幼儿园中班多元课程活动教案.docx

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幼儿园中班多元课程活动教案

活动名称：

上学最开心

活动类型：

语言

活动目标：

1、能针对提问有重点地讲述内容；

2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活环境；

3、享受音乐律动的乐趣。

活动准备：

1、儿歌，标示幼儿姓名的姓名卡片；

2、各式小动物的图案纸卡；油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。

活动过程：

（一）我们开学了，小动物们也开学了！

我们一起来看一看，小动物们开学时在做什么呢？

1、提问：

我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏？

2、小朋友选择一样可代表自己的小动物（若是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择，亦可让幼儿自行创造），加入开学的行列。

3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢？

4、提问：

猜一猜，你们觉得他们在做什么呢？

（二）教师引导幼儿围成一圈，配合儿歌磁带，进行《上学真开心》的带动唱。

1、教师以“说哈罗”的曲调，教唱儿歌歌曲《上学真开心》。

2、教师：

与幼儿讨论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。

（三）教师用接唱或变换不同的肢体动作，引发趣味性，并鼓励大家多进行几次儿歌带动唱。

（四）请小朋友围坐成半圆形（教师在教室的地板贴上造型图案，如：

一张笑脸，请小朋友坐在脸上）。

教师拿出准备好的小动物图案贴纸（或者造型图案），请幼儿选择一种代表自己。

1、教师：

小朋友们，老师今天准备了好多可爱的动物图案，看一看、想一想，选择一个代表自己！

2、教师提问：

告诉教师你们要当什么呢？

为什么呢？

3、教师：

如果都没有可以代表自己的图案，就可以自己设计代表自己的符号！

（五）请幼儿将自己选择的图案（贴纸）剪下来，贴在老师发给你们的姓名卡片上，就完成了属于自己的名牌卡。

（六）请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。

等大家都介绍各自的姓名卡片之后，再请幼儿自己将姓名卡片贴在自己的工作柜上，变成自己符号。

提问：

这是谁的姓名卡片？

什么图案代表自己呢？

为什么？

（七）教师将多种角落物品放在幼儿面前，请幼儿协助整理。

提问：

1、这些玩具迷路了，请你们说一说这些玩具的家在哪儿？

2、（在幼儿答对之后，则请这名幼儿将玩具放回原来的位置。

当幼儿回座位后，教师可接着问）这个地方可以做些什么？

玩什么游戏呢？

3、在角落游戏结束后，还要记得做什么呢？

教师此时即可提醒幼儿要将玩具放回家。

活动名称：

我的心情

活动类型：

社会

活动目标：

1、引导幼儿在观察、感知中，了解人的基本情绪特征。

2、培养幼儿活泼的性格和开朗的情绪。

活动准备：

课件4张、背景音乐、动画短片。

活动过程：

1、了解人的基本情绪特征。

播放相应的4张情景课件：

（喜、怒、哀、愁）：

（1）他们怎么了？

为什么呢？

（2）平时，你们会这样吗？

为什么呢？

（3）你们平时心情好的时候多还是坏的时候多呢？

为什么呢？

2、体验理解情绪特征。

（1）在你心情不同的时候你对别人的态度、你的表现会一样吗？

（2）当你不开心的时候怎么办？

（3）你有什么办法知道别人的心情？

3、内化迁移情绪特征。

播放发洪水的动画短片：

（1）他怎么了？

（2）看了短片你的心情怎么样？

（3）有什么办法让我们的心情好起来呢？

（4）有了你们的帮助，有了你们好心情的渲染，他们会怎么样？

（5）现在，你的心情怎么样？

总结：

心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情。

活动名称：

小狐狸画春天

活动类型：

语言

活动目标：

1、 理解故事内容，知道春天是播种的季节。

2、 能领会作品中的描述，能领会一些词义：

一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。

3、 懂得做事情要认真、勤劳。

活动重点：

能领会词义：

一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。

活动难点：

培养幼儿做事认真、勤劳的态度。

活动准备：

小动物图片、教学挂图、柔美的音乐。

活动过程：

一、 谈话，引出主题。

小朋友，现在是什么季节？

你们看到的春天是什么样子的？

春天来了， 天气变暖了，森林里的小动物也出来了，它们会怎样迎接春天呢？

让我们一起听故事《小狐狸画春天》。

二、 幼儿完整欣赏故事，初步感知故事内容。

故事中有哪些小动物？

小猴、小熊、小刺猬、小狐狸分别是怎样迎接春天的？

（引导幼儿用故事里的语言回答）

三、 逐幅出示教学挂图，启发幼儿描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话，学习使用“一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水”等词语。

（1）出示图一，引导幼儿领会“一排、一片、一丛”。

（活动重点）

（2）出示图二：

小狐狸是怎样迎接春天的？

小猴在干什么？

小熊又在干什么？

小刺猬在窗前给迎春花浇水，心情是怎样的？

小狐狸去请小猴、小熊、小刺猬参观它的画，它们是怎么说的呢？

（活动重点）

（3）出示图三、图四：

经过一场春雨，小狐狸画的春天变成了什么样？

小动物们种的小树、小草、小花又发生了怎样的变化？

小狐狸为什么哭呢？

朋友们对他说了什么？

四、 请幼儿说说：

小猴、小熊、小刺猬和小狐狸它们迎接春天的方式都不一样，你觉得哪些小动物迎接春天的方式好？

为什么？

（分组讨论）

小结：

春天是播种的季节，不能懒惰，只有在春天辛勤地劳动，才能使春天变得很美丽。

（活动难点）

五、 结束：

培养幼儿热爱劳动的情感。

小朋友你们想怎样迎接春天？

让我们一块去种树、栽花、铺草地来打扮春天好吗

活动名称：

草地上的花

活动类型：

美术

活动目标:

1．引导幼儿学习从下往上画线表现小草的形象特征。

2．引导幼儿学习用点画表现大小不同的花朵。

3．培养幼儿对色彩的感受能力。

活动准备操作材料，油画棒。

活动过程一．教师导入活动，引起幼儿兴趣。

小朋友现在是什么季节？

春天有草地和鲜花，你看到的草地和鲜花……

活动准备:

操作材料，油画棒。

活动过程:

一．教师导入活动，引起幼儿兴趣。

　　小朋友现在是什么季节？

春天有草地和鲜花，你看到的草地和鲜花是什么样的？

　　二．引导幼儿学画草地和鲜花。

　　小草是什么颜色？

长得什么样？

请你用手画一画，练习手指从下往上画，画到草尖时要轻轻提起。

小花呢？

可以怎么画？

练习用手指点画。

　　三．交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　刚才我们尝试画了小草和小花，现在我们在纸上用绿的油画棒来画小草，画好后，再用红颜色和黄颜色来点上小花。

　　幼儿作画，教师巡视指导，帮助个别能力差的幼儿掌握作画方法，鼓励能力强的幼儿大胆用色，丰富画面。

　　四．展览幼儿作业，总结评价，结束活动。

活动名称：

小雨与小花

活动类型：

音乐

一、活动目标：

　　1、感知乐曲A、B两段的旋律与结构。

学习三拍子的节奏，在音乐A段表现雨点飘落、问候小花朵的动作，在音乐B段表现花随雨点飘落方向接雨水喝的动作。

　　2、学习两两合作游戏。

　　3、在结伴游戏中，体验眼神交流与身体接触带来的快乐。

二、活动准备：

　　材料准备：

录音机、磁带（全段、B段）、小雨小花图片、箭头标示

三、活动过程：

　　1、随钢琴伴奏音乐节奏问好，熟悉A段音乐，

（1）教师向幼儿问好，幼儿向教师问好，指导幼儿听出每小节“你好”处。

（2）幼儿向客人老师问好，拍手、问好。

　　2、出示图片，熟悉全段音乐，分辨A、B两段，重点理解表现游戏A段音乐。

（1）出示花朵、小雨图片：

看看、猜猜小雨和花在干什么？

倾听整段音乐：

听出了什么？

（2）随音乐在A段向小花朵问好，B段拍腿。

　　（3）引导幼儿用下雨、滴答的动作表现小雨问候小花。

（小雨落在花的不同部位。

）自己手的动作作下小雨，身体作花。

　　（4）引导幼儿表现在小雨问好后小花改变造型。

（小花接受问候后会怎样回报小雨）

　　（5）两位幼儿上来合作表现，（引导幼儿看图示表现小雨围着花转。

）

　　3、理解并表现B段。

（1）听完整音乐，分辨A、B两段。

（2）倾听B段：

听出小雨和花在一起快乐吗？

请小朋友用表情和动作表现快乐的小花。

（要求随着老师动作的方向摆动。

）

　　（3）小花朵正想喝水呢，（引导小花抬头喝水）可是调皮的小雨却要逗逗小花朵。

老师做调皮的小雨，引导幼儿表现B段音乐（小雨和小花游戏）。

　　（4）出示箭头指示图片，引导幼儿理解图示并用动作表现。

（5）请个别幼儿做雨滴，大家随B段音乐表现小花喝水。

　　（6）幼儿两两合作表现B段音乐。

　　4、两两合作，听音乐完整游戏。

活动名称：

准备去郊游

活动类型：

社会

活动目标：

　　了解郊游的安全事宜。

　　学习规画郊游準备的物品。

　　活动准备

　　主题爆米花、宝贝学习单。

　　故事图卡、图画纸。

活动过程

　　1.事先将故事图卡〔附二〕影印放大、上色，备用。

　　2.老师取出几位幼儿的宝贝学习单「郊游乐」，与幼儿回顾当时的天气如何、和谁一起去郊游及郊游的情景。

　　3.老师取出图卡说「全家去郊游」的故事〔附一〕，与幼儿讨论故事内容及郊游需注意的事情：

（1）小猪和家人準备了哪些东西去郊游（如：

野餐垫、点心）？

（2）故事中小猪去郊游的时候，发生了什麼事情（如：

没有洗手就直接拿蛋糕吃、用石头丢蜂窝、到处乱跑等）？

会导致什麼结果？

　　（3）郊外的蚊子多，我们要怎麼保护自己不被蚊子咬（如：

穿长裤、喷防蚊液）？

　　4.翻开主题爆米花P.1，告诉幼儿，我们将举行春季郊游，再讨论郊游前所要準备的东西：

（1）查询地点：

利用网路，与幼儿一起查询郊游地点距离幼儿园的远近，该地点有何特殊的景观。

（2）交通工具及携带物品：

告知搭乘的交通工具，并与幼儿讨论携带的物品，看看谁家有野餐垫，可以一併带来，再引导幼儿把想带的物品、点

　　心画下来。

　　（3）天气状况：

如果太阳很大，要怎麼避免才不会晒伤（戴帽子）、如果下雨了怎麼办（带雨衣或雨伞）。

　　5.再与幼儿讨论郊游的安全事宜。

　　评量

　　1.能说出郊游时需注意的事情。

　　2.能参与规画郊游需準备的物品。

　　活动结束

　　让幼儿使用故事图卡说故事。

故事：

　《全家去郊游》

　　小猪和猪大哥、还有爸爸、妈妈到附近的农场郊游，小猪看到农场裡种植了好多美丽的花草，忍不住用手摸了摸，还摘下花朵戴在头上。

　　猪爸爸、猪妈妈带著小猪来到一片草地上，把野餐垫铺在上面，再把点心、蛋糕、水壶等食物摆在野餐垫上面，小猪没有洗手，直接拿了蛋糕

　　来吃，当猪爸爸和猪妈妈在聊天时，小猪偷偷跑到一旁的大树下，抬头看到一个蜂窝，準备拿起石头朝蜂窝丢，还好猪大哥看到，赶快阻止他

　　；没多久，小猪又跑到别的地方，被蚊子咬得一双脚红红的，他愈抓愈痒……；此时，几隻蝴蝶飞了过来，小猪追著蝴蝶，愈跑愈远，当天色

　　渐渐暗了，才发现自己迷了路。

小猪找不到爸爸、妈妈，忍不住大哭起来，而小猪的家人也正著急的四处找寻小猪；幸好，小猪的哭声被猪爸

活动名称：

春雨的吉他

活动类型：

语言

活动目标：

1.知道春雨给花草、东区带来了快了。

         2.学习散文，体验散文的语言美

         3、认读汉字;雨

活动重难点：

体验春雨给大自然中的花草、动物带来了快乐。

活动准备：

幼儿用书、字卡

活动过程：

一、谈话活动：

你们见过雨吗？

春天的雨是什么样子？

二、1.师朗读《春雨的吉他》，并引导幼儿感受幼儿用书上春雨的意境。

（1）春雨是怎么弹吉他的？

（2）是谁在听春雨弹吉他？

         （3）花婆婆是怎么听的？

蜗牛弟弟是怎么听的？

蝴蝶结没有是怎么听的？

         2、引导幼儿共同朗读散文

         3、请幼儿分组合作表演朗读，配上音乐

         4、再次引导幼儿朗读散文，并请幼儿尝试用春天的其他声音，替换相关形容词汇。

         5、请个别幼儿在集体面前表演。

结束部分：

1、识字教学;出示字卡，引导幼儿观察“雨字”的结构和特点

2.识字游戏：

将雨字卡混入其他字卡中，教师扮演妈妈开火车，请幼儿排队从盒子里选出雨的字卡，选对小朋友上雨妈 妈的火车去旅行

活动名称：

纸杯花

活动类型：

美术

活动目标：

1、尝试通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花。

2、探索不同的分割方式，并运用对比色或者渐进色均匀涂色。

3、体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行涂色活动。

活动准备：

1、出示纸杯花范例，引导幼儿欣赏，引起兴趣。

引导幼儿观察纸杯花的材料：

“看，这是什么？

这朵花有什么特别的地方呢？

”

2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。

（1）一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？

（2）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：

从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

3、探索不同的分割方式，并运用对比色或渐进色均匀地涂色。

（1）回忆对比色和渐进色。

（2）探索不同的分割涂色方式。

除了把花心和花瓣分成两半涂色，还可以怎么分，才能涂出不一样的效果？

4、幼儿操作，教师观察，及时反馈幼儿不同的分割涂色方法。

（1）幼儿沿直线见出花瓣。

（2）教师：

可以选择对比色，或渐进色进行涂色，涂色的时候要用力，要有耐心。

5、集体展示作品，教师小结。

将幼儿的制作的纸杯花串起来，变成一个个花串。

悬挂起来。

活动名称：

大红花

活动类型：

音乐

活动目标：

1、引导幼儿活泼、轻快地演唱歌曲。

2、培养幼儿尊敬教师，热爱教师的品质。

3、引导幼儿感受休止符的用法和演唱方法。

活动重点：

培养幼儿尊敬教师，热爱教师，能理解歌词的意思，并能轻快、活泼地演唱歌曲。

教学难点：

休止符的意义、用途及唱法

活动准备：

1、让幼儿知道3月8日是妇女节，让幼儿了解教师、妈妈工作既辛苦又责任重大。

2、课件

3、大红花若干、头饰若干

4、幼儿读物，《大红花》音乐磁带，录音机。

教学过程：

一、幼儿边听音乐边走进教室。

二、发声练习《太阳公公出来了》。

三、学唱新歌《大红花》

1、观看课件教师播放课件:

引出课题早晨上幼儿园时明明手捧一朵大红花，向教室走去，走到教室大门时他看见了老师，赶紧向老师跑去，并把大红花献给了老师，并祝老师节日快乐！

老师深深地鞠了一躬，并说谢谢你。

老师提问：

明明手上拿了什么？

小朋友知道是献给谁的吗？

老师对明明说了什么？

和幼儿一起讲出故事情节，帮助幼儿理解音乐，引导幼儿了解教师节的概念及懂得尊敬热爱老师。

2、幼儿跟随教师做朗诵训练，注意节奏的变化，要求幼儿有感情地朗诵。

教师：

这首歌曲唱出了小朋友对老师的尊敬与热爱，要用什么语速来念？

用什么表情演唱？

引导幼儿掌握不急不缓，有感情地朗诵和演唱。

3、教师富有表情地分句带领幼儿演唱，然后幼儿跟琴学唱；最后分组、集体、个人唱等，教师给予适当的鼓励。

4、引导幼儿感受8分音符休止符的演唱方法和倾听演唱效果。

5、尝试创编“献花”情景教师演唱，请幼儿探索简单歌表演的动作，如敬礼、献花等，初步培养幼儿用简单乐句自编动作的能力。

6、表演游戏请幼儿带上头饰（扮演老师、幼儿个一半），扮演幼儿的边唱歌、边做简单的动作，向扮演老师的献花；扮演老师的则向献花的幼儿真诚地说声谢谢！

教学活动延伸配合美术课学做大红花，鼓励幼儿将自己制作的红花送给老师，并说一句祝福的话。

教学活动评析：

通过本节课的学习，我认为幼儿掌握的还是不错，整个教学过程中孩子的兴趣很高，参与积极性也不错，而且比较有次序。

因为我们班很多幼儿来自农村，在这节课教学过程中我采用了多媒体、游戏等方法，所以他们的新鲜感十足，积极性很高。

整堂课上完百分之九十五的幼儿都能掌握，只有极少数的幼儿由于客观原因羞于开口或不敢做动作等，今后要加强这方面的练习，多多鼓励胆小的幼儿多唱歌跳舞，给他们更多展示自己的舞台。

活动名称：

郊游前的准备

活动类型：

社会

关键词：

郊游分小组准备计划计划表大班教案幼儿物品社会

活动目标

　　1．乐意在活动中主动与同伴讨论、交流，会表达自己的意愿，懂得尊重别人的意愿，体验同伴间的关爱。

　　2．初步学会根据实际情况，制定合理的选物计划，将接触到的物品分类、记录，根据计划挑选合适的物品。

　　3．培养幼儿初步的责任感，做事有始有终，主动为集体、他人服务。

　　活动准备

　　1．幼儿曾参与过旅游，具备简单的旅游经验。

　　2．准备与幼儿人数相等的购物篮和书包，布置货柜和旅游所需的各类物品，如饮品、水果等食物和玩具，常用物品（比如塑料袋、餐巾纸、雨伞、创可贴）等。

　　活动过程

　　1．导人部分。

　　教师介绍郊游地点和游玩的时间安排，激发幼儿自己准备郊游物品的愿望，提出让幼儿自己准备郊游物品的要求。

　　2．尝试选物。

（1）幼儿尝试选物，教师主要观察幼儿选物的种类是否合适、全面，展示个别幼儿所选物品，讨论这些东西是否需要带。

（2）启发幼儿讨论，还有些什么东西是旅游所需要的，而大家没有想到。

　　（3）观看课件，请幼儿仔细观察其他小朋友去郊游都带了哪些物品。

　　（4）幼儿进行讨论，相互检查物品并归类小结。

　　3．分小组制定选物计划表。

（1）讲解计划表，提出计划要求：

明天全班出门郊游，上午出发，中午吃小朋友自己带的食物，下午回家。

（2）幼儿分小组商量，每组带多少物品合适。

　　（3）小组长按小组成员的需求填写计划表。

　　4．集体讨论计划表。

　　教师引导幼儿讨论以下几点：

（1）小朋友带的东西太少不够吃，太多装不下，背不动，玩起来也不方便，要不多不少刚刚好。

（2）每个小组选择的是什么玩具?

可以几个人一起玩?

　　（3）常用物品都选了哪些?

雨伞、相机、桌布等带多少合适?

　　（4）你的好朋友喜欢吃什么?

　　教师引导幼儿修改计划表。

　　5．根据各组制定的计划表，小组成员分工取物品。

　　6．小组长组织小组成员按计划表检查所选物品。

　　活动小结

　　郊游前的物品准备真不是一件简单的事情，一定要考虑周到。

比如，什么东西是一定要带的，带多少合适。

如果制定一个计划表，事情就会做得更快更好。

活动名称：

谁来帮忙

活动类型：

语言

活动目标：

　　1.根据动物的特征及习性，想象并讲述他们能为人们做的事。

　　2.对动物与人们生活的关系感兴趣，增进爱护动物的情感。

　　活动准备：

　　1.挂图

　　2.PPT课件

　　活动过程：

　　1.激发兴趣，引出课题。

　　⑴小明开了一家动物服务中心，真稀奇，小朋友知道动物服务中心是什么吗？

　　⑵小朋友喜欢哪些小动物，它们有什么本领呢？

　　2.结合挂图，分段讲述故事。

　　⑴讲述故事第一部分

　　提问：

老爷爷遇到了什么困难？

你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？

　　⑵讲述故事第二部分

　　提问：

小姑娘遇到了什么困难？

你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？

　　⑶讲述故事第三部分

　　提问：

叔叔遇到了什么困难？

你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？

　　⑷讲述故事第四部分

　　提问：

年轻妈妈遇到了什么困难？

你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？

　　3.引导幼儿想象，创造性地讲述。

　　还有许多小动物想为我们做一些事情，你们有困难吗？

想请谁来帮忙呢？

为什么？

　　4.欣赏PPT，一起说说其他小动物的本领。

　　活动延伸：

请小朋友把你们的想法和想请的小动物朋友画出来吧！

然后和大家一起分享和动物做朋友的愉快心情！

活动名称：

小树和小精灵

活动类型：

音乐

活动目标：

1、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。

2、借助故事情节、结合音乐形象，尝试用形体的动作来表现树和小精灵的形象，体验创作的乐趣。

3、体验合作表演的快乐。

重点：

熟悉曲调，并能借助故事情节，结合音乐形象尝试用形体的动作来表现树和各种动物小精灵的形象;

难点：

在游戏活动中有一定的自控能力，表达对音乐的感受和理解。

活动准备：

有小树生长的生活经验小树和小精灵的图片

活动过程：

（一）游戏导入

师：

今天，老师要跟你们玩一个“木头人”的游戏。

（复习已有经验，木头人的不同造型）

（二）欣赏乐曲

1.听乐曲“小树和小精灵”

师：

老师这里有一首很好听的曲子，我们一起来欣赏。

2.师讲述故事，引起幼儿兴趣。

师：

这么好听的乐曲里，还藏着一个优美的故事呢

揭题：

这首乐曲的名字就叫“小树和小精灵”

3.再听乐曲，帮助幼儿初步了解乐曲的结构和性质。

（提醒幼儿可以边听曲子，边看老师的手势）

提问：

你听到的乐曲里，有时怎样?

有时怎样?

（快慢）

慢的乐曲表示什么（小树生长）快的乐曲呢（小精灵出来游戏）

（出示图片）小树小精灵小树

（三）分段欣赏，创编动作

1、欣赏A段乐曲（小树生长）

（1）师：

听小树生长的音乐，你来用动作表示。

（鼓励幼儿结合生活经验，创编各种生长姿态。

提醒幼儿小树长大了可以随风摆动）

（2）创编造型

2、继续欣赏A段，继续生长

3、欣赏B段乐曲（小精灵游戏舞蹈）　　教法同

（一）

（1）引导孩子说说精灵出来的样子（可以跳，飞，转）

（2）创编游戏，舞蹈，抚摸，浇水等动作。

（3）小精灵的造型。

四、合作完整表演

1.男女分角色表演。

2.自选角色表演。

（师及时提醒幼儿站立的空间适当，动作的多样，造型的完美。

对于能力强的幼儿可以适当鼓励他们两两生长等。

）

五、结束：

天亮了，小树里又恢复了平静。

活动名称：

渐变画

活动类型：

美术

活动目标：

　　1在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知颜色的能力。

　　2体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后变出的颜色进行作画,c并感受其中的乐趣。

活动准备：

　　红黄蓝三种颜料，棉签，调色盘，空白水果图，PPT幻灯片，水果屋

活动重难点：

　　通过观察，操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。

活动方法与教学手段：

　　示范法操作法观察法角色演示法幻灯片展示法

　　用变魔术开场，用圣诞老爷爷穿插演角色。

活动过程：

　　一用魔术的方法把大树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿仔细观察颜色的变化。

　　秋天到了，大树的树叶都变成了黄色（边说边喷上黄色），春天又来了，树叶变成了绿色（请幼儿睁大眼睛观看，边说边喷上蓝色），但是结果却变成了绿色。

　　1提问：

一开始大树是什么颜色？

（黄色）

　　2后来我喷的是什么颜色，却会变成绿色的。

原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色，老师这还有红色，我们来试一试把红色和黄色放在一起，看一看有什么变化？

（变成了橙色）我们再来试一试红色和蓝色放在一起，看一看有什么变化？

（变成了紫色）

　　3教师出示PPT进行小结：

　　红色+黄色=橘色

　　红色+蓝色=紫色

　　黄色+蓝色=绿色

　　二幼儿动手操作

　　1现在小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也来试着做一回魔术师刘谦，把两种不同的颜色放在一起，变成另外一种漂亮的颜色。

　　2在幼儿操作之前，教师要强调几点：

（1）红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签，如果要取颜料，必须用各自杯子里的棉签，否则颜料会弄脏，变出来的颜色就不好看了。

（2）两种颜色相互混合，取出的量一定要一样多。

　　（3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特别是小朋友的衣服上，因为颜料不容易洗掉。

　　（4）记住自己把什么颜料和什么