第二学期工作总结校内用.docx

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第二学期工作总结校内用

舒兰第五中学校

2016-2017学年度第二学期工作总结

本学期，按照舒兰教育第十个阶段发展战略精神与教育局、教师进修学校工作要求，和学校“五年发展规划”,以“立德树人”为根本，“减负提质”为核心，“平安和谐”为保障，认真开展各项工作，截止目前，计划工作全部完成。

现就本年具体工作情况总结如下：

一、构建“阳光德育”体系。

确立以“立德树人”为宗旨，以感恩、励志教育为载体，以培养学生形成“五中学生五种素养”为核心素养的“阳光德育”体系。

（一）从常规入手，确立阶段目标，抓实抓细养成教育，让学生形成良好行为习惯。

阶段目标

初一阶段，知规范。

教育学生遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《吉林省中小学生基本文明礼仪规范》，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯；

初二阶段，成习惯。

让学生形成良好阅读习惯和良好行为习惯，提升学生文明礼仪和文明素养，陶冶学生高尚的情操；

初三阶段，品德再提升。

进一步培养学生责任意识，树立远大理想，提升个人道德品质。

力争通过三年教育，使学生形成高尚品质。

1、以规立人，狠实学生养成教育（初一段完成）

3月份学生文明礼貌教育月。

德育办编印下发了《五中学生文明礼仪手册》，期初、期中和期末进行《守则》、《规范》和文明礼仪知识测试，三次测试的平均成绩，评选出文明礼仪先进班。

制定“好孩子一日家庭生活常规”、“好公民一日社会活动常规”、“好学生一日校园学习常规”，制作宣传板，放在校门口，使学生入校即见，离校即思。

2、以书育人，开展“书香校园建设”活动。

德育办分年级编印了《书香校园》读本和筛选指定了经典诵读书目，用于每天经典诵读；完善班级文化建设，学校为各班打建阳光书橱；4月7日，召开了“腹有诗书气自华暨诵唱经典”读书启动会；5月16日举办了“腹有诗书气自华”诗词大赛。

评选出先进班集体，优胜学生组成“诗韵阳光”代表队参加全市比赛。

此次大赛进一步激发了学生读诗词、学诗词的热情，对我校书香校园的开展起到了积极的推动作用。

3、以文化人。

加强学校文化建设，按照学校文化建设分步走的原则，本学期将学校核心理念、核心精神，制作成展板上墙，并做了解读。

4、以情感人。

实施“感恩励志、阳光成长”教育，提升学生的感恩意识。

完善学生“感恩励志、阳光成长”档案，记录每个学生的点滴成长，作为学生综合评价依据。

2月27日晚，组织全校在校师生观看2016年度感动中国人物颁奖典礼；三月份开展学雷锋道德实践系列感恩教育活动；4月6日校团委组织青年团员，进行了以“缅怀先烈、传承美德、激发梦想”为主题的祭扫烈士墓活动。

同时开展清明节手抄报比赛,用“彩笔绘英雄”活动,开展网上祭奠英烈活动；五月份在母亲节，校德育办组织开展了母亲节手抄报比赛，在母亲节期间，组织学生在放学后为母亲捶背，给母亲洗脚等活动，我为母亲做晚饭等引导学生学会感恩，回报父母；为了切实加强学生爱护环境教育，进一步推进社会主义核心价值观，增强师生的环保意识，规范学生的绿色行为，以6.5日世界环境日活动为契机，我校开展了“诚实守信、热爱劳动、环保节约”主题教育活动，活动的开展，不仅校园环境焕然一新，同时也使学生养成保护环境、人人有责的思想观念，激发学生为建设天蓝、地绿、水净的美丽家园贡献自己的力量。

5、以心塑人，用真心、用爱心关怀学生。

我校每位教师、尤其是班主任老师，从学生发展进步的角度出发关注、关爱每一名学生，得到了广大学生家长与社会的好评。

本学期学校开展了“大手拉小手”爱心捐助行动，在开学典礼上，对30名家庭贫困的学生进行了捐助。

（二）以“体艺双馨”为目标，组建学生“阳光社团”，开展阳光文体活动，促进学生健康成长、阳光成长，全面提高学生身体素质和艺术素养。

学校组建了篮球、排球、足球、乒乓球等学生等体育社团，积极组织训练，取得了丰硕成果。

三月份乒乓球社团代表学校参加了舒兰市比赛，王梦同学取得舒兰市女子单打第四名成绩；四月份足球社团参加“舒兰市首届中小学校园足球赛”，获初中男生组亚军；五月份，排球社团在舒兰市中小学排球比赛上，摘取全市初中男生组银牌。

目前，篮球社团正在积极练，争取在下学年篮球赛上取得好成绩。

在开展好社团的同时，认真组织开展好大课间及其他体育活动。

开学初操场融雪结冰，十分光滑，体育活动不能开展。

同时，遇到阴雨天气、雾霾天气阳光体育活动也无法正常进行，在学校德育办领导的策划下，学生社团辅导员黎伟志老师精心改编了一套室内操--“中国范儿”，本次室内操的普及推广，不仅丰富了学生课间活动内容，促进了学校阳光体育活动的开展，更是构建“阳光教育”体系的一项举措。

同时，彰显出五中蓬勃向上的正气和学生阳光健康的风貌，也深受学生喜爱。

（三）开展“阳光之星学生”评选活动，丰富学生评价方式，完善多元化评价体系

本学期以“实施阳光教育、创建阳光班级、争做阳光学生”为载体，开展“阳光之星学生”评选活动。

争做“阳光之星学生”，在校园掀起了“榜样正能量”。

“明星励人”已经成为我校规范学生养成教育的一个有效手段。

通过开展“校园阳光争星”活动，使同学们有前行的目标，让更多的同学发现自己的闪光点、在成长中找到自信。

通过评优对学生进行多方面的正面引导，树立学生的自信心，最终达到多出人才，出尖子人才目的，为我校的德育工作再上一个新台阶做出积极贡献。

本学期我校二年六班高诗雅被评为吉林省“美德少年”、二年二班田金雪被评为吉林省“三好学生”。

二、确立以“减负提质”为核心，以提高教师专业水平与能力为依托，以探索高效课堂构建为载体，构建“阳光课堂”体系，全面提高教育教学质量

以“减负提质”为核心目标，以“教学常规专项整治行动”为抓手，对教学进行精细化管理，做到日常教学规范化；有序有效的开展教师“研培工程”，依托网络研修、校本培训，以“提高课堂教学有效性”、“构建高效课堂教学模式”为方向，广泛开展各学科课堂教学研究活动，做到课堂教学研究日常化；遵循“因材施教”的原则，针对不同层次的学进行展分层辅导，全力做好“提优补差”工作，力求做到学生辅导科学化，全面提高教学质量。

1、开展“教学常规专项整治行动”，建立教师业务档案，规范常规教学行为、规范教学秩序，向规范要质量。

开展“教学常规专项整治行动”，重点解决教师备课、上课、作业批改、辅导、卷面分析等不规范、实效性不强的问题。

在整治行动中，教导处每天都查课、巡课，巡查中发现的优缺点随时在教师微信群中通报，本学期微信群通报巡查情况50多次，重点解决不遵守教学常规问题。

每周利用周会时间进行“教学周点评”，将一周来在巡查、听课中发现在的问题集中进行点评，指出存在的问题，提出解决的办法，本学期教学点评1２次，重点解决备课不深、上课不实等问题。

领导深入课堂一线，了解并解决教学中存在的问题。

听课采取推门听课、双向约课、坐班听课的方式，截止日前，本学期推门听课30余节、坐班听课60余节、约课20余节，每次听课都于课后与教师进行交流，重点解决了课堂教学思路不清、方法不当以及教师的教与学生的学不能紧密结合等问题。

本学期集中业务检查4次，重点解决了教师业务完成不规范问题；全校规模的学生学业水平检测3次（两次月考，一次期中考试），并召开分析会集中进行成绩分析，检测了学生学业水平，同时，也是对教师教学成果的检验。

教学常规专项整治行动中，共治理问题5类19条，约谈教师6人。

第一类：

备课的问题1.不认真、应付检查；2.与上课两层皮；3.无课堂练习设计

第二类：

上课的问题4.只教学不管理的问题；5.对学生关注面不够；6.满堂灌，教学理念滞后；7.教与学不能紧密结合的问题；8.教练结合不好；9.计划性与生成性不能有效结合；10.随意强，缺乏计划性

第三类：

作业的问题11.作业设计不够精心，习题缺乏典型性；12.习题没有区分度，不同层次的学生习题相同；13.批改不及时，不认真，没有讲评

第四类：

辅导的问题14.形式单一，集中多个别辅导少；15.对后进生辅导不够

第五类：

成绩分析的问题16.对考试中出现的问题，自身原因查找不够，推诿责任；17.抱怨学生不努力不用心，提出解决问题的方法少；18.分析不认真不准确；19.考试后找学生谈话或指责或鼓励，而缺少对学生出现问题原因的分析。

通过专项整治，基本解决了上述问题。

建立教师业务档案，记录专任教师全部工作情况，对教师的教学工作进行评价。

评价项目主要是教学成绩评价、课堂教学评价、研培工程完成情况评价，评价的方式主要分为学校评价、民主测评、学生评教、家长评教。

本年这项工作正在进行。

2、开展教师“研培工程”，大力提高教师专业水平和教育教学能力，促进教师发展，全面提高教学质量。

积极开展教师“研培工程”。

在培训上主要依托“国培项目”提高教学专业素养，开阔教育视野，提升教育理念。

本学年在“培”这条线上成果丰硕，“班主任安全教育远程培训”、“信息技术培训”、“吉林省县级教师专业发展学校建设项目”，我校参训率、优秀率都是100%。

在国培项目中期推进会上，刘占方主任代表学校做了经验汇报，“研培”整合的做法得做了与会专家的肯定，我校被培训中心授予“先进学校”的荣誉称号。

校本培训上，本学期开学初对学校核心文化作了解读。

平日的培训主要是教学周点评，解决教学中存在的常规性问题。

本学期进行了12次教学周点评。

“研”这条主线上也是动作频频，首先在一、二年级进行了以“提高课堂教学有效性”为教研主题的“大练兵大比武”活动，共出课30余节，两个年级教师全部参加。

5月份参加大学区优质课竞赛活动，按区域给的名额我校有8名参加，竞赛中有三人获一等奖，四人获二等奖，一人获三等奖。

2017年度“一师一优课”晒课，任课教师全部参加，晒课６２节，上传课堂教学实录29节，课堂实录上传量是2016年的4倍，今年晒课不仅数量多，而且质量高。

3、遵循“因材施教”的原则，采取学困生与学优生分层辅导的方式，做好“提优补差”工作，全面提高教学质量。

为确保教学质量，中考立于不败之地，实现“保指标、争统招”的目标，二三年级进行了分层辅导，通过2017年中考验证，分层辅导效果显著。

4、努力开发教育资源，积极推进校本课程建设

为满足学生发展的需求，努力开发教育资源，积极推进校本课程建设。

按学校校本课程开发规划本学期编辑完成了校本教材《驿路明珠·法特哈》，《作文指导》、《衍纸艺术》、《大家说法》、《世界风云》正在编撰中。

三、以校园“零”事故为目标，以深入推进“六抓一创”活动为载体，以“十包三岗”为特色，构建“阳光平安校园”

（一）加强校园安全隐患排查与整改。

按照局寒假校长会要求，学校于2月24日，对校园安全隐患进行了一次全面排查。

（二）强化了学校安全教育。

2月26日学校组织召开了“学生入校安全教育大会”和“安全教育班会”。

同时下发了新学期安全教育《致家长一封信》。

3月份安全教育主题《上好入校安全第一课》，4月份安全教育主题《饮食安全教育》，5月份安全教育主题《防溺水安全教育》，6月份安全教育主题《交通安全教育》。

7月份安全教育主题《假前安全教育》。

5.12结合防震减灾日，进行了教学楼和公寓“实战型”消防疏散演练。

切实提高了师生应急处置能力和自救自护能力。

做好了乘车学生的安全教育。

学校组织全校住宿学生集中开展了交通安全教育会，并下发了“安全教育告家长书”和“住宿学生家长承诺书”。

要求家长积极配合学校教育并监管好学生乘车安全，教育孩子要养成安全文明乘车的好习惯。

（三）加强了学生在校期间的安全管理。

根据教育部新颁发的《中小学校岗位安全工作指南》，结合实际，学期初学校进一步完善了“安全管理网络”和“三全一无、十包三岗”制度。

全力做好了学生在校监管工作。

（1）全面落实了局“三全一无”管理要求和学校“十包三岗”制度，做好学校值周值宿工作。

（2）科学调配了安保人员，增设学生岗。

对学生入校、上课、课间、出校、就餐、就寝等重点时段进行了严格监管，对教学楼、宿舍、操场、走廊、厕所等校园重点部位加强巡视巡查，彻底消除了管理盲区，保证学生在校安全。

做好了管制刀具排查工作。

（1）2月29日开学第一天，学校进行管制刀具搜缴。

有效杜绝管制刀具、违禁书刊、利器、手机、香烟等物品进入校园。

（2）严格实施了管制刀具“三天一大查两天一小查，重点班级重点学生天天查”的排查制度，保证了本学期校园无暴力事件发生。

（四）进一步强化了校园饮食卫生和疾病防控管理。

三月份中旬学校将召开以学生饮食卫生安全为内容的专题培训会，进一步规范了食堂经营管理秩序和食品安全操作流程，逐步实现了由健康、安全饮食向科学饮食转变。

强化了学生饮用水管理，确保学生饮水安全。

严格落实了学校传染病疫情报告制度、“三检一追”等管理制度、日常消杀、通风和保洁等制度，规范、以提高学校疾病防控工作水平。

五、加快校园基础建设，营造“阳光校园”

本学期，新安装了四部教学用电子白板，增添了文化标牌和班级特色展板，使校园文化建设内容更加丰富。

五、存在的主要问题

（一）德育方面

1.创新不足，很多活动还停留老方法、老套路上。

2.常规德育活动推进得不够深入，没有形成体系，没创出品牌。

（二）安全方面

1.校门口、学校周边小卖店较多，存在食品安全隐患。

2.学校住宿生较多，校园管理难度不断增大。

目前住宿生中单亲家庭子女越来越多、留守学生越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验，留守学生课下的管理难度加大。

（二）教学方面

常规教学方面，备课不深入，只备教材不备课标；只备知识，不备方法；只备教法，不备学法。

课堂教学上，计划课程与生成课程不能有机结合，只关知识的落实忽视了学生能力的形成。

作业设计不够精心，拿过题来整印的现象时有发生。

辅导上，对答案，就题讲题，而忽视对知识本身的讲解。

“研培工程”流于形式，培训上为了完成学习任务挂机突出学习，因而学习质量不高。

教研上，一部分教师教育教学理念陈旧，还停留在老套路上。

课堂教学模式的探索2016和2017上学期原三年二班、三年一班、一年六班小组合作学习开展的较好，尤其是原三年二班的“3+2”教学模式，效果显著。

但本学期迫于中考的压力都停了下来，下学期要继续开展起来。

六、下步工作计划

解决本学期学校各方面工作中存在的不足，具体措施与方法在下学期开学提出。

深入开展“阳光教育”体系的研究与推进。

“阳光教育”体系包括“阳光德育”、“阳光平安校园”、“阳光课堂”、“阳光体育”等。

“阳光德育”以立德树人为宗旨，以养成教育为载体，以“五中学生五种素养”为精神核心，引导学生学会做人、学会求知、学会健体、学会健心、学会实践、学会创新、学会审美、学会生活，使学生形成高尚品质。

“阳光平安校园”以校园安全零事故为目标，以“六抓一创”为载体，创平安和谐校园。

“阳光课堂”以“减负提质”为核心，以学生好学、乐学、善学、学有所得为目标，开展教学活动。

同时，积极推进小组合作学习的方式，深入进行“3+2”教学模式的研究，以期全面提高教学质量。

“阳光体育”以大课间、学生文体活动、学生社团活动为依托，以学生健康、快乐成长为主题，广泛开展各种有益身心健康的文体活动。

在舒兰教育第十个阶段发展战略的初始年，我校更新教育教学理念、明确的学校发展目标、理顺了“三风一训”，提出了教师、学生的核心素养，并在践行加大力度。

目前，我校在新的理念和办学目标的引领下，形成了人人争先，个个努力，各项工作有序有效开展的良好局面。

学校德育工作有了新起色，安全工作得到进一步加强，教育教学质量稳步提高。

但与上级部门的要求与自己的目标还有一定差距。

在今后的工作中，我们将齐心协力，不断改进工作方法，创新工作思路，采取各种积极有效措施，把学校推上良性发展的轨道，再塑五中辉煌。

舒兰市第五中学校

2017年7月14日