北师大版六年级品德与社会下册教案.docx
《北师大版六年级品德与社会下册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版六年级品德与社会下册教案.docx（32页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
北师大版六年级品德与社会下册教案
北师大版六年级品德与社会下册教案
消灭法西斯，自由属于人民周节1——2
一、教学目标：
１．知识与技能：
了解历史上发生的战争对人类的伤害２．过程与方法：
回顾历史，不忘过去。
3.情感态度与价值观：
珍惜现在幸福生活，热爱和平。
二、教学重点：
知道第二次世界大战的主要史实。
三、教学难点：
知道第二次世界大战的主要史实。
四、教学准备：
多媒体课件。
五、教学方法：
探究法。
六、课型：
活动型。
七、教学时数：
1课时。
八、教学过程：
１．导入新课：
1939年到1945年的第二次世界大战，是人类历史上第二次规模空前的战争。
这次大战给人们带来哪些灾害呢？
板书课题：
2、消灭法西斯，自由属于人民２．探求新知：
（1）、请学生阅读教科书5页“安妮的日记”
讨论：
安妮的遭遇是真的吗？
安妮听说的集体毒死和枪毙犹太人的事情是真的吗？
安妮在日记中对德国法西斯表达了怎样的想法？
（2）、阅读教科书7页“永生的卓娅”的故事，你有哪些感想？
（3）、记住英雄人物：
在第二次世界大战中，苏联和中国人民的顽强抵抗和英勇斗争，为最终打败法西斯作出了不可磨灭的贡献。
结合学生课前通过上网和其他渠道，查找到详细的资料，把其中令人难以忘怀的故事给大家听。
3．教师总结：
这节课你有哪些收获？
4.作业：
写写自己的感想。
九、板书设计：
2、消灭法西斯，自由属于人民
夺去无辜者生命
夺去参战者的生命
3、不忘过去，放飞和平的心愿周节2——1
一、教学目标：
１．知识与技能：
更加深入地思考和平鸽所代表的人类的美好愿望。
２．过程与方法：
通过放飞和平鸽，更加了解和平鸽的意义。
3.情感态度与价值观：
珍惜现在幸福生活，热爱和平。
二、教学重点：
了解和平鸽所代表的人类的美好愿望。
三、教学难点：
了解和平鸽的意义。
四、教学准备：
多媒体课件。
五、教学方法：
探究法。
六、课型：
活动型。
七、教学时数：
1课时。
八、教学过程：
１．导入新课：
教师出示鸽子的图片并提问学生：
“你喜欢鸽子吗？
为什么？
”
请学生阅读教科书第2页上方的文字。
教师提问学生：
“人们在什么样的庆典上放飞鸽子，为什么要放飞鸽子？
放飞鸽子表达了一种什么样的意愿？
今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题。
”板书课题：
3、不忘过去，放飞和平的心愿２．探求新知：
（1）、不忘过去：
让学生把了解到的第二次世界大战期间的主要事件，按时间的顺序写一个大事记。
（2）、阅读与讨论。
首先，教师引导学生听唱歌曲《让世界充满爱》，并介绍，1986年为世界和平年。
出示国际和平年的徽标，并提问：
“这个徽标是一幅什么样的图案，象征什么？
”（3）、问题与探究：
为什么要用鸽子何橄榄枝代表和平呢？
教师出示第二张图片——毕加索，并体温：
“你知道他时谁吗？
能介绍一下吗？
”教师可适当补充。
3．教师总结：
这节课你有哪些收获？
4.作业：
写写祝福语。
九、板书设计：
3、不忘过去，放飞和平的心愿
渴望和平
珍惜生命
1、携起手来，为了和平与安全周节2——2
一、教学目标：
１．知识与技能：
了解联合国的宗旨和联合国的组织结构。
２．过程与方法：
知道联合国是始创国和常任领事国之一。
3.情感态度与价值观：
珍惜现在幸福生活，热爱和平。
二、教学重点：
了解联合国的宗旨和联合国的组织结构。
三、教学难点：
知道联合国是始创国和常任领事国之一。
四、教学准备：
多媒体课件。
五、教学方法：
探究法。
六、课型：
活动型。
七、教学时数：
1课时。
八、教学过程：
１．导入新课：
上节课我们学习了一战和二战的内容，战争是不堪回首的，它给人类和历史带来巨大的伤痛，爱好和平是全世界人们的心愿，在第二次世界大战之后，一个以和平、安全的组织应运而生。
板书课题：
2、携起手来，为了和平与安全。
２．探求新知：
（1）、了解联合国：
让学生熟读课文第十页内容，了解联合国成立的时间，联合国宪章以及相关情况。
讨论：
联合国的作用是什么？
让学生明白联合国是为了维护世界的和平的机构。
中国在联合国的地位和做出的贡献。
（2）、探究合作：
中国参加过维和部队吗？
参加了哪些工作？
取得了哪些成就？
3．教师总结：
这节课你有哪些收获？
4.作业：
搜集奥运会的内容。
九、板书设计：
1、携起手来，为了和平与安全联合国是维护世界和平和安全的组织
2、相聚在五环旗下周节3——1
一、教学目标：
１．知识与技能：
知道五环旗的意义。
２．过程与方法：
知道奥运会是为和平、团结、公正、友谊而举行的世界盛会。
3.情感态度与价值观：
珍惜现在幸福生活，热爱和平。
二、教学重点：
知道五环旗的意义。
三、教学难点：
知道奥运会是为和平、团结、公正、友谊而举行的世界盛会。
四、教学准备：
多媒体课件。
五、教学方法：
探究法。
六、课型：
活动型。
七、教学时数：
1课时。
八、教学过程：
1、导入新课：
教师出示五环旗，谁知道五环代表什么？
今天我们一起来学习板书课题：
2、相聚在五环旗下２．探求新知：
（1）、学生默读课文第十二页的内容，你知道奥林匹克圣火代表什么？
在奥运会上，为什么要将橄榄枝花环送给各国运动员吗？
古代运动会和现代运动会都体现了一种什么追求？
（2）、探究合作：
为什么说奥运会是国际大家庭的盛会？
你发现了奥运会有什么变化？
（3）、制作宣传2008年奥运会手抄报。
3．教师总结：
这节课你有哪些收获？
4.作业：
制作宣传2008年奥运会手抄报。
九、板书设计：
2、相聚在五环旗下四年开一次奥运会
3、闪光的红十字周节3——2
一、教学目标：
１．知识与技能：
知道红十字会的宗旨和工作内容。
２．过程与方法：
了解南丁格尔的事迹。
3.情感态度与价值观：
珍惜现在幸福生活，热爱和平。
二、教学重点：
知道红十字会的宗旨和工作内容。
三、教学难点：
了解南丁格尔的事迹。
四、教学准备：
多媒体课件。
五、教学方法：
探究法。
六、课型：
活动型。
七、教学时数：
1课时。
八、教学过程：
1、导入新课：
在追求和平事业中，还有一位以维护人类和平，减少各种战争和灾难带给人们的痛苦为最高宗旨的组织，你知道它是什么组织吗？
板书课题：
闪光的红十字２．探求新知：
（1）、学生默读课文第十六页的内容，你知道红十字会的宗旨是什么？
你知道红十字会是一个什么样的组织？
说一说红十字会做过哪些事情？
（2）、阅读与讨论：
学生默读课文第十七页的内容，你知道南丁格尔的选择意味着什么？
她将伤病员的死亡率50%下降到2.2%，靠的是什么？
为什么人们把她尊崇为民族英雄？
人们将她的生日定为“国际护士节”来纪念她。
这说明了什么？
南丁格尔的事迹体现了什么精神？
为什么称为白衣天使？
3．教师总结：
这节课你有哪些收获？
4.作业：
搜集联合国儿童基金会的内容。
九、板书设计：
3、闪光的红十字
救护伤兵、救助难民、赈济灾民.
4、给儿童一个家周节4——1
一、教学目标：
１．知识与技能：
知道世界上还有许许多多的儿童生活在饥饿与贫困之中。
２．过程与方法：
知道联合国儿童基金会是一个帮助发展中国家改善儿童的保健、
福利、和教育组织。
3.情感态度与价值观：
珍惜现在幸福生活，热爱和平。
二、教学重点：
知道联合国儿童基金会是一个帮助发展中国家改善儿童的保健、
福利、和教育组织。
三、教学难点：
知道联合国儿童基金会是一个帮助发展中国家改善儿童的保健、
福利、和教育组织。
四、教学准备：
多媒体课件。
五、教学方法：
探究法。
六、课型：
活动型。
七、教学时数：
1课时。
八、教学过程：
1、导入新课：
除了战争和疾病还有什么会影响健康成长？
你知道联合国儿童基金会是一个什么
样的组织？
板书课题：
4、给儿童一个家２．探求新知：
（1）、学生默读课文第十八页的内容，你知道联合国儿童基金会最初成立的宗旨是什么？
你知道是联合国儿童基金会一个什么样的组织？
说一说联合国儿童基金会做过哪些事情？
会徽的图形是什么？
会徽的意义是什么？
（2）、学生默读课文第十九页的内容，说一说你有哪些感想？
3．教师总结：
这节课你有哪些收获？
4.作业：
写写自己的感想。
九、板书设计：
4、给儿童一个家帮助儿童救助儿童
5、让世界充满爱周节4——2
一、教学目标：
１．知识与技能：
理解人与人之间相互支持和帮助的价值。
２．过程与方法：
通过捐款感受人类的美好情感和高尚情操。
3.情感态度与价值观：
养成为他人着想和付出的态度。
二、教学重点：
理解人与人之间相互支持和帮助的价值。
三、教学难点：
通过捐款感受人类的美好情感和高尚情操。
四、教学准备：
多媒体课件。
五、教学方法：
探究法。
六、课型：
活动型。
七、教学时数：
1课时八、教学过程：
1、导入新课：
同学们，老师给大家讲两个特别感人的故事。
你们听了以后，有什么感想？
板书课题：
5、让世界充满爱２．探求新知：
（1）、请学生阅读“瑞恩的井”谈谈你有什么感想？
（2）、讨论：
是什么力量驱使瑞恩做遮掩的事？
瑞恩为了实现他的愿望付出了什么？
3．教师总结：
这节课你有哪些收获？
4.作业：
写写自己的感想。
九、板书设计：
5、让世界充满爱
人人献出一点爱
1﹒认识我们的星球周节5——1
一、教学目标：
１．知识与技能：
知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动
物和植物的家园。
２．过程与方法：
了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况。
3.情感态度与价值观：
养成为他人着想和付出的态度。
二、教学重点：
知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物
和植物的家园。
三、教学难点：
了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况。
四、教学准备：
多媒体课件。
五、教学方法：
探究法。
六、课型：
活动型。
七、教学时数：
1课时。
八、教学过程：
1、导入新课：
“上节课，我们知道了地球是我们已知的唯一具有生命的星球，它不仅是人类的家园，而且也是各种动物和植物的家园，所以地球总是那么生机勃勃。
现在，让我们根据自己所知道的知识，为所准备的各种动物、植物、人物和各种地理事物的图片找家。
请大家把图片贴到这幅地图的相应位置上。
”板书课题：
1﹒认识我们的星球
２．探求新知：
（1）制作活动。
组织学生开展“给动物、植物、人物和各种地理事物找家”的活动。
可以按照动物、植物、人物山脉、河流等将学生分组。
学生完成后，全班一起检查贴得是否正确，教师指出错误并且纠正，然后，教师小结：
‘通过刚才的活动，我们知道了，地球上不仅有人类，还有许许多多其他的生命。
地球不仅是人类的家园，也是各种动物、植物共同的家园。
”
（2）阅读与讨论。
请学生朗读教科书第26页的课文，讨论古人对地球的认识，以及他们为什么会有这样的认识。
启发学生联系古代人的生活方式、所使用的工具，以及以前学习过的麦哲伦环球航行等知识进行分析。
（3）观察与演示。
阅读教科书第26页的插图和豆博士的叙述。
将学生分成小组，每个小组发给一个地球仪。
驾驶提出一些问题，让学生通过观察地球仪寻找答案。
教师演示地球仪正确的转动方式，并且借助地球仪解答学生的疑问。
3．教师总结：
这节课你有哪些收获？
1．4.作业：
读图练习：
在世界地图或两半球图上找到七大洲、四大洋。
九、板书设计：
地球是太阳系的一颗行星，是人类的家园。
1﹒认识我们的星球
2.不同的环境，不一样的生活周节5——2
一、教学目标：
１．知识与技能：
知道地球的不同地区有不同的气候和环境。
２．过程与方法：
了解在不同的环境状况，人们有着不一样的生活。
3.情感态度与价值观：
教育学生爱护环境。
二、教学重点：
知道地球的不同地区有不同的气候和环境。
三、教学难点：
了解在不同的环境状况，人们有着不一样的生活。
四、教学准备：
多媒体课件。
五、教学方法：
探究法。
六、课型：
活动型。
七、教学时数：
1课时。
八、教学过程：
1、导入新课：
“我们知道，在地球上不同地区生活的人们，由于环境的差异，生产、生活有着很大的差别。
地球上有山地、高原、盆地、丘陵、平原等不同地形环境，不同地形和气候环境下人们的生产、生活有哪些差异呢？
”板书课题：
2.不同的环境，不一样的生活。
２．探求新知：
（1）交流与讲解。
根据上次课所分配的探究任务，以及课后的准备，各小组汇报探究的成果。
教师结
合教科书第30页的世界地图及学生的汇报，穿插讲授有关知识。
由于地球是一个球体。
地球表面接受到的太阳光照射的角度、强弱都会有差别，所以地球表面不同地区的温度、气候是不一样的，大体上可以分为五带。
（2）讨论：
从地球中间的赤道向南、向北，在南、北回归之间的地区属于热带；那里阳关直射，终年
炎热。
（3）观察地球仪或世界地图，并且正确地找出相应的地区。
从北回归线向北，北极圈以南的地区属于北温带；从南回归线向南，南极圈以北的地区属于南温带。
温带地区基本上是四季分明的。
北极圈以北的地区是北寒带；南极圈以南的地区是南寒带，那里非常寒冷，永远是冰天雪地。
我国绝大部分地区处于四季分明的北温带。
3．教师总结：
这节课你有哪些收获？
4.作业：
写写自己的感想。
九、板书设计：
2.不同的环境，不一样的生活
热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带
3.神奇的三极周节6——1
一、教学目标：
１．知识与技能：
知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的，无数探险者以他们坚定的意志、勇敢的努力，在人类历史上留下了光辉的足迹。
他们是我们学习的榜样。
２．过程与方法：
在探险者队伍之中有很多中国人的身影，他们是我们民族、国家的骄傲，是我们
学习的楷模。
3.情感态度与价值观：
对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点：
知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的，无数探险者以他们坚定的意志、勇敢的努力，在人类历史上留下了光辉的足迹。
他们是我们学习的榜样。
三、教学难点：
在探险者队伍之中有很多中国人的身影，他们是我们民族、国家的骄傲，是我们学
习的楷模。
四、教学准备：
地球仪、世界政治区、图片。
五、教学方法：
探究法。
六、课型：
活动型。
七、教学时数：
1课时。
八、教学过程：
1、导入新课：
“人类生活的地球时丰富多彩的，人类对地球的了解还有很多不够，还有很多未知，所以人类对地球的探索是永无止境的。
板书课题：
3.神奇的三极
２．探求新知：
（1）识图练习。
从地球仪、世界政区图或两半球图上找到南极洲的位置，查找与我国的距离。
（2）阅读与思考。
阅读教科书第33页的课文，欣赏教科书上的南极长城站的图片。
自由讨论。
要点：
（1）南极地区的环境特点。
（2）考察队的科学家们乘坐我国的“雪龙”号极地科学考察船成功地进行了南极科学考察说明了什么？
（3）“雪龙”号为什么要把科考站的垃圾装运回国呢？
（3）讲解与讨论。
教师提问：
除了南极、北极，地球上还有一个第三极，那里的环境有什么特点呢？
中国的探险者在那里有什么作为吗？
”
阅读教科书第34页的课文，欣赏教科书上的珠穆朗玛峰和中国登山英雄的图片。
教师讲述中国登山英雄攀登珠峰的光辉事迹。
3．教师总结：
这节课你有哪些收获？
4.作业：
写写自己的感想。
九、板书设计：
3.神奇的三极
科学家在北极科学考察
1到纯子学校看一看周节6——2
一、教学目标：
１．知识与技能：
透过一所普通的日本小学校，了解日本的社会概况、日本人民的生活方式和风俗习惯。
２．过程与方法：
尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。
3.情感态度与价值观：
对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点：
透过一所普通的日本小学校，了解日本的社会概况、日本人民的生活方式和风俗习惯。
三、教学难点：
尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。
四、教学准备：
地球仪、世界政治区、图片。
五、教学方法：
探究法。
六、课型：
活动型。
七、教学时数：
1课时。
八、教学过程：
1、导入新课：
“我们知道，在地球上不同地区生活的人们由于环境的差异，生产、生活有着很大的差别。
世界不同地区的人们生产、生活各自都有什么特点那？
从这节课开始，就让我们一起到世界各地去看一看。
下面。
我们就先到领国日本去看一看。
”板书课题：
1到纯子学校看一看２．探求新知：
（1）识图练习。
从地球仪、世界政区图或两半球图上找到日本的位置，查找从我国到日本的路线。
（2）阅读与思考。
阅读教科书第36页的课文，欣赏教科书第36~37页的图片。
教师组织全班讨论，
引导学生思考：
（1）为什么中日小朋友语言不通，却可以在一起交流书法、切磋棋艺，可以用笔写写画画地交谈呢？
（2）日本小朋友的学校生活和我们有什么不同吗？
3．教师总结：
这节课你有哪些收获？
4.作业：
写写自己的感想。
九、板书设计：
1到纯子学校看一看
语言不同
风俗不同
服饰不同
2.和阿里一同发现周节7——1
一、教学目标：
１．知识与技能：
了解阿拉伯国家的社会概况、人民的生活方式、风俗习惯。
２．过程与方法：
尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。
3.情感态度与价值观：
对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点：
．了解阿拉伯国家的社会概况、人民的生活方式、风俗习惯。
三、教学难点：
尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。
四、教学准备：
地球仪、世界政治区、图片。
五、教学方法：
探究法。
六、课型：
活动型。
七、教学时数：
1课时。
八、教学过程：
（一）、导入新课：
“上一节课，我们了解了我国的东邻日本的情况。
这节课，让我们沿着南中国海向西行，穿过印度洋，到西亚和北非的阿拉伯国家去看一看。
”板书课题：
2.和阿里一同发现
（二）探求新知：
1、识图练习。
从地球仪、世界政区图或两半球图上找到西亚、北非地区的位置，查找从我国到阿拉伯国家的路线。
2、阅读与探究。
让学生阅读教科书第38~39页的文字，欣赏教科书第38~39页的图片。
教师将自己补充的材料也提供给学生。
思考：
（1）阿拉伯人从事什么农业？
（2）阿拉伯地区最发达的工业是什么？
（1）阿拉伯地区最著名的资源是什么？
（4）你知道哪些阿拉伯地区的古老文明？
（5）阿拉伯
人为什么喜欢穿着传统的民族服装——长袍？
（6）阿拉伯地区最主要的宗教是哪一种？
3、交流与讲解。
学生根据前面活动的结果，尽可能充分地讨论有关阿拉伯国家的概况、经济发展、文化传统，教师根据学生的发言有针对性地进行补充或讲述。
4、教师总结：
这节课你有哪些收获？
5、作业：
预习与探究关于非洲地区的社会状况。
九、板书设计：
语言不同
2.和阿里一同发现
风俗不同
服饰不同
3.漫步神气的非洲热土周节7——2
一、教学目标：
１．知识与技能：
了解非洲的社会概况和人民的生活。
２．过程与方法：
尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。
3.情感态度与价值观：
通过对小蒂皮事迹的了解，树立爱护人类生存环境的意识。
二、教学重点：
．了解非洲的社会概况和人民的生活。
三、教学难点：
尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。
四、教学准备：
地球仪、世界政治区、图片。
五、教学方法：
探究法。
六、课型：
活动型。
七、教学时数：
1课时。
八、教学过程：
（一）、导入新课：
“上一节课，我们了解了我国的东邻日本的情况。
这节课，让我们沿着南中国海向西行，穿过印度洋，到西亚和北非的阿拉伯国家去看一看。
”板书课题：
2.和阿里一同发现
（二）探求新知：
1、识图练习。
“上一节课，我了解了西亚和北非的阿拉伯国家和地区的情况。
这节课，让我们越过连接亚洲和非洲的苏伊士运河，穿过四大文明古国之一的哀叫，去看一看整个非洲。
”
2、阅读与探究。
阅读教科书第40页的课文，欣赏教科书第40页的图片。
教师将自己准备的材料提供给学生。
思考：
（1）赤道横穿了非洲大陆，那么非洲应该是什么样的气候特点？
（2）你对埃及文明有哪些了解？
3、交流与讲解。
学生根据前面的活动开展讨论：
非洲的气候环境特点；古老的埃及文
明、金字塔、狮身人面像；非洲黑色人种的特征；驰名世界的撒哈拉沙漠、东非大裂谷、维多利亚大瀑布等。
教师可根据学生的讨论给予补充和讲解。
4、教师总结：
这节课你有哪些收获？
5、作业：
预习与探究关于非洲地区的社会状况。
九、板书设计：
古老的埃及文明、金字塔、
3.漫步神气的非洲热土
4.走访格林和安徒生的故乡周节8——1
一、教学目标：
１．知识与技能：
了解欧洲的社会概况和人民的生活。
２．过程与方法：
尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。
3.情感态度与价值观：
树立爱护人类生存环境的意识。
二、教学重点：
了解欧洲的社会概况和人民的生活。
三、教学难点：
尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。
四、教学准备：
地球仪、世界政治区、图片。
五、教学方法：
探究法。
六、课型：
活动型。
七、教学时数：
1课时。
八、教学过程：
（一）、导入新课：
“从辽阔的非洲大陆向北穿过地中海，就来到了欧洲。
作为世界上比较富裕的大陆，欧洲的情况是怎样？
板书课题：
4.走访格林和安徒生的故乡
（二）探求新知：
1、识图练习。
阅读教科书第42页最上方的文字，在世界政会图、两半球图上查找欧洲的位置和范围。
2、阅读与探究。
阅读教科书第42~43页的课文，欣赏教科书第42~43页的图片。
教师将自己准备的材料提供给学生。
思考：
（1）欧洲有怎样的气候特点？
（2）德国的环境和社会风貌哪些特点？
3、交流与讲解。
学生根据前面的活动，对以下问题充分展开讨论：
（1）我所熟悉的格林童话和安徒声童话中的主人公。
（2）欧洲有怎样的气候特点？
（3）德国的环境和社会风貌有哪些特点？
教师根据学生的讨论给予补充和讲解。
4、教师总结：
这节课你有哪些收获？
5、作业：
阅读教科书第43页豆博士的话九、板书设计：
欧洲面积1016万平方公里
4.走访格林和安徒生的故乡
5.双头鹰瞭望的国土周节8——2
一、教学目标：
１．知识与技能：
了解俄罗斯的社会概况、人民的生活。
２．过程与方法：
尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。
3.情感态度与价值观：
教育学生热爱祖国。
二、教学重点：
了解俄罗斯的社会概况、人民的生活。
三、教学难点：
尊重不同国家和人民的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。
四、教学准备：
地球仪、世界政治区、图片。
五、教学方法：
探究法。
六、课型：
活动型。
七、教学时数：
1课时。
八、教学过程：
（一）、导入新课：
“上一节课，透过格林和安徒生的家乡，我们了解的只是部分欧洲的状况。
其实，还有一个国家在欧洲占有很大的面积，这就是世界上领土面积最大的国家——俄罗斯。
”板书课题：
5.双头鹰瞭望的国土
（二）探求新知：
1、识图练习。
在世界政区图、两半球图上查找俄罗斯的位置和范围。
2、阅读与探究。
请学生阅读教科书第44~45页的课文，欣赏教科书上的图片。
教师将自己准备的材料也提供给学生。
思考：
（1）俄罗斯的国旗、国徽有什么含义？
（2）俄罗斯有怎样的气候特点
（2）俄罗斯的首都莫斯科有什么特点？
（4）俄罗斯著名的大城市圣彼得堡有什么特点？
（5）
俄罗斯在科学技术、文化技术、社会经济等方面有什么突出成就？
3．交流与讲解。
让学生根据前面活动充分展开讨论，教师根据学生讨论给予补充和讲解。
4、教师总结：
这节课你有哪些收获？
5、作业：
预习与探究关于北美洲的社会状况。
九、板书设计：
俄罗斯是世界领土面积最大的国家
5.双头鹰瞭望的国
升级会员 