人教新课标英语必修4全册教案Unit 5 Theme parks.docx

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人教新课标英语必修4全册教案Unit5Themeparks

人教新标英语必修4全册教案（UnitTheepars）

　　UnitTheepars　Partne:

TeahingDesignTeahinggals1Targetlanguagea重点词汇和短语theepar,prvideith,auseneself,varius,avarietf,shuttle,hargefr,adissin,aeaprfit,suvenir,basen,invlvein,athleti,b．重点句子1）Inthesepars,peplesithatting,plagaes,listentbirds’singing,rustrelaxabit2）Thearesuhhugeplaesthatvisitrsftenuseshuttlestgetarund3）Thebigpaniesthatntheeparsexpettaeaprfitntustbthehargesfradissin,butalsbsellingsuvenirsintheirshpsandadvertisingthentelevisin2AbilitgalsEnablethestudentstnsethingabutthevariustheeparsallvertherld,tunderstandthedifferenebeteenatheeparandatraditinalparandtrtfinishtheprehendingexerisesLearningabilitgalsLearnhtgeneralizeandparethesiilaritiesanddifferenesTeahingiprtantpintsTslvethequestinsinprehending,andletthestudentsfinduttheainideafeahparagraph,giveasuarfthetextTeahingdiffiultpintsHtgiveageneralinstrutin/desriptinfaplaeTeahingethdsListening;Siing;Sanning;Tas-basedTeahingaidsArerderandaputerThefirstperid

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　　TheeparsAtivitiesridessuhasaFerrisheel,err-g-rundfarllerasteravarietfthingstseeanddSizeusuallntverlarge

　　hugeplaesthatvisitrsftenuseshuttlestgetarundFailitiesnrestaurantsrhtelsrestaurants,htelsandshpshargeshargelittlernnehargefradissinSuvenirssellnsuvenirssellsuvenirsintheirshpsAsprtstheeparillffervisitrssprtstplarath6esTheanbusprtsequipentrlthing,suhasbasetballs,ftballs,sneaersandsn7Visitrsanseehuranestrsdressed,redandlived;andhspeialgrupsfpepledresstda,hattheeatandhattheirhesllieTheightgfrridesnanials,helpulturalfdsrhavetheirpiturestaeninthelthingfeperrsrfinritpeple8DisnelandissdifferentfrtherparsthatitseeedlieaplaeffantasVisitrsanenseeingtheharatersfrDisnefils,gnexitingrides,visitstastlesandgetlsetlife-sizeartnfiguresTheanalsseedelvillagesflifeinthepasthihshhtheearlsettlersinAerialived9Pepleanseeandsiithdlphinsandlearnabuteanlifeinaneanpar;Theantaeanativepartinexperientsinasienetheepar;TheangniaginartripstspaeanduseadvanedputertehniquestexperienelifeinthefutureparStepIV

　　prehendingPart1T:

Let’slbaatthetitlefthepassageTHEE

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IuldlieutthinabutthisquestinandtelleurpininsS:

Inpinin,iteansthattheeparsarerethanauseentparsithrides,suhasaFerrisheel,err-g-rundrarlleraster,thearesuhhugeplaesthatvisitrsftenuseshuttlestgetarund,andthehavealtfthingstseeanddStheareplaesfunandrethanfunPart2T:

ehavereadabutsefthedifferenttheeparsintherldHaveueverthughtfthisquestin:

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beausethehaveavarietfthingstseeanddPurpse2:

taeaprfitbhargingfradissinandsellingsuvenirsExplanatin2:

beausetheallhargenefradissinfthehtels,restaurants,andfrtheridesandshsintheparsasell,andthesellaltfsuvenirsPurpse3:

tprvidepepleithseunusualexperienesExplanatin3:

beausethereareparsfrpepletexperienethelifeinthepast,inthefuture,intheeanandsnPart3T:

Let’ssuuptheainideafeahparagraphSuggestedansersParagraph1:

ParsprvidepepleithaplaetausetheselvesandtesapetheirbuslivesfrahileParagraph2:

TheeparshavebeendesignedtprvideentertainentithavarietfthingstseeanddParagraph3:

Theeparshaveaertainidea/theethatthehleparisbasednParagraph4:

ThehistrandulturetheeparsParagraph:

TheDisnelandParagraph6:

TheeanparsandthesienetheeparsTheefthepassage:

TheeparsStepV

　　DisussinT:

Ifuhaveenughtieandne,uldulietgtravelingtseethenaturalbeautftheuntrrgthetheeparstentheexitingexperienes?

Givereasnsfrurhiea）TeaherdividesthelassintgrupsffurEahgruptriestreahanagreeentandtlletasanreasnsaspssiblefrthegrupebersb）Afterthedisussin,theteaherassastudentfreahfthegrupstreprtthedeisinftheirgrupandtgivetheirreasnsfrthedeisinStepVI

　　HerReeberallthenerdsandphrasesinthereadingpassageriteasuarfthereadingpassageusingthenerdsThesendperid

　　LearningabutLanguageAisThelpstudentslearnabutrdfratinThelpstudentsdisverandlearntuseseusefulrdsandexpressinsThelpstudentsdisverandlearntuseseusefulstruturesPreduresIaringuparingupbdisveringusefulrdsandexpressinsTurntpage3anddexerisesN1,2,3and4firstheuransersagainsturlassates’IILearningabutrdfratinThebasipartfanrdisthert;tit,uanaddaprefixatthebeginningand/rasuffixattheendthangetheeaningFrexaple,intherd"unflattering,"thertissipl"flatter,"hiletheprefix"un-"aestherdnegative,andthesuffix"-ing"hangesitfraverbintanadetiveEnglishitselfdesntuseprefixesasheavilasitnedid,butanEnglishrdsefrLatin,hihusesprefixesandsuffixesquiteextensivelFrexaple,therds"prefix,""suffix,"and"affix"theselvesareallfredfr"fix"btheusedfprefixes:

·"ad"+"fix"="affix"·"pre"+"fix"="prefix"·"sub"+"fix"="suffix"Ntethatbththe"-d"f"ad"andthe"-b"f"sub"hangethelastletterHerearesefthestnLatinprefixes:

ababrupt,absent,abslveadadverb,advertisent,afflitininapable,indeisive,intlerableinterinterept,interdependent,interprvinialintraintraural,intrapersnal,intraprvinialpreprefabriate,prefaepreferpstpstpne,pstsript,pstarsubsubarine,subsriptin,suspettranstransfer,transit,translateIIIReadusedaterialsfrrdfratin词根（base,bt）：

指同根词共有的可以辨认的部分。

词干（ste）：

是未经词形变化的原词。

　　前缀（prefix）和后缀：

原是独立的词或词根，由于经常缀在别的词或词根的前后，辅助中心意义，渐渐就失去了独立的意义和形式，而成为附加的构词部分。

　　下面，我们来学习一下“合成法（psitin）”。

　　合成名词名词+名词：

前面的名词说明后面的名词，中心意义由后面的名词表达，比如，同是b,可以有auntb，hand-b，nte-b等等。

前面的名词可以表示人、物、性别、器具、地点、时间、比喻对象等等。

如：

ee-sht、bu-rabbit（公兔）、night-shl、bab-husband（小女婿）等等。

　　形容词+名词：

这类词意义关系一目了然，有时候是实指，有时候是指物而拟人。

如Blueprints，bighat（大人物）,duble-fae等等。

　　动名词+名词：

动名词表示行为或状态的改变，名词往往表示所用的器物，地名等等，如nsulting-r（诊室），riting-des（写字台）。

　　动词+名词：

往往由短语动词变成，或者是转化与合成的结合，如pipet，turn-at等等。

　　名词+动名词：

很普遍，有时甚至可以随意构造，如b-learning（书本知识），rd-aing等等。

　　前置词+名词：

意义关系和“形容词+名词”类型相似：

after-effets，b-prdut等等。

　　另外，国名的组合，有时候用“拉丁语+英语”的方式，如Afr-AsianPeple'snferene、Sin-apanesear

　　1

　　合成形容词

　　形容词+名词：

形容词和名词连用，原是短语，用做定语。

固定下来，成为形容词，有的还只是nne-rds,也有合成名词作定语或转成形容词的情形：

如full-tierer（全职工）、lng-rangegun等。

　　形容词+形容词：

这类词不算多，前面的形容词大都进一步说明后面的形容词，如：

light-blue、dead-alive。

　　名词+过去分词：

有被动意味，名词相当于前置词宾语，表示工具，行为者等，如:

an-ade，th-eaten。

　　名词+现在分词：

有主动意味，名词大都相当于行为的宾语，如：

English-speaingpeple，peae-lving（热爱和平的）

　　形容词+现在分词：

有主动意味，形容词相当于表语或者定语，如eager-seeing，eas-ging（随和的）副词+分词：

如half-baed，far-seeing（有远见的）

　　副词+形容词：

ver-anxius，all-rundathlete

　　名词+形容词：

名词大都作比喻的对象，如-sure，paper-thin（薄如纸）

　　3合成动词

　　合成动词大都是由“副词＋动词”组成的，这里“副词”多半表示动作的方向、程度等等。

如：

ut表示超过tutnuber（超过数目）tut-tal（压过别人的声音）；under表示不足、在下tunderdevelp（发育不全）tunderestiate（估计不足）tunderline（行下划线）等等。

　　4叠声合成词

　　由同一个词重复，或稍加声音变化重叠而成。

这类词往往是加重语气因而常带有感情色彩，比方，嘲讽。

例：

gd-gd（假殷勤）ss（不怎么样）ishash（乏味的饮料）等等。

　　句式合成词整个句子当作一个词用，有的已经固定下来，例如pi-e-up（兴奋剂），hat's-his-nae（某某人）。

整个句子用作形容词的现象比较普遍，把复杂的概念揉成单纯的限制语使行文紧凑。

Alet-bgnes-be-bgnesanner（一种“过去的就算了吧”的态度）anif-u-uld-nl-be-guided-b-eexpressin（一种“要是你肯听了我的话够多好”的神气）

　　我们接着来学习构词法中的第三类——“缀合法”，分前缀和后缀两部分来讲解。

　　前缀

　　表示否定的前缀，这类前缀可以分为四种：

（1）纯粹表示否定的，如a-,dis-,in-；

（2）表示“错误”的，有is-

　　；（3）表示“反动作”，如de-,un-

　　；

　　（4）表示“反对”的，有anti-,ntra-

（1）纯粹表示否定的。

　　a-,an-[G]能构成少数新词。

加在名词、形容词上，表示没有“某种性质“。

如:

aral[=unral]不道德的,asexual无性别的a-在元音前变成an-如annus[na=nae]匿名的

　　dis-[L]加在名词、形容词、动词上，表示否定。

Disadvantage、disagreeent，disbelieve

　　in-,il-，i-，ir[L]常和音节较多的learnedrds，尤其是拉丁，法语外来词结合，加在形容词或其派生词、副词上，表示否定。

Inaurate,illegible,iplite,irregular,inabilit,infinite,ipius。

　　un-[E]是最通用的前缀之一，可以用于大多数形容词及其派生副词、名词、表示否定，如unfailing,unfinished,undubtedl,unheard-f等。

（2）表示“错误”的is-多作重读，表示“rngl，badl”。

可以适当构造新词：

　　大多用于动词：

tisbehave（行为不当）isunderstand（误解）。

　　用于作形容词的分词：

isbelieving（信仰不当），isleading（靠不住）。

　　用于动名词：

isdealing（不正当手段）。

　　偶而，is-也表示纯粹的否定词义：

tistrust。

　　（3）表示“反动作”。