积极参加教研活动的述职报告.docx

积极参加教研活动的述职报告.docx

《积极参加教研活动的述职报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《积极参加教研活动的述职报告.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

积极参加教研活动的述职报告

202X积极参加教研活动的述职报告

忙碌而又紧张的一学期工作结束了,在学校的高度重视下,在教务处的直接领导下,在各位教师的共同努力下,数学教研组完成了各项工作任务,你知道教研活动的述职报告怎么写么？

下面就是的202X积极参加教研活动的述职报告五篇，但愿对你有借鉴作用。

一年半前，我怀着诚惶诚恐、忐忑不安的心情接受了数学教研组长一职，担忧不能胜任，始终觉得自己肩上的担子不轻、压力很重，因此我加倍努力，真心诚意为数学组的每位老师效劳，求真务实完成学校布置的各项任务。

下面我主要四个方面的工作。

在教研活动中，我们屡次学习讨论并渐渐形成了以下三方面的共识：

（1）群体意识：

大家团结一致，心往一处想，劲往一处使，努力改变数学组的形象。

如果我们是薄

弱组，那么你水平再高也只是薄弱组的一员，反之，整体实力的提高，相应你也能得到认可。

（2）效劳意识：

师德建设的的标准主要表达在教师对的投入程度及工作中表现出来的水平和效果，因此要求我们应全心全意为学生效劳。

做老师是辛苦的，做数学老师更苦，赋予的责任也更大。

作为数学教师就决定了你应该做一个工作上是严谨的、踏实的，人格上是真实的、正直的人，否那么你不配做一个数学人。

（3）教研意识：

校本教研和组内教研已越来越受大家的重视。

尤其是在新课程、新大纲、新高考这样的新形势下，一个不重视教研的老师必将被淘汰。

针对我们一个大组的实际情况，加强备课组的建设和教研更为重要。

（1）有方案：

开学初要求各备课组长制定好方案，然后协调确定在一个学期中每周一次的教研组或备课组活动方案，并张贴公布，使老师们做到心中有数，及时准备。

（2）有内容：

教研活动的内容主要是围绕如何提高课堂教学效率为主题，开设新教师的汇报课、青年教师的研究课和老教师的示范课等，本学期共开出各类课型的公开课共计24人次。

另外我们还十分重视对新课程的探讨和新课程体系下的考试方式和命题方向的研究。

（3）有形式：

公开课的开设，除了上课、听课，还需要说课、评课，评课采取先分备课组讨论，然后每个备课组派一名主讲人，最后由我总结点评，这样既热烈又融洽。

（4）重落实：

开学初制定的方案都能不折不扣地执行，每学期都能分别开展10次左右的教研组活动和备课组活动。

特别是三位备课组长他们年龄比我大、资历比我深、水平比我高，工作都非常配合、负责，正因为有了他们，我的工作轻松了很多。

（5）重检查：

积极配合教务处组织的各类教学常规检查，我组大多数老师都能得到肯定。

这方面本人也能起好带头作用。

（6）重效果：

流于形式、滥竽充数的教研活动不进行。

教科研意识不断增强，只有不断学习、研究才能促进教育观念的更新和教育教学行为的改善。

因此，我们组共承担了三个课题，其中由我牵头的《新课程下，高中数学自主探究式教学的理论与实践》已完成一万五千字的初稿。

年青教师在这方面大有超过老教师的势头，如章建春老师已在各类杂志上发表教学多篇，在杭州市说课比赛中荣获一等奖。

应该看到，我们数学组慢慢在成长、在开展。

今年的高考中，在汪晓明老师的带着下，文理科数学平均分都超过了杭州市七县市一级重点中学的平均分。

在学生最喜欢的老师评选中，我校七位老师数学组就占了三位。

然而，我们也应该清醒地认识到，和其他组相比，尤其是我，和兄弟组长相比，虽然性高，水平恰不高，相差还甚远，仍需不断努力。

谢谢大家!

述职人：

20年6月

本人是中学地理高级教师，福建省永安市骨干教师，福建省永安市地理学会副理事长，福建省永安市第十二中学（漳州师范学院永安附属高级中学）教务副主任。

1966年出生于福建尤溪，1989年7月毕业于福建师范大学地理系地理专业，长期任教于永安第十二中学，1990年9月起至今担任地理教研组长（共20年）。

本人真心诚意为地理组的每位老师效劳，求真务实完成学校布置的各项任务。

下面我主要汇报四个方面的工作。

在教研活动中，我们屡次学习讨论并渐渐形成了以下三方面的共识：

（1）群体意识：

大家团结一致，心往一处想，劲往一处使，努力改变地理组的形象。

如果我们是薄弱组，那么你水平再高也只是薄弱组的一员，反之，整体实力的提高，相应你也能得到认可。

（2）效劳意识：

师德建设的的标准主要表达在教师对教学工作的投入程度及工作中表现出来的水平和效果，因此要求我们应全心全意为学生效劳。

做老师是辛苦的，赋予的责任也更大。

作为地理教师就决定了你应该做一个工作上是严谨的、踏实的，人格上是真实的、正直的人，否那么你不配做一个地理人。

（3）教研意识：

校本教研和组内教研已越来越受大家的重视。

尤其是在新课程、新大纲、新高考这样的新形势下，一个不重视教研的老师必将被淘汰。

针对我们组的实际情况，加强备课组的建设和教研更为重要。

（1）有方案：

开学初制定好地理教研组方案，然后协调确定在一个学期中每周一次的教研组或备课组活动方案，并公布，使老师们做到心中有数，及时准备。

（2）有内容：

教研活动的内容主要是围绕如何提高课堂教学效率为主题（地理教学小课题研讨），开设实习教师的汇报课、青年教师的研究课和老教师的示范课等，本学期共开出各类课型的公开课共计17人次。

另外我们还十分重视对新课程的探讨和新课程体系下的考试方式和命题方向的研究。

（3）有形式：

公开课的开设，除了上课、听课，还需要说课、评课，评课采取先集中讨论，每位教师都要点评，最后由我总结点评，这样既热烈又融洽。

（4）重落实：

开学初制定的方案都能不折不扣地执行，每学期都能分别开展18次左右的教研组活动和备课组活动。

特别是几位备课组长，工作都非常配合、负责，正因为有了他们，我的工作轻松了很多。

（5）重检查：

积极配合教务处教和研室组织的各类教学常规检查，做好期中、期末常规检及平时抽查组织工作。

（6）重效果：

流于形式、滥竽充数的教研活动不进行。

作为教务处副主任、教研组长和高三地理备课组长，建设和完善教研组常规工作，是教研组工作正常运转的根本保证，是切实提高教研质量的前提条件。

为此，每学期开学初我就带着全组同志认真讨论，研究制定出清楚、标准、切实可行的教研活动方案。

我们坚持开展每星期一次的教研活动，每月一次的教育理论学习，学习内容有《中学地理教学参考》《地理教育》《地理教学》中好的文章，研讨高中新课标及历年会考、中考和高考地理试卷。

进行集体备课，每次教研活动都严格要求，务求做到有中心发言人和相关发言记录，每学期结束有教学工作总结和本组的教研札记。

为了适应时代变化，中学地理教材不断换新的特点，我经常性的和三明教研员加强联系、和一中、九中、三中等学校开展教学研究，进行教学活动交流。

在备课组里，与各位教师互相磋商教学方案，共同探讨教学疑难，编写出了具有本组特色的电子教案和教学后记以及授课之后对教案的修订，这样既很好地发挥了集体的备课力量，同时又大大减少了各位老师的教学强度，大大提高了教学效果。

我还积极落实集体听课、评课，每学期至少听十五节课以上（本人超过30节），经常听本组老师的课，认真听好组内公开课、相关学科的公开课，听课有记录，开课后及时评课，实事求是，形成浓厚的教研气氛。

我把每一次公开教学作为提高锻炼自己的时机。

在教学常规方面，要求大家必须做到四个化。

备课教案要标准化;课堂教学要行动化;作业布置要适量化;课后辅导要经常化。

并对这四个化进行多种形式的检查，以促进教学常规的落实。

科研水平是衡量一个组实力开展潜力的重要指标。

因此我在加强教学改革的同时，注重教育科研，努力在组内营造人人都参与课题研究的科研气氛，教科研意识不断增强，只有不断学习、研究才能促进教育观念的更新和教育教学行为的改善。

因此，我们组承担了永安市级课题《如何增强地理多媒体教学实效性探讨》，本人负责这个课题，其他成员能协助完成中期检查。

深入研究课改精神，以丰富的第二课堂活动来激发学生的学习兴趣、思考能力、动手能力、合作交流能力，实现素质教育。

我们开展第二课堂活动的指导思想是：

从教改教研的角度出发，从推进素质教育入手认真组织，具体规划，抓好重点，广泛开展。

第二课堂活动的内容有：

实地考察、社会调查、开展探究性活动如组织高一学生进行《永安市喀斯地貌》《永安市丹霞地貌》等研究性学习;指导地理小论文写作;地理竞赛讲座等。

其重点是结合教学内容开展社会实践活动和探究性活动。

在教师的指导下，同学们以小组合作的方式，结合教材内容，从自己生活周围去发现问题，确立探究专题，然后去探究问题的原因，提出解决问题的对策、建议及措施。

实践证明，第二课堂活动的开展，既丰富了学生学习生活，培养了学习兴趣，拓宽了知识视野，又提高了学生的化学科学素质，培养了思维创造力、分析问题、解决问题的能力、自我教育能力、协作沟通能力，这样既更好地促进学生全面开展，同时也有力地配合了地理课教学。

下学期，本人将不再担任地理教研组长，希望我的下任能发扬光大，把地理组带得更好

教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，也是同仁们相互切磋、相互提高的一个有利的环境，对于喜爱文学的人来说又是“知音相聚，何乐而不为呢“?

这学期我担任教研组长工作，深感每个老师担任两个班的教学工作看似独立的，但就一个学科来说，它的整体性又是很强的。

况且，高中三年不务必是一位老师教，全组的老师一齐学习，探讨，不仅仅仅使自己有所提高，而且对整个高中的教学环节起着链接的作用。

开学初，我们制定组了工作方案，一学期下来，我们全组老师在新的课改精神及学校领导、教务处、教科处的指导下，用心地工作，发奋地实施着方案，并很好地完成了一些方案外的工作。

我想从如下几个方应对本学期的教研组工作做个总结。

开学初，我们每位老师认真研读了《语文新课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求。

为让老师能更好地学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论，并以多种方式来学习新课程，把握新课程。

从而帮助教师转变观念，构成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观，认识到教改不只是教材的改变，而最重要的是教师观念的转变和教法的改变：

“以学生开展为本”。

透过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，我们对语文教改有了这三个方面的打算：

学好教材，超越教材;立足课堂，超越课堂;尊重教师，超越教师。

，让学生扩大篇章的积累，培养学生读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领学生开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

在这些方面我们投入了不少精力。

在教学上充分利用网络教学与课堂教学的整合，既有了容量，又有了效率。

作为一位语文教师，要将优秀的文章、人文思想说给学生，要将这些文章里闪耀着的人性的光辉传递给后一代，那麽他们自己首先就要是一个有着高尚品德的人，否那么是教不好书的。

我们组里的老师，在平时的工作学习中，在一言一行中，都很注意砺炼自己的品格，用高标准严格要求自己，在学生面前能以身作那么，不迟到不早退，常读书、勤学习，在学生中树立起勤奋好学的形象。

不管在高一、高二还是在高三办公室，都能看到他们埋头备课、学习、改作业的场面。

全组成员能够认真参加学校及教研组的活动，踏踏实实的完成教务处布置的任务，认真地分析月考、期中考试等试卷，找差距、找原因、订措施，争取下一步的工作有所进展。

在教学过程中，我组成员，都能认真备课，开学时每位老师都制定了自己的教学方案，高一还做了新课程拓展课的方案，在教学过程的设置上，各位老师，都能精心的选取教学方法，设计专题训练。

几位老师的教案，我看了感到他们都很认真，他们为了上好一节课，查了超多的资料，写了几遍教案，这种精神是上好课的先决条件。

在这学期的教研组方案中，我们特意强调了备课环节中的学情分析及教后感，一学期下来，各位老师都在发奋地实施。

我听了他们的课，感到各人都有特色。

但一个共同点，那就是都在认真钻研教材，认真分析学生的状况，都在尽可能的调动学生学习语文的兴趣，开展学生的创造潜质和实际运用潜质，而且在备课中能注意结合实际，探索，创新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文