小学语文二年级下册教学设计《要是你在野外迷了路》.docx

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小学语文二年级下册教学设计《要是你在野外迷了路》

小学语文第四册20课《要是你在野外迷了路》教学光碟设计

菜单

（一级）

内容

制作建议

一、

全

篇

课

文

朗

读

[文字]及[配音]要是你在野外迷了路

要是你在野外迷了路，

可千万别慌张，

大自然有很多天然的指南针，

会帮助你辨别方向。

太阳是个忠实的向导，

它在天空给你指点方向：

中午的时候它在南边，

地上的树影正指向北方。

北极星是盏指路灯，

它永远高挂在北方。

要是你能认出它，

就不会在黑夜里乱闯。

要是碰上阴雨天，

大树也会来帮忙。

树叶稠的一面是南方，

树叶稀的一面是北方。

雪特别怕太阳，

沟渠里的积雪会给你指点方向。

看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，

就可以分辨北方和南方。

要是你在野外迷了路，

可千万别慌张，

大自然有很多天然的指南针，

需要你细细观察，多多去想。

点击[全篇课文朗读]进入，显示文字及朗读配音（可关闭）。

每节一屏。

分屏滚动。

标题留在界面不滚动。

背景：

以图片形式为主，每节换一次背景图。

建议各节背景图如下：

第一节，森林夜景图，可有点点星星在天空闪烁。

第二节，随着太阳的移动，大树的影子也随之移动变化，地面可标识南北方向。

第三节，夜景图，闪烁的北极星。

第四节，细雨中大树轻轻摇晃，大树树叶稠稀分明。

第五节，太阳照射沟渠中的积雪。

第六节背景同用第一节背景图。

配安静轻柔的背景音乐。

每层界面均设[暂停][返回]按钮，点击[返回]后返回上层界面。

（下同）

二、

生

字

新

词

学

习

1、会认生字

字

拼音

结构

组词

点击[会认生字]进入，显示4个会认字。

自由点击每个生字进入，该生字放大（带有田字格），田字格中每部分结构轮流闪动，最后生字定格，上为拼音，右边是竖排的组词。

生字、词语各读一遍，可以反复点击朗读。

针

zhēn

左右

针对、针头、指南针

忠

zhōng

上下

忠诚、忠厚、忠实

盏

zhǎn

上下

灯盏、一盏台灯

稠

chóu

左右

稠密、稀稠

2、

会写生字

字

拼音

组词（请原作者在此列左边添加：

笔顺、结构、部首三列）

书写提示

1、点击“会写生字”后，显示本课所要求会写的9个生字。

2、点击每个生字进入，该生字放大在田字格中，上为拼音，右边是组词。

生字、词语各读一遍，可以反复点击朗读。

3、设置【书写】按钮，点击此按钮在田字格中书写该生字。

设置[提示]按钮，点击说提示语。

（此段建议改为：

生字下设【笔顺】【书写提示】按钮。

点击【笔顺】，在田字格中按笔顺书写，写完后，自动显示该字的结构，田字格中每部分结构轮流闪动，最后生字定格，生字的部首显示为红色。

点击[书写提示]按钮，说提示语。

）

忠

zhōng

忠诚、忠厚、忠实

写“忠”字时上下要对齐。

导

dǎo

领导、指导、向导

下面是“寸”，横写长一点

盏

zhǎn

灯盏、一盏台灯

右上角有一点，不要掉了

积

jī

积累、积极、积木

“禾”字旁的捺变成一点。

稠

chóu

稠密、稀稠

左窄右宽，右边是个“周”字

稀

xī

稀少、稀客、稀泥

左窄右宽，右边是个“希”字

针

zhēn

针对、针头、指南针

左右同宽，“十”字横短竖长。

碰

pèng

碰壁、碰到、碰杯

右边部分，上边中间都有两点

慌

huāng

慌忙、慌张、惊慌

右边中间是“亡”，不要多加一点

2、同

音字

【文字及配音】

忠（忠诚）针（指南针）变（变化）

中（中国）真（真实）辨（辨别）

点击“同音字”进入，出现同音字及朗读音。

点击“近义词反义词”进入，出现文字及配音。

3、

近义词反义词

【文字及配音】

近义词：

慌张—惊慌准确—精确忠实—忠诚

分辨—辩别要是—假如向导—引导

反义词：

慌张—沉着稠—稀

三、

句段篇章赏析

1、

句段一：

要是你在野外迷了路，

可千万别慌张，

大自然有很多天然的指南针，

会帮助你辨别方向。

（这句有五个图标：

读、看、说、想、返回。

）

读：

[文字及配音]

点击“句段一”，出现句段一文字。

点击【读】配朗读音。

看：

[视频]“课文朗读”时第一节的森林夜景图，并配夜晚的虫鸣声。

旨在创设情境，体会感受。

点击“看”，展示视频。

说：

[文字及配音]：

小朋友，这时，如果是你在野外迷路了，你会有什么反应呢？

会想些什么，做些什么？

点击“说”，出示文字及配音。

想

[文字及配音]什么是指南针？

课文中“天然的指南针”又指什么呢？

指南针是一种辨别方向的仪器。

天然的指南针是指大自然中存在的可以辨别方位的物体，不是人工制造出来的。

点击“想”，出现文字及配音。

点击，横线上出现参考答案。

2、

句

段

二

太阳是个忠实的向导，

它在天空给你指点方向：

中午的时候它在南边，

地上的树影正指向北方。

（这句有读、看、说、想、填、返回五个图标。

）（建议“说”和“填”环节整合为“说”一个环节）

读：

[文字及配音]

点击【句段二】，出现句段二文字。

点击“读”，朗读句段。

看：

[视频]“课文朗读”时第二节的背景图

点击“看”，展现背景图。

说：

[文字及配音]

1、你注意观察过太阳吗？

能说说太阳一天是怎样运行的吗？

[视频]太阳一天的运行轨迹动画图。

[文字及配音]

2、我们以前学过这样一首儿歌，还记得吗？

早晨起来，面向太阳，前面是（东），后面是（西），左边是（北），右边是（南）。

点击“说”，出现文字及配音。

点击[视频]，展示动画画面。

点击（），里面出示答案。

想

[文字及配音]“向导”是什么意思？

（答案）向导就是带路的人。

点击“想”，先出现文字及配音。

点击（答案），横线上出示答案。

填：

[文字及配音]我们以前学过这样一首儿歌，还记得吗，填一填。

早晨起来，面向太阳，前面是（东），后面是（西），左边是（北），右边是（南）。

点击“填”，先出示文字配音及填空文本。

点击（），里面出示答案。

3、

句

段

三

北极星是盏指路灯，

它永远高挂在北方。

要是你能认出它，

就不会在黑夜里乱闯。

（这句设置读、看、说、想、返回五个图标）。

读：

[文字及配音]

点击【句段三】，出示句段文字。

点击“读”，朗读句段。

看：

（视频）闪烁的北极星

点击“看”，出示视频。

说：

[文字及配音]小朋友，你还了解哪些星星？

给大家说说。

想：

[文字及配音]夜晚迷了路，我们可以怎么办？

北极星所在的方向是北方。

点击“说”，出示文字及配音。

点击“想”，出现文字及配音。

点击，横线上出现参考答案。

4、

句

段

四

要是碰上阴雨天，

大树也会来帮忙。

树叶稠的一面是南方，

树叶稀的一面是北方。

（这句设置读、看、练、想返回五个图标。

）

读：

[文字及配音]

点击【句段四】，出示句段文字。

点击“读”，朗读句段。

看：

（画面）阴雨天，一棵大树树叶稠稀分明。

（文字配音）请你指出来，哪面稠，哪面稀？

稠的那面是什么方向？

稀的那面又是什么方向？

点击“看”，先出现画面。

再出现文字及配音。

练

[文字及配音]“稠”和“稀”是一对意思相反的词，请你也在括号里填一填这样的反义词。

水有（深）有浅，山有高有（低），

色有（浓）有淡，叶有稠有（稀）。

点击“练”，先出示文字配音及填空文本。

点击（），出现答案。

想：

[文字及配音]为什么南面的树叶会比北面的要稠呢？

因为南面接受阳光照射的时间长，树叶就长得茂盛，所以树叶稠密一些。

点击“想”，先出现文字及配音。

点击，横线上出现答案。

5、

句

段

五

雪特别怕太阳，

沟渠里的积雪会给你指点方向。

看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，

就可以分辨北方和南方。

（这里设置读、看、说、想、返回五个图标）

读：

[文字及配音]

点击【句段五】，出示句段文字。

点击“读”，朗读句段。

看：

[视频]一座小山坡，一面雪厚，另一面雪薄。

太阳照在薄的一面。

点击“看”，出现视频。

说：

[文字及配音]沟渠里的积雪，化得快的一边是南方还是北方？

为什么？

化得快的一边是北方，因为太阳从南方照过来，直接照到沟渠的北边；而沟渠的南边阳光被挡住了，阳光少一些，所以雪化得慢一些。

点击“说”，先出现文字及配音。

点击，横线上出现答案。

想：

[文字及配音]房顶上、山坡上的积雪是南方还是北方化得快些？

南方化得快一些，因为南面的房顶和山坡直接受阳光照射，雪融化得快些。

点击“想”，先出现文字及配音。

点击，横线上出现答案。

6、

句

段

六

要是你在野外迷了路，

可千万别慌张，

大自然有很多天然的指南针，

需要你细细观察，多多去想。

（这句设置读、说、想，返回四个图标。

）

读：

[文字及配音]

点击【句段六】，出示句段文字。

点击“读”，朗读句段。

说：

[文字及配音]小朋友，你还知道大自然里有哪些“天然的指南针”吗？

例如，观察蚂蚁的洞，洞口一般是朝南面的；观察树干，上面有苔藓的是北面。

点击“说”，先出现文字及配音。

点击，横线上出现参考答案。

想：

[文字及配音]如果今后你在野外迷了路，你会怎么做呢？

首先不要慌张，用心去观察、去思考，寻找大自然中天然的指南针，如这篇课文告诉我们的太阳，星星，树木，积雪，等等，让它们帮助我们辨别方向。

点击“想”，先出示文字及配音。

点击，横线上出示参考答案。

四、

课

后

练

习

评

价

1、基础练习：

[文字]：

用下面的字组多个词语。

（）（）（）

针（）导（）方（）

（）（）（）

（）（）（）

【配音】：

小朋友，请给这些生字组几个不同的词语。

点击“基础练习”，先出示文字。

再配音。

点击括号，里面出现组词。

（附组词）

针：

针对、针头、指南针、别针；

导：

领导、教导、开导、向导；

方：

方向、方法、方式、方圆。

2、

拓展练习

[文字及配音]：

你还知道哪些辨别方向的巧办法呢？

照样子，试着写一写。

例：

要是我在野外迷了路，

我不会慌张，

中午的时候，

太阳它在南方。

仿写：

要是我在野外迷了路，

我不会慌张，

点击“拓展练习”，出示文字及配音。

点击“仿写”，出示横线。

五、

语

文

实

践

活

动

1、

小朗诵家

[文字及配音]

小朋友，课文学完了。

谁的朗读最有感情，谁还能在朗读的时候配上动作呢？

大家一起开展朗读比赛。

评一评：

谁可以成为“小小朗诵家”。

1、自己练习。

2、朗读比赛。

3、评比。

要求：

流利、有感情、有表演动作。

点击“小朗读家，”出现文字及配音。

2、

课外阅读

[文字及配音]

大自然非常神奇，充满无穷的奥秘。

请同学们课余时间阅读《十万个为什么》或者其它书籍，了解大自然的奥秘。

然后召开“阅读交流会”。

点击“课外阅读”，出示文字及配音。

六、相关背景资料：

1、相关知识：

野外判断方向的办法

1．利用罗盘（指北针）。

将罗盘或指北针水平放置，使气泡居中，此时磁针静止后，标有“N”的一端所指的便是北方。

2．利用太阳。

在晴朗的白天，根据日出、日落就可以很方便地知道方向。

日出为东，日落为西。

3．利用地物和植物特征。

野外的一些地物和植物，生长特征是良好的方向标志。

（1）地物特征。

房屋：

一般门向南开，我国北方尤其如此。

庙宇：

通常也是向南开门，尤其庙宇群中的主体建筑。

突出地物：

向北一侧基部较潮湿并可能生长低矮的苔藓植物。

（2）植物生长特征。

北侧山坡，低矮的蕨类和藤本植物比阳面更加发育。

树木树干的断面，可见清晰的年轮，向南一侧的年轮较为疏稀，向北一侧则年轮较紧密。

点击“相关知识”进入。

文字朗读同步。

配轻松、愉悦的背景音乐。

2、拓展阅读：

北极星和北斗星

北极星，是夜空中能看到的亮度很高的星星，而且最靠近正北的方位。

所以，很早以前，人们人们就用它来辨别方向，进行航海。

北极星，是小熊星座中最亮的一颗，也叫小熊座α星。

北斗星，属大熊星座，共有七颗，所以又叫北斗七星。

从图形上看，北斗七星位于大熊的背部和尾巴。

这七颗星中有6颗是2等星，一颗是3等星。

通过北斗七星斗口的两颗星连线，朝斗口方向延长约5倍远，就能找到北极星。

认星歌告诉我们：

“认星先从北斗来，由北往西再展开。

”初学认星者，可以先从学习认找北斗星开始，再从北斗七星，寻找找其它星座。

点击“拓展阅读”进入。

文字朗读同步。

配相关图片：

夜空中繁星闪烁。

突出表现出北斗七星。