简单逻辑推理教案3篇.docx

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简单逻辑推理教案3篇

简单逻辑推理教案3篇

简单逻辑推理教案1

活动目标：

1、发展幼儿数学逻辑推理、肢体运作、空间、内省、自然探索智能。

2、尝试运用已有的生活经验，观察并发现事物间内在的联系，进行简单推理与分析。

3、养成爱动脑、勤思考的好习惯。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

教具准备、红、黄丝带若干条;故事图片，眼罩一付，自制大书大小颜色不同的碗;1个小球;3杯水和勺糖。

活动活动：

一、导入部分：

谈话：

小朋友们早上好，今天范老师要和小朋友一起来玩一个游戏，在玩游戏之前，小朋友先告诉我10以内的单数都有谁?

10以内的双数都有谁?

二、基本部分：

1、游戏名称:

跳单双①教师介绍游戏规则：

今天我们小朋友身上都系有漂亮的丝带，那小朋友看一看你们的丝带有什么不同?

（颜色不同）那我们系红丝带的小朋友围成一个圈，系黄丝带的小朋友在红丝带小朋友的外面再围一个大圈，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳，按照老师的的口令来回的跳反复进行，直到老师说:

“停”则立即停下，老师检查完丝带就可以判断出你跳的是单数还是双数，你们相信吗?

﹙教师要说的神秘一些引发幼儿的好奇心和兴趣﹚②游戏过程：

教师喊口令幼儿做游戏，提醒幼儿遵守游戏规则，并对犯规的幼儿及时提醒。

③教师总结:

为什么老师能说出你们谁是单数，谁是双数呢?

接下来我们一起来听一个故事，听完这个故事你们就知道了。

﹙引起幼儿的好奇心﹚

2、教师讲述故事《小鸭子学游泳》①教师提问:

乌龟老师为什么说小鸭子撒谎了。

﹙幼儿可以根据刚才玩的游戏的经验判断，推理﹚②教师总结：

因为它在原地往对面游，到对面是一次，到原位是2次，反复......﹙让幼儿说出答案﹚听完了这个故事小朋友知道老师为什么这么聪明吧!

是因为老师通过简单的分析和推理才想出它的结果，所以我们小朋友不管遇到什么困难和难题时要多动脑筋，多思考。

接下来我就要考考你们，我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“猜猜他是谁。

”

3、游戏名称：

猜猜他是谁游戏规则:

教师选一位幼儿戴上眼罩，任意再请一位幼儿上前，让戴眼罩的幼儿用手摸摸其头部并可以提任意的问题。

如：

是男孩还是女孩，胖还是瘦的，喜欢什么等，请戴眼罩的幼儿来猜猜他摸的是哪位同伴。

4、阅读推理游戏今天老师还给小朋友带来了一本奇妙的大书，出示大书幼儿观察，从封面到第3页，封面是彩条，依次红、橙、黄、绿、紫，第1页是一个大大的红苹果，第2页是两个橙色的桔子，第3页是三个黄香蕉，请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。

5、小朋友真聪明接下来我们在玩一个游戏“猜猜看”。

出示三个碗和小球，请幼儿闭上眼睛，把三个碗倒扣好，再将小球放入任意一个碗中，根据情境给线索，如球放在最右边的碗里，给出的线索可以是不在中间的碗里，也不在中间碗的左边的碗里，请幼儿猜出小球换位只继续游戏。

　　6、小朋友你们喝果糖水吗?

那我们一起做一个实验“猜猜哪杯水最甜”在3个杯子里倒入不同量的开水，水量区别大一些在分别放入一勺糖，请幼儿猜一猜哪杯水最甜，并说明理由，尝一尝验证一下。

三、结束部分：

今天我们小朋友通过动脑筋思考，进行分析与推理说出了很多难题的答案和结果，最后我们所有的小朋友都获得了爱动脑筋的小明星，接下来我们一起到外面继续玩“猜猜他是谁”的游戏。

简单逻辑推理教案2

教学内容：

人教版小学二年级上册数学教材第100页。

简单推理教案

教学目标：

1、通过猜一猜的游戏，使学生初步了解简单推理的过程;

2、培养初步的分析能力，体会数学思想方法在生活中的用途;

3、培养创新精神和合作意识，激发学习数学的信心。

教学重点：

培养学生的逻辑思维能力。

教学难点：

培养学生的逻辑思维能力。

教学准备：

三种味道的糖果。

教学过程：

一、游戏导入

师：

看看老师今天带来了什么啊?

生：

糖

师：

对是糖，下面老师想跟你们玩一个猜一猜的游戏，你们有信心挑战吗?

这里有一颗糖，你们猜猜它在老师的哪一只手上?

（指名学生完成）

生：

左（右）

师：

你真聪明一猜就中了（你真聪明才猜两次就猜中了），来这颗糖就归你了。

师：

刚刚我们猜糖的.过程就是一个简单推理的过程，今天我们就来学习简单推理，你们有信心完成学习任务吗?

生：

有

板书：

简单推理

二、探索新知

师：

我们今天的学习任务学习目标是：

能进行一些两件事物和三件事物的简单推理，并且能够说出自己的推理过程。

1、师：

我们先学习两件事物的简单推理。

请仔细听题：

老师现在手上有一颗玉米糖和一颗草莓糖，一颗在左手上、一颗在右手上，左手拿的不是玉米糖，左手上是什么糖?

右手上是什么糖?

生：

左手是...右手是...

师：

为什么?

说说你是怎样想的?

把话说完整（一共有几种糖?

每只手拿一种糖，左手拿的不是玉米糖是什么意思?

）。

小结：

两件事物简单推理的关键是找否定词，不是什么就是什么...

练习：

完成100页的猜花和猜书的活动。

2、师：

两件事物的简单推理同学们学的很好，你们有信心挑战三件事物的简单推理吗?

生：

有

师：

下面我想请三个同学上前来帮忙完成一个游戏（点名三个学生），这里有三颗糖分别是玉米糖、草莓糖、哈密瓜糖，我给他们每人发一颗，他们其中的两人将会说一句话（我拿的是...我拿的不是...）请你根据他们所说的话推断一下他们三人各自拿的是什么糖?

生：

谁拿的是...谁拿的是...谁拿的是...

师：

你是怎样想的?

把话说完整（一共有几种糖?

每个人拿一种糖，谁是确定的，谁是否定的，最后剩下谁?

）。

小结：

三件事物简单推理的关键是找确定的然后转化成两件事物的简单推理...

练习：

完成100页的例3，页的第三、四题。

三、课堂总结

师：

这节课有趣吗?

你学会了什么?

完成了我们的学习任务了吗?

四、拓展练习

谁是第一?

二年级运动会上，有甲、乙、丙三位同学参加50米赛跑。

跑完后，

乙同学说：

“我不是最后。

”

丙同学说：

“我排在中间。

”

请说说谁是第一。

简单逻辑推理教案3

简单逻辑推理

知识要点

生活中我们经常碰到这样的情况：

甲比乙长得高，乙比丙长得高，你知道他们谁最高吗?

像这样根据一些已知的事实，推断出某些结果，这就是逻辑推理。

推理时，要充分利用题中已知条件和已推断出的结论作为条件，逐一推进，最终做出正确的判断。

得到结论后，还要把结论带到原题中检验，没有矛盾，说明推理正确。

例题讲解

例1、桌子上有三盘苹果，小猫说：

“第一盘比第三盘多3只。

”小狗说：

“第三盘比第二盘少5只。

”猜一猜，哪盘苹果最多?

哪盘苹果最少?

练习：

1.三个小朋友在比大小，根据下面两句话，请你猜一猜，谁最大?

谁最小?

（1）芳芳比阳阳大3岁;

（2）宁宁比芳芳小1岁。

2.有三种水果，请根据动物们的话，猜一猜，哪种水果最重?

哪种水果最轻?

3.小红帽幼儿园有三个班，中班人数比小班少，中班人数比大班少，大班人数比小班多。

猜一猜，哪班人数最少?

哪班人数最多?

例2、方方、林林、天天的爸爸分别是工人、解放军、医生当中的一个。

根据下面话，猜一猜，方方、林林、天天的爸爸各是谁?

（1）方方的爸爸不是工人。

（2）林林的爸爸不是医生。

（3）方方和林林的爸爸正在听一位解放军爸爸讲战斗故事。

练习：

1.张、王、李三位老师都在某校任教，他们各教音乐、体育、美术中的一门。

张老师不教美术，李老师不会画画，也不会唱歌，你能说出三位老师各任教什么课程吗?

2.小明、小华和小强高兴地去人民公园划船，他们都戴上了漂亮的太阳帽，一个红色、一个黄色、一个是蓝色，小明的帽子不是黄色;小强的帽子不是红色的，但也不是黄色的。

你能说出这三个小朋友分别戴哪种帽子吗?

3.赵、孙、何三个人中，一位是经理、一位是会计、一位是司机。

已经知道何的年龄比会计大，赵和司机的年龄不相同，司机的年龄比孙小，问：

这三人各是什么职位?

例3、甲、乙、丙三人中有一位做了一件好事，为了弄明白到底是谁做的好事，老师询问了他们三人，他们的回答如下：

甲说：

“我没做这件事，乙也没有做。

”乙说：

“我没做这件事，丙也没有做。

”

丙说：

“我没有做这件事，我也不知道是谁做的。

”

在老师的再三追问下，他们承认，每人说的都有半句是真话，半句是假话。

小朋友，你能帮老师找出是谁做的好事吗?

练习：

1.甲、乙、丙三人中有一人做了一件好事，他们各自都说了一句话，而且其中只有一句真话。

甲说：

“是乙做的。

”乙说：

“不是我做的。

”丙说：

“也不是我做的。

”问：

到底是谁做的好事?

2.甲、乙、丙、丁四位同学的座位上号码各不相同，分别是1，2，3，4号。

A说：

甲为2号，乙为3号。

B说：

丙为4号，乙为2号。

C说：

丁为2号，丙为3号。

D说：

丁是1号，乙是3号。

A、B、C、D四人都只说对了一半。

问：

丙的号码是几号?

3.一桩凶杀案，有两个犯罪嫌疑人甲和乙，另外有四个证人在受讯。

证人1：

我只知道甲是无罪的。

证人2：

我只知道乙是无罪的。

证人3：

前面两个证词中至少有一个是真的。

证人4：

我可以肯定第三个人的证词是假的。

经调查：

已证实第四个证人说的实话，那凶手是谁呢?

例4、有一个正方体，每个面上分别写上数字16，有人从不同的角度观察到如下情况。

问这个正方体相对的两个面上的数字各是几?

练习：

1、有一个正方体，每个面上分别写上数字1，2，3，4，5，6，有3个人从不同角度观察的结果如图所示，问这个正方体上相对两个面上的数字各是多少?

2.有一个正方体，每个面上分别写上数字16，有一个人从不同角度观察到如图的情况，问这个正方体上相对的两个面上的数字各是几?

3.如图，每个正方体的六个面上分别写着16这六个数字，并且任意两个相对的面上所写的两个数字之和都等于7，相连的两个数字之和等于8。

图中打“?

”的这个面上所写的数字是几?

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例5、少年组乒乓球赛男子双打正在紧张进行。

两位熟悉运动员的观众在议论：

“王鹏比李明年轻。

”“张奇比他的两个对手年龄都大。

”“王鹏比陈辉年龄大。

”“李明比张奇年龄大。

”你知道他们谁比谁大吗?

谁是谁的伙伴呢?

练习：

1.一个院里住着四户人家，老张、老王、小张、小王每家都有一个孩子，他们的名字是芳芳、宁宁、大伟和小王华。

只知道：

（1）王华不是小王家的，

（2）芳芳的爸爸不是老张，（3）宁宁爸爸姓王。

请问：

哪两个人是一家的?

2.赵、丁、钱三人中，一位是工人，一位是教师，一位是军人。

知道：

（1）赵比教师体重重。

（2）钱和教师体重不同。

（3）赵和军人是朋友。

你能猜出他们三人分别是做什么的吗?

3.刘超、马俊、王凡三个男孩都有一个妹妹，六个人在一起打球，举行男女混合双打。

规定：

兄妹两人不搭伴。

第一盘刘超和小丽对王凡和小雅，第二盘王凡和小华对刘超和马俊的妹妹。

问：

他们哪两个是兄妹?

例6、张老师、王老师和李老师三位老师，其中一位老师教美术，一位老师教音乐，一位老师教书法。

已知：

（1）张老师比教音乐的老师年龄大;

（2）王老师比教美术的老师年龄小;（3）教美术的老师比李老师年龄小。

问：

三位老师各教什么课?

练习：

1，小王、小李和小徐三人中，一位是教师，一位是工人，一位是工程师。

现在知道：

（1）小徐比工人年龄大;

（2）小王和教师不同岁;（3）教师比小李年龄小。

请问：

小王、小李和小徐各自做什么工作?

2，刘艺、王天、张明三个男孩都有一个妹妹，六个人在一起打羽毛球，举行男女混合双打。

事先规定：

兄妹俩不可搭伴;第一盘由刘艺和小红对张明和小英;第二盘中由张明和小平对王天和刘艺的妹妹。

小红、小英、小平各是谁的妹妹?

3，甲、乙、丙三位老师分别教语文、数学、英语课。

（1）甲上课全用汉语;

（2）英语老师是一位学生的哥哥;（3）丙是一位女教师，她比数学老师泼。

请问：

三位老师各教什么课?