二年级数学上第九单元教案.docx

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二年级数学上第九单元教案

二年级数学上第九单元（总复习）教案

课题：

“米和厘米”的复习

学习目标：

1、知识与技能：

通过复习使学生进一步巩固对“米和厘米”的认识，会用刻度尺量物体的长度和画线段。

2、过程与方法：

在操作、观察等活动中获得对线段的直观认识。

3、情感与目标：

培养学生动手、动脑及合作交流的能力。

学习重点：

会量、画线段

学习难点：

会量、画线段

教、学具准备：

实物投影仪、刻度尺等

教学课时：

1课时

课前预习布置（或导学提纲）：

复习第一单元的知识。

教学程序

一、米和厘米的复习

1、回顾梳理

这学期我们学过哪些长度单位？

（常用的长度单位：

米、厘米。

）

关于米和厘米的知识你知道哪些？

（测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。

）

2、表象与进率

（1）、1厘米有多长？

（用手指比一比）

1米有多长？

（用手臂表示）

（2）、1米是多少厘米呢？

板书：

1米=100厘米100厘米=1米

3、估计与测量

（1）、说一说线段都有哪些特点？

复习线段的特点：

①线段是直的。

②线段有两个端点。

③线段可以测量出长度。

（2）、复习测量方法

（测量时：

把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。

）

（3）、看书上P103---5中的2条线段，估计一下它们有多长？

学生估计长度并汇报。

（4）、用尺子测量书上练习第5题的长度。

（5）说一说改如何画线段，比如如何画一条5厘米长的线段？

小结：

从尺子的零刻度线开始画起，画到5厘米处，并且要注意线段两端的端点不能漏了，然后要标上这条线段的长度。

（6）引导学生估计黑板的长度。

学生先自己估计。

然后教师在黑板上画出1米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。

二、综合练习

1、组织完成104页第9题。

教师巡视，对画法不规范的学生及时个别指导。

2、小组合作完成第10题。

3、随堂练习。

三、课堂总结。

这节课我们都复习了哪些知识？

五、板书设计

“米和厘米”的复习

1米=100厘米

课题：

“角和直角”的复习

学习目标：

1、知识与技能：

通过复习使学生加深对角和直角的认识，知道角的各部分的名称，会画角和直角。

2、过程与方法：

在操作、观察等活动中获得对角、直角等图形的直观认识。

3、情感与目标：

培养学生动手、动脑及合作交流的能力。

学习重点：

认识角、直角，会画角。

学习难点：

认识角、直角，会画角。

教、学具准备：

实物投影仪、三角板等

教学课时：

1课时

课前预习布置（或导学提纲）：

复习第三单元的知识。

教学程序

一、复习角与直角

1、角及各部分的名称

（1）、画出一个角，说说角各部分的名称。

（边）

（顶点）

（边）

（2）、说说画角的方法：

从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。

（3）、生在自己的本子上画出一个角。

展示：

直角比直角大或大于直角的角比直角小的角

（4）、说一说身边的角。

2、直角

（1）、怎么判断一个角是否是直角呢？

（要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。

）

（2）、说说身边的直角：

三角板上的3个角中，有1个是直角。

正方形、长方形都有4个角，都是直角。

。

。

（3）用三角板画出一个直角。

（4）角的大小与什么有关？

角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的宽度有关。

（5）、出示第6题梯形图。

这个图中有几个角？

其中有几个是直角？

你能在图里面画一条线段使这个图增加3个直角吗？

第二课时

三、综合练习

1、组织完成105页第11题。

教师巡视，对画法不规范的学生及时个别指导。

2、随堂练习。

1、用三角板在下面的线上画直角。

2、判断下面的话是否正确。

对的画“√”，错的画“×”。

（1）角的两边越长，这个角就越大。

（）

（2）一张正方形的纸，用剪刀剪去1个角以后，还有3个角。

（）

（3）用纸折角，折出的角的大小，与这张纸的大小无关。

（）

四、课堂总结。

这节课我们都复习了哪些知识？

五、板书设计

“角和直角”的复习

课题：

“100以内的笔算加法和减法”的复习

学习目标：

1、知识与技能：

通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。

2、过程与方法：

通过学生说一说、做一做等活动，培养学生认真审题、细心计算的习惯。

3、情感态度与价值观：

在学习过程中，培养学生合作学习、互帮互助的良好习惯。

学习重点：

熟练地掌握100以内的加减法。

学习难点：

进位加和退位减。

教、学具准备：

口算卡片

教学课时：

1课时

课前预习布置（或导学提纲）：

复习100以内加减法的笔算方法。

教学程序

一、计算

1、口算：

（出示卡片）

2、揭题：

今天我们就来复习100以内加减法的笔算方法。

3、笔算加法和减法时我们应注意什么？

4、学生小组内交流。

5、全班反馈，归纳小结。

A相同数位要对齐；

B从个位算起

C加法：

个位上的数相加满十进1；

减法：

个位上的数不够减时向十位退1。

6、巩固练习，第101页第1题第二小题。

学生先独立完成，然后在小组内交流。

7、练习，列竖式计算　　

49+3770－3887-24+29

二、综合练习

1、完成103页第1题。

并抽几题指名说一说是怎样算的。

2、完成第2题，笔算在练习本上。

3、复习：

（1）求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少的问题，用减法计算，用“比”字两边的较大数减去较小数。

例如：

5比3多多少？

（2）多几、少几已知的问题。

比谁少几，就用谁减去几；未知数比谁多几，就用谁加上几。

4、完成103页第3题。

学生先独立做再全班交流。

5、随堂练习。

三年级植了8棵树，四年级植的树比三年级多15棵，五年级植的树是三年级的3倍。

（1）四年级植了多少棵树？

（2）五年级植了多少棵树？

（3）三个年级一共植了多少棵树？

三、板书设计

100以内的笔算加法和减法

笔算加、减法的相同点和不同点

相同点：

相同的数位要对齐，从个位算起。

不同点：

笔算加法：

（进位：

个位相加满十，向十位进1）

笔算减法：

（退位：

个位不够减，从十位退1）

课题：

“表内乘法”的复习

学习目标：

1、知识与技能：

通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。

熟记1－9的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘。

2、过程与方法：

通过学生说一说、比一比等活动，提高学生运用口诀解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观：

在学习过程中，培养学生认真审题、细心计算的习惯。

学习重点：

熟记1－9的乘法口诀并能正确计算。

学习难点：

根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。

教、学具准备：

实物投影仪、口算卡片。

课时安排：

1课时

课前预习布置（或导学提纲）：

背诵1—9的乘法口诀。

教学程序

1、知识回顾

1、同桌互相背乘法口诀。

2、交流反馈：

你的同桌1~9的乘法口诀背得熟练吗？

还存在什么问题？

说说有什么好办法记得牢

说明：

在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。

如：

1×9=10—19×5=50—5

3、教师抽查。

4、先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。

三五（）六九（）（）四十二……

5、复习乘法的意义及各部分的名称

（出示图）一共有几个？

（1）用加法、用乘法分别怎样列式？

相同加数相加写成乘法时，用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同如：

5+5+5+5表示：

5×4或4×5

小结：

求几个相同加数的和，用乘法算式计算比较简便。

（强调：

加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。

）

（2）指明说出乘法算式中各部分的名称。

（3）哪些乘法口诀的得数一样？

三四十二六六三十六三八二十四

二六十二四九三十六四六二十四

二八十六二二得四二三得六

四四十六一四得四一六得六

6、辨析：

（1）求6个7的和，是多少？

（2）6和7的和是多少？

7、练习

把5×4改写成加法算式是

写出积是24的两道乘法算式。

2、综合练习

1、学生独立完成107页第13题，比一比看谁算得又对又快。

2、复习倍数的含义：

有几个相同加数，就是这个相同加数的几倍。

如3个5就是5的3倍。

“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，用这个数×倍数或倍数×这个数。

3、完成102页的第3题、107页第12题。

4、看图，写乘加、乘减算式时：

乘加：

先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

乘减：

先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。

计算时，先算乘，再算加减。

如：

加法：

3+3+3+3+2=14

乘加：

3×4+2=14

乘减：

3×5-1=1

5、课堂总结

6、随堂练习

填+、—、×、

8○6=4836○73-379×7○65

2○2=418○9=92×6○6×2

最大能填几

（）×6＜274×（　　　）＜15

三、板书设计

表内乘法

乘法口诀的得数相等

三四十二六六三十六三八二十四

二六十二四九三十六四六二十四

二八十六二二得四二三得六

四四十六一四得四一六得六

课题：

“观察物体、认识时间”的复习

学习目标：

1、知识与技能：

复习正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。

2、过程与方法：

熟练掌握认识时间的方法，正确地读写钟面时间，进一步明确“1时=60分”；进一步理解和感受生活中的作息时间。

3、情感与目标：

培养学生从小善于观察，仔细思考的学习习惯。

学习重点：

进一步培养学生准确辨认从不同位置（尤其是左侧面、右侧面）观察到的物体的形状，熟练掌握认识时间的方法，正确地读写钟面时间，进一步明确“1时=60分”；。

学习难点：

通过复习进一步感受到在不同位置观察到的物体的形状的区别。

教、学具准备：

小猪储蓄罐、投影仪。

教学课时：

1课时

课前预习布置（或导学提纲）：

复习第五、七单元，想一想，你学会了哪些知识？

教学程序

一、观察物体的复习

1、出示小猪储蓄罐：

请小朋友们在自己的位置上观察桌面上的小猪储蓄罐，然后说一说你看到小猪储蓄罐的什么部位？

2、学生装通过观察，在小组内自由述说自己看到的小猪的部位。

3、小组汇报。

4、问：

在观察物体时，我们要注意什么？

（观察物体要从不同角度、不同的位置去观察。

我们站的位置不同，所看到的形状也是不同的。

）

5、小组内选一样物品，从不同的角度、位置观察，并说一说所看到的部位。

6、完成102页第7题。

学生先独立练习，再全班交流、订正。

二、认识时间的复习

1、认一认钟面上的时间，说一说，写一写。

2、完成教材第105页的第12题，画出钟面上缺少的分针。

3、简单的时间计算，写出相应的时间。

4、练习生活说说自己的作息时间。

5、课堂小结

关于时间你还有什么不明白的吗？

三、随堂练习：

针对单元考中出现的几个问题再次重点评讲。

四、课堂总结。

这节课我们复习了哪些知识？

你有什么收获吗？

五、板书设计

观察物体

从不同位置观察物体（正面、后面、侧面）

钟面上有60小格，1时=60分