《赵州桥》教学设计.docx

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《赵州桥》教学设计

《赵州桥》教学设计

[教学目标]

知识与技能

1.会认11个字，重点认识“智、慧”两个字，会写11个字，重点指导书写“县、设、史”3个字。

正确读写“雄伟、坚固、创举、美观、缠绕、智慧等词语。

2.有感情地朗读课文，抄写第3自然段，体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。

3、初步了解抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的概括能力。

4、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

情感态度与价值观

5、感受赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自尊心和自豪感。

[教学重点]

1、初步了解抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的概括能力。

2、理解赵州桥设计的独创性及其作用。

[教学难点]

1、感受赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自尊心和自豪感。

2、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

[课时安排]本课共2课时

第一课时

一、欣赏名桥，引出课题。

板书：

桥

1.今天，老师要带你们来欣赏几座咱们中国有名的桥，请看——

2.（可以大声叫出它们的名字）欣赏了这些桥，你有什么想说的吗？

3.你们知道吗？

我们中国还有一座桥，被称为——“天下第一桥”，被誉为——“世界奇迹”，还被称为“神桥”，它就是我们今天要学习的课文——赵州桥（补全课题）。

谁来叫叫这座天下第一桥的名字？

我们一起来叫叫它的名字！

二、通读课文，整体感知。

1、赵州桥到底是怎样的呢？

请同学们打开课文赶紧去读读课文。

2、自由读文，读准字音，读通语句。

3、用笔画出文中带生字的词语，多读几遍。

三、检查学习字词，理解课文大意的情况

1.展示生字，指名拼读，认读

县济匠砌横坚雕抵智慧

设参部跨举击固栏案爪贵

2.指名学生教读，同桌间互读，相互检查

3.教师引导学习识记生字，辨析字形、字义

4.指名认读多音字、组词，结合具体语境理解字义、读音

cān（参加）héng（横跨）zhuǎ（鸡爪gàn（干部）shēn（人参）hèng（蛮横）zhǎo（爪牙）gān（干净）

参{横﹛爪﹛干﹛

5、在摘苹果的游戏中复习巩固生字，并认读词语。

四、精读课文，学习第一自然段

1.朗读第一自然段课文，

2.指名生说一说，读懂了什么？

生：

交流汇报

文中介绍说明了赵州桥的位置、名称、设计者、历史状况。

师：

赵州桥成为我国桥梁建造史上一颗璀璨的奇葩，体现了我国古代劳动人民的聪明与智慧，我们为此感到骄傲和自豪

3、读出自豪的感情

五、赏析研读课文第二自然段

1.请同学们品读本段课文。

2.引导感悟：

（1）写赵州桥作者围绕哪句话来写的？

它在本段中起什么作用？

介绍了桥的哪方面知识？

（2）用了什么说明方法？

（3）设计上有什么特点？

这种设计好出在哪里?

（4）写作有什么特点？

学生：

小组合作交流，汇报

生：

围绕“赵州桥非常雄伟。

”写作，是本段中心句，具有总领全段的作用。

主要写赵州桥的雄伟、坚固。

生：

写“赵州桥的长50多米、宽9米多，......横跨在37米多宽的河面上”，运用了列数字的说明那个方法，具有科学性。

生：

赵州桥设计上的特点：

①全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。

②大桥洞顶上左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

这种设计的作用：

“减轻流水的冲击力，减轻桥身的重量，节省石料，是建桥史上的一个创举”。

3、孩子们，在世界建桥史上，赵州桥的设计被称为是一个“创举”。

（出示：

这种设计，在建桥史上是一个创举……）

（1）了解“创举”。

你知道创举是什么意思吗？

（指名说）老师在《现代汉语词典》里查出了这个词的意思。

（出示：

《现代汉语词典》创举：

从未有过的具有重大意义的举动。

）

（2）交流，了解设计。

默读第二自然段，找出赵州桥的这种设计，用横线画下来。

桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

（对于赵州桥这样的设计，你有什么要说的吗？

）五十多米长？

到底是多长？

教室前面到后面有几米）是啊，在当时，这么长这么宽的桥是很少见的，怪不得这段话的第一句话就说——赵州桥非常雄伟。

这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

（先说说你对这个设计的理解）

【全部用石头砌成】说说你的理解。

当时没有起重机，没有挖土机，没有钢筋水泥，却能建成全部用石头砌成的大桥，确实是很了不起。

【没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

】

如果这就是三十七米宽的河面（师指图片），这河面可真宽啊，赵州桥就是这样：

中间没有支撑，从洨河的这一边横跨到那一边，真够雄伟的啊！

请看老师端端正正地把这个词写下来。

（师边范写横跨，边与学生交流应该注意的地方：

横右边中间的一竖，跨的右边是夸，大二，最后一笔是竖弯钩，标红这一笔。

）请学生也端端正正地把“横跨”写在档案中。

这河面可真宽啊，这样宽的河面上，横跨在上面，这座桥确实够——雄伟的。

【大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

】

这样的设计在当时1400多年前，确实是绝无仅有的，怪不得说这种设计在建桥史上是一种——创举。

我们一起来再来读读这种设计。

（出示第二段的2、3、4三句话，齐读）

（3）了解这种设计的好处，感受“坚固”。

你知道这种设计到底给我们带来了什么好处吗？

（多个指名说）

出示：

这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力、使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

这种设计带来的好处可真不少呢，怪不得说这是建桥史上的一个——创举！

我们一起再来读读这句话。

这种设计的好处你们都明白了吗？

都记住了吗？

老师现在要考考你们，出示：

这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了（），使桥（），又减轻了（），节省了（）。

（你会填吗？

）

（4）补充材料，感受“坚固”

正因为赵州桥的设计有这样的好处，1400多年来它依然在洨河纸上屹立不倒。

那么从隋朝到现在，在这1400多年中，赵州桥到底走过了怎样的历程呢？

我们来读读这段材料：

（赵州桥距今1400年，经历了10次水灾，8次战乱和多次地震，特别是1966年邢台的7.6级地震,离赵县只有40公里,但是赵州桥没有被破坏。

赵州桥这样古老的大型敞肩石拱桥，在世界上相当长的时间里是独一无二的。

在欧洲，像这样的石拱桥，要比赵州桥晚了700年，而且早在1809年就毁坏了。

）

读了这份材料，你想说什么？

（随着学生的话，自然地引出：

坚固。

）

（3）夸夸赵州桥。

老师从你们的话中听出来了，你们的心中正在为我们的赵州桥感到骄傲和自豪呢！

你能用上这样的句式来夸一夸赵州桥吗？

出示：

赵州桥真啊！

你看，。

（如果能用上课文中的语句就更好了）

（5）让我们怀着这种自豪的心情，一起再来读读这几句话。

4.小结：

赵州桥的特点只有这两个吗？

我们下节课继续来学习课文。

第二课时

一、复习旧知，检查巩固，

1.引导学生说一说赵州桥的设计特点

2.完成练习（课件展示）

赵州桥非常_________,长________，宽_______。

.这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有________,只有一个________,大桥洞顶上___________,还各有________,¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬这种设计，在建桥史上是_________,既减轻了___________,使桥不易___________，又减轻了_________,节省了__________。

这节课，我们继续学习欣赏赵州桥的魅力。

二、品读欣赏课文第三自然段

1.请大家朗读第3自然段

2.思考问题:

（1）本段围绕哪句话写作？

（2）这段主要写了什么？

文中主要写了那些精美图案?

画出文中相关的语句。

（3）作者用了哪些关联词语？

能用一个词语来概括这些生动的画面吗？

（4）写话：

有的.......有的.......还有的........

3.大家分组交流讨论，汇报

生：

课文围绕第一句“赵州桥不但坚固，而且美观”来写。

这一句在全文中是一个过渡句，具有承上启下的作用。

既总结上文写赵州桥的“雄伟坚固”，又提示下文要写的是赵州桥的“美丽壮观”。

（写话练习）不但......而且.......

生：

本段主要写赵州桥栏板上雕刻着精美的图案。

（课件展示）三种龙的不同姿态：

栏板上雕刻着精美的图案：

有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自遥首相望；还有的刻着双龙戏珠。

（分角色朗读）理解语句意思

生：

作者用的关联词是：

有的........有的.......还有的.........，这些龙的生动图案，用词语形容是:

：

（栩栩如生，活灵活现）。

生：

.练习写话

有的........，有的.....，还有的.........下课了，同学们在操场上做游戏，有的在玩老鹰捉小鸡的游戏，有的在跳皮筋，还有的在打乒乓球，操场上热闹极了。

有的........，有的........，还有的.......池塘里的荷花，有的含苞欲放，羞羞答答，有的刚绽开娇嫩的花苞，还有的怒放，开得正艳，美丽极了，引得游人流连忘返。

有的.......，有的.......，还有的..........考试的时候，同学们在考场里，有的正奋笔疾书，有的正沉思苦想，还有的已经答完试卷，正在检阅，大家的表现真是千姿百态。

三、学习第四自然段

1、小组合作交流：

前三自然段，写了赵州桥的设计特点，雄伟，坚固，美观，为什么还要再写第4自然段呢？

2、怎样理解“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”？

为什么说“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”?

3、指导朗读

四、完成课后习题，试着运用下面的词语，向游客介绍一下赵州桥。

五、总结全文

作者写赵州桥的雄伟，壮观，美丽，刻画描写生动细腻，栩栩如生。

不仅是再赞桥，更是在赞美造桥的劳动人民，赞美劳动人民的智慧和才干。

学习本文，我们应该感到骄傲和自豪。

爱我们的祖国，立志把她建设得更加美好。

六、拓展延伸

1、赵州桥的知识介绍:

赵州桥：

又名安济桥，位于河北赵县的洨河上，始建于隋朝开皇大业年间（581-618），它是我国最早建造的石拱桥，对世界的桥梁建造有着深远的影响。

它的独特设计，减轻了桥身的重量，又节省了石料，既美观，又大方，这种“敞肩拱”的运用为世界桥梁史上的首创，比欧洲的设计早了1100多年。

在中国文学史上，受到历代文人墨客的赞扬，宋代赵州刺史杜德源诗曰：

“驾石飞梁尽一红，苍龙惊蛰背磨空”。

元代刘百熙有诗赞曰：

“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行”。

1991年被列为全国重点文物保护单位。

2、你的家乡还有什么样的桥？

动手画一画，写一写。

七、板书设计：

雄伟坚固

赵州桥美丽壮观

宝贵的历史遗产