《燃烧的红烛》策划方案3辉.docx
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《燃烧的红烛》策划方案3辉
（保密）
二十集电视连续剧
燃烧的红烛
策划文案
省市领导论坛杂志社
中国文联影视中心
2006年5月
一创作意图
二人物设计
三故事大纲
四创作简介
五参考资料
一创作意图
关注教育，关注社会，关注生活。
在我们周围，学生厌学、离家出走等事件俯拾皆是；学生患上心理疾病乃至自杀现象时有发生；学生抱怨家庭、老师，亲子关系和师生关系紧张严峻之声不绝于耳；学生早恋、性早熟、怀孕、青少年犯罪、家庭暴力等例子层出不穷。
我们的孩子怎么了，我们的教育到底怎么啦？
许多有识之士已开始反思当前的教育问题。
人群中，国家意识、民族精神尚未泯灭，社会责任尚存的人们，当目光聚焦在教育问题上时，内心的无奈和悲凉如沉水之石令人无从获取片刻的安宁。
但当了解到，众多献身教育事业的优秀教师中有一位典型——吴玲同志的先进事迹后，将不由地畅快心怀。
2004年9月4日，温家宝总理批示：
“中学教师吴玲事迹感人，应该广泛宣传。
”
河南省郑州市第22中学涌现出一位把自己毕生精力献给教育事业的先进典型——吴玲。
她之所以选择教师这个职业有两个原因，一是老师是她的人生楷模，她妈妈跟着焦裕禄书记治荒沙，她从幼儿园到上高中，老师给了她比母亲还要多的爱；二是她认识到文化落后是贫穷的根源，她立志用自己的光和热，为提高后代的文化素养贡献自己的力量。
她从教27年，独立思考，勇于实践。
在教学理念上，她没有刻板传统教条，而是禀承儒家教育精神进行教育实践，并融汇当代教育思想的精华，“分类别教”，从抓住每个学生的特性入手教学，鞠躬尽瘁，其事迹感人心扉，令人肃然起敬。
一、她主张教师不仅是园丁，而且是泥土，不但把爱献给花，也同样献给草。
在她眼里，所谓“差生”，是优点未被发现的学生；花有花的美丽，草有草的精神。
她不以当下一元化的标准来进行教学，不以成绩好坏来衡量学生的优劣。
不贴标签、不给学生分评等级，让每个学生在阳光下按各自特点、个性成长。
二、她把学生的成长看得比自己的生命更重要，她认为教师是炼钢工人，要为祖国炼好每一炉钢，不出一粒渣。
她全身心地扑在教育实践中，责任感和使命感令她不容自己有丝毫的懈怠。
她的目标可不是培养若干个尖子学生引以自豪，她追求的是整体的合格乃至优秀，不能让一个学生成为社会的负担，要让他们都健康地成长为“人”。
三、她把爱无私地奉献给学生，学生不叫她老师，都叫她妈妈。
学生发自内心的呼唤，是因为她打破“师道尊严”的架子，填平年龄的“代沟”，丢弃教育者的视角，用爱来滋润每个孩子的心田。
她爱管闲事，把别的“双差班”的学生同样当作自己的孩子一样来关心，像母亲一样走进孩子的心灵深处，理解他们的痛苦、无奈、自卑自嘲、自暴自弃的复杂心理。
她以平等意识和平常心来感受并理解他们，用爱让他们获得精神的解脱和力量，重新升起理想的激情。
讲台是教师的舞台，她却把舞台延伸到社会。
她认为，每个站在孩子面前的成人都应该是教育者。
她顶着家长反对的压力，帮助爱跳拉丁舞的学生实现自己的梦想；她充当冒牌的足球迷，拉近与学生的生活距离；进QQ聊天室与学生聊天，缩小与学生的心灵差异；她以自己独特的风姿为学生和家长树立起全新的师表风范。
尤为可贵的是，她针对我国“应试教育”的弊端，积极推行“兴趣教育”、“面批面改制”、“分层教学法”、“星级管理法”等等实用有效的教育手段，全面提高学生的基本素质。
比如，星级管理法，打破孩子进步的评判必须以他人为参照系，在与他人相比较肯定或否定自己的方法，坚持孩子自己与自己比，只要自我有进步就给予鼓励，培养孩子不与他人争胜，树立孩子们独立、自律、自强的精神。
她无私奉献，结婚22年，夫妻团聚的时间不足4年；她非常爱自己的儿子，可儿子从小到大，一直总是在等待妈妈；这一生她最大的遗憾是，直到患癌，她织了10年，没能为丈夫和儿子织成一件毛衣。
她又是个非常热爱生活、充满活力、富有个性追求的人。
她忠诚党的教育事业，无私奉献的同时，她又投入生活，向往追求自己的人生理想，她喜欢衣着打扮，以身作则对孩子进行美学教育，她不管世俗的嘲笑，学跳国际标准舞；舞蹈是她内心美学意识的宣泄，她内心的压抑并非个人自我欲望的抑制，而是面对现实的无奈和无助所造成的失浇，是对人生、对孩子的无限怜悯和爱。
在构想本片时，她舞蹈的画面久久萦绕在我们的心中，她对舞蹈的情怀，让我们体味诗意的同时，也感到巨大的悲伤。
教育部党组做出决定，号召全国教师和教育工作者向吴玲学习。
河南省委书记徐光春著文：
“希望更多的教育工作者学习吴玲精神，像她一样，不计得失，兢兢业业，克己奉公，将我国的基础教育提高到一个新水平。
这是民族的希望，也是国家的希望。
”
本剧将取材吴玲同志的先进事迹，综合教育战线许多优秀教师的事迹，创作出一部讴歌人民教师的20集电视连续剧，塑造一位为党的教育事业呕心沥血，无私奉献，鞠躬尽瘁，同时又富有时代特色，个性鲜活，有血有肉的文学艺术形象。
本剧大部分内容将尊重历史事实和真实生活，尊重吴玲一生先进事迹的真实性，吴玲及其家人都将以真名真姓和真实身份在剧中出现，不人为虚构编造戏剧矛盾和故事。
如果吴玲的事迹虚构编造，就失去了这个典型的教育意义和感染力，尤其当地的效果会失得其反。
但是，本剧不是长篇纪实电视专题片，而是以吴玲为原型基础创作的文艺片。
它不仅仅是给吴玲的家人和郑州22中的师生看，而是给全国观众看，全国的师生看。
因此，吴玲以及家人之外的人物，不宜完全拘泥于真人，但完全是真事。
本剧将截取吴玲从开封调到郑州第22中学开始，至吴玲病逝这个人生片断，时间跨度为她带一届学生（初中三年，从初二开始）到患病倒在讲台共五年的生命时光。
全剧以亲情线，吴玲与丈夫秦世忠、儿子秦澎的家庭生活；友情线，吴玲与领导、同事结成的工作关系和恩怨友谊；师生线，吴玲与学生结成的师生矛盾和师生情意；心理线，以吴玲自己内心世界的变化和发展构成；四条线交错平行推进。
全剧重点在师生线和心理线上。
在这两条线上，合聚着本剧的中心内容。
对教育的反思、教学问题，师生关系，家庭亲子关系，青春期教育，青少年犯罪等主题内容的呈现。
特别在师生线上，我们将着重从孩子的视角来感知吴玲，让孩子纯真的目光来反映出吴玲可贵的精神品质。
本剧的思想性不言而喻是非常强、非常重要的。
在把握思想性的同时，本片还将讲求艺术性、观赏性。
在我们理解，艺术性即充分重视叙事和视听表现力，揭示故事的戏剧矛盾和冲突；观赏性是要丰富、强化生活的质感和趣味性，并要让观众多吸收一些有益身心的知识。
全片要在真实生活、真实人物和真实故事的基础上，将人物、事件和时空进行合理地概括、合并、调整、加工、想象，追求生活提炼后更高、更集中、更概括、更典型的艺术品质，生动地传达出一位教师高尚的道德情操和人生境界，决不塑造成一个教师的“道德标本”。
力图达到思想性、艺术性、观赏性的完美统一。
二人物设计
吴玲——22中高级教师，45-50岁，当代教师的楷模。
性情风风火火，为人热情热忱，但处世冷静客观。
她对教师职业有独特的理解，受母亲和焦裕禄的影响，确立父辈造林是治理自然环境；她当教师育人树人的职业观；她要炼好每炉好钢，不出一粒渣；她既爱“鲜花”，也爱“野草”，重要的是把学生都培养成“人”，而非高分低能无生命力的书呆子。
平凡是她的职业心态，平淡是她的生活原则，平实是她的处世哲学。
她像一支红烛，燃烧自己，照亮孩子的心灵。
秦世忠——中铁电气化工程局高级工程师，吴玲的丈夫，45-50岁，一位端庄稳重、胸怀宽阔、内向的知识分子，他是吴玲的真正知音，完全理解她的追求和人生信仰，不但不埋怨吴玲只顾学生不管家庭，反因自己长期出差照顾不了她而感到内疚，全力支持吴玲的工作和改革，主动承担起家庭的责任；虽然生活中遇到许多困难和不愉快，但他都给吴玲以最大的信任，一生真诚地爱着吴玲，是吴玲的忠实后盾。
秦澎——吴玲的儿子，16-21岁，高中、大学学生，聪明懂事的孩子，尽管母亲把爱都给了学生，但他依然深爱自己的母亲，他天天时时都在等待母亲；他经常与母亲交流，让母亲了解学生的心理，从另一个侧面支持母亲的工作。
金玉芳——女，47-52岁，8（3）（“双差班”）班主任，是位传统型优秀教师，严肃、刻板，忠于职守，尽心尽力，她忠实地执行现行教育制度，恪守师道尊严，与吴玲在教育改革主张、生活趣味等方面存在重大差异，因而一度产生误会。
吴玲的实际行为解开了她们的结，两人最终成为好友。
赵小帆——女，8
（2）班学生，班长，14-19岁。
品学兼优的学生，城市贫民家庭，父亲患肺结核因无钱治疗病情恶化，母亲为给丈夫治病、供她上学，不得已屈从大房主罗福根，委身于他。
她知道后心灵受到极度打击，为制止母亲不良行为，她毅然退学到医院去干别人不愿做的护工挣钱给父亲治病。
在吴玲的帮助下重新回到学校。
配合吴玲帮差生罗志鹏，罗志鹏暗恋上她。
发现罗志鹏父亲就是那个用金钱占有她母亲的假善人，她不再理罗志鹏。
吴玲的爱让她坚强起来，又以母亲的身份为她保送上重点高中排除障碍，最后她考上了大学。
罗志鹏——男，8（3）班转入8
（2）班的学生，14-19岁，父亲是大房主，暴发户，只顾自己吃喝玩乐，他也游戏人生，旷课、打架、泡网吧、打老师，是8（3）班那帮差生的老大，学校决定开除他，吴玲主动揽下了转化责任，他竟打吴玲，群众气愤，警察抓他，吴玲反以母亲的名义袒护他，他这颗麻木冷漠的心灵被真情温暖。
在赵小帆的帮助下重新开始发奋，暗恋赵小帆，又因父亲道德败坏遭赵小帆鄙视，一怒之下打了父亲，真正有了面对生活的勇气。
最后成为解放军战士。
陈剑——男，8
（2）班学生，14-19岁，父亲是农民工，卖煤养家，家庭的境况决定了他的内向的性格，他学习刻苦，为人坦荡，看重人的尊严。
为了不影响全班学习，他为罗志鹏背黑锅；李琼的求知和亲近让他产生好感，他拿自己积攒仅有50元学费，想给李琼买生日礼物，李琼却让马欣伍为她开生日派T，极大地伤害了他的自尊，他把给李琼的礼物换了50本笔记送同学；父亲却误会儿子偷了他卖煤挣的钱，父亲的不信任伤害了他的尊严，他写下了绝命书，幸被吴玲发现；在吴玲的关心下，他终于敞开自己的心窗，后考上公安学校，当未来警察。
李琼——女，8
（2）班学生，14-19岁，文艺委员，长得漂亮，活泼开朗，好学上进，但虚荣爱面子。
本来是贫穷的农民工的女儿，却谎称是干部子女；学习上依靠陈剑帮助，生活中又与马欣伍情趣相投，让两个男生暗中矛盾，自己还十分得意；对性知识却又是一张白纸，与马欣伍初吻后，竟害怕生孩子，到医院咨询；父母超生三个妹妹，她骗吴玲是母亲做好事帮农民工看孩子；在学校不认当清洁工的母亲，吴玲的教育和陈剑的人格让她感悟了人生的意义，夺下母亲的扫帚替母亲扫大街，后考上大学。
马欣伍——男，8（3）班学生，14-19岁，包工头的儿子，迷恋拉丁舞不能自拔，荒废学业，成为双差生，金玉芳和父亲只管不引导更让他抵触而误入歧途，是吴玲让他幡然醒悟，把舞蹈当作人生理想来追求。
在与李琼的帮学中，产生了感情，早恋。
后在吴玲的引导下步入正道，经过努力考上了本省的师范大学艺术系。
郭英杰——男，8（3）班学生，14-19岁，罗志鹏离开8（3）班，他接替老大的位置，足球迷，染红头发、泡网吧、网吧发案被拘捕，吴玲为他们澄清事实，一起与他们聊足球，聊天交心，让他们走上正路，后当工人。
徐光宗——男，8（3）班学生，14-19岁，与郭、刘结成小团伙，染蓝头发，泡网吧发案一起被拘，后当公司职员。
刘刚——男，8（3）班学生，14-19岁，郭、徐的同伙，染黄头发，泡网吧一起被拘，后当高速公路收费员。
汪水清——男，56-61岁，校长，特级教师，是吴玲的恩师。
作为校长，他必须坚决贯彻执行现行的教育制度，按部就班抓学校的教育；作为教师，面对应试教育和教学产业化的现实问题，他又十分无奈；他从内心认同吴玲的改革，但在工作上，却又无法完全按吴玲的主张办，他常常在吴玲与金玉芳之间“和稀泥”；吴玲病危，他也退休，说出了自己的肺腑之言。
沈晓岭——男，23-26岁，青年数学教师，学校从大学输入的优秀高材生，腼腆不善言谈，不会讲课，只能安排到行政科打杂；吴玲给他介绍对象，姑娘反看上了简平凡；挫折和失败让他消沉；他的知识和人品赢得吴玲的关注，吴玲在工作、生活乃至婚姻，处处关心他，一步步帮他排除心理障碍，训练讲课基本功，让他终于站到讲台上。
简平凡——男，23-26岁，青年物理教师，与沈晓岭同时输入的优秀高材生，有知识，又善表达，授课能力强，他注重现实，讲究实际价值，富有个性，与吴玲的观念相背，把培养高分学生和升学率作为自身价值体现的惟一依据。
对学生，他只教学不管理，强调求学是学生寻求学习知识，而不是老师求学生接受知识，为实现个人价值，坚决调离了22中。
胡琳——女，45-50岁，吴玲的老同学，人称姊妹花，两人好得不分彼此，在郑州重逢。
感情上她们亲如姐妹，每当吴玲遇到困难和心情郁闷的时候，她都会开解她。
但两人志趣和生活观、人生追求格格不入，两人虽争辩不断，但互相尊重。
她对生活特别是感情和金钱仍很迷惑，一个男人用情调和金钱让她深陷进去，她糊里糊图，最终尝到苦果。
吴玲的生活令她深思。
武铭刚——男，55-60岁，是一位饱经风霜完全活明白了的文化人，他的潇洒人生是一种冲破世俗的高层次精神境界，他心态自然，处事乐观；他非常理解也敬佩吴玲人生信念，他像兄长一样给吴玲以帮助和支持。
罗福根——40多岁，罗志鹏的父亲，原生产大队会计，有点经营头脑，利用职权早买下一部分土地，成为都市村庄里的大房主，暴发户，酒肉之徒；他乘人之危，占有赵小帆的母亲；惟一的希望是望子成龙，但基本是棍棒教育；吴玲的行动，尤其是被儿子痛打后，他才有所反思。
赵庆生——45岁，赵小帆父亲，因患肺结核，提前病退，因经济拮据得不到治疗，病情恶化，妻子忍辱出卖肉体，女儿退学当护工挣钱给他治病，他承受不了打击和心理压力，跳楼自杀。
柳佩英——38岁，赵小帆母亲，工人，风韵依然，为人善良，遇事少主意。
为给丈夫治病，供女儿上学，在金钱的驱使下不得不委身于罗福根；女儿的唾弃让她心里流血，过着痛苦的生活。
为找回自己的尊严，她拒绝罗福根。
最后得到女儿的原谅。
陈海民——陈剑父亲，民工，做卖煤生意，40多岁。
周梅凤——李琼的母亲，清洁工，40多岁。
三．故事大纲
第01集
一屡夕阳斜照着空空的屋子。
一双浮肿的脚在缓缓移动。
一双颤抖着的手在屋里不时地摸摸这摸摸那，还有那没打完的毛衣，那些个模范教师的奖状……（画外音）生命要是能像黑板一样，擦了写写了擦该有多好啊。
可生命像支粉笔，只有一次，用快了也就用完了，这难道就是我的命运？
……
从镜子的反射中，我们看见吴玲独自一人，茫然若失地走来走去，忽然她站住了。
她忍着病痛弯下身，从床底下拽出一摞一摞的教案资料，沾满灰尘。
她感到自己剩下的时间不多了，应该抓紧时间做点有意义的事，应该把凝聚自己近30年心血积聚的财富传给沈晓岭。
吴玲默默地看着眼前这堆教案思绪万千，得尽快将这些教案整理清楚，分类装订成册，吴玲干得浑身淌汗，筋疲力尽。
浮肿的小腿都被凳子杠勒出了深痕。
深夜，吴玲振作起来给沈晓岭写一封信，要把自己的心愿托付与他，疼痛再一次冲袭而来，令她昏厥过去……
狂风吼叫。
漫卷黄沙，在荒芜的原野上肆虐。
吴玲的妈妈随着焦裕禄和治沙队顶着风沙，奔走在沙丘上。
“妈妈！
妈妈！
”儿时吴玲弱小的声音，在沙风的呼叫声中时断时续……
吴玲苏醒过来，疼痛已经过去。
天已大亮了，她用自行车推着教案来到学校，她走得十分艰难，15分钟的路程，她走了一个半小时。
吴玲去找沈晓岭，沈晓岭正在上课，吴玲在走廊里望着站在讲台上眉飞色舞地授课的沈晓岭，她忽然顿悟，自己这不是在干傻事嘛，简直是多此一举。
为何要拿这些东西来束缚他们呢？
自己的这点心血算得了什么，他们会有自己独特的体会，会有时代更高的要求，他们一定会超越自己，会有更加美好的未来！
吴玲黯然回到家里。
她决断而又痛苦地拿过一只盆子，她拆开了装订好的教案，心情沉重地拿起自己亲笔写就的教案，就上了跳跃的火光。
呼，教案被点着了。
教案一份份投入火中，火焰高高升起，吴玲的眼泪索索落下。
几滴泪打在火苗上，滋滋作响……
……
暴雨。
郑州长途汽车站。
吴玲和儿子背着大包小包、提着筐、编织袋，鸡蛋、山药、水果下车，像逃荒的农民。
来接的秦世忠惊疑怎么拿这么多乱七八糟的东西，他立即接秦澎手里的东西。
秦澎让爸上车，车上还有呢。
吴玲不好意思地给秦世忠解释，都是学生和家长的一片心意，她不能不收。
调郑州来，一家人是团聚了，可跟学校的同事、学生分离，心里真难受。
秦世忠接吴玲和儿子回到家，一家人团聚欢天喜地。
秦世忠说一家人从来没下过馆子，他提议晚上到饭店庆贺庆贺。
吴玲想立即去学校报到，第二天就可以上课。
秦世忠难以启齿地恳求吴玲能不能第二天再去，他当晚就要出差赴外地投入一项铁路电气化建设工程。
吴玲不好再说什么，她立即先为儿子整理卧室，替秦世忠准备出差的东西。
秦世忠发现吴玲不停地看钟表，他一看时间，立即明白学校快要放学了。
秦世忠体谅吴玲的心情，让吴玲还是先去学校。
吴玲不好意思地离家去了学校。
还没等吴玲挨近22中学校门，一只矿泉水瓶迎面射来，正砸在她额头上。
一群放学的学生在打群架。
一边是陈剑领着几个男生，一边是罗志鹏领着郭英杰、徐光宗、刘刚几个在进攻。
罗志鹏和郭英杰两个在围打陈剑一个人，陈剑的鼻子已经受伤在流血。
吴玲上前举起手中的那份档案资料就去拍他们的头，把他们震住。
罗志鹏问吴玲是什么人，吴玲报了名字，罗志鹏哈哈大笑，说吴玲算老几，他们继续开打。
吴玲愤怒了，一下挡到陈剑的前面，高喊我是22中的老师！
要打就朝我来！
罗志鹏几个一下被吴玲镇住。
吴玲问他们是哪个班的，罗志鹏毫不在乎，说是8（3）班的，陈剑说他们是8
（2）。
吴玲责问罗志鹏为什么要打自己的同学。
罗志鹏理直气壮说赵小帆在全校大会上污辱他们的人格。
赵小帆是谁？
吴玲问。
校长汪水清闻声赶来，事情才被制止。
第02集
吴玲提前给校长汪水清写过信，要求领导把最难带的班交给她，学校却还没及时安排她的工作，吴玲的不高兴清清楚楚写在脸上。
他让她别急，先休息几天再上班不晚。
吴玲却急了，不顾学校已经放学，缠着校长把学校的情况问个没完没了，当即要求到8（3）班（“双差班”）当班主任，第二天就来上班，还要汪水清一定收下她这个徒弟，吴玲的执着让汪水清简直难以接受。
“你怎么这么犟啊？
”听到这话，吴玲哈哈笑了，“别人都这么说我。
”汪校长不得不答应下来。
秦世忠不能再等了，再等要误火车，他给吴玲留了一封信，留好饭，跟儿子两个喝了庆贺酒。
他背起行李上了火车站，他们又这样分别了。
吴玲在法院工作的老同学胡琳闻讯赶来看她，在学校人们称她俩是姊妹花。
胡琳发现家里只有秦澎一个人在整理他们从开封带来的一大堆乱七八糟的东西。
秦澎是个非常懂事的孩子，立即给胡琳阿姨倒水，问她吃饭了没有，听说阿姨还没吃，立即要给阿姨下面条。
胡琳没让，说等她妈回来她们一起到饭店吃，秦澎这才停下来。
胡琳夸他，秦澎说自己是让妈妈给练出来的，他非常渴望母亲的爱，但母亲太忙，也太累，他的幸福就在对妈妈的等待和盼望之中。
吴玲回家，秦澎把父亲留的信交给了妈妈，吴玲看了信，内疚地流下了眼泪。
吴玲要给胡琳下了面条，胡琳说到外面吃，她请客。
吴玲坚持要在家吃，胡琳不管她那套，硬拉着吴玲上了饭店。
饭桌上胡琳开导吴玲，要转变观念了，这里是省城，说她的穿戴，生活习惯都不适应了。
如今天下已没有她这样的妻子和母亲，这年头为了荣誉牺牲家庭幸福，太傻太累太不值，对丈夫和儿子也不公平。
吴玲跟胡琳掏了心窝子话，挑了这副担子没办法。
基础教育是国家教育的重点，80％的学生上不了大学，如果连起码的基础教育都不能落实好，将来怎么办。
胡琳对她的信念付之一笑。
回来的路上，胡琳把吴玲拉进服装店，要给她换装，两人的眼光完全不同，胡琳给吴玲挑了两套时髦的新装，吴玲接受不了，胡琳硬逼着她试，她给吴玲付了钱。
吴玲拿起新家的电子钟定时叫早，她一看，电子钟闹铃的时间已经定在了清晨5点20分。
吴玲奇怪，问秦澎是他爸原来就固定了这个时间，还他给调的。
秦澎以为自己定错了时间，说妈妈的起床时间不是永远是5点20嘛！
儿子这么了解母亲，吴玲很是感慨。
清晨，闹钟响了，吴玲像军人一样起床，准备早餐。
秦澎也硬睁开朦胧的眼睛。
一边吃早饭，吴玲一边向秦澎交待，让他自己到新学校报到。
秦澎有些畏难，吴玲鼓励儿子，男子汉从小就要培养自立能力，她教给了他报到的方法。
吴玲7点准时赶到学校，传达室老大爷说她是全校第一个。
汪水清进校门，见吴玲独自一人在空空的球场上，时不时地舞动身体，那几个招式很特别，他感到有些不解。
其实，吴玲是跳出国标舞的几个动作，随意活动一下身体。
吴玲逼得汪水清不得不临时召开紧急会，专门研究安排吴玲的工作。
让模范教师当普通任课老师不合适，接8（3）“双差班”班主任，金玉芳怎么办，除了资格，还有利益问题，两人肯定要结怨。
其他班主任的位置上也都有人，哪个都不好动。
学校领导左右为难，老年级组长体谅领导的难处，说自己干不了几年就要退休了，她主动把自己的8
（2）（双优班）班主任让给了吴玲，同时让她兼8（3）班的数学课。
有人把吴玲主动要求当8（3）班班主任、拜汪校长为师、迫使年级组长让位的事告诉了金玉芳，金玉芳很有看法，那人说，年级组长快要退休了，吴玲比金玉芳年轻，又是模范老师，弄不好是来顶金玉芳的。
金玉芳也有意无意地在老师中传这些话。
吴玲全然不知，她从来不注意这些，汪校长和年级组长跟她交待后，她立即上了8
（2）班。
8
（2）班把吴玲传得神乎其神，都做好了接受下马威的准备。
吴玲一上任做了两件事，她没考试为难学生。
第一件事，整顿班里的管理制度，在班内搞“学生星级管理”，按德、能、勤、绩四个方面记录学生素质，10面小红为一星，满50面小红旗者为五星，凡五星学生都可以评三好学生。
第二件事，她没有说，发现课桌旧了，桌面不平滑，影响学生写字，她打算自己掏钱给张课桌做一块蓝桌布。
秦澎到新学校碰到了麻烦，走进学校，他一个人都不认识，也没人管他，他只能按妈妈说的一样一样问，一件事一件事办。
他的座位分到最后一排，戴眼镜也看不清黑板上的字，他忍不住向老师提出，结果引得全教室同学哄笑。
中午同学们都去吃饭了，他没学校的饭票，身上也没带钱，他只好到水管子上喝凉水。
结果喝了生水拉肚子。
晚上吴玲回到家，秦澎躺在床上没看书，也没吃饭。
吴玲问儿子哪不舒服，秦澎刚要说话，肠子又痉挛，他立即又跑厕所。
吴玲问儿子怎么回事，秦澎委屈地流下了眼泪。
吴玲搂着儿子，请他原谅。
说妈妈现在不只他一个儿子，身后有50名学生，他们都是她的孩子。
吴玲收拾剩余的行李，将她和焦裕禄的合影拿了出来。
秦澎一见便对她说，“焦爷爷曾经把自己的火烧让给她吃。
你每次拿着这照片，就会跟我像老太婆一样唠叨一次。
”
秦澎接着说，“妈，我懂，爸跟我说了，我姥姥一辈子跟焦书记鞠躬尽瘁植树造林，是为了治理自然环境；你一辈子尽心尽职教书育人，是为了治理人文环境。
姥姥是在树木，你在树人。
”
吴玲欣慰地搂上儿子，让已上高中的儿子有点不好意思。
第二天清晨下雨，吴玲依旧7点准时到学校，她早早地站在8
（2）班教室门口一个个登记学生到校的时间。
清晨，赵小帆的父亲赵庆生不停地咳嗽，吐了一滩血，他正要掩盖，被赵小帆发现。
赵小帆急得哭，急呼母亲。
柳佩英和赵庆生是怕影响女儿学习，没告诉赵小帆。
赵小帆跪在地上求妈妈送爸爸到医院治疗，母亲告诉她早去医院看过了，住院押金要先交五千块钱，家里拿不起，只能在家吃药。
赵小帆求母亲，就是借钱也要给爸治病。
母亲说已经借了三千块钱花了，一直在打针吃药。
赵小帆一定要送父亲去医院，就是不住院也一定要去看医生，要不她就不上学了。
柳佩英没办法，只好和赵小帆一起用自行车拖着赵庆生上医院。
到医院挂了号，赵庆生和柳佩英让赵小帆放心去上学，不要耽误学习，赵小帆才流着泪离开医院奔学校，路上又被三轮车撞伤了腿。
第03集
全班其余学生都已到齐，惟独不见班长赵小帆。
就要上课了，赵小帆狼狈站到教室门口。
班长带头迟到，吴玲格外生气，当着全班同学的面批评了赵小帆，给赵小帆插上了1面小黑旗。
赵小帆含着眼泪走向座位。
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