教学案例《太阳的探究》文档资料.docx

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教学案例《太阳的探究》

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

　　[课标解读]

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？

”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？

”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?

曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

了解太阳的基本概况，太阳活动的特点；理解太阳活动对地球的影响；认识宏观世界的运动和发展是相互联系而有规律的；培养学生收集信息，观察、识别、分析信息等基本能力；突出新课程的理念，倡导学生主动积极的开展探究活动；构建知识、技能、情感三维一体；科学、技术、社会（STS）相结合的教学思想。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?

吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:

“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!

”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:

提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

[教学目标]

认知目标：

了解太阳的基本概况，关注太阳活动对地球和人类的影响

技能目标：

能够自主的搜集信息，对信息加以分析、识别、归纳；把知识表格化、图象化。

情感目标：

体验探究成功的乐趣，学会合作与交流；体验“一分为二”的辨证唯物主义观点。

[教学重点、难点]

重点：

太阳的基本概况及太阳活动的特点。

难点：

太阳活动对地球和人类的影响。

[教法选择]

观察、讨论、共同探究，多媒体辅助教学

[教学用具]

教学课件、阅读资料

[教学过程]

一、导入新课

（大屏幕播发图片四张）

师：

我们一起来闭目感受一下

生：

发自内心的说“美┈”

师：

自然界景色因为太阳而更加美丽，那么，让我们来一起认识太阳吧。

二、学生谈太阳

师：

同学们，你对太阳了解多少？

生：

太阳是圆的

生：

太阳是个大火球

生：

太阳里面是大红的，外面是金黄的

师：

逐条写在黑板上

师：

有同学查了资料，又有什么收获呢？

生：

太阳是距离我们最近的一颗恒星

生：

太阳是一个可以发光、发热的气体星球

生：

太阳上表面有黑子、耀斑、日珥

师：

逐条写在黑板上

师：

通过交流发现同学们对太阳的认识较多，接下来，我们进一步的去认识太阳

三、太阳的概况

（大屏幕显示）

太阳的直径，中心温度，表面温度，日地距离等

生：

观察，阅读课文第一段；完成探究活动一（见附件）

师：

通过活动，大家对太阳有了新的认识，从中有那些新的感受？

生：

太阳很大；太阳上温度很高；距离我们很远……

四、太阳的活动

（大屏幕显示）

科学家从太空航天站上用专门仪器拍摄的太阳照片

师：

它与我们平时看到的（手指黑板上里面大红的，外面金黄的）有何不同？

生：

有许多黑点，有的地方特别亮，外围还有一个环状的火舌……

师：

这些特征是什么？

同学们有没有在资料上见过？

边讲边手指黑板上的名称

生：

黑子、耀斑、日珥

（大屏幕展示）黑子、耀斑、日珥

生：

观察并阅读书本93页1-2段

师：

谈一谈对太阳活动有了哪些新的认识？

新的感受？

生：

太阳黑子是太阳表面由于温度较低而显得较暗的气体斑块

生：

太阳活动是很剧烈的

生：

太阳活动的强弱的标志是太阳黑子的多少和大小。

师：

太阳活动的强弱是随着黑子数量变化着的。

生：

观察图3-17并阅读93页第3段完成活动二（附件一）

成果展示，师生交流

五、太阳的结构

（大屏幕展示）太阳结构图

师：

太阳的活动是与太阳的内部结构有关的，活动分别与哪一层有关？

生：

观察、完成活动三（附件一）

成果展示，师生交流

六、太阳活动对地球的影响

（分发网上下载的资料）

师：

太阳活动对地球有哪些影响？

生：

阅读“太阳发烧了，地球感冒了”（附件二）

生：

太阳活动引起干旱、火灾

生：

太阳活动引起皮肤老化

生：

太阳活动引起短波通讯受阻

师：

同学们的回答中，我发觉太阳活动对人类只有害处？

生：

不是

师：

为什么呢？

六人一组展开讨论，谈谈太阳活动对人类有益的方面

生：

对作物的生长有好处

生：

紫外线增强可以杀死某些病菌

生：

太阳活动对天文爱好者来说可以在两极看见极光等天文美景

师：

同学们那么从这些讨论中你领会到应如何去看待某一项事物？

生：

任何事物都有两面性，既要看到有利的一面，又要看到有害的一面

师：

面对这样的事物你又该如何去恰当的处理？

生：

对有利的一面加以利用，对有害的适当回避

生：

变害为利

师：

总之，我们对任何事物都应以“一分为二”的观点来看待，并加以合理利用。

七、小结

（大屏幕展示）板书提纲

八、练习反馈

1、下列哪些选项，属于太阳的活动（）

A、东升西落B、太阳黑子C、太阳直射点南北移动D、耀斑、日珥

2、往往作为太阳活动强弱的标志。

3、2018年开始为太阳活动第23周期，据此推断1993年的太阳黑子数较为（多或少）。

4、写一篇科普小论文：

没有你（太阳），我（地球）怎么办？

附件一

探究活动

活动一

1、填表

太阳

地球

大约倍数

直径

1.3万千米

体积

1.4×1018立方千米

1.0×1012立方千米

质量

1.98×1030千克

6×1024千克

日地距离

表面温度

最高约为60℃

中心温度

2、计算：

太阳光每秒可行进30万千米，太阳光到达地球需多少秒？

活动二

（1）从图中可知道，太阳活动峰年的黑子数（多或少）太阳活动谷年的黑子数

（多或少）。

从峰年（或谷年）到下一次峰年（或谷年）称为黑子活动周期，一个周期是经历年。

（2）请根据图中的太阳活动的规律猜想活动曲线的走势。

（3）判断今年进今年太阳黑子数多还是少？

活动三

1、太阳的结构层次由核心开始，从近到远的顺序为。

2、连线太阳活动与太阳那些结构有关

日冕层太阳黑子

色球层日珥

光球层耀斑

太阳风

活动四

通过阅读资料大家讨论归纳一下太阳活动对我们有哪些影响

附件二

太阳一发烧地球感冒了

媒体约请各界专家探讨太阳耀斑爆发对都市生活的影响

核心提示

太阳耀斑昨天连续爆发

全国短波通讯短时中断

昨天上午9时30分前后，我省笼罩在一片南下的冷空气中，天空一片灰蒙蒙。

也就在这个时候，太阳耀斑一天内第二次爆发，造成我国短波通讯中断约1个多小时。

太阳耀斑是怎么回事，它对浙江人民的生活、工作有何影响？

本报记者作了多方了解。

视点调查

浙江干旱：

太阳活动难脱干系

地球化学博士、浙江大学环境科学系教授刘广深昨晚接受本报记者采访时说，太阳活动对我们整个自然环境影响深刻。

特别是在太阳活动的“峰值期”，这种影响直接表现在地球的气候系统上，容易出现干旱、水灾、火灾甚至地震等灾害，造成粮食生产、疾病发病率、死亡率的变化，影响到我们的短波通讯、民航通讯和电力系统的正常运作。

刘广深认为，高纬度地区受太阳活动的影响最厉害，浙江纬度相对较低，但是由于今年是太阳活动的高峰年，磁暴、耀斑和黑子等太阳活动还是会对浙江产生一定的影响。

“今年浙江的干旱天气与太阳活动频繁也有很大的关系”，刘教授说，太阳活动的影响非常广泛，它是通过影响地球大气层间接影响大气环流和地球的气候系统，对农业和人们的日常生活也会产生间接的影响。

刘教授举了一个例子，中国的明末清初是太阳活动很少的“蒙德尔极小期”，所以气温长期持续偏低，造成了农业连年歉收，而今年是全球太阳活动的高峰年，非常容易引起干旱和大火等自然灾害。

人体影响：

磁场影响情绪射线老化皮肤

据市一医院临床心理科主任张顺泉医生介绍，最近一周来就诊的病人比平时多了三分之一。

除了换季的影响之外，太阳活动频繁对人的情绪影响不无关系，因为人的情绪受环境、气候、磁场等因素的影响，而太阳耀斑就是一大诱因。

他说，近几天，不少病人诉说感到烦躁、火气大，有的病人莫明其妙感到害怕，总担心自己要出什么问题。

类似这样的病人身体检查都是正常的，但到心理科一经心理检测，指标都很低，出现焦虑或者抑郁的症状，心理“感冒”了。

他提醒人们要注意运动、规律生活和听音乐等放松活动。

太阳耀斑到达地球的有害高能辐射如极紫外线、X射线、酌射线都被地球大气层所吸收，不会到达地面，但是有极少的近紫外线会到达地面。

省皮肤科协会秘书、省人民医院皮肤科主任潘卫利先生告诉记者，太阳耀斑时期紫外线多为长波紫外线，虽然对皮肤的直接伤害不大，但是潜在的“光老化”的威胁也不容忽视。

“光老化”表现为皱纹和色斑，是长波紫外线长期积聚所至，一时之间也看不出来。

电视出现“噪波”短波广播受阻

据浙江省广播电视卫星地面站站长夏大强先生介绍，太阳耀斑对卫星信号有影响，但不是很大。

一方面是因为卫星的信号频段在高频段（4G～6G），而太阳耀斑主要影响的频段是短波；另一方面，太阳、卫星和卫星信号接受天线不在一条直线上，卫星信号接受器所接受的太阳干扰少。

不像另一种太阳活动“日凌”，太阳、卫星和卫星信号接受天线在一条直线，接受大量太阳干扰，威胁很大，甚至会出现卫星信号中断。

太阳耀斑对电视信号的主要影响是“噪波”，即市民收看的电视画面上出现很白很亮的点群。

电视图像质量下降，在今天上午9：

30～10：

30，太阳耀斑活动频繁，电视“噪波”干扰最为严重。

目前，电视信号恢复正常，传输和接受都很稳定。

太阳耀斑主要对短波通讯有巨大影响，如短波电台、寻呼、航海通讯以部分频段的步话机通讯。

如中央人民广播电台通过上海中转覆盖我省的短波电台信号，一定受到很大的影响。

浙江省电台广播制播中心主任阮争英告诉记者，我省电台都是调频和中波广播，太阳耀斑对此波段的信号传播没有太大影响。