版七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere教案新版人教新目标版.docx
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版七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere教案新版人教新目标版
Unit8 Isthereapostofficenearhere?
课 题
Unit8 Isthereapostofficenearhere?
课时
第一课时SectionA（1a-2d）
课型
New
教学
目标
知识
目标
1.学习并掌握下列词汇、短语:
post,office,police,hotel,restaurant,bank,hospital,street,pay,near,across,front,behind,town,around,postoffice,policestation,payphone,acrossfrom,infrontof
2.掌握以下句型:
①—Isthereahospitalnearhere?
—Yes,thereis./No,thereisn’t.
②Thepayphoneisacrossfromthelibrary.
③Thepayphoneisbetweenthepostofficeandthelibrary.
能力
目标
学会运用therebe句型的肯定句、一般疑问句及其肯定与否定回答,并能用英语谈论、描述某场所的位置。
情感
目标
通过运用简单的问路、指路的交际用语,学会相互合作,培养乐于助人的精神。
教学
重点
①Theusefulwordsandphrases.
②Thestructuresof“therebe”anditsanswers.
教学
难点
Thestructuresof“therebe”anditsanswers.
课前
预习
Previewthenewwords
教学
方法
Situationalapproach;Listeningandspeakingapproach;Communicativeapproach
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step1
Warmupandleadingin
Showthestudentsthefollowingpicturestorevisetheprepositions“on,in,under,near,beside”.
Revisetheprepositions“on,in,under,near,beside”.
利用直观图片复习方位介词,并激发学生的学习兴趣。
Step2
Presentation（1a）
1.UsemultimediatoshowtheSsthefollowingpicturestolearnthenewwordsandphrases:
T:
Lookatpicture1.Weoftengotheretogetsomemoneyorsavemoney.WhatplaceisitinEnglish?
Ss:
It’sabank.
T:
Readafterme,B-A-N-K,bank.
1.Learnthenewwordsandphrases:
续表
教学环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step2
Presentation（1a）
Ss:
B-A-N-K,bank.
2.Matchthewordswiththeplacesinthepicturein1a.
3.Checktheanswers.
（1.f2.a3.e4.i5.c6.b7.h8.g9.d）
2.Matchthewordswiththeplacesinthepicturein1a.
在语境中呈现和导入目标语言。
Step3
Listening（1b）
Workon1b.
1.Playthetape,andletthestudentslistenandcircletheplacestheyhearin1a.
2.Getastudenttoreadoutthewordsheorshehascircled.
3.Checktheanswers.
1.Listenandcircletheplacestheyhearin1a.
2.Astudentreadsoutthewordsheorshehascircled.
进一步熟悉所学的单词。
Step4
Pairwork（1c）
1.LettheSspracticetheconversationwithhisorherpartner.
2.Thengetthemtoaskandanswerquestionsabouttheotherplacesin1a.
Forexample:
A:
Isthereahospitalnearhere?
B:
Yes,thereis.It’sonBridgeStreet.
1.Practicetheconversationwithhisorherpartner.
2.Askandanswerquestionsabouttheotherplacesin1a.
练习therebe句型的一般疑问句及其答语,并简单描述某场所的位置（在哪条大街上）。
Step5
Listening（2a&2b）
1.Workon2a.
（1）Pointoutthesesixsentences.LettheSsreadthesixsentencestogether.
（2）AsktheSstomatchthesentenceswiththepictures.Writeeachnumberinthebox.
（3）Checktheanswers.
（Picture1:
4Picture2:
6Picture3:
2Picture4:
3Picture5:
5Picture6:
1）
2.Workon2b.
（1）Readtheprepositionsinthebox.
（2）Listenandfillintheblankswiththewordsinthebox.
（3）Listenagainandchecktheanswers.
（1.between2.acrossfrom3.on4.nextto5.infrontof6.behind）
1.Readthesixsentencestogether.
2.Matchthesentenceswiththepictures.Writeeachnumberinthebox.
3.Checktheanswers.
4.Readtheprepositionsinthebox.
5.Listenandfillintheblankswiththewordsinthebox.
6.Listenagainandchecktheanswers.
注意听前活动要充分,以便降低难度,提升学生的自信心,激发学生兴趣。
续表
教学环节
教师活动
学生活动
备课札记
Step6
Languagepoints
Workingroups.
（1）between...and...意为“在……和……之间”,通常指在两者之间。
（2）infrontof意为“在……前面”,指在事物外部的前面;inthefrontof意为“在……前部”,指事物内部的前部。
1.Discussingroups.
2.Takenotes.
小组讨论解决,发挥学生的主体能动性。
Step7
Talking
T:
Lookatthepicturein1aonPage43andanswermyquestions.
Forexample:
T:
Where’sthepolicestation?
Ss:
It’sbetweentherestaurantandthehospital.
T:
Where’sthebank?
Ss:
It’sonLongStreet.
……
Askandanswerquestionsabouttheplacesin1aonPage43.
找数位学生展示一下他们的谈话内容。
Step8
Role-Play（2d）
1.Getthestudentstoread2dandanswerthefollowingquestions:
（1）WheredoesTonywanttogo?
（Hewantstogotoabank.）
（2）Whoisnewintown?
（Tony.）
（3）Whereisthebank?
（It’sonCenterStreet.）
（4）Isthereaparknearthebank?
（Yes,theparkisacrossfromthebank.）
2.Findoutthesentencesin2d.TranslatethemintoChineseandexplainwhentousethem.
（1）Excuseme.劳驾;对不起
（打扰别人或请求帮助时）
（2）HowcanIhelpyou?
需要我帮忙吗?
（主动提出帮助时）
（3）Oh,that’sgreat!
哦,太棒了!
（表扬别人或赞同别人时）
（4）Noproblem.不用谢;没什么。
（回答别人的感谢时）
1.Read2dandanswerthefollowingquestions.
2.Findoutthesentencesin2d.TranslatethemintoChineseandexplainwhentousethem.
3.Takenotes.
交际用语的汉语意思及使用场景部分建议先让学生小组讨论后再进行总结。
Step9
Summarize
1.Guidethestudentstosummarizehowtouse“therebe”.
2.Guidethestudentstosummarizetheusagesofpositionprepositions.
1.Summarizehowtouse“t
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