四年级上学期实践教案.docx
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四年级上学期实践教案
一、种植蔬菜
教学目标：
1、懂得种植蔬菜的重要性，引导学生热爱劳动，培养劳动技能。
2、识别蔬菜，了解其生长习性及其特点；种植蔬菜，掌握种植方法及管理要点等。
3、通过实践，培养学生动手种植蔬菜的能力。
活动过程：
分为四个阶段
第一阶段：
参观、认识
一、启发与引导：
师：
同学们，你们所知道的蔬菜有哪些呢？
（学生回答）
师：
你们知道这些蔬菜是怎么来的吗？
（学生回答）
师：
我们每天吃的各种蔬菜是农民伯伯种出来的。
今天，老师就要带你们去参观一下农民伯伯的蔬菜园地。
”
二、认识蔬菜：
1、老师带领学生到附近菜市场去参观。
2、让学生识别各种蔬菜。
3、请菜摊主介绍这些蔬菜的种植方法。
（如：
菠菜、水芹、苋菜是撒播种子，不要移栽；包菜、莴苣、青菜、黄瓜等可移栽）
三、认识几种常用的农具：
1、让学生说说你所知道的农具有哪些。
2、出示农具，让学生说出农具名称。
3、你能说出这些农具各有什么作用？
四、教师小结（略）
第二阶段：
学习种植
一、了解种植方法：
1、组织学生到附近蔬菜园地去采访。
2、请一位菜农介绍蔬菜的移栽方法。
⑴把土翻松；
⑵种植（左手拿住菜秧的茎，右手握住种菜工具刨一个小坑，把菜秧的根轻放在小坑里，然后盖上土压好。
）
⑶浇水（①水要浇在根部；②浇水要适量；③要连浇三天。
）
3、请一位菜农做种菜示范。
4、学生动手试一试，有所体验。
二、亲自种植蔬菜：
1、组织学生回校后在学校开辟的空地上先松土，分成6畦。
2、分成6个小组，每组20棵菜秧，指导学生分组实地动手种植。
（看谁种的方法正确，如有不会的同学可让会种的同学作示范。
）
3、每组派1个同学为菜秧浇水。
（教师指导）
三、教师小结（略）
第三阶段：
学会管理
1、在菜秧活后一星期可组织学生定期给它施肥。
2、发现田有杂草，组织学生带好除草工具进行除草。
3、定期给菜捉虫。
（①可喷洒除虫药水;②用筷子直接抓住虫子拈死。
）
教师小结（略）
第四阶段：
评比表扬
1、组织学生来到菜园地。
2、观看哪个小组的菜长势旺盛，长得肥大。
3、评比优胜小组。
4、说说这次活动的收获
二、寻找大自然中的“天气先生”
活动目标
在活动中激发同学们对大自然的热爱之情，学会自觉地保护大自然。
通过上网、翻阅报纸、询问别人等途径，收集和分析资料，探究天气变化时动物的行为变化及其原因。
培养观察力，激发对自然科学的探究兴趣。
活动重点
在老师的指导下学会对主题进行分类、筛选，准确规范表述自己研究的小主题。
活动难点在老师的指导下学会对主题进行分类、筛选，准确规范表述自己研究的小主题。
活动准备
准备动植物头饰和有关音乐
活动过程
第一阶段：
筛选主题、制定活动方案（3课时）
师生交流，提出问题，筛选主题。
（1课时）
开题指导，分好研究小组，制定活动方案。
（2课时）
师生交流，激发兴趣，萌发感兴趣的若干个活动主题，确立本次活动主题。
师生共同筛选，根据主题组成活动小组，确定小组的研究小主题。
以小组为单位制定研究计划。
指导小组制定活动研究方案。
第二阶段：
实践活动阶段（3课时）
各小组根据活动方案开展实践活动。
（活动贯穿在课堂时间与课余时间）
小组开展实践活动。
开展活动过程中的方法指导课。
第三阶段：
成果展示阶段（2课时）
各小组把实践活动过程的成果进行汇总。
小组讨论成果展示的方式，做好汇报展示的准备。
召开成果展示会，畅谈活动的收获。
收集活动的相关成果资源，撰写活动报告或活动体会。
进行活动评价。
寻找大自然中的“天气先生”
----主题生成的指导课。
（一）、图片导入，生成课题
1、谈话激发兴趣。
2、猜谜语，激发自主探究欲望。
3、结合实际生成活动的大主题。
根据学生提出的主题，师生共同生成本次综合实践活动的课题：
寻找大自然中的“天气先生”
（二）创设情境，生成主题
1、发现问题
为什么动植物在天气变化前会出现各种异常反应呢？
仔细观察，用心思考，及时发现各种问题，想想有什么问题值得我们研究的？
2、提出问题
（1）刚才的分享和交流中，你有什么发现呢？
（2）小组交流
你们发现得真多、观察真仔细。
相信大家一定发现了很多值得我们研究的问题。
下面我们在小组里进行交流你想研究的问题。
如果你对你手头的食物了解透彻的，也可以研究其他食物的相关问题。
小组交流，开始！
（3）全班交流
问题举例（这是课堂上学生的回答举例），结合学生回答有机板书。
3、筛选主题
A看哪些值得研究，我们现在也有能力研究的？
研究的主题符合我们现在的实际情况，可行性较强，哪些可以归类或者是同类的，我们一起整合起来研究？
（学生结合板书回答）
（三）方法指导，表述主题。
1、那么你想研究什么呢？
下面请大家拿出采集卡，把你想研究的内容写在书上。
2、指名2名学生到黑板上书写。
3、评点。
指导学生用上“关于×××的研究或关于×××的了解”，把提出的问题转变为没有问号的主题，让主题的表述更准确、更恰当。
4、试修改自己定的主题。
（四）、回顾课堂，谈收获。
这节课，同学们都表现得很好，现在我们来交流一下，这节课你学到了什么？
（五）、课堂小结，课外延伸。
这次综合实践活动的主题已经在这节课上生成了，我感到同学们的收获也不少，那下一节课我们继续将进行分组，制定更详细、实用的活动方案！
希望各个小组的同学要团结协作，相信通过亲身体验，你们会有更大的收获。
三、走近小鸟
活动目标：
1.通过活动让同学们了解有关小鸟的一些知识，懂的小鸟是人类的好朋友，要保护鸟类。
2.让同学们亲近自然，热爱大自然，探索大自然的奥秘。
3.通过活动，培养同学们的动手能力，以及收集、整理资料的能力。
活动准备：
以小组为单位，上网或到图书馆查找有关鸟的标本、图片和资料。
制作自己最喜欢的一种小鸟的头饰。
把调查的资料做好记录。
活动过程：
第一阶段：
筛选主题、制定活动方案（3课时）
师生交流，提出问题，筛选主题。
（1课时）
开题指导，分好研究小组，制定活动方案。
（2课时）
师生交流，激发兴趣，萌发感兴趣的若干个活动主题，确立本次活动主题。
师生共同筛选，根据主题组成活动小组，确定小组的研究小主题。
以小组为单位制定研究计划。
指导小组制定活动研究方案。
第二阶段：
实践活动阶段（3课时）
各小组根据活动方案开展实践活动。
（活动贯穿在课堂时间与课余时间）
小组开展实践活动。
开展活动过程中的方法指导课。
第三阶段：
成果展示阶段（2课时）
各小组把实践活动过程的成果进行汇总。
小组讨论成果展示的方式，做好汇报展示的准备。
召开成果展示会，畅谈活动的收获。
收集活动的相关成果资源，撰写活动报告或活动体会。
进行活动评价。
走近小鸟
活动一：
确定调查的内容
活动二:
分组
活动三：
分小组开展调查活动
填一填：
鸟的生活习性。
表格在书
活动四：
我给鸟儿拍靓照
方法引导：
拍摄动物的技巧
要耐心等候合适的时机。
在和动物视线相平的高度拍摄。
如果你能想出好办法来，很可能会让动物摆出你想要的姿势。
比如，你可以忽然发出声响，让动物对你一下子警觉起来，从而把眼睛对着你的镜头，你就马上抓拍。
进行实地考察。
到郊外、动物园等地方，对不同鸟类的形态特征、百鸟归巢的光景等进行拍摄。
（把拍摄到的照片贴在书上）
活动五：
花你喜欢的鸟。
在书上画。
活动六：
寻找鸟儿对人类的启示（找到后填在书上）
活动七：
汇报交流
（摄影作品比赛）
1.在轻松愉快的音乐中，戴着头饰的小鸟们在小组内做自我介绍，介绍鸟的外形及生活习性、本领等。
2.推选好的到讲台上进行介绍。
活动八：
完成活动评价表。
四、：
奇妙的植物王国
活动目标：
1.激发同学们的学习兴趣，培养同学们对生活的热爱，提高他们的审美能力，
促使他们积极参与环保。
2.通过摄影、唱歌、绘画、讲故事等形式，了解植物的分类和用途，认识常见的植物。
3.培养学生动手以及收集、整理信息的能力。
活动过程：
第一阶段：
筛选主题、制定活动方案（3课时）
师生交流，提出问题，筛选主题。
（1课时）
开题指导，分好研究小组，制定活动方案。
（2课时）
师生交流，激发兴趣，萌发感兴趣的若干个活动主题，确立本次活动主题。
师生共同筛选，根据主题组成活动小组，确定小组的研究小主题。
以小组为单位制定研究计划。
指导小组制定活动研究方案。
第二阶段：
实践活动阶段（3课时）
各小组根据活动方案开展实践活动。
（活动贯穿在课堂时间与课余时间）
小组开展实践活动。
开展活动过程中的方法指导课。
第三阶段：
成果展示阶段（2课时）
各小组把实践活动过程的成果进行汇总。
小组讨论成果展示的方式，做好汇报展示的准备。
召开成果展示会，畅谈活动的收获。
收集活动的相关成果资源，撰写活动报告或活动体会。
进行活动评价。
奇妙的植物王国
活动一：
确定调查的内容
活动二:
分组、制定好活动计划、方案。
我们的小组活动方案
我们的小组成员
活动方式
上网（）查阅资料（）参观（）采访（）其他（）
活动时间
活动内容及分工
预计成果
展示方式
（如图片展示、做手抄报等）
活动三：
分小组开展调查活动。
查一查
分组活动，了解植物的分类。
小组内收集整理信息。
序号
植物分类类别
代表性植物
调查地点
例子
水生类植物
睡莲
池塘
1
2
3
4
二、说一说
1.植物的用途。
序号
代表植物
用途
调查地点
1
2
3
4
5
2.与植物有关的故事。
三、做一做：
做植物标本
四、种一种
五、唱一唱。
《兰花草》
活动四：
活动评价与收获。
五、盐的奥秘
活动目标：
1、通过活动，激发同学们探究热情，培养从小爱科学、学科学的精神。
2、通过上网、翻阅书报等途径，知道盐能增加水的浮力，盐水有导电的性能。
3、通过实验，培养动手操作、实践探究的能力。
活动准备
实验用具：
烧杯、电池、电线、灯泡。
实验器材：
盐蒸馏水、蛋。
收集与盐有关的资料。
活动过程：
第一阶段：
筛选主题、制定活动方案（3课时）
师生交流，提出问题，筛选主题。
（1课时）
开题指导，分好研究小组，制定活动方案。
（2课时）
师生交流，激发兴趣，萌发感兴趣的若干个活动主题，确立本次活动主题。
师生共同筛选，根据主题组成活动小组，确定小组的研究小主题。
以小组为单位制定研究计划。
指导小组制定活动研究方案。
第二阶段：
实践活动阶段（3课时）
各小组根据活动方案开展实践活动。
（活动贯穿在课堂时间与课余时间）
小组开展实践活动。
开展活动过程中的方法指导课。
第三阶段：
成果展示阶段（2课时）
各小组把实践活动过程的成果进行汇总。
小组讨论成果展示的方式，做好汇报展示的准备。
召开成果展示会，畅谈活动的收获。
收集活动的相关成果资源，撰写活动报告或活动体会。
进行活动评价。
盐的奥秘
活动一：
尝一尝：
看谁的味觉最灵敏。
活动二:
想一想，做一做。
（P31页实验一）
仔细观察后完成书上的表格。
活动三：
生活小秘诀。
说说盐的作用。
完成活动报告。
我还想用盐水做
实验过程--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
我的体会-------------------------------------------------------------————————————————————————————
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我的收获----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————
活动四：
进行活动评价。
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