海南省三亚市第一中学学年高一下学期期末考试语文试题 Word版含答案.docx

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海南省三亚市第一中学学年高一下学期期末考试语文试题Word版含答案

高一下学期期末考试语文试题

一、课内文言文阅读（每题3分，共3道题，9分）

阅读下面文字，回答1—3题。

秦王坐章台见相如。

相如奉璧奏秦王。

秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。

相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：

“璧有瑕，请指示王。

”王授璧。

相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：

“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。

’议不欲予秦璧。

臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？

且以一璧之故逆强秦之欢，不可。

于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。

何者？

严大国之威以修敬也。

今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。

臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。

大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！

”

相如持其璧睨柱，欲以击柱。

秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。

相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：

“和氏璧，天下所共传宝也。

赵王恐，不敢不献。

赵王送璧时斋戒五日。

今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。

”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。

相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。

1、对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）

A.严大国之威以修敬也。

严：

尊重

B.相如度秦王特以诈佯为予赵城特：

只，不过

C.召有司案图案：

通“按”，审察、察看

D.怀其璧，从径道亡亡：

丢失

2、下列句中加点词没有活用现象的一项是（）（3分）

A.相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠

B.秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得

C.大王必欲急臣

D.乃使其从者衣褐

3、下列各句没有省略现象的一项是（）（3分）

A.秦王大喜，传以示美人及左右B.大王欲得璧，使人发书至赵王

C.相如持其璧睨柱，欲以击柱D.今臣至，大王见臣列观

二、课外文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4—7题。

虞世南，越州余姚人。

性沉静寡欲，与兄世基同受学于吴顾野王余十年，精思不懈，至累旬不盥栉。

文章婉缛，慕仆射徐陵，陵自以类己，由是有名。

陈天嘉中，父荔卒，世南毁不胜丧。

文帝高荔行，知二子皆博学，遣使至其家护视，召为建安王法曹参军。

陈灭，与世基入隋。

世基辞章清劲过世南，而赡博不及也，俱名重当时，故议者方晋二陆[注]。

炀帝为晋王，与秦王俊交辟之。

大业中，累至秘书郎。

炀帝虽爱其才，然疾峭正，弗甚用，为七品十年不徙。

世基佞敏得君，日贵盛，妻妾被服拟王者，而世南躬贫约，一不改。

宇文化及已弑帝，间杀世基，而世南抱持号诉请代，不能得，自是哀毁骨立。

从至聊城，为窦建德所获，署黄门侍郎。

秦王灭建德，引为府参军，转记室，迁太子中舍人。

王践祚，拜员外散骑侍郎、弘文馆学士。

时世南已衰老，屡乞骸骨，不听，迁太子右庶子，固辞，改秘书监，封永兴县子。

世南貌儒谨，外若不胜衣，而中抗烈，论议持正。

太宗尝曰：

“朕与世南商略古今，有一言失，未尝不怅恨，其恳诚乃如此！

”

贞观八年，进封县公。

会陇右山崩，大蛇屡见，山东及江、淮大水，帝忧之，以问世南，对曰：

“汉文帝元年，齐、楚地二十九山同日崩，水大出，诏郡国无来贡，施惠天下，远近洽穆，亦不为灾。

今蛇见山泽，适其所居。

又山东淫雨，江、淮大水，恐有冤狱枉系，宜省录累囚，庶几或当天意。

”帝然之，于是遣使赈饥民，申挺狱讼，多所原赦。

帝尝作宫体诗，使赓和。

世南曰：

“圣作诚工，然体非雅正。

上之所好，下必有甚者，臣恐此诗一传，天下风靡。

不敢奉诏。

”帝曰：

“朕试卿耳！

”赐帛五十匹。

帝数出畋猎，世南以为言，皆蒙嘉纳。

尝命写《列女传》于屏风，于时无本，世南暗疏之，无一字谬。

帝每称其五绝：

一曰德行，二曰忠直，三曰博学，四曰文词，五曰书翰。

世南始学书于浮屠智永，究其法，为世秘爱。

卒，年八十一，诏陪葬昭陵，赠礼部尚书，谥曰文懿。

（《新唐书•虞世南传》卷一百一十五列传第二十七）

[注]二陆：

西晋文学家陆机与弟陆云的并称。

4、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）（）

A．文帝高荔行高：

推崇

B．而赡博不及也赡：

丰富

C．故议者方晋二陆方：

正直

D．与秦王俊交辟之辟：

征召

5、以下句子中，全都表明虞世南忠直诚恳的一组是（3分）（）

①世南躬贫约，一不改②世南抱持号诉请代

③有一言失，未尝不怅恨④宜省录累囚，庶几或当天意

⑤世南以为言，皆蒙嘉纳⑥上之所好，下必有甚者

A．①③⑥B．②④⑤C．①②⑤D．③④⑥

6、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（）

A．虞世南生性沉静，清心寡欲，和哥哥虞世基一起在吴郡顾野王门下学习十多年，他终日专心学问，从不懈怠，有时甚至几十天也不梳洗。

B．虞世南和哥哥世基一起在隋朝任职。

虞世南在文章清劲上不如世基，但他学问渊博，也不像哥哥好样善于用花言巧语来博得皇帝的喜爱。

C．面对陇右一带山崩，江淮一带闹水灾的情况，虞世南劝太宗借鉴汉文帝时陇右地震，采取郡国不来贡献，给民众以恩惠的办法来稳定局面。

D．在皇上作宫体诗叫虞世南依韵唱和这件事上，虞世南认为皇上作的诗诗体不雅正，担心自己唱和的诗一旦传于世，会引起不好的影响。

7、把文中句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）屡乞骸骨，不听，迁太子右庶子，固辞，改秘书监。

（5分）

译文：

（2）帝然之，于是遣使赈饥民，申挺狱讼，多所原赦。

（5分）

译文：

三、古诗词鉴赏（11分）

阅读下面一首诗，然后回答8---9题。

（11分）

卜算子

曹组

松竹翠萝寒，迟日江山暮。

幽径无人独自芳，此恨凭谁诉？

似共梅花语，尚有寻芳侣。

着意闻时不肯香，香在无心处。

[注]迟日：

指和煦的春日。

8、这首宋词是咏空谷幽兰之词，作者为什么要写“松竹梅”这三个意象？

（5分）

9、请简要分析“着意闻时不肯香，香在无心处”蕴含的意蕴，并分析两句表达了诗人怎样的情感。

（6分）

三、名句名篇默写（8分）

10、补写出下列空缺部分。

（每空1分）

（1）辛弃疾在《京口北固亭怀古》中，用“，”两句，写随着时间的流逝，英雄功业都化为了历史陈迹。

（2）《醉翁亭记》中，作者用优美的文句写“山间之四时”，其中写春、夏之景的两句是：

“，”。

（3）陆放翁《游山西村》中“，”两句，现在多用来说理：

越过迷茫与阻隔，就会看到充满希望的顺境。

（4）苏轼《赤壁怀古》中“，”两句，有人认为诗人流露出消极情绪，其实仔细吟味，应是表达了诗人看透人生的一种达观。

五、文学类文本阅读（25分）

11、阅读下面的问题，完成

（1）-（4）题。

免费的午餐     刘心武

父亲在世时，曾向我讲述过他年轻时所获得过的一次免费午餐。

那是20世纪20年代初，父亲才十七八岁，因为祖父远行，而后祖母对他极为吝啬，所以他离开了家庭，一个人在社会上闯荡。

那时他的维生手段之一，是代人投考名牌大学，他也实在是有应考的才能与气数，竟每回都能高中。

但是他从那些私雇他冒考的少爷手里，每回也得不到几个钱，用不上多久便又一筹莫展。

父亲本人何尝不想进入名牌大学，但纵使他让自己考取了头一名，也没钱缴纳学费。

就算学校爱才如渴，准许他减免学费，他也无法应付食宿等方面的开支，而勤工俭学，路子也不是那么好找；惟一的办法，便是设法贷到一笔款，毕业后尽早归还。

谁能贷给他款呢?

想来想去，有这种实力并可能情愿的，应在祖父所交往的伯叔辈中。

父亲在那一年的夏天为自己去应考，以优异成绩被协和医学院放榜录取，这令他万分兴奋，当一名救死扶伤的医生既是祖父对他的期望也是他自己的夙愿，于是筹措入学读书的费用便成了当务之急。

他经过一番盘算，决定向祖父的一位老友求助，该人当时在社会上已享有很大的名气，经济状况极佳，并且从小看着他长大。

父亲找到了那位名人，住在一所很堂皇的四合院里。

该人见了父亲，不待父亲发话，便感慨万端地说了很多同情的话。

父亲听了非常感动，原来这位伯伯很了解情况，并关爱着自己，于是便倾诉起自己的具体窘境和祈盼来。

名人没听完便有电话打来，一连接听打出了几个电话后，名人便蔼然可亲地对父亲说，中午有个饭局，无妨一同去，席间可以继续聊。

父亲跟着那位名人，乘坐当时仍颇时髦的弹簧马车，到了前门外的“撷英番菜馆”，这是当时显贵名流们才有财力与雅兴去消费的一家最著名的西餐馆。

祖父在北京时不曾带父亲吃过这么高档的西餐，想到这一点父亲便更加感激那位伯伯的厚待。

而这一切都还并不是主要的，更令父亲念念不忘的，是那天在席间出现的，几乎都是后来进入历史的人物，有的是社会活动家，有的是艺术家，有的是学者、教授。

刚进入餐厅时父亲惶恐不安，非常自卑。

但那位名人牵着他的手引他入席，并向大家介绍说他是祖父的公子，显然祖父在众人心目中也是有相当分量的，父亲发现席间的名流们对他都很友善，于是也就慢慢放松下来。

那是父亲青年时代所享用到的一次高档、丰美、雅致的免费午餐，令我听来也不禁神往。

父亲没有详细地向我讲述这顿免费午餐的结局，但有一点那是交代得很清楚的：

他没能从那位名流伯伯那里得到另外的帮助。

我问父亲:

“您饭都吃了，为什么不能要求他借给您钱呢?

”

父亲说:

“他们一直聊得很欢，我简直没有办法插进话去。

”

我再问:

“吃完饭，您可以单独向他提出呀?

”

父亲说:

“饭局一散，我发现他们都忙极了，各人都有自己的下一站。

我实际上也没有办法找到一个单独的机会，人们都纷纷礼貌地，甚至可以说是带有爱怜之情地跟我握手告别。

”

我还问:

“那么，您可以再到他家里找他呀?

”

父亲说:

“也曾有过那样的念头，不过，没有去。

”

我说:

“是因为觉得他太虚伪了吧?

”

父亲正色道:

“不!

怎么能怪人家虚伪呢?

那顿午餐，人家让我一起去，是出于真心真意的!

”

我说:

“可是，他到头来没有借给您钱呀!

”

父亲说:

“这就是我讲这件事给你听，要你悟出来的:

别人不该你不欠你!

在你一生中，你应该尽量去帮助别人，可是却一定不要有依赖别人的想法!

别人可能会向你提供一顿免费午餐，但你自己一生的餐饭事业，还是需要你自己去挣出来!

”

我正琢磨这话，父亲又说:

“其实，后来我成家立业以后，也曾无意中这样对待过别人。

我可以请他一餐饭，听他诉苦，给他些安慰。

可是，要我付出相当的代价帮助他，往往还是下不了决心。

也许，除非是你那时不帮他，他马上活不下去。

人际之间，还是这样为好——可以给一顿免费午餐，却还是希望每个人自己想办法，去安身立命!

”

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（     ）（     ）（5分）

A．祖父的朋友表达了对父亲的理解，又带父亲吃了一顿丰盛的午餐，但最终也没有给予父亲想要的帮助。

父亲起初也有一些抱怨，但随着年龄的长大，渐渐悟出了其中的道理。

B．起初，“父亲”代人投考，并不是他自己不想上大学，而是他知道即使考了第一名，他也没钱交学费和生活费，所以，只能把替别人考试作为谋生手段之一。

C．这篇小说以“免费午餐”作为题目，因为“免费午餐”既是这篇小说的主要情节，同时又是行文线索。

D．小说最后“父亲”说“也曾无意中拒绝过别人的求助”，这里表现了父亲淡淡的悔恨。

E．父亲给“我”讲他的故事的目的是希望“我”能成为像名流伯伯那样被别人求助的人，而不要成为向别人求助的人，即希望“我”成为一名成功人士。

（2）请概括小说第二自然段的主要内容，简要分析该段在文中的作用。

（6分）

（3）结合全文简要分析“父亲”这一人物形象。

（6分）

（4）小说写“父亲”叙述自己的经历及“父亲”与“我”的对话，能让你悟出哪些生活道理？

（8分）

六、语言文字运用：

（18分）

12、下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（）（3分）

A．有同学临近期终考试仍然用大量时间玩游戏，老师一问，回答是为了开发智力才花大量时间玩游