时，人民仍然享有最高的权力来罢免或更换立法机关。
——摘编自陈炳辉《洛克民主思想新论》
（1）根据材料，指出洛克民主思想的主要内容。
（2）根据材料并结合所学知识，分析洛克民主思想的主要影响。
17.材料一 这就是交托给他的政权,一种必然永远不会终止的统治权,并且他由于这种权力才在《圣经》中不仅被称为神父而且也被称为君王……这个王国的职务不是交托给这个世界的统治者,而是交托给神父,以便使世俗的事务仍旧和神的事务有所不同,特别是这个职务是委托给祭司长、彼得的继承者和教皇、罗马教皇的;基督教世界的一切君王都应当受他的支配,像受耶稣基督本人的支配一样。
因为,那些关心人生次要目的的人们,必须服从他这个关心最高目的的人,并受他的命令指挥。
——[意]阿奎那
材料二 国王是法律的创造者,而非法律创造国王……假如臣民认为国王滥用权力,他们只能祈求上帝开导国王,把他引到正确的道路上去。
……正像争论上帝能做什么是无神论和渎神一样,作为一个臣民去争论国王能做什么,或者国王不能做这做那,也是僭越和高度的侮辱。
——[英]詹姆士一世《神权》
（1）根据材料一,概括阿奎那的政治主张中王权与教权的关系。
这与中国汉朝董仲舒的政治主张在内容和实质上有何相似之处?
（2）材料二体现了詹姆士一世的什么思想?
这种思想在当时产生了什么重大影响?
三、综合题
18.近代社会的民主思想与实践
材料一 处在社会中的人的自由，就是除经人们同意在国家内所建立的立法权以外，不受其他任何立法权的支配；除了立法机关根据对它的委托所制定的法律以外，不受任何意志的统辖或任何法律的约束。
——洛克《政府论》
材料二 任何人拒不服从公意的，全体就要迫使他服从公意。
这恰好就是说，人们要迫使他自由。
——卢梭《社会契约论》
材料三 洛克和卢梭都主张订立社会契约，实行民主政治，但是洛克主张人民把自己的权力托付给政府，主张的是君主立宪制度，而卢梭主张人民主权，他在这一方面还建立了一套人民主权理论，反对代议制和议会制，希望实行直接民主。
——摘编自《洛克和卢梭的民主思想之比较》
（1）根据材料一、二，分别概括洛克、卢梭关于自由的主张。
根据材料三并结合所需知识，指出两人自由观念不同的原因。
（2）结合所学知识，分别指出洛克、卢梭的思想对本国政治的影响。
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】A
2.【答案】A
3.【答案】D
4.【答案】A
5.【答案】A
6.【答案】C
7.【答案】C
8.【答案】C
9.【答案】A
10.【答案】D
11.【答案】D
12.【答案】A
13.【答案】B
14.【答案】D
15.【答案】C
二、材料分析题
16.【答案】
（1）内容：
国家权力要实行分权（或国家权力分为立法权、执行权和对外权）；立法权是国家的最高权力；议会掌握国家立法权；实行代议制；人民享有罢免或更换立法机关的权力。
（2）影响：
为三权分立学说、人民主权思想奠定了基础；为代议制和议会主权原则的确立奠定了理论依据。
17.【答案】
（1）主张:
王权依附教权。
内容:
君权神授。
实质:
维护最高统治者利益。
（2）“君权神授”的思想。
影响:
在这种思想的支配下实行封建专制统治,必然触犯资产阶级和新贵族的利益,造成议会与国王的尖锐对立,激化社会矛盾,最终引发资产阶级革命。
三、综合题
18.【答案】
（1）主张：
洛克：
自由就是不受法律之外的压迫、干涉。
卢梭：
自由必须服从公众意志。
原因：
洛克主张君主立宪制，限制君主权力对人民自由的侵犯；卢梭主张人民主权，实行直接民主制，要求人们积极参与政治活动。
（2）影响：
洛克的思想推动了英国君主立宪制政体的发展；卢梭的思想为法国大革命及民主政治的建立做了理论准备。
岳麓版高中历史选修二第二单元民主与专制的搏斗单元测试
一、单选题
1.法国著名小说家雨果的长篇小说《九三年》描绘了1793年发生在法国的壮观历史场面我们从中可能读到的内容有
①法国封建势力在各地发动叛乱
②雅各宾派专政建立，革命进入激进阶段
③“热月政变”把罗伯斯庇尔等推上断头台
④国民公会宣布法国实行君主立宪政体
A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ②④
2.美国《独立宣言》中原有这样一段文字，英王乔治三世“侵犯了一个从来没有冒犯过他的远方的民族的人身、神圣的使命和自由的权利，俘虏了他们并把他们作为奴隶卖到另一个半球去，使许多黑人惨死于运输途中”。
后来却把这段文字删掉了，其原因是（ ）
①它具有煽动黑人反抗白人种族压迫的意味②它不利于美国人民团结反对英国殖民统治③它指责英王犯下了侵犯人权的罪行④北美存在种族歧视，而这段文字替黑人申辩
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①②③④
3.1784年2月22日，持有国会授予海上通行证的船长格林，率领着“中国皇后”号离开了纽约港，目的地是中国广州。
“‘中国皇后’号荣幸地升起了在这海域从未有人升起或看见过的第一面美国国旗！
这一天是1784年8月28日”。
结合所学判断，下列选项正确的是（ ）
A. 打破了中国闭关锁国的状态
B. 总理衙门负责相关接待事务
C. 新生的美国刚赢得完全独立
D. 该船出行得到联邦政府允许
4.詹姆士一世和查理一世与议会关系紧张的根本原因是（ ）
A. 两国王都相信“君权神授” B. 两国王都随意征税
C. 资本主义发展，资产阶级、新贵族力量壮大，封建专制统治损害他们的利益
D. 议会要求限制王权
5.从路易十六召开三级会议的目的看，三级会议在当时拥有的权力是
A. 审判重大案件 B. 行政管理 C. 批准征收新税 D. 制定法律
6.恩格斯指出:
“恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者——这是偶然现象。
但是,假如不曾有拿破仑这个人,那么他的角色是会由另一个人来扮演的。
”这说明拿破仑建立独裁统治的根本原因是（ ）
A. 法国资产阶级要求强人政权
B. 雅各宾派恐怖统治带来严重社会危机
C. 热月党人并不代表资产阶级的利益
D. 拿破仑的雄才大略受到法国人的赏识
7.法国大革命期间的下列措施中，哪一项保证了当时革命的法国战胜反法同盟，但后来又制约法国经济发展（ ）
A. 取消农奴制度，废除教会和贵族特权 B. 颁布《人权宣言》和《1791年宪法》
C. 严禁囤积居奇，对日用生活品实行最高限价政策
D. 雅各宾派执政时期的土地政策
8.“18世纪末的法国大革命从许多方面来看都是美国革命的一个直接后果，但它要解决的问题却不同于美国革命，而和一个半世纪以前的英国革命如出一辄”，对此理解错误的是
A. 法国大革命旨在为资本主义发展扫除旧势力的阻扰
B. 法国大革命与美国革命性质迥异
C. 反对专制主义是法国革命与英国革命一致的目标 D. 法国大革命直接受到美国独立战争的鼓舞
9.下列关于法国大革命前社会状况的表述，不正确的是（ ）
A. 处在封建君主专制统治下
B. 资产阶级属于统治阶级
C. 教士和贵族属于统治阶级
D. 第三等级包括资产阶级等
10.法国浪漫主义文学大师雨果的作品不包括
A. 《悲惨世界》 B. 《巴黎圣母院》 C. 《九三年》 D. 《基督山恩仇记》
11.英国资产阶级革命中，下列事件发生的先后顺序是（ ）①议会组建“新模范军”②国王宣布讨伐议会③克伦威尔建立独裁统治④查理一世被送上断头台
A. ②①④③
B. ④②①③
C. ①②③④
D. ②③①④
12.《独立宣言》与《人权宣言》的相似之处有
①都以启蒙思想为理论指导②都是资产阶级反对封建专制的纲领
③都对各自独立（革命）产生积极影响④都对本国政治民主化进程产生深远影响
A. ①②③④
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
13.1789—1814年间，法国的—部法律规定:
取消等级的划分，将法国人民分为积极公民和消极公民，凡年满25岁，动产、雇佣工，并缴纳等于三天工资价值的直接税者，叫积极公民。
又规定：
国王人身神圣不可侵犯，有权任命部驻外使节、高级军官，以及取得立法会议的同意进行宣战或媾和。
根据以上内容判断，这部法律制定于
A. 大资产阶级掌权时期
B. 吉伦特派统治时期
C. 雅各宾派专政时期
D. 法兰西第一帝国时期
14.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：
“正如整个世界感受过史蒂芬孙的机车、富尔顿的汽船……的影响一样，它也感受到《独立宣言》和《共产党宣言》的影响。
”他强调的是（ ）
A. 民族主义顽强地对抗着工业化对全球的影响
B. 理性主义和社会主义思想影响着世界历史进程
C. 经济全球化是由于先进工具的创制引发的
D. 自由主义经济思想很快被世界所接受并实践
15.，出现了一大批圈占农民土地养羊的新贵族，促进了英国资本主义的发展，但从这批人的出身来看，他们在圈地之时的阶级属性是（ ）
A. 资产阶级
B. 封建贵族
C. 手工业生产者
D. 发家的商人
16.美国《独立宣言》中原有这样一段文字：
英王乔治三世“侵犯了一个从来没有冒犯过他的远方的民族的人身神圣的使命和自由的权利，俘虏了他们并把他们作为奴隶卖到另一个半球去．使许多黑人惨死于运输途中”。
后来却把这一段删掉了。
其原因是
①它具有煽动黑人反抗白人种族歧视的意味
②它不利于美国人民团结一致对付英国
③它指责英王犯下了侵犯人权的罪行
④北美存在着黑人奴隶制，而这段文字替黑人申辩
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①②③④
17.克伦威尔死后，资产阶级和新贵族与流亡海外的斯图亚特王朝的王党分子达成斯图亚特王朝复辟的协议，其条件是（ ）①赦免一切革命者，既往不咎②实行宗教自由③恪守《权利请愿书》④在全国恢复天主教
A. ①②③④
B. ②③④
C. ①②④
D. ①②③
二、材料分析题
18.阅读材料，完成下列要求。
材料一阴谋、屠杀、行刺，对某些人来说乃是获得一场革命的微不足道的代价……必须来一场伟大的场面变化，必须有一种宏伟的舞台效果，必须有一片宏伟的景观来激发人们的想像力……它们全都在法国大革命之中。
（法国的国民议会）甚至于并不具有一个严肃的立法团体的面貌和形象……他们呢被赋予一种威力，就像那种邪恶原则的威力一样，在进行颠覆和毁灭，却没有任何进行建设的力量，除了是建造那类可以适应于进行更多的颠覆和更多的毁灭的机器。
——摘编自［英］埃德蒙•柏克《法国革命论》（1790）
材料二1906年，康有为在《法国革命史论》中认为，法国“欲以美国之政，施之法国，而不审国势地形之迥异”，终致大乱。
美国式政治体制虽为“至公至平之理”，但须循序渐进，若“未至其时”即赋予民权，便会导致民众“彪悍持权，动辄屠诛，人皆不保。
”中国倡言革命者，实为无病呻吟。
1907年寄生认为，法国大革命“祛虐政、均利权”，其功“赫然可观”。
法国自18世纪以来王族贵族“骄恣暴戾”，国王之死乃自食其果。
所谓革命“即不能不杀人流血”，并非革命必得之果”。
故中国革命成功之后即可放弃武力，不会造成社会的破坏。
——摘编自《辛亥革命前十年间时论选集》等
（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出柏克对法国大革命的基本态度及其依据。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出对法国大革命的两种评价及其理由
（3）根据材料一、二并结合所学知识，说明影响对重大历史事件进行评价的主要因素
19.阅读下列材料:
材料一当时的英国政治家埃德蒙·伯克已意识到美国革命意义:
“一场伟大的革命已经发生——这一革命的发生并不同于任何现存国家中的变化,而是由在世界的一个新地区出现了一个新的种类的国家,它已在所有的力量关系、力量均势和力量趋势方面引起一个巨大变化,就像一个新行星的出现会在太阳系中引起一个巨大变化一样。
”
——《全球通史》
材料二下面是美国《独立宣言》起草人杰斐逊的言论:
①在美国,我认为有必要吸收人民参加政府的每一个部门,只要他们胜任。
这是保证长期并正直地管理国家权力的唯一方法。
——马隆《杰斐逊及其时代》
②对于一切都同样严格地公平地对待,而不论他的社会地位、宗教信仰和政治信仰。
——彼得森《杰斐逊作品选》
③知识就是力量,知识就是安全,知识就是幸福。
——梅奥《杰斐逊自述》
④（杰斐逊在连任两届总统期满时说）华盛顿将军在8年后树立了一个自愿退休的榜样。
我将追随他。
能够有更多先例,就会形成一种惯例,从而使那些妄想延长任期的人无计可施。
——邓博尔《杰斐逊政治著作选》
请回答:
（1）你如何理解材料二中美国是一个“新的种类的国家”?
（2）上述言论反映了哪些重要观点?
据此对杰斐逊作一简短的评论。
（3）结合所学知识,谈谈美国《独立宣言》有何进步性和局限性。
20.近代社会的民主思想与实践
材料一：
假定一块大陆永远要由一块岛屿来支配，那是件荒谬的事……英国和美洲就彼此的关系而言，颠倒了大自然的通常秩序……英国属于欧洲；美洲属于它本身。
所有正确或合理的事情都为分离作辩护。
被杀死人的鲜血和造化的啜泣声在喊着：
现在是分手的时候了。
……在这个时候，人们即使竭尽智慧，要不谈独立而保证这个大陆苟安一年，也是办不到的……和解是个荒谬的梦想
——潘恩《常识》
材料二：
欧洲把合众国的建立视为明证：
启蒙时代的许多思想都是切实可行的……歌德曾经若有所思的对美国称道说：
美利坚，你的那个大陆胜过我们的这个旧大陆。
——摘编自R．R．帕尔默《现代世界史》
（1）概括材料一中潘恩的主张，并指出潘恩是如何论述其主张的合理性的。
（2）根据材
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