一年级音乐下册教案修正稿.docx
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一年级音乐下册教案修正稿
第一单元报春
单元简介：
本单元的《报春》、《嘀哩嘀哩》、《杜鹃圆舞曲》、《小燕子》、以及《我们来开音乐会》，以美的旋律和动感的节奏巧妙地将布谷鸟、小黄鹂、小青蛙、小云雀、小画眉、小百灵鸟等带进音乐课堂，进一步激发了小学生学习音乐的愉悦性和主动性。
学习目标：
1、以愉快的心情演唱《报春》，并通过动作表现三拍子。
2、在演唱《嘀嘀哩哩》中表达对春天来临时同学们欢快喜悦的情绪；学习用轻盈、有弹性的声音唱和用灵巧、清晰的咬字吐字表现。
3、欣赏《杜鹃圆舞曲》感受三拍子，并用打击乐器为乐曲伴奏。
4、唱一唱《小燕子》，描绘工业建设带来的可喜变化。
5、认识打击乐器沙锤，掌握演奏方法；体会用两和打击乐器和不同节奏“合击”伴奏的趣味。
学习课时：
4课时
第一课时：
学习内容：
唱一唱《报春》
学习目标：
1、培养三拍子的韵律感，体验大自然美丽的风光。
2、培养用赋有弹性的声音演唱《报春》。
学习重点：
指导学生带有感情的演唱歌曲。
学习难点：
指导学生能正确的唱歌准音高。
学习方法：
讲解法、范唱法、示范法、听唱法。
学习过程：
1、组织教学：
师生问好。
2、发声练习：
师生接唱《我家的小花猫》。
1=C2/4
633|243|217|6-|217|6-|63.|63.|2217|6-‖
3、新授课：
⑴老师用谈话的方法激发学生去寻找春天，热爱春天。
⑵老师范唱前两段。
⑶老师领读歌词，按节奏领读歌词。
⑷分段教唱。
（三遍）
⑸让学生比较歌词，记准歌词。
⑹老师弹曲谱，学生伴奏。
（拍手，按三拍子的强弱规律）
⑺用听唱法学唱歌曲《报春》两遍。
在教唱歌曲的过程中“谷布”请学生注意要唱的有弹性，跳跃，四分休止要唱出来，提醒学生注意。
⑻听琴唱词，即老师分乐句弹，学生分乐句演唱。
⑼听琴默唱歌曲。
（两遍）接下来是师生接唱。
⑽齐唱，学生唱的有错的地方老师要及时纠正。
⑾同学们，在老师的指挥下齐唱一遍。
4、课堂小结
同学们，春天美吗？
（美）。
因为春天有红的花、绿的草，还有活泼可爱的小燕子，啊！
春天真美呀。
第二课时：
学习内容：
唱一唱《滴哩滴哩》第一、二段
学习目标：
1、培养良好的发音方法和演唱姿式。
2、指导学生带着对春天的喜悦心情演唱歌曲。
3、通过演唱歌表演及表演，培养学生良好素质。
学习过程：
1、组织教学：
师生问好。
2、发声训练：
《动物唱歌》。
3、新授歌曲：
⑴老师：
同学们，春天到了，到处是春机盎然的景色，看花儿红啦、小草绿啦、春回大地啦。
有一首歌是这样表现春天的，听…。
（放录音范唱《滴哩哩》）
⑵学习第一段歌词。
老师板书歌词，领学生读歌词。
拍手读歌词，齐读歌词。
⑶老师范唱。
⑷老师弹琴，学生边拍手边默唱。
⑸齐唱，老师纠正演唱中的错误。
⑹分组唱。
⑺在老师的指挥下齐唱一遍。
4、课堂小结：
同学们，你们回家后种一棵水仙花，观察一下，看一看好看吗？
下课。
第三课时：
学习内容：
《嘀哩嘀哩》第三段
学习目标：
1、掌握节奏×××、×××的区别。
2、指导学生带着喜悦的心情去演唱歌曲。
教学过程：
1、组织教学：
师生问好。
2、发声练习：
《谁唱歌》。
3、学习《嘀哩哩》的第三段。
4、板书歌词：
领读歌词，齐读歌词，拍手读歌词。
5、老师教歌曲：
⑴老师范唱，学生用手给老师伴奏。
⑵老师分句教唱。
（三遍）
⑶师生接唱歌曲。
⑷学生齐唱，在演唱的过程中，要求学生吐字咬字清晰，老师随时纠正错误。
⑸指名学生独唱，老师适当给予表扬。
⑹师生同唱歌曲《嘀哩哩》。
6、为歌曲创作歌表演。
（激发学生的兴趣）好的给予表扬。
7、总结课堂情况。
下课。
第四课时
学习内容：
玩一玩《小燕子》
玩一玩《我们来开音乐会》
学习目标:
：
通过歌表演,丰富学生的想象力,培养学生的表现力
学习过程:
一、组织教学
听音乐《火车开啦》进教室并律动。
二、节奏练习
1、导入：
今天这节音乐课我们可要乘火车去旅游，去哪里呢？
先不说，待会儿就知道了。
准备好，马上要开车了。
2、放录音《火车开啦》，学生做开火车的动作。
你们想到音乐世界里去游玩吗？
（生：
想。
）可是，音乐世界的大门紧关着，因为它们有一个暗号，必须敲对了暗号，大门才会打开。
4、出示节奏（暗号）：
XXXX0|XXXX0|
师：
自己敲敲。
（自由练习）
谁来敲一下？
（个别敲）有没有不同意见？
我们一起来敲一敲。
（全体敲）
５、师：
大门果然打开了，让我们乘上小火车，去逛一圈吧。
（放录音《火车开啦》，学生律动。
）
师问：
你们有没有发现音乐世界里有两条美妙的旋律？
（１）５６３｜５－－｜１６６｜５――｜
（２）35５50｜61１10｜61６５｜33２－｜
１）师：
听一听，我唱得是哪一条？
（师范唱第一条。
）
你们能唱出来吗？
（学生随琴演唱旋律。
）
２）师：
第二条比较难，听好了（师范唱）。
自己练习一下（师弹琴，生练唱）。
谁来唱唱？
（个别唱）我们一起来唱一唱。
（齐唱）
三、新歌教学
１、导入：
玩过了音乐世界，小火车又要带我们去哪里呢？
准备好，要开车了。
（放录音《火车开啦》，生律动。
）
２、师：
小朋友听！
这是那首歌？
（师弹奏《小蜻蜓》、《小袋鼠》。
）
其实，这次小火车把我们带到了一个动物世界，要让我们与小动物们一起唱歌。
到底与哪个小动物一起唱歌呢？
——听听（放歌曲录音《小燕子》）
３、师问：
哪个小动物？
（生：
小燕子。
）
师：
对，下面我们就要来学一首新歌《小燕子》。
４、放歌曲录音。
师问：
请你们想想这首歌是几几拍的？
情绪怎样？
带着问题再听一遍。
谁来说说？
（生：
３／４拍，优美。
）
５、师：
请你们跟着琴，试着唱一唱，你想唱歌谱就唱歌谱，想用
La哼唱就用La哼唱。
（生练唱两遍。
）
6、师问：
刚刚唱得时候，有没有遇到什么问题？
有没有不会唱得地方？
互相讨论一下。
（生交流。
）
7、随琴再唱一遍。
8、师：
自己把歌词读一遍，有没有不认识的字？
9、跟琴唱一唱。
（齐唱）
10、师问：
你觉得该用怎样的声音来演唱？
（生交流。
）
11、师：
请你用你认为好听的声音来唱。
（齐唱）
12、师问：
谁愿意来唱给大家听？
（个别唱）他唱得怎么样？
13、歌表演
（1）师问：
你能用动作把歌曲的内容表演出来吗？
（2）放音乐，生表演。
四、小结
今天的旅游开心不开心？
以后有机会，我们再到别的地方去玩。
下面我们继续上车回教室了。
（听音乐出教室。
）
教学反思：
第二单元我们去旅游
单元简介：
本单元以生动活泼的音乐教育形式对学生进行爱国主义教育。
从学生感兴趣的《旅游车》开始，教材呈现了我国从东到西、从南到北的主要城市。
学习目标：
1、分角色演唱《旅游车》，在活动中去认识祖国幅员之辽阔、山川之秀美。
2、学习用亲切的感情演唱《祖国妈妈的金项链》，了解长城的雄伟。
3、做音乐游戏“搭节奏火车”，巩固所学的节奏
4、欣赏《江南好》感受轻音乐表现的江南好风光。
5、认识《对歌》的演唱形式，在引导学生学唱歌词内容的基础上发挥联想，创编歌词。
课时安排：
3课时
第一课时
学习内容：
玩一玩《旅游车》
学习目标：
1、感受歌曲中的欢快旋律，演唱时能表现出“小司机”的高兴之情。
2、根据歌词创编动作，逐步培养学生的创编能力。
学习过程：
1、引导学生讨论：
刚才看到了些什么？
他们在做什么？
并学一学小司机是怎么开车的。
2、老师扮演司机，边“开车”边进行演唱。
3、引导学生理解歌词。
（着重理解“运输”）
4、教师再次边弹琴边进行演唱，学生熟悉旋律。
5、学生学做小司机，边跟老师一边演唱。
6、引导学生知道“小司机”的欢快之情，并鼓励学生高兴的唱出来。
7、鼓励学生根据歌词创编动作。
8、师生一起游戏：
小司机。
第二课时
学习内容：
唱一唱《祖国妈妈的金项链》
学习目标：
演唱歌曲《祖国妈妈的金项链》，并在感受音乐的同时，抒发出热爱祖国的感情。
巩固上个学习所学的歌曲，继续培养学生的视唱的能力。
学习重点：
演唱歌曲《祖国妈妈的金项链》，并在感受音乐的同时，抒发出热爱祖国的感情。
学习过程：
一、组织教学听音乐走进教室
二、复习导入
师：
很高兴，又和同学见面了。
我们来玩两个小游戏。
三、歌曲接龙
1、同学们闭眼聆听，教师范唱
2、同学们交流讨论回答（深情地）
3、全班同学跟琴声用“en”模唱曲谱
4、全班同学跟琴划拍轻唱曲谱
5、师生有感情地朗诵歌词。
6、学唱歌曲《祖国妈妈的金项链》。
7.师生接龙
四、小结
师：
希望大家在祖国妈妈的爱护下健康快乐的成长。
第三课时
学习内容：
玩一玩《对歌》
学习目标：
1、从《对歌》中感悟对子的乐趣，课后收集更多的对子进行民间文化交流。
2、掌握反复记号，进行即兴节奏问答的创作教学。
学习重难点：
在学唱歌曲时结合歌曲学习认识并实践反复记号。
学习过程：
一.学唱歌曲：
1.教师范唱（或听录音范唱）。
要求：
听听歌曲唱什么内容，表达怎样的情绪。
2.讨论歌曲内容，激发学习兴趣。
3.分句学唱（随机）：
4.歌曲处理：
二.欣赏
1.介绍：
《对歌》是一首一问一答的对歌，这种形式在民歌中很常见。
2.聆听《对歌》。
设问：
你能否听出歌中问什么?
答什么?
3.再听《对歌》。
设问：
歌曲的演唱形式?
歌曲的速度有什么变化?
4.复听《对歌》。
5.分析小结：
6.提出要求
教学反思：
第三单元童谣童趣
单元简介：
本单元主题为童谣童趣,选用的歌曲是《童谣》、《村居》、《咏鹅》、《十二生肖歌》，歌曲充满了生活情趣且带有儿童歌谣特点。
前两首歌曲把儿童带到“太阳一出满天下”以及“草长莺飞，拂堤扬柳”的自然村落；《咏鹅》使儿童沉浸在白鹅游于碧波的美丽景色之中；《十二生肖歌》则将十二属相表现得妙趣横横生。
这4首歌曲不论是题材还是体裁都传承着中国的历史文化并富有文学价值。
学习目标：
1、以活泼的情绪演唱《童谣》，通过对歌曲内容的了解，培养学生热爱家乡和团结友爱的意识。
2、欣赏《村居》，感受农村孩童在春夭放风筝的愉快情景。
3、欣赏《咏鹅》，并在描歌曲的旋律线中体验鹅在水上游的动人形象。
4、初步认识十二生肖，在歌曲《十二生肖歌》的学习中找出今年的生肖和自已的属相。
5、认识打击乐器三角铁为歌曲伴奏。
课时安排：
3课时
第一课时
学习内容：
唱一唱《童谣》影片《木兰从军》插曲
学习目标：
采用以听唱为主的方法学习本课歌曲
学习重点：
学唱歌曲
教学过程：
一、发声练习，同前节
二、学唱歌曲：
1、导入：
请学生唱出小时候所唱的童谣，今天我们也来学一首《童谣》
2、听录音范唱，请同学们跟着哼一哼。
3、集体视唱曲谱。
4、有节奏的朗读歌词，跟琴演唱歌曲《童谣》
三、歌曲处理：
1、集体演唱歌曲《童谣》
讨论：
应该用什么样的力度、速度、情绪演唱。
按讨论的练唱
2、教师指导：
歌曲旋律平稳流畅、节奏宽松，唱时要做到气息均匀、连贯，不要有过多的强弱变化。
（练唱）
四、听音乐下课
第二课时
学习内容：
玩一玩《村居》
学习目标：
通过玩一玩《村居》一曲，感悟想象歌中描绘的春天生机勃勃的景象。
学习重点：
能有感情地朗诵诗歌，感受二拍子及歌唱歌曲。
学习过程;
一、导入
1．你们学过很多古诗了，能想想哪些是写春天的吗？
请你背给大家听。
2．今天我们又要来学习一篇写春天的歌曲。
（板书课题）
3．这首歌是诗人高鼎写的，这是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目是《村居》。
二、玩一玩《村居》
1、有感情朗诵：
朗诵时让学生想象歌中描绘的春天生机勃勃的景象。
2、配乐朗诵：
在以上有感情朗读的基础上，边听音乐边朗诵，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
引导学生用简单的身体摇摆动作配合着音乐，从而很好地去理解和表现音乐。
3、感受二拍子及歌唱歌曲：
⑴听音乐，可坐着听：
与同桌的小朋友合作，随歌声前后做锄地动作模仿弯腰插秧等活动。
小孩喜欢动，歌词又熟悉，很快会在听唱中学会这首歌的旋律。
先曲后谱：
在学生会唱歌曲的前提下，用听唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建立唱名概念。
⑵先曲后谱：
在学生会唱歌曲的前提下，用听唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建立唱名概念。
4、选择小乐器伴奏：
把学过的乐器拿来伴奏，让学生去敲、去摸索，并选出小乐器为歌曲伴奏，如三角铁、碰铃等，可在强拍上敲一下。
也可自己创造乐器，或寻找音源，鼓励创造。
5、听一听
三、本节小结
第三课时
学习内容；玩一玩《十二生肖歌》
学习目标：
1、通过表演跟旋律表演十二生肖小动物，感受旋律，熟悉节奏。
2、通过对十二生肖的认识小动物的表演，帮助同学对十二生肖小动物的排位记忆。
在熟悉旋律的基础创编十二生肖歌的歌词。
3、探索儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。
4、能积极愉快地参加音乐活动，体验创作的乐趣。
学习重难点：
1、熟悉十二生肖的特点与排位顺序。
2、感受旋律欢快的节奏，表演十二生肖小动物。
学习准备
编排一些让学生感兴趣的东西，帮助记忆。
学习过程：
一、组织教学
1、导入
师：
今天老师请同学来猜疑个谜语，猜对有奖。
说它多，真是多，全国每人有一个。
说它少，真是少，全国只有十二个。
请你猜猜它是谁？
？
2、介绍十二生肖
在中国有一个民间的传统文化，它是我国祖先的智慧结晶，那就是十二生肖。
十二生肖的小动物特别的可爱，他们身上都有一个优秀的榜样值得我们学习，说谁要是属这个属相阿，你就会变成这个样子，那小朋友你是属什么的呢？
请同学说说这个小动物有什么优点呢？
二、歌曲教学
1、第一段歌词的理解
2、熟悉第二段歌词
在十二生肖小动物中，有的小动物长得很象，你能猜到是谁吗？
龙和蛇，他们都有尾巴，而且他们走起路来尾巴总是甩啊甩得。
老师念：
龙和蛇尾巴甩，谁的步儿迈。
猜猜哪两个小动物会把步儿迈。
请同学跟老师念：
小猴机灵蹦又跳，鸡唱天下白。
跟着音乐有节奏的念歌词。
3、第三段歌词
师：
接下来的小动物是小朋友们都非常熟悉，听！
教师示范演唱。
请同学跟着老师唱一唱。
三、歌曲演唱
1、歌曲欣赏
请同学完整的听这首《十二生肖歌》。
跟着音乐念一念，巩固对十二生肖排位顺序的认识。
2、歌曲演唱
跟着老师唱一唱。
可分组演唱。
用比一比、赛一赛的方法激发学生演唱的动力。
3、表演唱
请学生表演唱，其他同学当小评委，然后找一找他唱的又什么不对的地方吗？
4、结束语：
一起回忆一下十二生肖的排位吧：
鼠牛虎兔，龙蛇马羊，猴鸡狗猪。
四、本课小结
教学反思：
第四单元家乡的歌谣
单元简介：
本单元所抱括的歌曲《家乡有座黃鹤楼》，欣赏歌曲《雀尕飞》，活动《画三峡》紧紧围绕湖北的名胜古迹和具有特色的景色，把为修三峡大坝而迁居的深明大义的三峡库区人民，通过音乐的手段如诗如画地展现在学生面前。
使他们在唱歌、欣赏和游戏的过程中，了解湖北的人文景观，自然美景，感受家乡人民的纯朴，激发他们更加热爱家乡的思想感情。
学习目标：
1、通过欣赏学习歌曲，从中体会民俗活动，关注生活中的音乐，并在享受到乐趣的同时，提高艺术能力和人文素养。
2、能体会民俗活动的趣味，能感受三峡移民舍小家，顾大家的崇高精神。
3、能感受歌曲的节拍、旋律和情绪。
能根据歌曲的内容和情景自由的创编动作。
学习重点：
1、表演《家乡有座黄鹤楼》、欣赏歌曲《雀尕飞》，初步学会演唱以及表演歌曲;了解歌曲中宜昌方言的含义。
2、知晓有关三峡工程的一些事情。
在自然的情感中体验民俗并萌发对家乡和亲人的热爱之情。
学习难点：
1、在自然的情感中体验民俗并萌发对家乡和亲人的热爱之情。
2、体验并表现歌曲，培养学生的创造意识。
时间安排：
3课时
第一课时
学习内容：
《家乡有座黄鹤楼》
学习目标：
通过欣赏学习歌曲，从中体会民俗活动，关注生活中的音乐，并在享受到乐趣的同时，提高艺术能力和人文素
学习过程14
一、组织教学
1、教师组织学生随音乐走近教室。
2、教师巡视课堂纪律
二、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
3、师带领学生做游戏
师：
我们一块来做个游戏好吗?
（推磨，摇磨，推粑粑，请家家。
）师教学生做游戏。
师：
我小时候特别喜欢做这个游戏，是我的家家教我的，也就是你们常叫的——外婆，不过我好久没有去看家家了，她住在长江边的一个小村子里，我好想念她，小朋友们你们跟我一块来推盆香甜甜的粑粑然后去看她好吗?
（出示课件《推磨歌》师生一块推磨）
三、导入新课，今天我们学一首新歌《雀尕飞》。
师：
粑粑推好了，咱们把粑粑提好，出发去看家家罗!
雀尕也要和我们同行，它要回三峡的故乡去，我们和雀尕一起轻轻飞去。
1、放录音第一段（师生做小鸟飞的动作）
2、放录音第二段
3、放录音第三段
四、欣赏与表演
五、拓展
今天目睹了同学们的表现，简直太精彩了，艺术来源于生活，细心的小朋友一定发现《雀尕飞》和《推磨歌》同样源于生活中的游戏，有很多的三峡童谣有是生活中提炼出来的。
六、小结
第二课时
学习内容：
《雀尕飞》
学习目标：
欣赏歌曲《雀尕飞》，初步学会演唱以及表演歌曲;了解歌曲中宜昌方言的含义。
学习过程：
一、组织教学
1、教师组织学生随音乐走近教室。
2、教师巡视课堂纪律
二、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
三、表演《家乡有座黄鹤楼》。
1、提问：
你知道在自己的家乡有那些名胜古迹？
2、背诵有关黄鹤楼的诗词。
3、观看黄鹤楼的图片。
4、听录音范唱歌曲。
听后，学生谈感受。
5、学唱新歌。
听歌曲，打节拍。
哼唱全曲。
按节奏朗读歌词，说说大意。
跟唱歌曲。
6、自由练唱歌曲。
四、欣赏。
看看歌曲表现方式。
播放黄鹤楼图片。
学生边唱边用形体动作表现歌曲。
五、小结。
第三课时
学习内容：
《画三峡》
学习目标：
知晓有关三峡工程的一些事情。
在自然的情感中体验民俗并萌发对家乡和亲人的热爱之情。
学习过程：
一、组织教学
1、教师组织学生随音乐走近教室。
2、教师巡视课堂纪律
二、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
三、画三峡。
1、出示三峡填充图，让学生指出图中那里是江水，那里是高山，那里是白云？
2、启发学生想象，为三峡涂色。
3、欣赏描写三峡的歌曲。
4、听音乐，画画。
5、讲解三峡大坝的作用，展示作品，因势利导，对学生进行热爱家乡的思想教育。
四、音乐小知识。
1、让学生敲大鼓和小鼓、大锣和小锣，听听声音，比较强弱。
2、讲解：
不同的物体，敲出的声音有强弱之分，相同的物体，使用的力度不同，也会产生强弱不同的声音。
3、让学生对自然界的各种声音进行比较，说出他们的强弱。
4、做模仿是因强弱的游戏。
5、记号：
强f、弱p
五、小结。
教学反思：
第五单元《在动物园里》
单元简介：
本单元选择了一组和动物有关的素材，包括歌曲《在动物园里》，《到小熊家里去》，听一听《鸭子拌嘴》、《大象》，玩一玩《小狗兄妹种瓜》，旨在通过各种音乐形式，表现不同动物的音乐形象。
使学生在唱、听、玩的过程中，了解这些动物的特征、形象与鸣叫，懂得要保护动物的道理。
学习目标：
1．进一步激发、培养对音乐的兴趣。
2．通过游戏、模仿、歌唱、表演、绘画等艺术形式展开教学活动，培养音乐感知力。
3．引发对动物的兴趣和关爱，感受人与动物、动物与自然之间的密切关系。
4．鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真诚的歌声表现不同情绪的歌曲。
5.进一步熟悉“×－”和“×”，感受声音的长短。
6．通过用打击乐器为歌曲伴奏，初步培养学生的合奏能力。
学习准备：
歌曲《两只小象》《在动物园里》的录音带或CD以及伴奏带；打击乐器（碰铃、响板、铃鼓、三角铁）；《荫中鸟》《鸭子拌嘴》《动物狂欢节》的CD或VCD、动画片《狮子王》。
（动物的图片（小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠）、《鸟类的家园》图片、节奏卡片。
单元的重点：
进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。
音乐活动从模仿动物的叫声入手，认识声音的长短，让学生感受、体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。
单元的难点：
通过欣赏描述动物的音乐，理解音乐要素在音乐表现中的作用，并能用语言、动作、表情简单描述音乐形象。
在多声部节奏练习中，聆听、感受、表现其他声部的节奏及三声部的和谐美。
课时安排：
4课时
第一课时
学习内容：
声音的长短、 歌曲《在动物园里》
学习目标：
1、通过模仿各种动物的叫声，使他们感受声音的长短。
2、通过学唱歌曲《在动物园里》激发孩子们对动物的热爱和关心，感受人与动物，动物与自然之间的密切关系。
学习重点：
学唱歌曲，并能用欢快活泼的情绪表现歌曲。
学习难点：
多声部节奏练习，培养稳定的节奏感。
学习准备：
钢琴、多媒体教学课件。
学习过程：
一、导入
师：
老师来上音乐课开心吗？
老师还有一件让小朋友开心的事呢，今天老师要带小朋友们到动物园里去逛一逛。
仔细听，都有谁在门口迎接我们的呢？
二、声音的长短
1、播放小猫的叫声。
指名模仿小猫的样子和叫声；跟老师有节奏的模仿。
（×—）
2.播放小鸭子的叫声。
指名模仿小鸭子；跟老师有节奏的模仿小鸭子的叫声。
（××）
3.播放小鸡的叫声。
指一小组模仿小鸡；跟老师有节奏的模仿小鸡的叫声。
（××××）
师：
刚才是小动物单独叫的，如果把它们的声音放在一起会是什么样的效果呢？
试试看。
4.分组分别模仿三种小动物的叫声并合在一起（看师指挥）师评价（老师觉得这三种小动物的叫声合在一起声音更加丰满更加有趣了，不过以后还要多加练习）
三、歌曲教学
过渡：
动物园的大门终于开了，你们想知道老师看见什么动物了吗？
认真看，仔细听，看见了哪些可爱的小动物呢？
1.播放歌曲动画《在动物园里》
指名回答看见了什么小动物
提问歌词当中是怎样唱这几个小动物的？
他们在干吗？
2.再看动画。
指名说这几个小动物的在干什么？
（师随即带读歌词）
3.出示大歌谱。
4.跟着老师有节奏的读歌词（注意休止符的地方要停顿）
5.师：
小朋友们看见小动物开心吗？
你从哪句歌词可以感受到小朋友们高兴的心情？
（随机用红色点出“真好玩真好玩”）
指导学生通过聆听、看老师手势进行比较这几句“真好玩”旋律不一样 从而唱好它。
6.接龙唱（师唱黑色字部分，生接红色字部分）
7.师：
老师觉得如果小朋友们边看着动画边唱可能会更有感情
一起有感情的演唱歌曲（加上动作更好）
四、用小动物的叫声为歌曲伴奏
1.
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